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Recursos Educativos VillaEduca
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SSEEMMAANNAA 11 MMAAYYOO
PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN AACCTTIIVVIIDDAADD NN°° 11 Ciclo: Primero Nivel: tercer año básico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Resolver adiciones iteradas representadas por conjuntos de igual cantidad de elementos. Aprendizajes esperados:
- Asocian la operación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, en situaciones
simples que permiten determinar información no conocida a partir de información
disponible.
- En la resolución de problemas que ponen en juego los contenidos de la unidad,
profundizan aspectos relacionados con la comprensión del problema, identificación de
preguntas a responder y la relación entre la información disponible y la información que se
desea conocer.
Contenidos: -Resolución de multiplicación, utilizando representaciones gráficas.
Recursos: Data show, guía de trabajo. Inicio: Se presenta diapositiva con sumas iteradas para explicar el procedimiento. Desarrollo: Los alumnos desarrollan guía de trabajo. Resuelven sumas iteradas de elementos. Cierre: Puesta en común de los resultados del trabajo realizado. Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación:
Los alumnos demuestran entender y asimilar la suma iterada de elementos.
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Guía de trabajo
Mi nombre es ……………………… y hoy es …………
Resolvamos sumas iteradas.
=
=
+ + + =
+ + + + + + =
+ + + + + =
+ + =
=
=
+ + + =
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Ahora resolvamos sumas iteradas con números.
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = _____
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _____
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = _____
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = _____
9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = _____
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = _____
7 + 7 + 7 + 7 = _____
Resuelve los siguientes problemas.
Para capturar su comida, los pingüinos decidieron trabajar en equipo. Formaron 10 grupos de 3 pingüinos cada uno.
Escribe la suma iterada de este problema y resuelve. Cada grupo de pingüinos capturó 7 peces una hora.
Escribe la suma iterada de este problema y resuelve. Finalmente, los pingüinos pescaron durante 3 horas.
Escribe la suma iterada de este problema y resuelve.
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SSEEMMAANNAA 11 MMAAYYOO
PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN AACCTTIIVVIIDDAADD NN°° 22 Ciclo: Primero Nivel: tercer año básico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Escriben adiciones iteradas a partir de un número dado. Aprendizajes esperados:
- Asocian la operación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, y la operación
de división a un reparto equitativo, en situaciones simples que permiten determinar
información no conocida a partir de información disponible.
Contenidos: -Resolución de multiplicación, utilizando representaciones gráficas.
Recursos: Data show, guía de trabajo Inicio: En diapositivas se explica el procedimiento para resolver sumas iteradas a partir de un número dado. Desarrollo: Desarrollo de guía de trabajo. Los alumnos realizan sumas iteradas a partir de un número dado. Exploran diferentes posibilidades de desarrollo de la actividad. Cierre: Revisión de la guía de trabajo. Los alumnos exponen los resultados obtenidos. Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Los alumnos demuestran dominio de la sumatoria iterada, habilidad básica de la multiplicación.
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Guía de Trabajo
Mi nombre es ……………………………….. y hoy es ……………..
La clase anterior hicimos sumas iteradas:
2 + 2 + 2 + 2 = 8
Esta clase haremos lo mismo, pero partiremos desde el resultado:
8 = 2 + 2 + 2 + 2
¿Podrás hacerlo? ¡Ánimo, es muy fácil!
Escribe sumas iteradas para los siguientes números:
12
18
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20
9
6
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14
60
30
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90
4
40
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PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN AACCTTIIVVIIDDAADD NN°° 33 Ciclo: Primero Nivel: tercer año básico. Unidad 3: Objetivos de la clase: Reconocer a la multiplicación como el método abreviado de la suma reiterada. Aprendizajes esperados:
- Asocian la operación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, en situaciones
simples que permiten determinar información no conocida a partir de información
disponible.
Contenidos: - Utilización de la multiplicación y división para obtener información desconocida.
-Resolución de multiplicación, utilizando representaciones gráficas.
Recursos: Inicio: Se repasa el proceso de las sumas reiteradas. Se explica que hay un proceso abreviado denominado multiplicación, se trabaja en power point. Se enuncia el objetivo de la clase. Desarrollo: Desarrollan guía de trabajo. Asocian suma reiterada a la multiplicación. Asocian los signos de la multiplicación, sus partes. Ejercitan multiplicaciones. Cierre: El profesor menciona la función conmutativa de la multiplicación. Les muestra las tablas de multiplicar. Tiempo: 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Inicio a la multiplicación como el método abreviado de la suma reiterada.
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Guía de trabajo
Mi nombre es …………………………… y hoy es ……………
La multiplicación . La multiplicación es el proceso abreviado para resolver sumas
reiteradas. Las partes de la multiplicación son:
El multiplicando nos dice el número o la cantidad que se multiplica y
el multiplicador la cantidad de veces que el multiplicando se repite o
se suma reiteradamente.
La multiplicación tiene la propiedad de ser CONMUTATIVA, es
decir que no importa el orden de los números, el resultado siempre
va a ser el mismo.
Por ejemplo:
8 x 2 = 16
Multiplicando multiplicador producto
8 x 2 = 16 8 + 8 = 16
2 x 8 = 16 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16
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Resuelve las siguientes multiplicaciones utilizando la suma
reiterada.
6 x 4 = 24 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4 x 6 =
5 x 3 =
3 x 5 =
4 x 9 = 9 x 4 =
2 x 9 = 9 x 2 =
3 x 6 = 6 x 3 =
9 x 8 = 8 x 9 =
6 x 5 = 6 x 5 =
2 x 4 = 2 x 4 =
8 x 5 = 5 x 8 =
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Para finalizar la clase, te presento las TABLAS DE MULTIPLICAR, que te serán de gran ayuda al resolver
multiplicaciones.
Estúdialas. Memorízalas. Úsalas.