Definición, Construcción, Mi PLE

ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE

Hacia una Educación PLEna

PLE “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”(Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)

el PLE de las personas se configura por los procesos, experiencias y estrategias que el aprendiz puede –y debe– poner en marcha para aprender y, en las actuales condiciones sociales y culturales, está determinado por las posibilidades que las tecnologías abren y potencian.

El PLE ha existido siempre

Fijación de nuestros propios objetivos de aprendizaje

Aprender al ritmo que más se adapte a nuestras necesidades

Sin estructura formal, a medida.

¿POR QUÉ CREARNOS UN PLE?

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Cómo aprendemos

En el PLE subyacen diversas teorías del aprendizaje

Algunas nuevas (conectivismo, aprendizaje informal, aprendizaje social, aprendizaje a lo largo de la vida, aprendizaje abierto)

Y otras clásicas (constructivismo, aprendizaje colaborativo)

Las partes del PLE son:

“1) herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto (mediatecas);2) herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la información (sitios donde escribo, comento, analizo, recreo, publico), y3) herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo”.

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PRIMEROS PASOS DE NUESTRO PLE

NUESTRO PLE

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Electrónico

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Herramientas

colaborativas

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Servicios multimedi

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MI PLE EN EL MÓVIL

Las posibilidades del entorno móvil son la base perfecta para aprovechar la potencia de los PLE:

• Conexión a internet

• Acceso inmediato

• Plataformas libres (Android)

• Portabilidad

CONCLUSIONES

Los PLE se imponen como la base fundamental para la creación, consulta y colaboración en el ámbito del aprendizaje

Necesidad de cambios profundos en las legislación educativa:

Incidir en la Competencia Digital desde edades tempranas

Necesidad de cambios profundos en las metodologías educativas:

Adaptación de las prácticas docentes al uso de los PLE