“Educando en la diversidad, somos mejores personas”

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Guía N°10 de Matemática 2° A y B

Desde 19 al 30 de octubre.

NOMBRE:------------------------------------------------- FECHA: -------/----------- /2020 Forma A No imprimir esta hoja.

Instrucciones

En esta guía se espera que los estudiantes aprendan el algoritmo de la

multiplicación como una suma reiterada o repetitiva.

Sugerencias para trabajar con el estudiante: La guía está diseñada para ser

trabajada durante 2 semanas y con apoyo de sesiones zoom para aquellos

estudiantes que cuenten con los recursos.

Una vez finalizada la guía se debe enviar a los siguientes correos electrónicos.

2° A Sonia Vera Barrientos soniavera@hotmail.com 2° B Andrea Cerda Toledo acerda@lostrigales-temuco.cl Educadora diferencial: karin.menzel@lostrigales-temuco.cl

(OA:11): Demostrar que comprende la multiplicación: usando representaciones concretas y

pictóricas• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales.

OFT 3: Dimensión afectiva adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana

autoestima y confianza en sí mismo.

Recuerda.

El signo de la multiplicación es una X también lo puedes encontrar

representado por un punto

Usamos la multiplicación para abreviar la suma.

Multiplicar significa sumar un mismo número varias veces.

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Antes de comenzar veremos el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A

MULTIPLICACIÓN.

ITEM I Observa la siguiente imagen y lee con atención las explicaciones,

luego desarrolla tú mismo las actividades, te puedes ayudar de material

concreto como, por ejemplo, lápices, cucharas o algún otro objeto que

tengas en casa.

Hay 5 grupos de zapatos, cada grupo tiene 2 zapatos.

Es decir: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10, entonces hay 10 zapatos.

Esto se anota: 5 2 = 10 Se lee: 5 veces 2 es igual a 10.

5 2 = 10 es la representación numérica de la multiplicación.

5 X 4 = 20

FACTORES PRODUCTO.

Propiedad de la multiplicación.

La propiedad de la multiplicación es la propiedad conmutativa, es decir

que el orden de los factores no altera el producto.

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1) Resuelve las siguientes sumas iteradas y realiza la multiplicación.

a)

a) Hay………… grupos de dulces, cada grupo tiene…………. dulces ……… + ……… + ……. = ……… ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… dulces.

b)

Hay………… grupos de galletas, cada grupo tiene…………. galletas. ……… + ……………………… ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… galletas.

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c)

Hay………… grupos de autos, cada grupo tiene…………. autos. ……… + …………….………. ……… ……… = ………… Se lee: ………………………………………………………………………………………… En total hay……………… autos.

d)

Hay………… grupos de lápices, cada grupo tiene…………. lápices. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… lápices.

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e)

Hay………. pizzas, cada pizza está dividida en …………. pedazos. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… pedazos de pizza.

f)

Hay………… potes con frutillas, cada grupo tiene…………. frutillas. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… frutillas.

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g)

Hay………… grupos de animales, cada grupo tiene…………. animales. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… animales.

h)

Hay………… bolsas de pelotas, cada bolsa tiene…………. pelotas. ……… + ………….………………………………. ……… ……… = ………… Se lee: …………………………………………………………………………………………… En total hay……………… pelotas.

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2) Escribe como adición y multiplicación las cantidades

representadas.

+ + + + =

X =

+ + + + + =

X =

+ + + =

X _ =

3) Completa la siguiente tabla:

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4) Completa con la operación matemática según las imágenes que se

observan siguiendo el ejemplo:

5) Escribe la multiplicación que corresponda.

i) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ____________

j) 9 + 9 + 9 = ____________

k) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2= _____________

l) 3 + 3 + 3 + 3 = ______________

m) 7 + 7 + 7 + 7 = ______________

3 x 3 = 9

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AUTOEVALUACIÓN.

Lee con atención los siguientes indicadores y marca con una X

según como trabajaste en casa.

Logrado M/Logrado No Logrado

¡Recuerda ser honesto al responder!

Criterios Logrado

M/ Logrado.

No logrado.

Conceptuales

Leí con atención las actividades de inicio a la

multiplicación.

Comprendí lo que es una multiplicación.

Identifique las partes de una multiplicación.

Resolví con facilidad los ejercicios de multiplicación.

Actitudinales

Demostré interés y una actitud activa frente a las

actividades relacionadas a la multiplicación.

Demostré interés en resolver mis actividades.