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1 “2013- Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de1813 "
Res. 463/13
Buenos Aires, 28 de junio de 2013
Carrera Nº 30.276/12
VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con
orientación en Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se
dicta en la ciudad de Trelew, Provincia de Chubut, el informe del Comité de Pares, la respuesta a la
vista de la institución y lo dispuesto por la Ley 24.521, las Resoluciones del Ministerio de
Educación Nº 51/10 y Nº 160/11, la Ordenanza N° 045 – CONEAU, la Resolución N° 713 -
CONEAU - 11, y
CONSIDERANDO:
Los fundamentos que figuran en el Anexo de la presente resolución.
Por ello,
LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN
Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA
RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en
Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la
Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se dicta en la ciudad
de Trelew, Provincia de Chubut, por un periodo de 3 años.
ARTÍCULO 2º.- RECOMENDAR:
RESOLUCIÓN N°: 463/13 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en Ciencias Sociales y con orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, que se dicta en la ciudad de Trelew, Provincia de Chubut.
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Se evalúen externamente las actividades de investigación, y se incremente la participación de
los maestrandos en ellas.
Se adecue la normativa específica de la carrera a lo establecido por la Resolución Ministerial
de estándares, en lo que respecta a la no inclusión del director de tesis en el jurado.
Se mejore el fondo bibliográfico, incrementando la suscripción a revistas vinculadas a las
temáticas de la carrera, y ampliando el acceso a redes y a bancos de datos específicos.
ARTÍCULO 3º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar
una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de
esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto.
ARTÍCULO 4º.- Regístrese, comuníquese, archívese.
RESOLUCIÓN Nº 463 - CONEAU – 13
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ANEXO
EVALUACIÓN ANTERIOR DE LA CARRERA
La carrera se presenta por primera vez para su acreditación.
I- INSERCIÓN, MARCO INSTITUCIONAL Y ESTRUCTURA DE GESTIÓN
Inserción institucional y marco normativo
La carrera de Maestría en Didácticas Específicas, con orientación en Ciencias Sociales y con
orientación en Lengua y Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco,
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, se inició en el año 2009, en la ciudad de Trelew,
Provincia de Chubut, posee una modalidad de dictado presencial y de carácter continuo.
Se presenta la siguiente normativa: la Resolución del Consejo Superior (Res. CS) Nº 055/09
que aprueba la creación de la carrera y su plan de estudios; la Ordenanza del CS Nº 146 que aprueba
al Reglamento General de Carreras de Posgrado; la Resolución Decanal ad referendum del Consejo
Académico Nº 153/09, que aprueba al Reglamento Académico y al Reglamento de Tesis de la
carrera; la Resolución del Consejo Directivo (Res. CD) Nº 134/09 que designa a los docentes; la
Res. CD Nº 311/11 que aprueba el informe de la carrera; la Res. CS Nº 25/13 que ratifica la carga
horaria del plan de estudios establecida en la Res. CD Nº 312/2011.
La carrera de Maestría en Didácticas Específicas orientaciones Ciencias Sociales y Lengua y
Literatura, de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, se vincula con las carreras
de grado y de posgrado existentes en la institución. El objetivo de formación de la propuesta en
cuestión es amplio y se fundamenta sobre la abundante oferta de grado en licenciaturas relacionadas
con las Ciencias Sociales, a cuyo perfeccionamiento apunta la maestría, así como a los profesorados
de institutos no universitarios del entorno regional.
La carrera se encuentra en un ámbito con suficientes actividades de desarrollo académico,
entre las cuales se encuentran: la asistencia de docentes de la Maestría a eventos importantes del
país y del exterior (Res. CD 133/11 y 34/11), el establecimiento de criterios de apoyo financiero
para las actividades de investigación y divulgación (Res. CD 406/10 y Disposiciones de la SeCyT
010/10), y la suscripción de convenios colaboración e intercambio, con universidades nacionales y
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extranjeras (un acuerdo efectuado con el Consejo Interuniversitario Nacional y otros dos convenios
internacionales, de, los cuales se adjuntan). Las actividades de divulgación y formación aunque no
son numerosas, considerando la antigüedad de la Maestría, resultan pertinentes a su temática, por
los objetivos que las fundamentan. En cuanto al desarrollo de la investigación, la institución
presenta, en la Res. 039/09, el listado de los proyectos aprobados por la SeCyT con evaluación
institucional. En dicho listado se advierte la pertinencia y relevancia de las temáticas relacionadas
con la carrera en cuestión.
Estructura de gestión y trayectoria de sus integrantes
La estructura de gobierno está conformada por un Director, un Coordinador y un Comité
Académico, cuyas funciones se establecen en el Reglamento General de Carreras de Posgrado.
Entre las funciones del Director se encuentran: representar a la carrera; rubricar las
correspondientes actuaciones en la administración académica; conducir el proceso de evaluación del
desarrollo curricular, informando anualmente a las autoridades sobre el mismo; convocar a las
reuniones del Comité Académico; y orientar y asesorar a los docentes, acerca del desarrollo de la
propuesta académica.
Las funciones del Comité Académico son: proponer el diseño curricular de la Maestría y las
actualizaciones necesarias al plan de estudios; organizar y participar en el proceso de inscripción y
admisión de candidatos; proponer la designación de los profesores; organizar la implementación de
las actividades del calendario académico; efectuar el seguimiento y evaluación de la Maestría y
presentar informes sobre la misma; asesorar en las decisiones académicas; aprobar a los directores
de tesis propuestos por los maestrandos, o proponer cambios cuando lo consideren necesario;
proponer la designación de los jurados de tesis; establecer el orden de mérito para la adjudicación
de becas; y resolver los imprevistos e interpretaciones que se desprendan del Reglamento
Académico de la Maestría.
A continuación, se enumera la información presentada sobre el Director de la carrera:
Director de la carrera
Información referida a los títulos obtenidos
Profesor de Geografía, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Especialista en Docencia Universitaria, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Magister en Pedagogía, Universidad Autónoma de Barcelona; Magister en Dirección y Gestión de Instituciones, Universidad Autónoma de Barcelona; Doctor en Geografía e Historia, Universidad Complutense de Madrid.
Información referida a los cargos que desempeña en la actualidad
Profesor Asociado Regular, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Profesor Estable de Maestría, Universidad Nacional del
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Comahue.
Informa antecedentes en la docencia universitaria Sí
Informa antecedentes en la gestión académica Sí
Informa antecedentes en ámbitos no académicos Sí
Informa adscripción a organismos de promoción científico-tecnológica. Sí, posee Categoría 2 en el Programa de Incentivos.
Informa participación en proyectos de investigación Sí
Informa antecedentes en la dirección de tesis Sí
Informa producción en los últimos 5 años Sí, ha efectuado 2 publicaciones en revistas con arbitraje, 2 capítulos de libro y ha presentado 4 trabajos en reuniones científicas. Informa haber integrado jurados de concursos docentes y/o de tesis, ha sido convocado a instancias de evaluación y/o acreditación de carreras, ha conformado comités editoriales y ha participado en la evaluación de becarios, investigadores, proyectos o programas
No
Del análisis de la trayectoria de los integrantes de la estructura de gobierno, se concluye que
los antecedentes del Director y de la Coordinadora son adecuados y suficientes para el ejercicio de
sus funciones. Los perfiles de los miembros del Comité Académico, en todo lo referido al nivel de
titulación, trayectoria en docencia, gestión universitaria, producción científica y experiencia en
formación de recursos humanos, también resultan acordes a las responsabilidades asignadas
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a su inserción institucional, marco normativo, estructura de gestión y
antecedentes de sus integrantes.
Del análisis de los aspectos relacionados con el marco normativo, se desprende que la carrera
presenta los siguientes aspectos a subsanar:
1. No queda claro si la Res. CS Nº 22/12 que dice ratificar los cambios curriculares se refiere
a los efectuados por Res. CD Nº 312/11.
Con respecto a este núcleo de análisis se efectúa la siguiente recomendación
- Se explicite la aprobación del nuevo plan de estudios por parte del Consejo Superior.
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II- PLAN DE ESTUDIOS
Se consigna la siguiente información respecto del plan de estudios:
Plan de estudios
Resolución de aprobación del Plan de Estudios: Resolución 55/09 del Consejo Superior y Resolución CS Nº 25/13, que establece la carga horaria de las asignaturas y las 160 horas de “Tutorías y Tareas de Investigación”. Duración en meses reales de dictado (no incluye el plazo para presentar el trabajo final, una vez finalizada la cursada): 16 meses, según lo establece el Plan de Estudios (Res. C.S 55/99). Plazo para presentar el trabajo final, una vez finalizada la cursada: 24 meses, según lo establece el Reglamento de Tesis de la carrera.
Carga horaria total de la carrera: 722 horas.
Horas Teóricas: No se especifica en el Plan de Estudios.
Horas de Prácticas: No se especifica en el Plan de Estudios.
Organización del plan de estudios: Un trayecto común de 7 materias y un trayecto diferenciado de 8 cursos, según la orientación en "Didáctica de las Ciencias Sociales" o “Didáctica de la Lengua y la Literatura”. Cantidad de Ciclos, Tramos o Módulos: 2 trayectos (común y diferenciado) Materias comunes: 7 (250 horas)
Materias electivas: 8 (312 horas)
Actividades obligatorias de otra índole: “Tutorías y Tareas de Investigación” (160 horas).
Oferta propia de cursos del tramo electivo informada por la institución: No se informa.
La carga horaria total y su distribución en las actividades curriculares son apropiadas, al igual
que la proporción de horas destinadas a tutorías y a actividades de investigación.
La estructura curricular está adecuadamente secuenciada, partiendo de la formación
epistemológica de las Ciencias Sociales en un trayecto inicial común, para luego derivar en las
subdisciplinas particulares de cada una de las 2 orientaciones específicas.
Los programas de las asignaturas del ciclo de formación común detallan correctamente sus
fundamentos, objetivos, contenidos, metodología y modalidad de evaluación. La bibliografía
indicada en cada uno es pertinente, abundante y actualizada. Los programas de las asignaturas
correspondientes a ambas orientaciones también evidencian una presentación completa y
homogénea, con una equilibrada distribución en la formación didáctica, culminando en Seminarios-
Taller y Taller de Tesis, que permiten cerrar la formación específica.
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La formación concluye con 2 ateneos optativos a seleccionar a partir de una oferta de 8, según
su orientación, y con 4 talleres obligatorios, que abren con sus temáticas la aplicación a la
investigación de los contextos socio-educativos. Los contenidos se detallan en forma clara y son
pertinentes.
Los docentes poseen formación pertinente a la respectiva asignatura, la cual se evidencia en la
adecuada selección de los contenidos y la bibliografía.
Actividades de formación práctica
Las actividades prácticas que desarrollan los alumnos, según se informa en el formulario de
solicitud, comprenden ejercicios de investigación que se realizan particularmente en los seminarios
taller “Investigación Didáctica I” e “Investigación Didáctica II”, con espacios y tiempos específicos
para su concreción.
Las actividades prácticas consignadas en los programas de las asignaturas, talleres, seminarios
y ateneos, son pertinentes a los contenidos y metodologías de la respectiva actividad curricular.
Requisitos de admisión
Para el ingreso al posgrado se exige que el aspirante posea título universitario y/o terciario no
universitario, de al menos 4 años de duración, obtenido en el campo de las humanidades o ciencias
sociales (tales como: historia, geografía, sociología, antropología, economía, ciencias políticas,
pedagogía, psicología, ciencias de la educación, lengua, literatura o comunicación).
Excepcionalmente, se consideran solicitudes fundadas en otros antecedentes académicos válidos,
que acrediten preparación y experiencia profesional equivalente. Los antecedentes de cada aspirante
son analizados por el Comité Académico de la Maestría, quien tiene en cuenta: los antecedentes
académicos del postulante, los fundamentos de la presentación, las cartas de referencia o de
recomendación que presente, y una entrevista personal.
El mecanismo de admisión resulta claro, e incluye requisitos apropiados.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a la carga horaria, contenidos, bibliografía indicada en los programas,
requisitos de admisión, tipo de carrera y su denominación.
III- CUERPO ACADÉMICO El cuerpo académico se compone de 25 docentes:
Docentes Título de Título de Título de Título de Otros
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Doctor Magister Especialista Grado
Estables: 14 9 5 0 0 0
Invitados: 11 5 3 1 2 0
Mayor dedicación en la institución:
10
Residentes en la zona de dictado la carrera:
13 en Provincia de Chubut
De acuerdo con los antecedentes informados, el plantel docente presenta las siguientes
características: Áreas disciplinares en las que se han formado los docentes
Lingüística, Educación, Historia, Antropología, Geografía, Didáctica, Filosofía, Lengua y Literatura.
Cantidad de docentes con antecedentes en la dirección de tesis
10
Cantidad de docentes con producción en los últimos 5 años 22
Cantidad de docentes con participación en proyectos de investigación
20
Cantidad de docentes adscriptos a organismos de promoción científico-tecnológica
15
Cantidad de docentes con trayectoria profesional ajena al ámbito académico
4
La proporción de docentes estables cumple con lo exigido por la Resolución Ministerial de
estándares y con la propia reglamentación institucional. En cuanto al nivel de titulación, se advierte
que casi la totalidad del plantel (22 de los 25 integrantes) cuentan con título máximo igual o
superior al que otorga el posgrado (14 son doctores y 8 son magísteres). En los 3 restantes se
advierten antecedentes que ameritan sus designaciones: uno posee título de especialista y cuenta
con producción científica; y los otros 2 con título de grado poseen suficiente trayectoria en
docencia, investigación, y dirección de trabajos finales.
Los docentes poseen trayectorias afines a la temática de la Maestría, en particular en lo que
respecta a la Didáctica de las Ciencias Sociales. La mayoría también acredita suficientes
antecedentes relativos a docencia, investigación y producción actualizada con participación en
ámbitos científicos y/o de gestión. La cantidad de profesores con experiencia en dirección de tesis
es acorde a los requerimientos de la carrera.
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La calidad y características del plantel docente son adecuadas. Se advierte la presencia de
integrantes amplia trayectoria, que pueden conducir la formación de los maestrandos, como así
también la de otros profesores, de menor experiencia.
Supervisión del desempeño docente
Los mecanismos empleados para la supervisión del desempeño docente, según se informa en
el formulario de la presentación por carrera, consisten en entrevistas personales realizadas por el
Director y la Coordinadora con los docentes, de manera previa y posterior al dictado. En la primera
expresan aspectos acerca del perfil de los alumnos, como así también las demandas y necesidades
específicas que entienden puede cubrir el docente. En la segunda, se busca obtener su visión acerca
del desempeño de los maestrandos. El seguimiento del desempeño docente forma parte de las
responsabilidades asignadas a la Coordinación y a la Dirección, quienes deben presentar un informe
al respecto, ante el Consejo correspondiente. Se emplea además una encuesta a los maestrandos,
presentada por la Secretaría de Investigación y Posgrado, recabando en ella sus opiniones acerca de
los contenidos y metodologías empleados por el docente de cada asignatura. Los instrumentos y la
metodología empleados para la supervisión y evaluación del desempeño docente resultan
satisfactorios.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a: proporción de docentes estables e invitados; su formación, trayectorias y
dedicación a la carrera.
IV- ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN VINCULADAS A LA CARRERA
Total de actividades de investigación informadas
6
Cantidad de actividades vigentes a la fecha de presentación (y hasta el año anterior) 4
Cantidad de actividades en las que participan docentes de la carrera 4
Cantidad de docentes de la carrera con participación en las actividades de investigación 6
Cantidad de alumnos de la carrera con participación en las actividades de investigación 4
Cantidad de actividades que informan resultados 5
Cantidad de actividades con evaluación externa 0
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Las temáticas de los proyectos de investigación informadas en las fichas y corroborados en la
autoevaluación institucional, resultan afines a las orientaciones de la carrera. En cuanto a la
vigencia de los proyectos, se consignan dos en curso, aunque los otros cuatro restantes son de
reciente terminación (mediados y fines 2011). La participación de los docentes que revistan en la
carrera en los equipos de investigación es aceptable y se consignan otros integrantes externos al
cuerpo docente. También participan cuatro alumnos de la carrera, aunque sería esperable una
mayor incorporación de los maestrandos.
Los proyectos de investigación han sido evaluados por la SeCyT de la misma Universidad.
Sería recomendable el que accedieran a una evaluación externa, para una mejorar el mecanismo de
valoración de estas actividades.
La producción y divulgación de los resultados es positiva, dando lugar a publicaciones y a
participaciones en jornadas y congresos de la especialidad.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a: la radicación en el ámbito institucional de las actividades de
investigación, a su vigencia, a la vinculación con la temática de la carrera, a su relevancia, a los
resultados obtenidos y a la participación de docentes.
Con respecto a este núcleo de análisis se efectúan las siguientes recomendaciones:
- Se estimule la participación de los maestrandos en los proyectos de investigación de la
carrera.
- Se sometan las actividades de investigación a evaluaciones externas.
V- EVALUACIÓN FINAL / REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN
Características
La modalidad de evaluación final consiste en una tesis, lo cual es pertinente a la modalidad
del posgrado. Su temática, estructura, pautas para la selección del director, obligaciones del mismo,
plazos de entrega, constitución del Jurado y criterios de evaluación y calificación se encuentran
reglamentados en la Resolución del Consejo Directivo Nº 153/09 y en la Ordenanza del a Consejo
Superior Nº 146/12. En ambos documentos se detallan adecuadamente las pautas para la
presentación, la modalidad del escrito y los términos de la presentación.
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Al momento de la evaluación aún no se había cumplido con el plazo necesario para la
conclusión del cursado y la defensa de las tesis de la primera cohorte de la carrera. Por ese motivo
no se cuenta aún con graduados ni se han adjuntado fichas, proyectos o copias de tesis.
Directores
Los docentes que informan antecedentes en la dirección trabajos finales son 10, lo cual es
suficiente para el cupo de cursantes establecido.
Existe un apropiado dispositivo de orientación de la SeCyT de la Facultad, para la
presentación de tesis, que contiene la mención de las líneas de investigación y un listado de los
posibles directores, que forman parte del cuerpo docente. Los antecedentes y las trayectorias de los
directores de tesis, son suficientes para el correcto cumplimiento de esa función.
Jurado
Según lo establece el reglamento de la Resolución del Consejo Directivo Nº 153/09, el jurado
evaluador debe estar compuesto por el director de tesis y otros 2 profesores designados por el
Director de la Maestría. Al menos uno de los evaluadores debe ser externo a la institución. La
inclusión del director de tesis en el jurado implica el incumplimiento de la Resolución Ministerial
de estándares, como así también de la propia normativa de la Universidad (Ord. Nº 146/12 del
Consejo Superior) que lo excluye explícitamente. Es necesario que se adecue la reglamentación de
la carrera en conformidad con la Resolución Ministerial de estándares y con normativa de la propia
institución.
Seguimiento de alumnos y de egresados
Para el seguimiento de los maestrandos se cuenta con un tutor asignado a cada uno, durante
todo el cursado. Éste pertenece al cuerpo de profesores estables de la institución y debe efectuar un
diagnóstico de los intereses académicos del cursante; realizar un seguimiento académico
profesional; orientar con respecto a la bibliografía a consultar; y asesorarlo en la elección de
temática de investigación y materiales vinculados con el campo didáctico. También debe atender las
inquietudes profesionales o casos particulares del alumno; y organizar los espacios de intercambio
profesional. El equipo de tutores sistematiza la información, presentándola en un informe anual a la
Coordinadora Académica de la Maestría.
No existen mecanismos de seguimiento de graduados.
Los ingresantes a la carrera, desde el año 2009 hasta el año 2011, han sido 25. No se ha
cumplido el plazo máximo para el egreso de la primera cohorte, por lo que aún no hay graduados.
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El número de alumnos becados, con un monto fijo anual, asciende a 5 en 2010 y las fuentes
de financiamiento son propias de la Universidad.
Los mecanismos de seguimiento de alumnos resultan de las obligaciones de la Coordinación,
que debe velar por el cumplimiento administrativo de la presentación de los maestrandos, así como
de la gestión de los tutores. El proyecto de tutorías está aprobado por la Resolución del Consejo
Directivo Nº 172/12 con la designación de los tutores. Estos docentes deben guiar a los maestrandos
en su desenvolvimiento académico, como también en la búsqueda bibliográfica, en la elección de
temáticas de investigación, y en la ubicación profesional y de intercambio. Todo ello se considera
suficiente y apropiado.
La evolución de las cohortes según se informa es adecuada, en cuanto al cursado actual de la
primera cohorte, en lo referente a la tasa de graduación no se puede valorar, por no haber
transcurrido el tiempo necesario para el logro de los primeros egresados.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a: el tipo de trabajo, la normativa que pauta su elaboración, la modalidad de
defensa y los antecedentes de los directores y codirectores; y los mecanismos de seguimiento de
alumnos.
Del análisis de los aspectos relacionados con la composición del jurado, se desprende que la
carrera presenta el siguiente aspecto a subsanar:
El jurado de tesis está conformado entre otros integrantes por el director de la misma, lo cual
no concuerda con los requisitos establecidos para la evaluación final de una Maestría por la
normativa Ministerial vigente, ni tampoco es acorde a la normativa general de la Universidad.
Con respecto a este núcleo de análisis se efectúa la siguiente recomendación:
- Se adecue la normativa específica de la carrera a lo establecido por la Resolución Ministerial
de estándares, en lo que respecta a la exclusión del director de tesis del Jurado que la evaluará.
VI- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Los alumnos disponen de un gabinete informático y aulas. La infraestructura y el
equipamiento informados en el formulario y constatados durante la visita a la sede, resultan
suficientes para el desarrollo de las actividades curriculares previstas.
El fondo bibliográfico consta de 876 volúmenes vinculados con la temática del posgrado y 8
suscripciones a revistas especializadas. Si bien en el formulario de la presentación por carrera no se
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explicitan las bases de datos disponibles, en el correspondiente a la unidad académica se informa la
el acceso a las bases de datos off line Red Iamslic y UNIRED; a las bases de datos on line:
MINCYT y OceanDocs; y a la biblioteca virtual de la SECYT.
Se constata la presentación de un listado de ejemplares, como inventario de la Biblioteca
especial de la Maestría de 131 libros. La suscripción a revistas especializadas y a bases de datos es
escasa, lo cual ha sido detectado en la propia autoevaluación, donde se propone como objetivo el
subsanarlo.
Por lo expuesto, la carrera se adecua a lo establecido en la Resolución Ministerial de
estándares con respecto a: adecuación y suficiencia de las aulas, y al equipamiento informático.
Del análisis de los aspectos relacionados con la suficiencia del fondo bibliográfico vinculado
con la temática específica de la carrera y acceso a bases de datos y revistas especializadas, se
desprende que la carrera presenta los siguientes aspectos a subsanar:
1. Incrementar el fondo bibliográfico.
2. Aumentar la suscripción a revistas específicas.
3. Velar por la disponibilidad de acceso a redes y a bancos de datos específicos.
La carrera informa en la autoevaluación que prevé implementar un plan, cuyo objetivo es
incrementar las suscripciones a revistas electrónicas. Para ello ha planificado acciones a desarrollar,
consistentes en: el análisis de materiales disponibles; las gestiones administrativas para la
adquisición; la suscripción; y las pruebas de uso. A tal fin ha consignado los recursos humanos y
materiales a emplear. Ha fijado como plazo para su desarrollo el período que abarca desde
01/08/2012 hasta 29/04/2013.
Este plan es factible, y en caso de ser puesto en marcha, permitiría remediar un aspecto
señalado en esta evaluación. Sin embargo, debido a la escasez de precisiones respecto a las acciones
concretas a implementar, su impacto en la calidad del posgrado no puede asegurarse
fehacientemente.
Con respecto a este núcleo de análisis se efectúan las siguientes recomendaciones:
- Se incremente el fondo bibliográfico y la suscripción a revistas específicas vinculadas a las
temáticas de la carrera
- Se mejore la disponibilidad de acceso a redes y bancos de datos específicos.
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CONCLUSIONES
La carrera se presenta por primera vez para su acreditación. Se inserta en una institución que
posee un clima académico favorable para su desarrollo.
Si bien debiera aclararse la aprobación del plan de estudios por parte del Consejo Superior, y
excluir al director de la tesis del jurado que la evaluará, en líneas generales la normativa es
suficiente para regular el funcionamiento de la carrera.
El perfil y los antecedentes de los integrantes de la estructura de gestión son apropiados.
El plan de estudios es pertinente a la denominación de la carrera y a los objetivos a lograr.
Posee una carga horaria acorde a sus contenidos, y bibliografías actualizadas. La formación práctica
es pertinente. Los requisitos y mecanismos de admisión resultan claros y adecuados.
Los antecedentes del plantel docente son suficientes y acordes a las asignaturas a dictar.
Existen satisfactorios instrumentos de evaluación y supervisión docente.
Las actividades de investigación son pertinentes a la temática, cuentan con la participación
de docentes y alumnos de la carrera, aunque la de éstos últimos debiera incrementarse. Han
originado resultados, los cuales se han difundido, sería conveniente la introducción de una
evaluación externa.
La infraestructura y el equipamiento disponibles son suficientes para el desarrollo de las
actividades curriculares previstas. Si bien debiera incrementarse la suscripción a revistas
especializadas y el acceso a los bancos de datos, la carrera lo ha detectado en su autoevaluación, y
ha elaborado un plan para subsanarlo.
La modalidad de evaluación final es adecuada, la normativa pauta claramente los requisitos
para su elaboración y aprobación. Los antecedentes de los directores de tesis propuestos son
apropiados.
La evolución de la cohorte inicial es correcta, y dado que aún no ha transcurrido el tiempo
necesario para el logro de egresados, no se puede estimar cual será la tasa de graduación. Los
mecanismos de seguimiento de alumnos son apropiados.