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UNIVERSIDAD DE LA SALLEUNIVERSIDAD DE LA SALLEVICERRECTORÍA VICERRECTORÍA
ACADÉMICAACADÉMICAPonderación de Grupos, Factores y Ponderación de Grupos, Factores y CaracterísticasCaracterísticas
• Conformación grupos de trabajo – 35 – por característica propuesta por el CNA
• Estudio de los lineamientos de políticas institucionales – 2 documentos
• Síntesis
• Grupo de Calidad: Indicadores de Calidad
• Búsqueda de Descriptores
El proceso previoEl proceso previo
Agrupación de Factores Agrupación de Factores CriteriosCriterios
• La Misión Universitaria
→ El quehacer universitario
• La Lasallanidad de la Misión
→ La aproximación particular a la misión
• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria
→ Apoyos y medios para la realización de la misión
Agrupación de FactoresAgrupación de FactoresConformación de GruposConformación de Grupos
• La Misión UniversitariaEstudiantes y Profesores
Investigación
Pertinencia e impacto social
Procesos Académicos
• La Lasallanidad de la MisiónMisión y Proyecto Institucional
Procesos de autorregulación y autoevaluación
Promoción y Desarrollo Humano
• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria
Organización, administración y gestión
Recursos de apoyo académico y planta física
Recursos financieros
Trabajo en los GruposTrabajo en los GruposFusagasugá 29 y 30 Octubre 2005Fusagasugá 29 y 30 Octubre 2005
•Jerarquización de Factores11 grupos de trabajo
Orden y Justificación al interior de cada agrupación
Obtención de frecuencias por factores
•Jerarquización de CaracterísticasOrden y justificación en cada Factor
Obtención de frecuencias por características
•Asignación de PuntajesSobre 100 puntos para las Características de cada Factor
Sobre 100 puntos para los Factores de cada Agrupación
Sobre 10 puntos para las agrupaciones
PONDERACION PONDERACION PRELIMINARPRELIMINAR
•Criterios de puntajes
Se respetaron los puntajes asignados por los grupos
El promedio para agrupación fue obtenido, socializado y aceptado por los asistentes a Fusagasugá
Para los factores se multiplicó el promedio por la ponderación para obtener los valores
Se trabaja con números enteres
•Pasos Adelantados
Análisis y aprobación en el Comité Directivo de Acreditación
Análisis en el Consejo de Coordinación
Presentación y aprobación por el Consejo Superior
Socialización a la comunidad académica
Ponderación de GruposPonderación de Grupos
• La Misión Universitaria 45
• La lasallanidad de la Misión 32
• Condiciones para el cumplimiento de la misión universitaria 23
Ponderación de Factores Ponderación de Factores y Características del y Características del
GrupoGrupoFACTORES CARACTERÍSTICAS
La Misión Universitaria 45
ESTUDIANTES Y PROFESORES
15
Admisión y permanencia de los estudiantes
Deberes y derechos de los estudiantes
Sistemas de estímulos y créditos para estudiantes
Planta profesoral
Deberes y derechos del profesorado
Carrera docente
Desarrollo profesoral
Interacción académica de los profesores
PROCESOS ACADÉMICOS
12
Interdisciplinariedad, flexibilidad y evaluación del currículo
Programas de pregrado, postgrado y educación continua
INVESTIGACIÓN
10Investigación formativa
Investigación en sentido estricto
PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL
8
Institución y entorno
Articulación de funciones
Egresados e institución
Ponderación de Factores Ponderación de Factores y Características del y Características del
GrupoGrupoFACTORES CARACTERÍSTICAS
La lasallanidad de la Misión 32
MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL
13
Coherencia y pertinencia de la misión
Orientaciones y estrategias del Proyecto Institucional
Formación integral y construcción de la comunidad académica en el Proyecto Institucional
PROMOCIÓN Y DESARROLLO
HUMANO
11
Clima institucional
Estructura del bienestar institucional
Recursos para el bienestar institucional
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTOREGULACIÓN
8
Sistemas de autoevaluación
Sistemas de información
Evaluación de directivas, profesores y personal administrativo
• La lasallanidad de la Misión.
Ponderación de Factores Ponderación de Factores y Características del y Características del
GrupoGrupo
FACTORES CARACTERÍSTICAS
Condiciones para el cumplimiento de la
misión universitaria 23
ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y
GESTIÓN 9
Administración y gestión y funciones institucionales
Capacidad de gestión
Procesos de comunicación interna
RECURSOS FINANCIEROS
7
Gestión financiera y presupuestal
Recursos financieros
Presupuesto y funciones sustantivas
Organización para el manejo financiero
RECURSOS FÍSICOS 7
Recursos de apoyo académico
Recursos físicos
• Condiciones para el cumplimiento de la Misión Universitaria.
SIGNIFICADOS DE LA SIGNIFICADOS DE LA PONDERACIONPONDERACION
“La Universidad de La Salle es una comunidad educativa centrada en las personas que a partir de un proyecto
formativo inspirado en la vivencia de los valores cristianos y en la misión y práctica pedagógica lasallista, desarrolla programas
y procesos académicos apoyados en la investigación, promueve la dignidad de la
persona, y cultiva el compromiso social de sus integrantes en el contexto del desarrollo humano sustentable”.
Antecedentes de la Antecedentes de la Autoevaluación Autoevaluación
InstitucionalInstitucional• 1979 – 2002 (Ver artículo Revista No. 36).
• 2002 – 2006 Acreditación programas.
• Modelo (librillo 21).
• Grupos de trabajo análisis políticas.
• Ponderación (Reunión de Fusa).
• Descriptores de Calidad.
PROCESO AMPLIAMENTE PARTICIPATIVO
Lo que viene en la Lo que viene en la Autoevaluación Autoevaluación
• 35 Grupos de Trabajo (juicios por características).
• 10 Coordinadores de Grupo (Uno por Factor).
• Comisión de Redacción Informe Final (juicios sucesivos valorativos + planes de mejoramiento).
• Pares Internos.
• Pares Externos Colaborativos.
Construcción Creciente Construcción Creciente
• 1. Indicadores – 2. Características – 3. Descriptores – 4. Factores – 5. Calidad institucional.
• Describir + calificar indicadores
• Emitir juicios sobre cada característica.
• Establecer acciones de mejoramiento de la característica.
• Emitir juicios sobre los factores (utilizando los descriptores).
• Emitir juicio sobre la institución (utilizando los criterios de calidad).
Estamos bien pero Estamos bien pero podemos ser mejores podemos ser mejores
• La autoevaluación explicita las fortalezas y resalta las debilidades.
• Las fortalezas hay que mantenerlas; las debilidades hay que superarlas.
• Plan de Acción Inmediata (Ya cumplido).
• Plan de Mejoramiento (autoevaluación).
• Articulación con el PID 2003-2010 (crecimiento sostenido de la U).
¿Cómo participar? ¿Cómo participar?
• Grupos de Trabajo (Algunos Representantes en los Consejos de Facultad).
• Encuestas:
– Estudiantes– Profesores de Carrera– Catedráticos– Administrativos
• Talleres (Grupos Focales).
UNIVERSIDAD DE LA SALLEUNIVERSIDAD DE LA SALLEVICERRECTORÍA ACADÉMICAVICERRECTORÍA ACADÉMICA
REGLAMENTO DEL REGLAMENTO DEL PROFESORADOPROFESORADO
a. Desarrollar el Estatuto Orgánico, art. 71º. a. Desarrollar el Estatuto Orgánico, art. 71º.
El Consejo Superior expedirá un Reglamento del El Consejo Superior expedirá un Reglamento del Profesorado que determine, entre otros, los siguientes Profesorado que determine, entre otros, los siguientes aspectos: aspectos:
a.a. Régimen de vinculación, promoción, Régimen de vinculación, promoción, categoría, incentivos, retiro y demás categoría, incentivos, retiro y demás situaciones administrativas. situaciones administrativas.
b.b. Derechos, obligaciones, Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estímulos. distinciones y estímulos.
c.c. Establecimiento de un sistema de Establecimiento de un sistema de evaluación del desempeño del evaluación del desempeño del profesor universitario. profesor universitario.
d.d. Régimen disciplinarioRégimen disciplinario
1. FUNDAMENTOS:1. FUNDAMENTOS:
b. Regular las relaciones laborales entre la b. Regular las relaciones laborales entre la Universidad y los Profesores. Universidad y los Profesores.
VinculaciónVinculación
PermanenciaPermanencia
EvaluaciónEvaluación
Derechos y Derechos y deberesdeberes
RetiroRetiro
RemuneraciónRemuneración
1. FUNDAMENTOS:1. FUNDAMENTOS:
c. Establecer la clasificación de los Profesores. c. Establecer la clasificación de los Profesores.
d. Crear la Carrera Académica de la Universidadd. Crear la Carrera Académica de la Universidad
Buscar el mejoramiento integral Buscar el mejoramiento integral de los profesoresde los profesores
Favorecer la estabilidad por Favorecer la estabilidad por méritos académicos y producción méritos académicos y producción intelectualintelectual
Crear condiciones para la Crear condiciones para la Excelencia AcadémicaExcelencia Académica
Medios para el reconocimiento y Medios para el reconocimiento y estímulo a los profesoresestímulo a los profesores
1. FUNDAMENTOS:1. FUNDAMENTOS:
e. Asegurar la viabilidad financiera e. Asegurar la viabilidad financiera de la Universidad que genere el de la Universidad que genere el nuevo Reglamento.nuevo Reglamento.
f. Ajustar el Reglamento a las f. Ajustar el Reglamento a las condiciones de la Acreditación y condiciones de la Acreditación y a las líneas generales de las a las líneas generales de las Universidades reconocidas en el Universidades reconocidas en el medio.medio.
1. FUNDAMENTOS1. FUNDAMENTOS
2. DESARROLLO DEL REGLAMENTO2. DESARROLLO DEL REGLAMENTO
Capítulo ICapítulo I - Introducción- Introducción
Capítulo IICapítulo II - - Disposiciones GeneralesDisposiciones Generales
Capítulo IIICapítulo III - Clasificación de los Profesores- Clasificación de los Profesores
Capítulo IVCapítulo IV - De la Carrera Académica- De la Carrera Académica
Capítulo VCapítulo V - Profesores de Hora Cátedra y - Profesores de Hora Cátedra y OcasionalesOcasionales
Capítulo VICapítulo VI - Del Comité de Carrera Académica- Del Comité de Carrera Académica
Capítulo VIICapítulo VII - De la valoración de la Producción Intelectual de - De la valoración de la Producción Intelectual de los Profesores los Profesores
Capítulo VIIICapítulo VIII - De la Evaluación- De la Evaluación
Capítulo IX Capítulo IX - Plan Académico del Profesor- Plan Académico del Profesor
Capítulo XCapítulo X - De los Derechos y Deberes del Profesor - De los Derechos y Deberes del Profesor y del y del Régimen Disciplinario Régimen Disciplinario
Capítulo XICapítulo XI - De las Distinciones, Estímulos e - De las Distinciones, Estímulos e IncentivosIncentivos
Capítulo XIICapítulo XII - De la Remuneración- De la Remuneración
CapítuloCapítulo XIII XIII - Otras Disposiciones- Otras Disposiciones
3. DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROFESORES3. DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS PROFESORES
A.A. De acuerdo con la dedicaciónDe acuerdo con la dedicación
a.a. De Tiempo CompletoDe Tiempo Completob.b. De Medio TiempoDe Medio Tiempoc.c. De CátedraDe Cátedrad.d. OcasionalesOcasionales
B. De acuerdo con el tipo de vinculación B. De acuerdo con el tipo de vinculación
a.a. De Carrera AcadémicaDe Carrera Académicab.b. Aspirante a la Carrera AcadémicaAspirante a la Carrera Académicac.c. Por Hora – Cátedra Por Hora – Cátedra
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
Artículo 15º-. Definición:Artículo 15º-. Definición: La Carrera Académica del Profesor Lasallista es la manifestación de la Universidad de La Salle de su opción por la constante búsqueda del mejoramiento integral de sus Profesores para el logro de la misión educativa universitaria lasallista. Por lo tanto, establece normas y medios para el reconocimiento, estímulo, y desarrollo docente y profesional del Profesorado en el marco de la misión y los objetivos institucionales.
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
Artículo 20º-. Escalafón:Artículo 20º-. Escalafón: El Escalafón de la Carrera Académica son las categorías determinadas por la Universidad para los Profesores de Carrera, establecidas de manera ordenada y jerárquica. El Profesor de Carrera se clasifica según las siguientes categorías en el Escalafón:
1. Profesor Instructor
2. Profesor Auxiliar
3. Profesor Asistente
4. Profesor Asociado
5. Profesor Titular
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
Artículo 27º-. Requisitos mínimos para las categorías:Artículo 27º-. Requisitos mínimos para las categorías: Los requisitos mínimos que el Profesor debe acreditar en cada una de las categorías del Escalafón son los siguientes:
1. Profesor Instructor: Título de Educación Superior y experiencia docente o profesional de un (1) año. Haber ejercido como monitor en la Universidad o poder acreditar méritos académicos debidamente reconocidos durante los estudios universitarios, puede reemplazar el año de experiencia.
2. Profesor Auxiliar: Título de Especialista, tres años de experiencia docente y/o profesional y 10 puntos de producción intelectual. Los 10 puntos de producción intelectual pueden ser reemplazados por el título de magíster.
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
3. Profesor Asistente: Título de Magíster, tres (3) años de experiencia docente y 20 puntos de producción intelectual como Profesor Auxiliar de la Universidad, y curso institucional de formación.
El ejercicio como Profesor auxiliar puede ser reemplazado por cuatro (4) años de experiencia docente y/o profesional y producción intelectual equivalente a quince (15) puntos previa a su vinculación a la Universidad de La Salle o a la solicitud de ascenso.
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
4. Profesor Asociado: Título de Magíster, cuatro (4) años de experiencia docente y 25 puntos de producción intelectual como Profesor Asistente de la Universidad, manejo de una segunda lengua, y curso institucional de formación.
Los cuatro años como Profesor Asistente de la Universidad pueden ser reemplazos por 8 años de experiencia universitaria y/o profesional cualificada y producción intelectual equivalente a veinte (20) puntos, o título de doctor y producción intelectual equivalente a veinte (20) puntos previa a su vinculación a la Universidad de La Salle o a la solicitud de ascenso.
4. DE LA CARRERA ACADÉMICA4. DE LA CARRERA ACADÉMICA
5. Profesor Titular: Título de Doctor, cuatro (4) años de experiencia docente y 25 puntos de producción intelectual como Profesor Asociado de la Universidad, manejo de una segunda lengua, y curso institucional de formación.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 42º-. Valoración:Artículo 42º-. Valoración: La valoración por puntos de la producción intelectual de los Profesores se considerará para ubicación o ascenso en cada Categoría. También se considerará para el nivel salarial correspondiente a cada categoría del Escalafón, tal como se determina en el art. 61º del presente Reglamento.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
1. Evaluación docente a que hace referencia el Capítulo VII del presente Reglamento.
a. Calificación de “excelente” en la evaluación anual: Dos
(2) puntos.
2. Títulos
a. Segundo título de pregrado: Cuatro (4) puntos.b. Segundo título de especialización: Cuatro (4) puntosc. Segundo título de maestría: Ocho (8) puntos d. Segundo título de doctorado: Quince (15) puntose. Título de postdoctorado: Quince (15) puntos
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
3. Formación Permanente.
a. Participación en Diplomado: Hasta dos (2) puntos por cada diplomado.
b. Participación en Curso de actualización: Un punto (1) por cada curso.
4. Obras artísticas: Hasta ocho (8) puntos.
5. Por ejercicio de cargo directivo en la Universidad de La Salle: hasta ocho (8) puntos por año.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
6. Escritos científicos, artísticos o humanísticos:
a. Producción de libros o textos universitarios con ISBN: Hasta ocho (8) puntos.
b. Artículo o Ensayo publicado en revista con indexación nacional: Hasta cuatro (4) puntos.
c. Artículo o Ensayo publicado en revista con indexación internacional: Seis (6) puntos
d. Escrito en libro colectivo: Hasta cinco (5) puntos
7. Patentes: hasta ocho (8) puntos.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
8. Ponencias:
a. Ponencia presentada en evento nacional: Hasta cuatro (4) puntos.
b. Ponencia presentada en evento internacional: Hasta cinco (5) puntos.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
9. Investigación:
a. Los puntos serán propuestos por la Facultad y el Departamento de Investigaciones o quien haga sus veces previamente a su ejecución, de acuerdo con la complejidad, extensión y resultados esperados del proyecto. Se preverán en el rango de 2 a 10 y se asignarán cuando el proyecto de investigación sea concluido, o, parcialmente, cuando los avances sean significativos sin exceder el límite superior inicialmente previsto.
b. Pertenencia a grupos de investigación clasificados en Categorías A o B de Colciencias o su equivalente para grupos internacionales: Hasta tres (3) puntos por año de pertenencia.
7. DE LA valoración de la 7. DE LA valoración de la producción intelectual de los producción intelectual de los profesoresprofesores
Artículo 43º-. Asignación de puntajesArtículo 43º-. Asignación de puntajes:: Se asignarán los siguientes puntajes:
10. Distinciones académicas otorgadas por la Universidad de La Salle u otra Universidad o Institución relacionada con la academia: Hasta cuatro (4) puntos por cada distinción.
8. DE LA EVALUACIÓN8. DE LA EVALUACIÓN
Artículo 46º-. Definición:Artículo 46º-. Definición: La evaluación es el proceso permanente, sistemático e integral mediante el cual se analiza, valora y pondera la gestión del Profesor y la calidad de los servicios prestados en la Universidad y busca el mejoramiento de la calidad académica en procura de la excelencia. La evaluación del Profesor es responsabilidad directa del Decano del Programa en donde presta sus servicios el Profesor, de acuerdo con las directrices dadas por la Vicerrectoría Académica.
9. PLAN ACADÉMICO DEL 9. PLAN ACADÉMICO DEL PROFESORPROFESOR
Artículo 50º-. Definición:Artículo 50º-. Definición: Es el compromiso que adquieren los Profesores de la Universidad de La Salle para realizar actividades de docencia, investigación, extensión, gestión académica en cada período académico, incluidos los intersemestrales, sin perjuicio de las demás inherentes a su condición de miembro de la comunidad universitaria.
Artículo 51º-. Desarrollo:Artículo 51º-. Desarrollo: El Plan Académico del Profesor incluirá las actividades que realizará el Profesor durante el respectivo período académico, incluidos los intersemestrales, así como el grado de responsabilidad que le compete respecto de cada una de ellas y el tiempo de dedicación a las mismas. Este Plan deberá estar enmarcado en los planes y programas institucionales y en el Plan estratégico de la Facultad, y se constituirá en la base para el informe de actividades y la evaluación del Profesor. Este plan requiere de la aprobación del Decano y del Vicerrector Académico.
9. PLAN ACADÉMICO DEL 9. PLAN ACADÉMICO DEL PROFESORPROFESOR
Artículo 52º-. Componentes:Artículo 52º-. Componentes: El Plan Académico del Profesor deberá incluir siempre las horas lectivas, las horas dedicadas a la investigación y, cuando sea del caso, las horas dedicadas a otras actividades de la academia. Hará explícito, por tanto:
a. Las horas lectivas y las actividades inherentes a la docencia tales como clases teóricas, laboratorios, talleres, preparación y evaluación, dirección de trabajos de grado, tutorías, etc.;
b. Las horas dedicadas a actividades de investigación, para lo cual se especifica cuáles y qué resultados se esperan;
c. Actividades de gestión administrativa, tales como participación en consejos, comités, coordinaciones, trabajos de autoevaluación y acreditación, y otros relacionados con la administración de la actividad académica; y,
d. Si hubiere lugar, otras actividades académicas como programas de extensión, asesorías, consultorías, gestión de proyectos institucionales, cursos, etc.
Parágrafo. El Plan académico del Profesor hará parte integral del Contrato de trabajo.
12. DE LA REMUNERACIÓN12. DE LA REMUNERACIÓN
Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías:Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías: Se establecerán, para efectos salariales, una diferenciación dentro de cada categoría, así:
1. Profesor Auxiliar.
a. I: quienes hayan obtenido hasta 7 puntos en esta categoría
b. II: quienes hayan obtenido entre 8 y 12 puntos en esta categoría
c. III: quienes hayan obtenido más de 13 puntos en esta categoría
12. DE LA REMUNERACIÓN12. DE LA REMUNERACIÓN
Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías:Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías: Se establecerán, para efectos salariales, una diferenciación dentro de cada categoría, así:
2. Profesor Asistente.
a. I: quienes hayan obtenido hasta 10 puntos en esta categoría
b. II: quienes hayan obtenido entre 11 y 15 puntos en esta categoría
c. III: quienes hayan obtenido más de 15 puntos en esta categoría
12. DE LA REMUNERACIÓN12. DE LA REMUNERACIÓN
Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías:Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías: Se establecerán, para efectos salariales, una diferenciación dentro de cada categoría, así:
3. Profesor Asociado.
a. I: quienes hayan obtenido hasta 13 puntos en esta categoría
b. II: quienes hayan obtenido entre 14 y 20 puntos en esta categoría
c. III: quienes hayan obtenido más de 21 puntos en esta categoría
12. DE LA REMUNERACIÓN12. DE LA REMUNERACIÓN
Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías:Artículo 64º-. Diferenciación en las categorías: Se establecerán, para efectos salariales, una diferenciación dentro de cada categoría, así:
4. Profesor Titular.
a. I: quienes hayan obtenido hasta 13 puntos en esta categoría
b. II: quienes hayan obtenido entre 14 y 20 puntos en esta categoría
c. III: quienes hayan obtenido más de 21 puntos en esta categoría