A competencia dixital

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Obxectivos do curso:

• Promover o uso das novas tecnoloxías entre o profesorado

• Dar a coñocer a situación actual do manexo das TIC nas aulas e as iniciativas para fomentalas

• Achegar diversas ferramentas TIC ó profesorado

• Animar ó profesorado á creación dos seus propios recursos

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Contidos: • Iniciativas de introducción das TIC nas aulas• Explotación de cancións na aula de lingua inglesa• Edición de audio• Edición de vídeo• Edición de fotografía• Escritura colaborativa: blogs, wikis• Almacenamento online• Aulas virtuais con Moodle• Webquests• Creación de actividades con Hotpotatoes• Diversas ferramentas e recursos da web 2.0• Recursos para profesores de lingua inglesa• Informática de mantemento• Uso do encerado dixital Smart Board

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Que é o máis tecnolóxico que facedes na aula?

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Cal é a vosa relación coa tecnoloxía?

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Como vos comunicades no centro?

Tedes páxina web en funcionamento? Colaborades nela?

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Que son as competencias? As competencias aparecen definidas nos decretos de primaria e secundaria de 2007, polos que se regulan estas ensinanzas.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Unha posible definición de competencia básica podería ser «a capacidade de poñer en práctica de forma integrada, en contextos e situacións diversas, oscoñecementos, as habilidades e as actitudes persoais adquiridas. O concepto de competencia inclúe tanto os saberes como as habilidades e as actitudes e vaimáis alá do saber e do saber facer, incluíndo o saber ser ou estar».

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Son aquelas competencias que debe desenvolver un mozo ou unhamoza ao finalizar o ensino obrigatorio para poder lograr a súa realización persoal, exercer a cidadanía activa, incorporarse á vida adulta de xeito satisfactorio e ser capaz de desenvolver unha aprendizaxe permanente ao longo da vida.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

O currículo da educación primaria e secundaria obrigatoriaestrutúrase en materias; é nelas onde se deben buscar os referentes que permitan o desenvolvemento e a adquisición das competencias nesta etapa. Así pois, en cada materia incluiranse referencias explícitas á súa contribución a aquelas competencias básicas ás cales se orienta en maior medida.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

A inclusión das competencias básicas no currículo ten varias finalidades: integrar as diferentes aprendizaxes, tanto as formais, incorporadas ás diferentes áreas ou materias, coma as informais e non formais.Permitirlles a todos os estudantes integrar as súas aprendizaxes, poñelas en relación con distintos tipos de contidos e utilizalas de xeito efectivo cando lles resulten necesarias en diferentes situacións e contextos.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

No marco da proposta realizada pola Unión Europea, e de acordo coas consideracións que se acabande expoñer, identificáronse oito competencias básicas:1. Competencia en comunicación lingüística.2. Competencia matemática.3. Competencia no coñecemento e na interacción co mundo físico.4. Tratamento da información e competencia dixital.5. Competencia social e cidadá.6. Competencia cultural e artística.7. Competencia para aprender a aprender.8. Autonomía e iniciativa persoal

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Tratamento da información e competencia dixital.

Esta competencia consiste en dispoñer de habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar información, e para transformala en coñecemento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde o acceso á información ata a súa transmisión en distintos soportes unha vez tratada, incluíndo a utilización das tecnoloxías da información e da comunicación como elemento esencial para informarse, aprender e comunicarse.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

A materia de lingua estranxeira relaciónase moi directamente coa competencia en comunicación lingüística, pero, debido aos seus trazos comunicativos, sociais e culturais, tamén contribúe ao desenvolvemento doutras competencias como a de aprender aaprender, a do tratamento da información e competencia dixital, á competencia social e cidadá, á competencia artística e cultural e á da autonomía e iniciativa persoal.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés Contribución da materia de lingua estranxeira á adquisición das competencias básicas. Desde a materia de lingua estranxeira, a contribución á competencia no tratamento da información e a competencia dixital vai ser esencial. O tratamento dainformación vaise traballar desde esta área como un contido específico a través de actividades que requiran do alumnado o manexo de fontes informativas en distintas linguas, soportes e modelos lingüísticos e o seu procesamento e presentación posterior.

Da mesma maneira a contribución á competencia dixital vai ser continua, desde o uso das TIC para a creación de distintos contextos comunicativos: chats, foros, correo electrónico, blogs, etc., pasando polo uso de distintas ferramentas dixitais para manexar a información: CD, DVD, internet, presentacións de PowerPoint... ata o uso de distintos recursos para a aprendizaxe das linguas: programas de software específicos, páxinas web,dicionarios en liña, tradutores automáticos, etc.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés Contribución da materia de lingua estranxeira á adquisición das competencias básicas.

No obxectivo 7 da materia de linguas estranxeiras lemos:"Buscar, seleccionar e presentar información oralmente e por escrito na lingua estranxeira utilizandotodos os medios ao seu alcance, (bibliotecas, tecnoloxías da información e a comunicación e as estratexias de aprendizaxe)."

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés Anexo V: Plan de introdución das tecnoloxías da información e da comunicación. Enmarcada nas accións que se dispoñen na Lei orgánica de educación, e coa finalidade de que as tecnoloxías da información e a comunicación se incorporen como un recurso máis aos procesos de ensinoaprendizaxe,cada centro educativo deberá elaborar eincluír no proxecto educativo de centro, un plan de introdución das tecnoloxías da información e da comunicación que implique un cambio metodolóxicoe unha adaptación á realidade para o mellor aproveitamento das posibilidades que as TIC ofertan.

A aplicación das TIC ao traballo da aula convértese nunha peza clave na educación e formación das novasxeracións. A súa importancia social e o lugar preferente que ocupan xa na vida dos nenos e das nenas, fai que deban estar presentes nos centros educativos,de modo que aqueles adquiran os coñecementos e habilidades necesarias para abordar con garantía deéxito a súa utilización nos contornos de aprendizaxe, familiares e de lecer.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés Anexo V: Plan de introdución das tecnoloxías da información e da comunicación. Obxectivos:

-Uso da biblioteca escolar como centro de recursos multimedia para a obtención de información e para a aprendizaxe.-Fomentar a páxina web do centro como espazo de comunicación e de colaboración con toda a comunidade educativa.-Utilizar o ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación e de expresión das propias ideas.-Intercambiar experiencias, coñecementos, iniciativas... en diversas redes de colaboración como a internet.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Iniciativas de introducción das TIC na práctica docente

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés-Brecha dixital-Nativos dixitais-Emigrantes dixitais-Competencia dixital dos profesores-Pistas para facer actividades TIC-A web como plataforma

A BRECHA DIXITAL

O gran salto do analóxico ao dixital

NATIVOS DIXITAIS

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

EMIGRANTES DIXITAIS

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Competencia dixital dos profesores 1ª fase

Aprender uso básico dos TICS

2ª fase

Adopción: facer o mesmo que antes pero con PCS

3ª fase

Adoptación: os alumnos utilizan TICS para facer o que facían antes

4ª fase

Apropiación: facer cousas que sen a tecnoloxía non se poderían facer

5ª faseInnovación: Crear cousas novas coa tecnoloxía que ninguén fixera antes

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Pistas para facer actividades TIC

• O obxectivo non é aprender TIC, é aprender outras cousas, solucionar problemas, acceder á información, xestionar, integrar, avaliar, comunicar, utilizando ferramentas TIC.

• As actividades teñen que estar centradas no estudante.• A aprendizaxe debe ser en grupo, cooperativo.• Usar as ferramentas para o que serven , de forma natural.• Deben estimular o traballo coa información, non é copy and paste, hai que

construir.• As actividades deben ter sentido, sair fóra da aula.• As actividades deben implicar emocións e actitudes nos alumnos.• Os alumnos crean artifactos culturais en diversas linguaxes.• As TIC empregan máis as tecnoloxías do aprendizaxe que as da ensinanza• Innovación tecnolóxica non impñica innovación didáctica.

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Sabedes o qué é a web 2.0?

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

Básicamente a web 2.0 ven sendo unha nova xeneración de páxinas web e de servizos no que ti e xente coma ti, é decir, todos nós, somos os protagonistas auténticos na rede. A web entendida como unha plataforma que reemplaza as antigas aplicacións de escritorio, onde a xente colabora en tempo real, escribindo os contidos e participando das múltiples posibilidades integradas en un sinfín de aplicacións. Redes sociais, servidores de vídeo e audio, de fotografías, emprego masivo de tecnoloxías como flash ou Ajax, o etiquetado do contido para unha mellor clasificación, etc, todas estas son as características máis salientables que definen esta nova web.  

A WEB COMO PLATAFORMA

A WEB COMO PLATAFORMA

A WEB COMO PLATAFORMA

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

   

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

   

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

   

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés

   

Achega das novas aplicacións dixitais á clase de inglés