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15 años escuchando la voz de los niños, niñas y adolescentes

Detén el Bullying

Es un tipo de violencia.

Son conductas intencionales de hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico.

Se da en forma reiterada.

Es realizado por uno o más estudiantes.

El objetivo es intimidar o excluir.

Atenta contra la dignidad y derecho a la integridad y a gozar de un entorno escolar libre de violencia.

Continuidad en el tiempo

Desequilibrio de poder

Intencionalidad

Entorno que tolera el maltrato

Acoso directo

La más común

Insultos, humillaciones,

apodos, apelativos

denigrantes, peleas y

agresiones físicas.

Acoso Indirecto

A través de la exclusión

social de la víctima

Difusión de rumores

escritos o verbales que

propician que el grupo

lo rechace.

Cyberbullying

Se utiliza el celular o el

internet para intimidar

Happy slapping

Ataque inesperado sobre

una victima mientras otro

lo graba para difundirlo

Étnico

•Comentarios y

agresiones por

el origen

cultural y

racial

Sexista

•Burlas sobre el

cuerpo o

partes del

cuerpo y tiene

connotaciones

sexuales.

Homofóbico

•Referencia a la

orientación

sexual y tiene

connotaciones

homofóbicas

•Utilizan la violencia

física con mayor

frecuencia y de

forma más grave.

•Violencia directa

•Utilizan la violencia

psicológica con

mayor frecuencia.

•Violencia indirecta

La adolescencia temprana es la etapa de mayor frecuencia de

Bullying

El Bullying se inicia en la

niñez

Se observa un descenso de Bullying en

edades posteriores

Agresor (a)

Estudiante agredido

(a)

Espectadores

(as)

AGRESORES

Incapacidad para ponerse en el lugar del otro.

Baja tolerancia a la frustración.

Falta de control de impulsos

No sienten culpa.

Pueden ser populares entre sus compañeros,

o provocar temor en ellos.

Necesidad de ejercer

dominio y poder sobre sus víctimas.

Características de los Involucrados

Déficit en habilidades

sociales.

Generalmente, poco populares

entre sus compañeros.

Características de los Involucrados

VÍCTIMAS

Inseguridad y baja

autoestima.

Estrategias de afrontamiento inadecuadas

ESPECTADORES

Participación y fomento

Indiferencia y pasividad ante

la violencia.

Características de los Involucrados

Consecuencias en los Involucrados

AGRESORES

• Aprenden a conseguir sus objetivos a través de conductas

violentas.

• Falta de sensibilidad ante el sufrimiento del otro.

• Probabilidad de desarrollar conductas que infringen la ley.

VÍCTIMAS

• Pérdida de confianza en sí mismos.

• Sentimientos de indefensión y soledad.

• Problemas psicológicos: somatizaciones, ansiedad, tristeza,

que pueden derivar en trastornos psicológicos.

ESPECTADORES

•Normalizan este tipo de situaciones y se acostumbran a no

hacer nada ante ellas.

• En ocasiones se sienten culpables, pero no actúan por miedo.

• Aprenden patrones de conducta basados en el dominio-

sumisión.

Agredido

Cambios bruscos en el estado de

ánimo.

Utiliza estrategias de evitación

para no ir a clases.

Sintomatología psicosomática:

Ansiedad, insomnio, vómitos

matinales y dolor de estómago.

Puede presentar moretones o

rasguños.

Disminuye su rendimiento escolar.

Se aísla y tiene pocos amigos.

¿Cuáles son las señales de alerta?

Agresor

Disfruta molestando o

fastidiando a los demás.

Se muestra rebelde ante las

normas.

No acepta la responsabilidad

de sus actos.

Le es difícil pedir disculpas.

¿Cuáles son las señales de alerta?

Mito o realidad

Cuando los chicos se pelean, es mejor no meterse y mantener una

posición neutral.

Mito o realidad

Castigar a los chicos/as que agreden hará que dejen de hacerlo.

Mito o realidad

Sólo la víctima necesita ayuda.

Mito o realidad

Si a un niño le pegan o molestan, él debe responder con más fuerza.

Mito o realidad

Los observadores no pueden hacer nada.

¿Qué debemos hacer como padres?

Mantener una comunicación continua.

Involucrarse en la vida escolar de sus hijos/as.

Establecer normas claras dentro y fuera del hogar.

Promover valores de respeto y tolerancia a las diferencias.

¿Qué debemos hacer como padres?

Estar atento a los cambios de comportamiento de su hijo/a.

Mantener una relación cercana con los profesores de su hijo/a.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es víctima de bullying?

Darle la debida importancia a lo que cuenta.

Investigar en detalle lo ocurrido.

Informar al colegio lo que está pasando para que tome medidas para detener el maltrato.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es víctima de bullying?

Ayudarlo a buscar alternativas

asertivas frente a las situaciones de violencia.

Propiciar las relaciones amicales, ayudándolo a que integre un grupo de amigos en el colegio.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es víctima de bullying?

Si observamos que no logra superar la

situación, tiene temores, se muestra inhibido, y muy vulnerable necesitará recibir atención especializada.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es el que agrede?

Reconocer lo que está pasando con

nuestro hijo/a.

Evitar culpar a otros.

Investigar las razones de la violencia.

Aceptar las sugerencias de los profesores.

¿Qué debemos hacer si nuestro hijo/a es el que agrede?

Promover formas de reparación con

el agredido.

Este comportamiento violento puede ser un pedido de ayuda, y requiere de atención especializada.

¿Qué debemos hacer con los espectadores?

Sensibilizarlos frente a los

sentimientos de los otros.

Romper la ley del silencio, animarlos a contar lo que pasa.

Animarlos a solidarizarse con la

víctima y realizar acciones para detener la violencia.

Agresores Víctima

Espectadores

Pensamiento

critico

Maneras

constructivas de

destacarse

Empatía

Redes de

amigos,

inclusión

Asertividad

Responder pero

no agresivamente

Acuerdos de aula

Estrategias de Intervención

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todos los días, incluidos domingos y feriados