Post on 25-Jan-2016
UNIVERSIDAD CATOLICA DE EL
SALVADOR
CENTRO REGIONAL DE ILOBASCO
Saludo y bienvenida
Generalidades del proyecto
Diagnóstico
Cuentas de correo institucionales
Introducción a las TIC
Trabajo colaborativo y ejemplificación de su uso en educación. (Wiki)
Evaluaciones usando las TIC Y Ejemplificación de su uso en educación. (Kahoot)
Cierre.
AGENDA
Plataforma institucional
www.cefeg12395.com
CUENTAS DE CORREO INSTITUCIONAL
Cuentas de correo institucional.
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INTRODUCCIÓN A LAS TIC
Nuestro pasado reciente.
¿Qué hemos aprendido con el uso de las Tecnologías en Educación?
La calidad del aprendizaje no depende de la tecnología empleada, ningún medio es
mejor que otro.
El uso de las computadoras en la práctica docente no tiene efectos mágicos, ni
sobre la enseñanza ni sobre el aprendizaje.
La tecnología por si sola, sin un modelo pedagógico no genera aprendizaje significativo
En la actualidad
Portal Web educativo
Aula virtual
e-Learning
Edublog
Educación virtual
Multimedia educativo
Aprendizaje colaborativo
Web 2.0
b-Learning
Pizarra interactiva
Redes sociales
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¿Qué son las TIC’s?
Informática: Serie de recursos y dispositivos que permiten que la información sea procesada de manera automática
Las TIC´s están directamente relacionados
con la Informática
Agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones
¿Qué podemos hacer con la información al utilizar estas herramientas?
Información
Almacenar
Procesar
Transmitir
Portabilidad
Inmediatez
Globalidad
¿ TIC’s en educación?
Son aquellas Tecnologías de la Información y Comunicación
Qué son utilizadas como Herramientas Pedagógicas
Para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
Las dos caras de la monedaHoy en día, existe la creencia de que todas las personas tienen las TIC a su alcance, que están presentes en todos los ámbitos y que son accesible e intuitivas.
¿Todas las personas tienen acceso a ellas?
¿Es cierto que están presentes en todos los “rincones del mundo?
¿Son tan sencillas e intuitivas que se pueden dominar sin haberlas utilizado y sin tener conocimientos alguno sobre ellas?
¿Tiene a las TIC a su alrededor?
Freno a la expansión de las TICA
Falta de conocimiento o formación
BBarreras
económicas
CBarreras
culturales
DDificultades
técnicas
Razones que han dificultado su difusión en
todas las partes del mundo
INTEGRACIÓN CURRICULAR Y EVALUACIÓN
TICS en Educación
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Proceso de hacerlas enteramente parte del curriculum,
como parte de un todo, permeándolas con los
principios educativos y la didáctica que conforman el
engranaje del aprender.
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Ello implica:
Utilizar transparentemente
de las tecnologías.
Ello implica:
Usar las tecnologías para planificar estrategias para
facilitar la
construcción
del aprender.
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Ello implica:
Usar las tecnologías en el aula.
Usar las tecnologías para
apoyar las clases
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Ello implica:
Usar las tecnologías como
parte del currículum.
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Ello implica:
Usar las tecnologías para aprender el contenido de
una disciplina.
Usar software educativo
de una disciplina.
No es Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Poner computadores en la clase sin capacitar a los
profesores en el uso y la integración curricular de
TICs.
No es Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito
curricular claro.
No es Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de
trabajo con el computador en temas de lectura.
No es Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Proveer software de aplicación como enciclopedias
electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin
propósito curricular
alguno.
Integración curricular de TICS (Sánchez, 2003)
Cuando existe integración curricular de TICs estas se
tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de
ellas y las utilizan en un
marco situado del aprender.
Integración de TICS al curriculum (Sánchez, 2003)
Por el contrario, cuando hablamos de integración de
tecnología al currículum
el centro es la tecnología.
Requerimientos
Una filosofía de partida que valore sus posibilidades
didácticas en el proceso educativo en el marco del
objetivos de la escuela e insertas en el proyecto
educativo. Reparaz (2000),citado por Sánchez (2003)
Requerimientos
Asumir un cambio de rol del profesor y del alumnoReparaz (2000), citado por Sánchez (2003)
Requerimientos
Que el curriculum oriente el uso de las TICs y no que
las TICs orienten al curriculum.Dockstader (1999), citado por Sánchez (2003)
Requerimientos
Una innovación educativa. Dede (2000) & Gros, (2000), citados por Sánchez (2003)
Requerimientos
Un uso invisible de las TICs, para hacer visible el
aprender. Sánchez (2003)
Requerimientos
Un cambio desde una concepción centrada en las TICs
a una concepción centrada en el aprender con las TICs.Sánchez (2003)
Requerimientos
Que las habilidades en el uso de las TICs
requeridas/desarrolladas estén directamente relacionadas
con el contenido y las tareas de la clase.
Dockstader (1999), citado por Sánchez (2003)
EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DE TICS
TICS en Educación
WIKI
Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.
VIDEOS EDUCATIVOS
material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje.
BLOG EDUCATIVO
WEBQUEST
TRABAJO COLABORATIVO
Se concibe como un proceso donde interactúan dos o mas sujetos para construir aprendizaje, además busca la participación de todos que compartan información y trabajen documentos conjuntos para obtener una meta y facilite la solución de problemas y toma de decisiones.
TRABAJO COLABORATIVO
VENTAJAS Se produce aprendizaje
Se abarca un volumen de datos grande de información.
Se aprende a negociar, a comunicar, a resolver conflictos, a argumentar.
cuenta con el uso de herramientas de producción conjunta permite de trabajar documentos en forma conjunta.
Uso entorno wiki (muchas personas podemos editar trabajar sobre el mismo documento )
TRABAJO COLABORATIVO
DESVENTAJAS
Se discute si no se esta de acuerdo.
el tema se hace mas extenso.
POSIBLE VIDEO,,,,
EVALUACIÓN USANDO TIC.
EVALUACIÓN USANDO TIC.
EVALUACIÓN USANDO TIC.
Ejemplo de evaluación
https://kahoot.it
Cierre
Evaluar jornada.
Recordar acuerdos.
Indicaciones para la próxima jornada.
Sunkel, G. (s.f.). Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TIC) en la educación. Desafíos para las políticas públicas en América Latina. Obtenido de Instituto Iberoamericano de TIC y educación: http://www.oei.es/tic/santillana/sunkel.pdf
Sunkel, G., & Trucco, D. (2010). Nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la educación en America Latina: riesgos y oportunidades. Santiago de Chile: Publicaciones de las Naciones Unidas.
Bibliografía
Sánchez Ilabaca, J. (2003). Integración curricular de TICS. Conceptos y Modelos. Revista Enfoques Educacionales, 5(1), 51-65.
Sunkel, G. (2006). Las tecnologías de la información y la comunicación(TIC) en la educación en América Latina. Una exploración de indicadores. Santiago de Chile: Publicaciones de las Naciones Unidas.
Bibliografía