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Presentacin Ley General del
Servicio ProfesionalDocente
Artculos 3 y 73. Adems de laica, gratuita y pblica, la educacin en Mxico tambin
deber ser de calidad y con equidad
Reforma Constitucionalen Materia Educativa
ANTECEDENTES
Ley General de EducacinAtribucin de las autoridades educativas federal y locales para participaren las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, lapromocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio ProfesionalDocente.
Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la EducacinInstituto especializado para evaluar el Sistema Educativo Nacional yparticipar en los procesos de evaluacin del Servicio Profesional Docente.
Ley General del Servicio Profesional DocenteRegula las actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, elReconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo.
Leyes Secundarias
ANTECEDENTES
Ley General del Servicio
Profesional Docente
DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION (DOF)
11 de septiembre de 2013
Disposiciones Generales
TTULO PRIMERO
Ley Reglamentaria que rige el Servicio Profesional Docente
Las disposiciones son:
Esta Ley no ser aplicable a las Universidades, CONAFE e INEA
CAPITULO I Objeto, Definiciones y Principios
De orden pblico e inters social
Observancia general y obligatoria
Artculo 1
Artculo 2
REGULAR
ESTABLECER
ASEGURAR
REGULAR
El Servicio Profesional Docente en Educacin
Bsica y en Media Superior
Perfiles
Indicadores
Parmetros
Transparencia
Rendicin de cuentas
Obligaciones
Derechos
Objeto de la LGSPD:
Son sujetos de la LGSPD en Educacin Bsica y Educacin Media Superioren la Federacin, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios:
DOCENTE
Artculo 3
Profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume la responsabilidad del
aprendizaje de los alumnos en la Escuela
Responsable del proceso de :- Enseanza
- Aprendizaje- Promotor
- Coordinador- Facilitador
- Investigador- Agente directo
Del proceso educativo
TCNICO DOCENTEAquel con formacin tcnica
especializada que cumple con un perfil
Responsable de:- Ensear - Facilitar - Asesorar - Investigar- Coadyuvar
Directamente con los alumnos en el proceso educativo en
talleres prcticos y laboratorios, ya sea de reas
tcnicas, artsticas o de deporte
PERSONAL CON FUNCIONES DE SUPERVISINAutoridad que, en las escuelas bajo su responsabilidad:- Vigila el cumplimiento de disposiciones normativas
- Apoya y asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad en educacin
- Favorece comunicacin entre escuela, padres de familia y comunidad
- Realiza funciones para la debida operacin de las escuelas, buen desempeo y cumplimiento de los fines de la educacin
Este personal comprende, en la Educacin Bsica, a Supervisores, Inspectores, Jefes de Zona o de Sector de Inspeccin, Jefes
de Enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes en la
Educacin Media Superior
ASESORES TCNICO PEDAGGICOSDocente que en la Educacin Bsica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la presente Leytiene la responsabilidad:- Brindar a otros docentes la asesora sealada- Constituirse en agente de mejora de la calidad en la educacin
para las escuelas a partir de la naturaleza tcnico pedaggica que la Autoridad Educativa o el ODES le asigna
PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIN
Es aquel que realiza:- Planeacin
- Programacin- Coordinacin
- Ejecucin- Evaluacin
De las tareas para el funcionamiento de las escuelas. Comprende a Coordinadores de
Actividades, Subdirectores y Directores en la Ed. Bsica y
Directores de Ed. Media Superior y a quienes en
distintas denominaciones realizan funciones equivalentes
En este Artculo se contemplan las definiciones que precisan los conceptos para los efectos de esta Ley,
destacan Evaluador, Evaluacin del Desempeo, Incentivos, Indicador, Nombramiento, Parmetro, entre
otros.
Artculo 4
En la aplicacin de esta Ley se debern observar los principios:
LEGALIDAD
CERTEZA
IMPARCIALIDADOBJETIVIDAD
TRANSPARENCIA
Artculo 5
En la aplicacin de la Ley y dems instrumentos que se deriven de ella, las autoridades debern:
Promover Respetar Proteger Garantizar
El derecho de los nios y los educandos
a recibir una educacin de calidad
Artculo 6
Atribuciones del INEE en materia del Servicio Profesional Docente
CAPITULO II De la Distribucin de Competencias
Definir los procesos de
evaluacin y los programas anual
y de mediano plazo
Expedir lineamientos para los procesos de:
Ingreso, Promocin,
Reconocimiento y Permanencia
Autorizar parmetros e indicadores
Artculo 7
Asesorar a las Autoridades
Educativas, en la formulacin de sus propuestas para actualizar parmetros e indicadores
Supervisar los procesos de evaluacin y emisin de resultados
Validar idoneidad de parmetros e
indicadores, conforme a los
perfiles aprobados
Aprobar elementos,
mtodos, etapas y los instrumentos
para la evaluacin en el Servicio
Aprobar los componentes de la evaluacin del
programa de Incentivos
Adicionales (Art. 37)
AtribucionesAutoridades Educativas Locales en
Educacin Bsica(Art.8)
Autoridades Educativas
Locales y ODEsen Educacin
Media Superior(Art. 9)
SEP(Art. 10)
Someter a consideracin de la Secretaria los perfiles, parmetros e indicadores complementarios para el Ingreso, Promocin, Permanencia y Reconocimiento.
X
Seleccionar y capacitar a los Evaluadores y Aplicadores. X X
Convocar a los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin Docente y a la Promocin a cargos con funciones de Direccin oSupervisin.
X X
Participar en los Procesos de Evaluacin del Desempeo Docente, Directivo y Supervisor.
X X
Calificar las etapas de los Procesos de Evaluacin. X X
Operar y disear Programas de Reconocimiento para Docentes, Directivos y Supervisores.
X X
Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes con los niveles de desempeo para el personal Docente, Directivos y Supervisores
X
Artculos 8, 9 y 10
AtribucionesAutoridades Educativas Locales enEducacin
Bsica(Art.8)
Autoridades Educativas Locales y ODEs en Educacin
Media Superior(Art. 9)
SEP(Art. 10)
Ofrecer programas de desarrollo de capacidades para la evaluacin interna.
X
Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela de conformidad con los lineamientos generales que la Secretaria determine.
X
Ofrecer programas de regularizacin, de desarrollo de liderazgo y gestin.
X
Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de los tutores. X
Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden de prelacin.
X X
Celebrar convenios con Instituciones Pblicas para que participen en la realizacin de Concursos de Oposicin.
X X
Emitir actos jurdicos de conformidad con esta Ley. X X
Proponer a la Secretara los requisitos y perfiles para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia.
AtribucionesAutoridades Educativas Locales enEducacin
Bsica(Art.8)
Autoridades Educativas Locales y ODEs en Educacin
Media Superior(Art. 9)
SEP(Art. 10)
Determinar que puestos del Personal Tcnico Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente.
X X
Establecer mecanismos por los cuales representantes de Organizaciones No Gubernamentales y Padres de Familia participarn como observadores.
X X X
Participar en la elaboracin del Programa Anual y de Mediano plazo. X X
Determinar los perfiles y requisitos mnimos para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia.
X X
Proponer al INEE las etapas, aspectos y los mtodos de los procesos de evaluacin obligatorios.
X X
Proponer al INEE los instrumentos de evaluacin y perfiles de Evaluadores.
X
Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y Promocin.
X
AtribucionesAutoridades Educativas Locales enEducacin
Bsica(Art.8)
Autoridades Educativas Locales y ODEs en Educacin
Media Superior(Art. 9)
SEP(Art. 10)
Establecer el programa para que el personal de Educacin Bsica pueda obtener incentivos adicionales, permanentes o temporales sin cambiar deFuncin y expedir sus reglas (Articulo 37).
X
Emitir lineamientos para los programas de Regularizacin. X
Emitir lineamientos generales para los programas de:Reconocimiento Desarrollo de Capacidades Desarrollo de Formacin Continua Regularizacin liderazgo y gestin.
X
Expedir en Educacin Media Superior lineamientos para la formulacin de propuestas de parmetros para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia
X
Impulsar en Educacin Media Superior mecanismos de coordinacin para la definicin de perfiles, parmetros e indicadores.
X
Determinar los puestos del personal Tcnico Docente dentro de la Estructura Ocupacional.
X
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern:
Coadyuvar con el INEE en la vigilancia de los procesos de
Evaluacin desarrollados en el marco del Servicio
profesional Docente
En caso de irregularidades, las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern ejecutar las medidas
correctivas que el INEE disponga
Artculo 11
Del Servicio Profesional Docente
TTULO SEGUNDO
CAPITULO I De los propsitos del Servicio
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la formacin
continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y con
funciones de Direccin y Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior que imparte el Estado y sus Organismos
Descentralizados
CONCEPTOS BSICOS
Las funciones Docentes, de Direccin y Supervisin debern orientarse a:
Quienes desempeen estas tareas deben reunir:
- Cualidades personales - Competencias profesionales
Idoneidad de: conocimientos,
aptitudes y capacidades
Brindar educacin de calidad Contribuir al cumplimiento de los fines de la educacin
Artculo 12
El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propsitos:
Mejorar la Prctica
profesional Idoneidad de los conocimientos y capacidades del
Personal Docente, Directivo y de Supervisin
Reconocimiento de la labor Docente
mediante opciones de desarrollo profesional
Asegurar un nivel suficiente de desempeo
Otorgar apoyos necesarios para el
desarrollo de fortalezas y la superacin de
debilidades
Garantizar la formacin,
capacitacin y actualizacin
contnua
Desarrollar el programa de estmulos e Incentivos
Mejorar la Calidad en la Educacin
en un marco de inclusin y diversidad
Artculo 13
Instrumento utilizado para determinar, por
medio de unidades de medida, el grado de
cumplimiento de unacaracterstica,
cualidad, conocimiento,
capacidad, objetivo o meta, empleado para
valorar factores que se desean medir
Valor de referencia que permite medir
avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de
objetivos,metas y dems
caractersticas del ejercicio de una
funcin o actividad
Para alcanzar los propsitos del Servicio Profesional Docente deben desarrollarse
Conjunto de caractersticas,
requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el
aspirante a desempear un
puesto o funcin descrito
especficamente
Perfiles Parmetros Indicadores
Artculo 14
Perfiles Parmetros Indicadores
Referentes para la buena prctica profesional, revisados peridicamente
Contar con un Marco General
de unaEducacin de Calidad
y de normalidad
Mnimaobligatoria
Definir aspectos principales
de las funciones
de Docencia,Direccin
y Supervisin
Identificar caractersticas
bsicas del desempeo
del Personaldel Servicio
Profesional Docente en contextos
socialesy culturales
diversos
Observancia del calendario y
aprovechamientodel tiempo
escolar
Establecer niveles de competencia
para cadauna de las categoras
que definen lalabor Docente,
de Direcciny de Supervisin
Que permitan:
CAPITULO II De la Mejora de la Prctica Profesional
Actividad permanente de
carcter formativo
Tendiente al mejoramiento de la prctica profesional de los Docentes
Bajo la coordinacin y liderazgo del Director de
cada escuela
Con la colaboracin
de los Docentes
Artculo 15
La Evaluacin interna deber ser:
Ofrecer programas de desarrollo de capacidades
para la evaluacin
Para el impulso de la evaluacin interna las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados debern:
Organizar en cada escuela espacios fsicos y de tiempos
para el intercambio deexperiencias, proyectos,
problemticas y soluciones
Considerando perfiles, parmetros
e indicadores
Artculo 16
Apoyar a los Docentes en la prctica de la evaluacin internay en la interpretacin y uso de las evaluaciones externas
El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela (SATE)
Este servicio ser a solicitud de Docentes, Director o cuando laAutoridad Educativa u Organismo Descentralizado lo determinen
SATE: Conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento especializados al personal Docente y con funciones de Direccin para mejorar la prctica
profesional y el funcionamiento de la escuela
Artculo 17
Lo brindar personal con funciones de Direccin, Supervisin o Asesor Tcnico Pedaggico que cumplan
con los procesos de evaluacin correspondiente
El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela (SATE)
Las autoridades debern hacer pblica la informacin sobre las plazas de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las responsabilidades
de quienes las ocupan en cada escuela y zona escolar.
Artculo 18
Las Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados
Debern hacer pblico las plazas de
ATPs y responsabilidades de quienes las ocupan
A los 18 meses siguientes de
autorizada la Ley
Implementacin de Programa Integral
Organizacin y estructura de
funciones de ATPs
Primera accin del programa funciones de ATPs se reintegra
al aula
Accin subsecuente ATPs temporales
(por requisitos)
Transitorio 10 Referencia Art. 18
En la Educacin Bsica el SATE
Funcionar conforme a lineamientosque emita la SEP
En la Educacin Media Superior el SATE
Lo organizarn y operarn las Autoridades Educativas yOrganismos Descentralizados
Artculo 19
Los resultados de la evaluacin interna debern dar lugar:
Al establecimiento de compromisos verificables de mejora
No sern para sancionar o tener consecuencias administrativas o laborales
Artculo 20
CAPITULO III Del Ingreso al Servicio
INGRESO
Proceso de acceso formal al Servicio
Profesional Docente
CONCEPTOS BSICOS
NOMBRAMIENTO Documento que expida la Autoridad
Educativa o el Organismo Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente y con el Personal con Funciones de Direccin o Supervisin.
NOMBRAMIENTO DEFINITIVOEs el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trminos de esta Ley y de la
legislacin laboral
EVALUACIN DEL DESEMPEOAccin realizada para medir la calidad y
resultados de la funcin Docente, Directiva, de Supervisin, de Asesora Tcnica
Pedaggica o cualquier otra de naturaleza acadmica
El Ingreso al Servicio en la
Educacin Bsica y
Media Superior se llevar a cabo
mediante:
Concursos pblicosDifusin por parte de las Autoridades Educativas Locales
Convocatorias
Describirn Perfiles de aspirantes Plazas sujetas a
concurso Requisitos, fechas,
etapas Los aspectos y mtodos
que comprender la evaluacin
Sedes de aplicacin Publicacin de
resultados Criterios para la
asignacin de las plazas
Sujetos a:
Artculo 21
En Educacin Bsica y Media Superior
El Ingreso a una plaza
docente dar lugar
a:
Nombramiento Definitivo de base
* Despus de seis meses
*Sin nota desfavorable en su
expediente
Proceso de Induccin
*Dos aos
*Acompaado por tutor designado por
la Autoridad Educativa Local
Evaluacin al trmino del 1er ao
(obligatoria)
Se brindan apoyos y programas de fortalecimiento de competencias
(obligatorios)
Evaluacin de Desempeo al trmino
del 2do ao(obligatoria)
Suficiente
Insuficiente
Continua en el S.P.D.
Se terminan efectos del nombramiento
Artculo 22
La asignacin de plazas vacantes en Educacin Bsica y en Media Superior se realizar:
1. Con estricto apego al orden de prelacin:
- Con base a puntaje mayor a menor
- Resultados Idneos- La adscripcin tendr vigencia
durante el ciclo escolar asignada- Posteriormente ser readscrito
con base en las necesidades del servicio
2. De manera extraordinaria una vez agotadas las listas de prelacin:
- Se asignarn con nombramiento por tiempo fijo
- No exceder la conclusin del ciclo escolar
- Solo se otorgarn a docentes que cuenten con el perfil
Artculo 23
Todas las personas que cumplan con el perfil
sealado en la convocatoria
En igualdad de condiciones, sin demrito de origen, residencia, lugar o formacin profesional.
En los concursos de oposicin para el Ingreso podrn participar:
En la Educacin Bsica dicho perfil corresponder al acadmico con formacindocente pedaggica o reas afines que corresponda a los niveles educativos,
privilegiando el perfil pedaggico docente de los candidatos.
Artculo 24
Las Convocatorias pblicas y abiertas
Entran en vigor a los 2 aos siguientes de la
publicacin de esta Ley
En tanto
Se dar prioridad a egresados de Escuelas
Normales
Hasta agotar vacantes se contina con
convocatorias pblicas abiertas
Transitorio 21 Referencia al Art. 24
Quienes participen en alguna forma
de Ingreso distinta a lo establecido,
autoricen o efecten algn
pago o contraprestacin
incurrirn en responsabilidad y
sern acreedores a las sanciones
correspondientes
Artculo 25
CAPITULO IVDe la Promocin a Cargos con Funciones de Direccin
y de Supervisin
CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO
PROMOCINAcceso a una categora o nivel docente superior
al que se tiene, sin que ello implique necesariamente cambio de funciones, o ascenso
a un puesto o funciones de mayor responsabilidad o nivel de ingresos
Promocin a cargos con funciones de
Direccin y Supervisin
Educacin Bsica
- Se realizar mediante
concursos de oposicin pblicos
- Haber ejercido como docente un mnimo de 2 aos- Con base en convocatorias y
requisitos
Educacin Media Superior
Artculo 26
No cumple con las exigencias de la
funcin
Nombramiento sujeto a un periodo de induccin de 2 aos
Deber cursar Programas de Desarrollo de liderazgo y gestin definidos por la Autoridad Educativa
Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Bsica
Al trmino se realizar
Evaluacin de Desempeo
Se le otorga Nombramiento definitivo
Vuelve a la funcin Docente
Cumple con las exigencias de la
funcin
Artculo 27
Promocin a una plaza con funciones de Direccin en Educacin Media
Dar lugar a un nombramiento por
tiempo fijo
Al trminoRegresa a su
funcin docente
Quien reciba Nombramiento por
primera vez
Deber cursar procesos de formacin
obligatorios
O podrn los nombramientos ser renovados de acuerdo a la
Evaluacin de Desempeo y remunerados de acuerdo a la
plaza
Artculo 28
Nombramiento definitivo
En Educacin Bsica la Promocin a una plaza con funciones de Supervisin
dar lugar:
Deber participaren procesos de formacin que determinen las
Autoridades Educativas Locales
Artculo 29
Nombramiento por Tiempo fijo
Podr ser renovado de acuerdo a la Evaluacin de Desempeo y remunerado al tipo de plaza
En la Educacin Media Superiorla Promocin a una plaza con
funciones de Supervisin dar lugar a:
Artculo 30
Las plazas con funciones de Direccin y Supervisin
Podrn cubrirse temporalmente por necesidades del servicio
Se otorgarn nombramientos por
tiempo fijo
A docentes en servicio
Hasta conclusin del ciclo escolar para despus ser
concursadas
En Educacin Bsica y en Media Superior
Artculo 31
Quienes participen en alguna forma de
Promocin a cargos con funciones de
Direccin o de Supervisin distinta a
lo establecido, autoricen o efecten
algn pago o contraprestacin
incurrirn en responsabilidad y sern
acreedores a las sanciones
correspondientes
Artculo 32
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
debern observar en la realizacin de los concursos el
cumplimiento de la Ley
Artculo 33
Este captulo
Regula las promociones
distintas a las previstas
para cargos con
funciones de Direccin
y Supervisin
En Educacin Bsica y
Media Superior
CAPITULO V De la Promocin en la funcin
Artculo 34
La Promocin a que hace referencia este
captulo:
No implicar un cambio de funcin
Podr ser permanente o temporal, con
posibilidad de hacerse permanente
Artculo 35
Artculo 36
Criterios para las Promociones a que se refiere este captulo:
Personal Docente o con funciones de Direccin o Supervisin
Abarcar aspectos que motiven
Ofrecer acceso al Desarrollo profesional
Fomentar Mejoramiento en
el Desempeo
Considerar Incentivos
temporales o permanentes
Generar Incentivos para docentes de
zonas pobres
Garantizar idoneidad de conocimientos, capacidades y
aptitudes, considerando:
- Desarrollo en la funcin
- Formacin
- Capacitacin
- Actualizacin
- Mritos docentes o acadmicos
- tica en el servicio
- Antigedad en el puesto anterior
Artculo 36
Programa para que el
personal que en
Educacin Bsica realiza
funciones de:
Docencia
Direccin
Supervisin
Obtenga incentivos
adicionales
permanentes o
temporales
- Ser voluntario e
individual
- Sin implicar cambio
de funciones
SEP
Establecer el programa
INEE
Aprueba componentes de
evaluacin
Autoridades Educativas
Locales
Operarn el programa
Programa sujeto a disponibilidad presupuestal
Artculo 37
Las Autoridades Educativas Locales operarn un:
Que entra en vigor a mas tardarel 31 de Mayo de 2015
Carrera
Magisterial
Ser sustituido por un nuevo programa
En el trnsito de un programa a otro, los beneficios adquiridos
por personal de Carrera Magisterial NO sern afectados
Transitorio 11 Referencia Art. 37
Sern beneficiarios del programa quienes
Destaquen en los procesos de Evaluacin de Desempeo
Se sometan a los procesos
de Evaluacin Adicionales
Renan las dems
condiciones que se establezcan en el programa
Se dar preferencia al personal que
labore en zonas de pobreza
Artculo 38
Programa sujeto a disponibilidad presupuestal
Programa de Incentivos temporales o permanentes en Educacin Bsica
Vigencia de hasta 4 aos al acceder al primer nivel
Para confirmar o ascender al siguiente nivel se requiere:
- Buenos resultados en le Evaluacin de Desempeo
- Realizar evaluaciones adicionales
Una vez alcanzado el segundo o sucesivos niveles:
- Los beneficios sern de hasta 4 aos
- Los beneficios del nivel anterior sern permanentes
Beneficios del programa de Incentivos para personal Docente, Directivo o de Supervisin
Programa sujeto a disponibilidad presupuestal
Artculo 39
Quienes participen en alguna forma de
promocin distinta a lo establecido,
autoricen o efecten algn pago o
contraprestacin
...incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a
las sanciones correspondientes
Artculo 40
El nombramiento como Asesor Tcnico Pedaggico es considerado promocin
Seleccin Concurso de Oposicin
IDNEO
Curso de Induccin (2 aos) ininterrumpidos Curso de actualizacin profesional obligatorio Evaluacin que determine el cumplimiento Recibir incentivos temporales y continuar
con su plaza docente
NO IDNEO
Se integra a su funcin docente
Se otorgar Nombramiento Definitivo con categora ATP
Incumple con periodo de Induccin o se identifique la insuficiencia en el nivel de Desempeo
CAPITULO VI De otras promociones en el Servicio
Artculo 41
En Educacin Bsica y Media Superior la asignacin de horas adicionales que no sean de jornada
Se considerar una Promocin
Requisitos
I. Tener el perfil requerido
II. Buenos resultados en Evaluacin de Desempeo
Estas promociones se podrn llevar a
cabo:
- En el mismo plantel (donde tenga ms horas) - En un plantel distinto (compatibilidad de horario
y distancia) y no tenga horas asignadas en un tercer plantel
- En un plantel distinto cuando se trate de horas fraccionadas y en dicho plantel no exista
personal que cumpla con las fracciones I y II
Artculo 42
.Las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados
.
Establecern otros programas de promocin que premien el mrito con estricto sustento en los resultados de la Evaluacin de Desempeo
.
Slo participar personal en servicio que previamente haya realizado la Evaluacin del Desempeo
Tambin podrn participar, aunque no tengan la Evaluacin de Desempeo, los docentes cuyas escuelas estn en etapa de apertura y hayan obtenido un puntaje
superior en el concurso de Ingreso
Artculo 43
Las Autoridades Educativas Locales y losOrganismos Descentralizados
iniciarn proceso de descompactacin segn lineamientos
En tanto se opera el Sistema de Evaluacin de Desempeo
Transitorio 12 Referencia Art. 43
Artculo 44
Quienes participen en alguna forma de
Promocin en el Servicio distinta a lo establecido en este
Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u
obtengan algn beneficio
...incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a
las sanciones correspondientes
Del Reconocimiento en el ServicioCAPITULO VII
CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO
RECONOCIMIENTODistinciones, apoyos y opciones
de desarrollo profesional quese otorgan al personal que
destaque en el desempeo de sus funciones
Se reconocer al personal en Servicio con funciones de Docente, de Direccin yde Supervisin que destaque en su desempeo:
-En lo individual
-En equipo de docentes de cada Escuela
-A la profesin en su conjunto
Considera:
Incentivos temporales
o
Por nica vez, segn corresponda
Ofrece mecanismos de acceso al desarrollo
profesional
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
Realizarn acciones necesarias para queen el diseo y operacin de los Programas
de Reconocimiento se cumpla con lodispuesto este Artculo
Artculo 45
Prever mecanismos para elReconocimiento de las
funciones Docentes y de Direccin mediante Movimientos Laterales
En el Servicio Profesional
Docente se deber:
Artculo 46
- Que propicien distintos tipos de experiencias
- Desarrollarse en distintas funciones (segn intereses)
- De acuerdo a las necesidades del servicio
Movimientos laterales en Educacin Bsica
Sern basados en procesos de Evaluacin conforme a lineamientos del INEE
ITutoras, Coordinacin
de materias o proyectos dentro del
mbito escolar
IITutoras, Coordinacin
de materias o proyectos fuera del
mbito escolar
IIIAsesoras tcnico-
pedaggicas en apoyo a Actividades de Direccin
en otras escuelas
La seleccin la har el Director de la Escuela
Directores proponen, Supervisor elige
Supervisor selecciona al director
El personal seleccionado recibir incentivos que reconozcan su mrito
Artculo 47
Movimientos laterales temporales a funciones de ATP
- Sujetos a procesos de evaluacin
basados en Lineamientos del
INEE- El personal con
estas funciones conservar su plaza docente
- Al trmino de la funcin regresar
a su escuela- Recibir incentivos
que premien su mrito
- Podrn durar estos movimientos hasta 3 ciclos escolares (sin
perder el vnculo con la docencia)
- Slo podrn renovarse por un ciclo escolar ms
Estos movimientos se realizarn previo al
inicio del ciclo escolar
Artculos 48,49 y 50
Otros reconocimientos otorgados en funcin de la Evaluacin del Desempeo Docente y de quienes realizan funciones de Direccin o Supervisin
Los podr otorgar la Autoridad Educativay los Organismos Descentralizados
Los reconocimientos econmicos podrn ser:
Individuales De conjunto
Debern considerar los resultados del aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta
las condiciones sociales y econmicasde las escuelas
Artculo 51
CAPITULO VIII De la Permanencia en el Servicio
CONCEPTOS BSICOS
PERMANENCIAContinuidad en el servicio educativo, con pleno
respeto a los derechos constitucionales
EVALUADORServidor pblico que conforme a los
lineamientos que el Instituto expida se ha capacitado, cumple con el perfil
correspondiente y cuenta con la certificacin vigente para participar en los procesos de evaluacin con ese carcter, conforme a
lo establecido en esta Ley
NOMBRAMIENTO PROVISIONAL
Es el Nombramiento que cubre una vacante
temporal menor a seis meses
NOMBRAMIENTO DEFINITIVO
Es el Nombramiento de base que se da por tiempo
indeterminado en trminos de esta Ley y de la legislacin
laboral
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern Evaluar el Desempeo Docente y de quienes ejercen funciones de Direccin
o Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior
La Evaluacin es obligatoria
El INEE determinar su periodicidad, considerando por lo menos una
evaluacin cada cuatro aos
En la Evaluacin del Desempeo se utilizarn los perfiles, parmetros,
indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de
permanencia sean autorizados
Los evaluadores que participan, debern
estar evaluados y certificados por el
INEE
Artculo 52
Personal Docente, Directores y Supervisores
de Educacin Bsica yMedia Superior
Quienes a la entrada en vigor de la Ley
tenga Nombramiento Provisional
Continuar en la funcin que
desempea
Causas de separacindel servicio pblico:- No participar en
la evaluacin- No participar en
Programa de Regularizacin(No idneos)
- Resultado insuficientesen el tercer proceso
de evaluacin
Sujeto a la Evaluacinde Desempeo
ObligatoriaArt. 52
Transitorio 9 Referencia Art. 52
Resultado Suficiente
Resultado Insuficiente
Se otorga Nombramiento
Definitivo
Contina con 2 oportunidades
ms
La Secretaria de Educacin y las
AutoridadesEducativas Locales
Implementarn un Programa de
Regularizacin Progresiva de plazas con funciones de Direccin (Educacin
Bsica)
Conforme a lo siguiente
Quienes a la entrada en vigor de la Ley ejerzan
funciones de direccin sin nombramiento
continuarn en sus funciones
Sujetos a Evaluacin del Desempeo
Resultado insuficiente
Regresa a su funcin docente
Resultado suficiente
Recibe nombramiento definitivo
Incorporacin al Servicio Profesional Docente
De acuerdo a disponibilidad presupuestal
Transitorio 14
Referencia Art. 52
Personal con nombramiento definitivo en funciones de Direccin o Supervisin en
Educacin Media y Organismos Descentralizados
Continuar desempeando sus
funcionesconforme a esta
Ley
Transitorio 15 Referencia Art. 52
Con funcin de
Docencia, Direccin o Supervisin
Complementado con transitorio 8
Personal en Servicio en Educacin Bsica y Educacin
Media con nombramiento definitivo a la entrada en
vigor de la Ley
Se ajustar a los procesos de evaluacin (obligatorios)
1ra oportunidad
Resultados
Suficiente Insuficiente
Continua en el S.P.D.
Programas de Regularizacin y
Tutora (obligatorios)
Segunda oportunidad en un lapso no mayor
de 12 mesesSuficiente Insuficiente
Separacin del Servicio Pblico
Tercera oportunidad en un lapso no mayor de 12
meses
Suficiente Insuficiente
Readscrito en el Servicio
Pblico
Programas de retiro
S
No
Continua en el S.P.D.
Artculo 53
No cumple
Los Programas de Regularizacin
para la Educacin Bsicasern definidos:
Con los lineamientos generales
que la Secretara expida
Los Programas de Regularizacin
para la Educacin Media Superior
sern determinados:
Autoridades Educativas y
Organismos Descentralizados
Artculo 54
De los Perfiles, Parmetros e Indicadores
TTULO TERCERO
Instrumento utilizado para determinar, por
medio de unidades de medida, el grado de
cumplimiento de unacaracterstica,
cualidad, conocimiento,
capacidad, objetivo o meta, empleado para
valorar factores que se desean medir
Valor de referencia que permite medir
avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de
objetivos,metas y dems
caractersticas del ejercicio de una
funcin o actividad
Conjunto de caractersticas,
requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el
aspirante a desempear un
puesto o funcin descrito
especficamente
PERFILES PARMETROS INDICADORES
CONCEPTOS BSICOS
Educacin Bsica
La SEP propone
Perfiles, Parmetros e Indicadores para
Ingreso, Promocin, Reconocimiento y
Permanencia
Educacin Media Superior
Las Autoridades Educativas y los ODES proponen
Perfiles, Parmetros e Indicadores para Ingreso,
Promocin, Reconocimiento y Permanencia, incluyendo las de
carcter complementario
Etapas, aspectos y mtodos de la Evaluacin
Niveles de DesempeoProcesos e Instrumentos
Perfiles y criterios de seleccin de Evaluadores
Los de carcter complementario son propuestos
por las Autoridades Educativas
CAPITULO I y II
De los Perfiles, Parmetros e Indicadores en la Educacin Bsica
Artculos 55 y 56
Para definir Perfiles, Parmetros e Indicadores para el Ingreso , Promocin y Permanencia en Educacin Bsica y Media Superior se debern observar los
siguientes procedimientos:
El INEE solicita a la Secretara, a las Autoridades Educativas y a los Organismos Descentralizados su propuesta
Lleva a cabo pruebas de validacin Autoriza Parmetros e Indicadores Incorpora las adecuaciones y su autorizacin
En caso de observaciones, el INEE remite a la Secretara, quien atender las observaciones o expresar las justificaciones
CAPITULO III Del Procedimiento para la Definicin y Autorizacin de Perfiles, Parmetros e Indicadores
Artculo 57
Las Autoridades Educativas, Organismos Descentralizados y el INEE
Propiciarn las condiciones para ladifusin y uso de los Perfiles, Parmetrose Indicadores entre el Personal Docente yDirectivos, siendo stos un referenteimprescindible para su trabajo
Artculo 58
De las condiciones Institucionales
TTULO CUARTO
CAPITULO IDe la Formacin Continua, Actualizacin y Desarrollo
Profesional
CONCEPTOS BSICOS DE ESTE CAPTULO
FormacinConjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las
Autoridades Educativas y las instituciones deeducacin superior para proporcionar al personal del Servicio
Profesional Docente las bases terico prcticas de la pedagoga y dems ciencias de la educacin
ActualizacinAdquisicin continua de conocimientos y
capacidades relacionados con el servicio pblico educativo y la
prctica pedaggica
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, ofrecern a Docentes y Personal con funciones de Direccin y
Supervisin:
Opciones de Formacin Contnua
Actualizacin
Servicios de Asistencia
Tcnica en la Escuela
Convenios de colaboracin
con Instituciones Nacionales o Extranjeras
Artculo 59
Favorecer la mejora de la calidad de la educacin
Ser gratuita
Pertinente
Responder a requerimientos regionales
Considerar las evaluaciones regionales, las que apliquen las Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el INEE; internas y externas
La oferta de Formacin Continua deber:
El INEE emitir los lineamientos para el Diseo y Operacin de la oferta de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional
Artculo 60
Para el Desarrollo Profesional de los Docentes las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados
establecern:
Periodos mnimos de permanencia en las escuelas
Convenios de cambios de adscripcin
Sanciones conforme a la norma en los cambios de Escuela sin autorizacin
Medidas para las fechas de cambios y otorgamientos de licencias
CAPITULO II De otras condiciones
Artculo 61
Cuando una licencia trascienda el ciclo escolar el personal podr ser readscrito conforme a las necesidades del servicio
En cada escuela deber integrarse una comunidad de
docentes donde prevalezca
Trabajo armnico
Perfil requerido
ESCUELA
Revisado por Autoridades y Directivos
Artculo 62
Compactacin de horas
en una sola escuela.
Las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizados:
Evitarn
Nombramientos o
asignaciones fragmentarias
por horas.
Fomentarn
Artculo 63
Tener una estructura ocupacional
autorizadaESCUELAS
De Educacin
Bsica y de
Educacin
Superior
Revisada y ajustada una vez al
ao
Personal con perfil requerido
segn sus funciones
Artculo 64
La operacin del Sistema de Informacin y GestinEducativa contendr:
Estructuras ocupacionales autorizadas
Plantillas de personal de las escuelas
Datos sobre formacin y trayectoria
del personal
Transitorio 13
Artculo 65
Complementado con el:
El SIGE deber estar en operacin a los 2 aos siguientes de la entrada de esta ley
Las erogaciones
que deban
realizarse en
cumplimiento de
la Disposiciones
de esta LeyEstarn sujetas
a la
disponibilidad
presupuestal
Artculo 66
La interpretacin de esta Ley para efectos administrativos
compete a
En el mbito de sus
atribuciones
Artculo 67
De los Derechos, Obligaciones y Sanciones
TTULO QUINTO
Artculo 68
Son Derechos de los
participantes en el ServicioProfesional
Docente
1.- Participar en concursos de
Evaluacin2.- Conocer perfiles,
Parmetros e Indicadores.
3.- Recibir junto con los resultados del proceso el dictamen de diagnstico
4.-Tener acceso a Programas de
Capacitacin y Formacin Continua
5.- Ser incorporados a los Programas de Induccin, Reconocimiento, Formacin Continua, Desarrollo
de Capacidades, Regularizacin, Desarrollo de Liderazgo y Gestin
6.- Se considere el contexto
Regional y Sociocultural
7.- Ejercer el Derecho de interponer su defensa con base
al Artculo 81 de esta ley.
8.- Acceder a los mecanismos
de Promocin y Reconocimiento
9.- Valoren procesos de Evaluacin bajo Legalidad,
Imparcialidad y Objetividad
Obligaciones del personal Docente
y con funciones de Direccin y Supervisin
Educacin Bsica y Media Superior:
Cumplir con los procesos establecidospara las evaluaciones.
Prestar sus servicios docentes enel centro de adscripcin
Abstenerse: de cualquier cambio sin previa autorizacin de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido
los requisitos y procesos
Prestar documentacin fidedigna.
Atender los Programas de Regularizacin, Actualizacin,
Capacitacin y Formacin Continua.
Cumplir con el periodo de Induccin al Servicio
Artculo 74Incumplir lo descrito en el Artculo 69 dar lugar a la terminacin de los efectos del
nombramiento sin responsabilidad para la Autoridad Educativa
Artculo 69
Artculo 74
Los Servidores Pblicos, Autoridades Educativas y Organismos
Descentralizados que incumplanesta ley, quedarn sujetos a las
responsabilidades que procedan.
Artculo 70
Los servidores pblicos responsables de
irregularidades sern sancionados econmicamente y
separados del servicio.
Los ingresos, promociones y reconocimientos
debern ser notificados por el rea competente.
El rea competente deber verificar autenticidad de
documentos.
Los ingresos que incumplan requisitos sern nulos y
sin efecto.
Artculo 71
Artculo 72
Ser separado del servicio pblico,
el evaluador que no se excuse de
intervenir en la atencin,
tramitacin o resolucin de asuntos
en los que tenga inters personal,
familiar o de negocios.
Las Autoridades Educativas y Organismos
descentralizados debern:
Artculo 73
Revisar y cotejar documentacin
de aspirantes a concursos.
Desechar el trmite si la
documentacin del aspirante
es apcrifa o est alterada.
Dar aviso a las autoridades
competentes
Lo har del conocimiento del probable infractor
Se establecer un plazo de 10 das hbiles para
manifestar lo que a su derecho convenga
Dictar resolucin en 10 das hbiles, con base a
los datos aportados por el probable infractor
De ameritar alguna sancin la Autoridad Educativa y Organismo Descentralizado
Artculo 75
El servidor pblico, personal docente, directivo o supervisor deEducacin Bsica y Media Superior que incumpla con laasistencia a sus labores por ms de tres das consecutivos odiscontinuos, en periodo de 30 das naturales, sin causajustificada; ser separado del servicio sin responsabilidad parala Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado deimpugnar la resolucin
Las sanciones se aplicarn sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones Legales, Reglamentarias o Administrativas
Artculo 76
Artculo 77
Artculo 80En contra de las
resoluciones administrativas de
esta ley; el interesado podr
interponer un recurso de revisin ante la autoridad correspondiente que emiti dicha resolucin que se
impugna
Artculo 79La informacin
que se genere por la aplicacin de esta ley; queda
sujeta a disposiciones federales en materia de
informacin pblica,
transparencia y proteccin de
datos personales
Artculo 78El personal que acepte empleo,
cargo o comisin que impidan el ejercicio de su
funcin docente, de direccin o
supervisin deber separarse de la funcin que
desempee sin goce de sueldo
Artculo 78
Artculo 79
Artculo 80
El recurso de revisin se tramitar de conformidad de acuerdo a:
El promovente interpondr el recurso por escrito dentro de
los 15 das hbiles siguientes a la
notificacin de la resolucin.
Las pruebas que se ofrezcan debern estar
relacionadas con hechos controvertidos.
La Autoridad Educativa acordar lo que proceda sobre la
admisin del recurso y de las pruebas, ordenando el
desahogo de las mismas dentro del
plazo de 10 das hbiles
La Autoridad Educativa podr solicitar que se
rindan los informes que estime pertinentes
La Autoridad Educativa dictar
resolucin que proceda en un
trmino que no exceder de 15
das hbiles
Artculo 81
Las pruebas documentales sern presentadas por el
promovente, de no tenerlas la autoridad las aportar
12 3
4
56
Artculo 82El recurso de revisin tratar exclusivamente respecto a la aplicacin correctadel proceso de evaluacin; en su desahogo se aplicar supletoriamente la LeyFederal del Procedimiento Administrativo
Artculo 83Las relaciones de trabajo del personal al que refiere esta ley con autoridadesEducativas y Organismos Descentralizados se regirn por la legislacin laboralaplicable.
TRANSITORIOS
TRANSITORIOS
1. La Ley entra en vigor el 4 de Septiembre de 2013
2. Se derogan disposiciones que se opongan al decreto
3. Armonizacin de las Legislaciones Estatales
4. El INNE solicita las propuestas de parmetros
e indicadores
5.
- Primer convocatoria de concurso de Oposicin de nuevo ingreso 14 de Julio
de 2014
- Publicacin de calendario del INEE sobre procesos de
evaluacin
6. Los procedimientos y dictmenes escalafonarios quedan supeditados a las
fechas que para la promocin establezca el
INEE
7. Las atribuciones que en Educacin Bsica seala la Ley para las Autoridades
Educativas Locales, correspondern en el D.F.
a la SEP.
16. Entrega de Analtico de plazas del personal docente
y con funciones de Direccin o Supervisin
A la Secretaria de Educacin
Plazo: 90 das hbiles a la entrada de esta Ley
SHCPConciliar informacin
17. Los Gobiernos de los Estados
Entregarn a la Secretara de Educacin y al INEE
Plantilla Ocupacional
Total del personal Educacin Bsica y Educacin Media
Federalizado y Estatal
18. Creacin de un rgano desconcentrado (Coordinacin
Nacional del Servicio Profesional Docente)
por parte del Ejecutivo Estatal
Ejercer atribuciones del Servicio Profesional
Docente
19. Las erogaciones
generadas con motivo de esta
Ley
Con cargo a disponibilidad presupuestaria
del Sector Educativo por ejercicio fiscal
Ser de manera progresiva
20. En Educacin Media Superior impartida por el
IPN
Se considerar la normativa de
dicho Instituto
Para la determinacin de
perfiles, parmetros,
indicadores e instrumentos
22. La Secretara de Educacin realizar
Diagnstico, Rediseo y fortalecimiento
Escuelas Normales Pblicas
Con el fin de asegurar la calidad y competencia acadmica de egresados