HERRAMIENTA DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PEI - PAT

PERIODO DE ANÁLISIS (3 ultimos años de resultados de aprendizaje de la IE)

Año 2017 Año 2018 Año 2019

USO1. Resultados de la Institución Educativa:

a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

PEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL INICIALPEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL PRIMARIAPEI - PAT Según las actas consolidadas de evaluacion integral - NIVEL SECUNDARIAPEI - PAT Resultados de eficiencia interna para IE de dos o más niveles educativos

b) Resultados de aprendizaje (ECE):

PEI - PAT Según la Evaluación Censal de Estu

2. Programación y seguimiento a prácticas de los CGE

PAT Calendarización del año escolar, Nivel InicialPAT Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria

PAT

PAT - IGA Plan de visitas de monitoreo y/o reuniones de interaprendizajePAT - IGA

Datos sobre Convivencia Escolar en la IE

3. Tabulación, cuestionario de los procesos de la IE

PEI Tabulación de la encuesta

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa durante el presente año.

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.

oo

¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes matriculados en los últimos tres años, considerando Nro de estudiantes

retirados y trasladados?

¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos (repitencia)?

¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes con extraedad?

Calendarización del año escolar de la IE, Nivel Secundaria¿Qué hacer?1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio del año escolar, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año elec LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

EBE Como mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar 177

ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 5

C Jornadas de reflexión 3

Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 90

Número de secciones de Nivel Inicial 1 E Vacaciones estudiantilesNúmero de horas lectivas diarias 5 F Feriados 8

G Documentación final y Planificación 2018 7

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

2019 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6N° días

Horas lectivas

programadas

Horas laborales efectivas

MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma

marzoFecha 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1

10 5050 3

TipoB D D B B B G G D D A A A A A D D A D D A A A A D D

Abril Fecha 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 50

0Tipo A A A A A D D D A A A A D D B A A F A D D A A A A A D D A A D

Mayo Fecha 4 4 4 5 6 7 8 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 222 110

110Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

100Junio Fecha 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1520 100

Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A D D95Julio Fecha 11 12 13 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

19 95Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F

75Agosto Fecha 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 215 75

Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F A100Setiembre Fecha#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!

20 100Tipo D D A A A A A D D A A A A D D D A A A A A D D A A A A A D D A

110Octubre Fecha#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!22 110

Tipo D A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A100Noviembre Fecha#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!#VALUE!

20 100Tipo F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

50diciembre Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 110 50

Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D G G G G G D D0Fecha 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31

0 0Tipo

#REF!Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 158 790

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2017 2018 20191° 2° 3° 4° 5° 6° 1 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Logro destacado

AD

MATEMÁTICA

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

TALLERES

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

COMUNICACION

MATEMÁTICA

TALLERES

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

COMUNICACION

#N/A

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

Nivel GradoN° Estudiantes

matriculadosN° Estudiantes

retiradosN° Estudiantes

trasladadosN° Estudiantes

aprobadosN° Estudiantes desaprobados

N° Estudiantes en extra edad % Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad

2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019

INCIAL3 años4 años5 años

PRIMARIA

1° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%2° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%3° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%4° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%5° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%6° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

SECUNDARIA

1° 12 3 1 8 1 1 0,0% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 8,3%2° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%3° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%4° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%5° 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

TOTAL 12 3 1 8 1 1 0,0% 0,0% 8,3% 0,0% 0,0% 8,3%Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral #REF!

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2017 2018 20191° 2° 3° 4° 5° 6° 1 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Logro destacado

AD

MATEMÁTICA

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.

COMUNICACIÓN

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

TALLERES

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

CIENCIA Y AMBIENTE

TALLERES

Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨ ¿Qué hacer?1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

EBE A Día efectivo de aprendizaje escolar 173

ETP B Periodo de planificación 9C Jornadas de reflexión 3

Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 89

Número de secciones de Nivel Secundario 5 E Vacaciones estudiantiles 11

Número de horas lectivas diarias 9 F Feriados 11

Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2018 11

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

2019

MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6N° días Horas

LectivasHoras

EfectivasFEBRERO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma

MARZO Fecha 11 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 135 675

Tipo (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")D D G G G G G D D A A A A A D D (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")D D A (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A A D D

ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3017 153 765

4 Tipo A A A A A D D E A A (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A D D A A A F F D D A A A A A D D (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A

MAYO Fecha 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3122 198 990

5 Tipo F F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A

JUNIO Fecha 31 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3017 153 765

6 Tipo D D (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A A A D D A A A A A D D (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A A A A D D A A A A A D D

JULIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3119 171 855

7 Tipo A A A D A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D F E E

AGOSTO Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 314 126 630

8 Tipo E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F D

SETIEMBRE Fecha 1 31 1 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3020 180 900

9 Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

OCTUBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3121 189 945

10 Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F D

NOVIEMBRE Fecha 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 31 118 162 810

11 Tipo C D D A A A A A D D A A (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar") (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")A D D A A A A A D D A A A A A F

DICIEMBRE Fecha 31 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3115 135 675

12 Tipo F D E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D G G F G G G G

Fecha 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 310 0 0

13 TipoPropuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 178 1602 8010

14NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

1° RESULTADOS 2017(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2016)

2° META DE VISITAS DE MONITOREO O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJE 2017

Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES

2018

N° DOCENTES

MONITOREA-DOS 2018

% DE EJECUCIÓN Nivel educativo

TOTAL DE DOCENTES

2018

N° DOCENTES

POR ACOMPAÑA

R

N° DE VISITAS O

REUNIONES PREVISTAS

META 2018(Total de visitas o

reuniones)

Nivel INICIAL 0,0% Nivel INICIAL 0Nivel PRIMARIA 0,0% Nivel PRIMARIA 0

Nivel SECUNDARIA 16 16 100,0% Nivel SECUNDARIA 16 16 2 32

Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al año (inicio, proceso, salida).

Si en tu IE realizarás reuniones de interaprendizaje, entonces coloca 1 en "N° de docentes por acompañar"

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año y/o el número de reuniones de interaprendizaje que realizarás en cada mes. Luego, verás cómo esa distribución contribuye al logro de la meta propuesta.

3° PLANIFICACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO 2018

Abril PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES O REUNIONES DE INTERAPRENDIZAJEMeta Parcial

META 2018Nivel

educativoINICIO PROCESO SALIDA

abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre noviembre

Nivel INICIAL 0,0% 0,0%Nivel PRIMARIA 0,0% 0,0%

Nivel SECUNDARIA 1 0 0 0 1 0 1 0 0 3,1% 9,4%4

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Visitas de monitoreo y acompañamiento o reuniones de interaprendizaje que han sido implementadas.¿Qué hacer?¿El director cuenta con carga lectiva en tu IE? Si es así, entonces te corresponde usar el indicador referido a "reuniones de interaprendizaje". Si no tiene carga lectiva y, además de las visitas de monitoreo, requieres planificar reuniones puedes duplicar esta pestaña para planificar las reuniones de interaprendizaje.1° En la tabla "RESULTADOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados.2° En la tabla "META 2018", a partir de los datos anteriores, podrás proyectar las acciones de monitoreo y acompañamiento para el presente año. * Primero, debes decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se optará por un grupo elegido, de preferencia, al azar).3° Luego, en la tabla "PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO", organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).Nota: Si tu IE ofrece las modalidades EBA o EBE puedes modificar los nombres de los niveles para que la tabla se ajuste mejor a tu realidad.

Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨ inicial¿Qué hacer?1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás días en función de la realidad de tu IE. Si tu IE ofrece EBA o EBE, cambia los títulos correspondientes para adaptarlos a la realidad de tu IE.2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda).

Nota:EBA 950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

EBEComo mínimo es de 900 horas según corresponda A Día efectivo de aprendizaje escolar 182

ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo). B Periodo de planificación 5

C Jornadas de reflexión 5

Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos 85

18 E Vacaciones estudiantiles 16

Número de horas lectivas diarias 6 F Feriados 10

G Documentación final y Planificación 2020 1

(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")2019MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N° díasHoras

LectivasHoras

EfectvasMARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma3 marzo Fecha 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

15 140 2520Tipo E E E E E D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D4 abril Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7

19 140 2520Tipo A A A A A D D A D A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A5 mayo Fecha 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4

21 140 2520Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A C D D A A A A A D D A A A A A6 junio Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 31

19 133 2394Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A D D A A A A A D D7 julio Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6

18 140 2520Tipo A A A A F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D E E E8 agosto Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3

14 98 1764Tipo E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A F9 septiembre Fecha 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1

20 140 2520Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A G D A A F A A D D A10 octubre Fecha 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5

22 154 2772Tipo A A A A D D A F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A11 noviembre Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3

20 140 2520Tipo D F D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A12 diciembre Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

14 91 1638Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A C D D C C F13 enero Fecha 1 2

0 0 0Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 182 1316 23688

NOTA: En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL SECUNDARIA(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

Nivel Grado

N° Estudiantes matriculados

N° Estudiantes retirados

N° Estudiantes trasladados

N° Estudiantes aprobados

N° Estudiantes desaprobados

N° Estudiantes en extra edad % Estudiantes desaprobados % Estudiantes en extra edad

2018 2018 2018 2019 2019 2018 2019 2018 2019 2019 2018 2019 2019 2017 2018 2019 2018 2018 2018 2018

SECUNDARIA

1° 360 263 0 4 0 0 360 263 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%2° 320 304 0 5 0 0 320 304 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%3° 130 269 0 0 0 130 269 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%4° 121 261 0 0 0 121 261 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%5° 184 474 0 0 0 184 474 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%6° 93 110 0 31 0 0 93 110 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

TOTAL 1208 1681 0 40 0 0 0 0 1208 1681 0 0 0 0 0 0 0 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%Fuente: Nómina de matrícula, Ficha de matrícula y Acta Consolidada de Evaluación Integral del Nivel de Educación Secundaria #REF!

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "20 - 18" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2018 20181° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°

Logro destacado

20 - 18

CONFECCIÓN TEXTIL 87 98

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,

demostrando incluso un manejo solvente y muy

satisfactorio en todas las tareas propuestas.

ESTÉTICA PERSONAL 79 27COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 55 146ARTESANÍA Y MANUALIDADES 42 154HOSTELERÍA Y TURISMO 23 130ELECTRICIDAD E ELECTRÓNICA 16 11

2017 2018 2019Logro previsto 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

17 - 14

CONFECCIÓN TEXTIL 254 150ESTÉTICA PERSONAL 219 270COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 73 114ARTESANÍA Y MANUALIDADES 79 107HOSTELERÍA Y TURISMO 161 338ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA 55 60

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "13 - 11" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2018 2018En proceso 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°

Cuando el estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

13 - 11

CONFECCIÓN TEXTIL 19 15ESTÉTICA PERSONAL 22 2COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 2 9ARTESANÍA Y MANUALIDADES 0 0HOSTELERÍA Y TURISMO 22 6ELECTRICIDAD E ELECTRÓNICA

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "10 - 0" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2018 2018En inicio 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.

10 - 0

CONFECCIÓN TEXTIL 0 0ESTÉTICA PERSONAL 0 5COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 0 0ARTESANÍA Y MANUALIDADES 0 0HOSTELERÍA Y TURISMO 0 0ELECTRICIDAD E ELECTRÓNICA 0 31

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA(de los 3 últimos años)

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE, AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDO POR ÁREAS

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2017 2018 20191° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5° 6°

En inicio

C

MATEMÁTICA 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.

COMUNICACIÓN 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0ARTE 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0PERSONAL SOCIAL 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0EDUCACIÓN FíSICA 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0EDUCACIÓN RELIGIOSA 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0CIENCIA Y AMBIENTE 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0TALLERES - - - - - - - - - - - -

MATEMÁTICA

COMUNICACIÓN

ARTE

PERSONAL SOCIAL

EDUCACIÓN FíSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA

CIENCIA Y AMBIENTE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL - NIVEL PRIMARIA(de los 3 últimos años)CIENCIA Y

AMBIENTE

TALLERES

Atención oportuna de situaciones de violencia escolar¿Qué hacer?1° Primero, revisar las condiciones para la Gestión de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2017". 2° Luego, revisar el cuaderno de incidencias para obtener el reporte de la situación de los casos de violencia escolar. (Revisar información en el aplicativo de monitoreo 2017). Si usas el SíseVe, analiza tus datos ahí y luego solo completa tu meta 2018.3° En la tabla "META 2018", aparecerá el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tomó alguna acción el 2017, que permitirá estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión.

1° RESULTADOS 2017Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar

CONDICIONES Elige la opción que

corresponda

Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar.

SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL

Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA

Afiliación al Síseve NO ESTÁ AFILIADA

Nota: Si utilizas el portal del SíseVe o tienes otras fuentes de información, no es necesario llenar esta sección.2° RESULTADOS 2017Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

INVOLUCRADOSPasos de atención del protocolo CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos a escolares 0 0 0 0 0 0 0

Entre escolares 0 0 0 0 0 0 0

Total del año 0 0 0 0 0 0 0

3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2018

META 2019

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la plataforma SíseVe. N° ATENDIDOS

Porcentaje de casos atendidos

De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 0 100%

TOTAL 0 100%

★ Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma. http://www.siseve.pe/

Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y LiderazgoREALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS

| NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

Total Por actores

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:

Desarrollar Planeamiento Institucional

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:

Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Comunitarias

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:

Evaluar la Gestión Escolar

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAPARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIRECTIVOS DOCENTES ADMINISTRATIVO PADRES DE FAMILIA ALUMNOS

TIPO DE PROCESO

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

INDICADORES(La Institución Educativa…)

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS INDICADORES

No se ha cumplido

Se ha cumplido

medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

No se ha cumplido

Se ha cumplido

medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

No se ha cumplido

Se ha cumplido

medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

No se ha cumplido

Se ha cumplido

medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

No se ha cumplido

Se ha cumplido

medianamente

Se ha cumplido en su totalidad

Dire

cció

n y

Lider

azg

o Des

arro

llar

Pla

nea

mie

nto

Inst

ituci

ona

l

Cuenta con un PEI elaborado con la participación de la comunidad educativa (Equipo directivo, docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/madres de familia).

2 5 51 9 2 3 3 9 67 34 20 40 20

Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación curricular. 6 36 24 1 4 3 24 66 20 17 23 40

Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos de gestión escolar. 2 3 21 45 2 3 3 38 68 4 16 34 30

Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los integrantes de la comunidad educativa.

2 9 27 21 2 3 3 20 56 34 10 32 38

Ges

tiona

r Re

laci

ones

In

terin

stitu

cion

ale

s y C

omun

itaria

s Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas considerando los objetivos de la IE.

2 15 33 18 1 4 3 15 61 34 17 23 40

Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos de la IE. 2 33 21 9 2 3 3 12 60 30 16 34 30

Realiza e implementa acuerdos de beneficio mutuo con organizaciones y/o representantes de la comunidad.

1 6 24 12 4 1 3 20 56 34 12 48 20

Eva

lua

r la

Ges

tión

Esco

lar

Realiza de forma oportuna y pertinente el monitoreo a los procesos que se desarrollan en la IE 2 6 48 12 3 3 2 17 57 32 26 34 20

Evalúa los resultados del funcionamiento de la IE, reconociendo sus avances y limitaciones. 2 9 42 15 5 1 2 26 50 34 14 56 10

Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de la IE, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.

1 9 24 15 1 5 2 71 5 34 22 38 20

Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los resultados de aprendizaje y gestión de la IE

1 0 24 42 2 4 2 66 11 33 14 36 30

Des

arro

llo P

eda

gógi

co y

Con

vive

ncia

Esc

ola

r

Ges

tiona

r la

ma

trícu

la

Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.

2 0 24 42 3 4 1 41 35 34 16 34 30

Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la permanencia de las y los estudiantes.

2 3 27 33 5 1 2 56 24 30 12 48 20

Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

1 0 27 36 1 5 2 50 30 30 26 34 20

Prep

ara

r co

ndic

ione

s pa

ra

la g

estió

n d

e lo

s a

pren

diza

jes Elabora la programación curricular acorde a las necesidades y características de aprendizaje de

las y los estudiantes de la IE.2 2 0 36 30 2 4 2 53 23 34 26 34 20

Organiza y verifica el cumplimiento de las horas lectivas planificadas en la calendarización del año escolar.

1 1 0 9 57 5 1 2 56 20 34 14 56 10

Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos pedagógicos. 2 1 3 21 42 1 5 2 52 30 28 22 38 20

Forta

lece

r el

Des

empe

ño D

ocen

te Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre los docentes de la IE1 2 3 30 30 5 1 2 57 20 33 29 31 10

Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los aprendizajes y gestión escolar. 2 1 27 15 24 1 5 2 54 22 34 32 8 40

Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para mejorar la gestión de los aprendizajes. 2 2 0 36 27 2 4 2 30 54 26 14 56 10

Ges

tiona

r los

apr

end

izaje

s Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando la secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.

1 1 3 27 45 3 2 3 53 23 34 22 38 20

Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran dificultades de aprendizaje.

2 0 39 33 1 5 2 62 18 30 14 56 10

Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante 1 3 27 30 4 2 2 60 21 29 22 38 20

Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes, en función a los aprendizajes esperados. 1 3 30 24 3 2 3 66 10 34 14 36 30

Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los estudiantes. 1 2 3 21 30 1 5 2 55 21 34 14 56 10

Ges

tiona

r la

Con

vive

ncia

Es

cola

r y la

Pa

rtici

paci

ón

Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada normas de convivencia que forman parte del Reglamento Interno.

2 1 3 18 42 2 3 3 39 40 31 22 38 20

Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección a las y los estudiantes y a la comunidad educativa.

2 0 36 30 4 2 2 48 32 30 18 42 20

Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil (Municipio escolar, consejo estudiantil u otros).

2 12 27 27 1 4 3 60 16 34 14 36 30

Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos (Escuela de padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el Buen Inicio).

15 33 21 2 3 3 50 20 40 26 14 40

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Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión del servicio educativo.

2 2 3 27 30 1 5 2 36 40 34 14 56 10

Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para identificar fortalezas y debilidades.

2 1 3 45 18 3 2 3 33 36 41 22 38 20

Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de capacidades del personal de la IE para la mejora de la calidad del servicio educativo.

1 2 18 39 3 4 1 3 55 21 34 18 42 20

Controla y reporta de forma oportuna el cumplimiento de la jornada laboral del personal. 1 2 9 6 51 1 5 2 35 33 42 14 56 10

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tario

s Organiza e implementa acciones de limpieza y mantenimiento de los servicios básicos e infraestructura, garantizando espacios saludables.

1 2 6 33 24 3 2 3 48 28 34 22 38 20

Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios. 2 1 18 27 18 2 3 3 50 20 40 29 31 20

Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE. 1 2 9 24 33 4 2 2 34 42 34 12 48 20

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Educ

ativ

os Cuenta con información sobre la cantidad y estado de los bienes, recursos y materiales educativos,

informando acerca de las altas y bajas. 1 2 18 30 18 1 4 3 20 53 37 22 38 20

Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación de los bienes, recursos y materiales educativos.

2 3 54 6 1 5 2 26 50 34 18 42 20

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curs

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Econ

ómic

os

Programa y ejecuta los gastos de la IE de manera planificada garantizando una gestión transparente.

2 15 42 6 2 4 2 35 34 41 34 16 30

¿La institución educativa ha incrementado, mantenido o disminuido el número de estudiantes matriculados en los últimos tres años, considerando Nro de

estudiantes retirados y trasladados?

¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos (repitencia)?

¿La institución educativa ha aumentado, mantenido o reducido el porcentaje de estudiantes con extraedad?

Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y LiderazgoREALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE

Total Por actores

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0 :

Total Por actores

Administrar los Recursos Humanos

Total Por actores

Administrar la Infraestructura, los Servicios Básicos y Complementarios

Total Por actores

Administrar los Bienes, Recursos y Materiales

Educativos

Total Por actores

Administrar Recursos Económicos

Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y LiderazgoREALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Total Por actores

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO POR TIPOS DE PROCESOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Total Por actores

PROCESO: Dirección y Liderazgo

Total Por actores

PROCESO: Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar

Total Por actores

PROCESO: Soporte al Funcionamiento de la IE

Resultados de la encuesta: Procesos de Dirección y LiderazgoREALIZADO A LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DEL NIVEL DE CUMPLIMENTO: PROCESO DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Total Por actores

DISTRIBUCIÓN TOTAL

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS PROCESOS DE LA IE NIVEL 0

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:Gestionar la matrícula

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:Preparar condiciones para

la gestión de los aprendizajes

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:Fortalecer el Desempeño

Docente

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:Gestionar los aprendizajes

Total Por actores

PROCESOS DE LA IE NIVEL 0:Gestionar la Convivencia Escolar y la Participación