Medellín, 7 de ABRIL de 2017 Señores Estudiantes, Señores Padres y Madres de Familia Cordial saludo. Instrucciones: Ubíquese en el área o asignatura (en el orden que presenta el boletín), seleccione el periodo y en éste, el o los Indicadores con deficiencias, copie o imprima las actividades a realizar. Avanzamos en la propuesta de hacer público las competencias a lograr por parte de los estudiantes en cada grado, cómo se evalúa su desempeño, cómo se promueve de un grado a otro; y en caso de dificultades, cómo las puede superar. Se considera que un estudiante tiene Desempeño BÁSICO (nota entre 3.0 y 3.9) cuando ha cumplido con lo MÍNIMO. Si este cumplimiento o desempeño se ha dado con MEJORES RESULTADOS, con una actitud más positiva, sin refuerzos, superando los mínimos, se valora con un Desempeño ALTO (nota entre 4.0 y 4.5) y si estos resultados fueron óptimos, excelentes, para DESTACAR, para FELICITAR, por la calidad del proceso, sin refuerzos, en los tiempos definidos, se le valora con un Desempeño SUPERIOR. Pero, si el estudiante NO ha demostrado que ha aprendido lo MINIMO, se dice que tiene un Desempeño BAJO, quiere decir, que tiene dificultades (deficiencias) en 1 o varios indicadores. En este caso deberá hacer Plan de Apoyo para ESOS INDICADORES CON DEFICIENCIAS si en la nota definitiva tiene desempeño Bajo. Si el promedio de la asignatura es Básico, NO TENDRÁ que hacerlo. En este proceso, es conveniente que los apoyen, los acompañen, pero que sean ellos, quienes realicen el trabajo, trabajo que luego sustentarán y presentarán evaluación de lo que aprendieron. Esperamos un TRABAJO RESPONSABLE, SERIO Y OPORTUNO ¡Atentamente! GLORIA CECILIA GUTIÉRREZ, Rectora Estimado estudiante a continuación encontrarás un listado de indicadores de desempeño con las respectivas actividades para el cumplimiento del plan de apoyo.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE Aprobada por Resolución No 4518 del 22 de noviembre de 2005

PLAN DE APOYO SEGUNDO GRADO

2017

Tenga en cuenta las siguientes indicaciones:

Desarrollar el taller con ayuda de un adulto o sus papás, que le explique; mas no que se lo

realicen

PRIMER PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

1. Reconocimiento, pronunciación y escritura de algunos útiles escolares, objetos del salón de

clase y colores primarios en inglés.

ACTIVIDADES

1. Ubica el nombre de los objetos del salón y escríbelos en inglés en cada recuadro. Colorea

INSTITUCIÓN EDUCATIVA BELLO HORIZONTE

NOTAS DE:

TALLER____________

SUSTENTACIÓN_____

TOTAL: ___________

PLAN DE APOYO ÁREA HUMANIDADES (ASIGNATURA INGLÉS )

DOCENTE: BEATRIZ RUIZ BUSTAMANTE

GRADO 2°- 2017

NAME: GROUP: 2°___ DATE:

2. Construye un listado en inglés y español de cinco objetos que observas del salón de clase,

2. Realízale su respectivo dibujo, coloreado a cada objeto.

Ejemplo:

3. Aplica vinilos a la ilustración de acuerdo a la clave dada en la parte superior

OBJETO DEL SALON NOMBRE EN INGLES DIBUJO

La ventana The window

4. Aplica mirellas únicamente a los colores primarios indicados en cada helado, colorea el niño

con crayolas

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

2. Comprensión y aplicación de algunas órdenes que se le dan, para realizar las actividades en

clase.

ACTIVIDADES

5. Coloca en inglés qué comandos está indicando cada gráfica, bien coloreado

SEGUNDO PERIODO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Escritura y pronunciación en inglés las partes de la cara y utilización de manera sencilla del plural

y el singular.

ACTIVIDADES

6. Agrégale la parte de la cara que le hace falta a cada niño(a) y escríbele el nombre

correspondiente en inglés, colorea creativamente.

7. Completa el cuadro con el plural y el singular, colócale su respectiva palabra en inglés,

agregando la s cuando sea el caso. Colorea bien bonito.

dogs

face

eyes

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprensión y ejecución de instrucciones sencillas en el salón,

dadas en inglés.

ACTIVIDADES

8. Colorea y escribe la instrucción en la línea, en inglés y español

TERCER PERIODO

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Escritura y pronunciación en inglés de algunas partes del cuerpo,

dibujo y enumeración con los números del 1 al 20.

ACTIVIDADES

9. En cada flecha escríbele el nombre de parte del cuerpo en inglés. Colorea creativamente.

10. Colócale a cada número su nombre en inglés.

11. Relaciona cada número con su nombre en inglés. Colorea

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identificación en inglés de los miembros de la familia.

ACTIVIDADES

12. Pega una fotocopia de una foto de tu familia, colócale a cada miembro el nombre en inglés,

colorea.

M Y F A M I L Y

13. Escribe en ingles el nombre de cada miembro de la familia, luego completa el cuadro.

ingles español

FATHER PADRE

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Pronunciación y reconocimiento de las dependencias de la casa

y de las frutas más comunes en inglés y coloreado, usando adecuadamente los colores secundarios.

ACTIVIDADES

15. Escribe a cada dependencia de la casa su nombre en inglés.

16. Construye con ayuda de tus padres una casa en un cuarto de cartulina, plasmen en ella la casa

de los sueños de la familia, escriban además a cada dependencia de esta su nombre en inglés.

17. Realiza una flecha a cada fruta, colorea y escribe sobre ella su nombre y su color en inglés,

decora sólo el frutero con bolitas de papel globo.

18. Colorea, la gráfica de cada crayola.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Construcción de imágenes de personas, identificando en inglés las prendas que llevan puestas.

ACTIVIDADES

19. Dibuja 5 de tus familiares o amigos, vístelos, colorea las prendas y escríbeles el nombre en

inglés.

20. Escribe una oración sencilla con el nombre y el color de cada prenda de vestir en inglés.

Eje. : The shirt is red.