Post on 29-Jun-2015
Aprendizaje en Colaboración
Curso: Sexto a Decimo EGB Actividad General Elegida: Conocer, Amar y Conservar ( promocionar el turismo en el cantón) Actividad Concreta 1: Autopresentación de cada establecimiento educativo
Actividad Concreta 2: Averiguar mediante entrevista o utilizando recursos web y multimedia sobre los lugares turísticos del cantón.
Actividad Concreta 3: Conocer los lugares turísticos de su entorno de forma personal, apoyándose con recursos multimedia.
Actividad Concreta 4: Intercambiar, la información que cada escuela participante haya consultado e investigado.
Actividad Concreta 5: Elaboración de afiches y carteleras con el material que las escuelas hermanadas han proporcionado
Actividad Concreta 6: Presentación de los resultados en el Blog.
Temporalización 1 día Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos.
Temporalización 2 días En dos horas clases presencial, con una hora de 45 minutos cada una.
Temporalización 4 días Considerando un día en el aula ,y tres días fuera de la escuela.
Temporalización 1 día Se desarrolla en forma presencial en una hora clase
Temporalización 4 días Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos cada una.
Temporalización 4 días Se desarrolla en forma presencial en una hora clase de 45 minutos cada una.
Desarrollo de la actividad: Cada grupo de estudiantes preparara una breve descripción de escuela y su ciudad para darse a conocer con los otros estudiantes de las otras escuelas.
Desarrollo de la actividad: El grupo de estudiantes de cada escuela con previas indicaciones, entrevistaran a 20 compañeros cada uno, averiguando:
- ¿Conoces todos los sitios turísticos de tu
Desarrollo de la actividad: Luego de una dinámica, formaran grupos de 4 o 5 estudiantes en cada escuela.
- El profesor proporcionará el url del blog para revisar “El manual del
Desarrollo de la actividad: Cada equipo revisara las presentaciones publicadas en Slideshare por los equipos de las escuelas hermanadas.
- Seleccionaran las publicaciones
Desarrollo de la actividad: Cada escuela formara grupos de cinco estudiantes.
- El profesor facilitará la dirección de páginas web para presentar carteleras y afiches con temas
Desarrollo de la actividad: Conjuntamente los centros deberán:
- Generar un proyecto telemático en el paquete de office
- Crear un blog estudiantil . Para
La estrategia que será generada:
• Lluvia de ideas en parejas.
• La estrategia del rompecabezas.
• Desarrollada la estrategia y dando una descripción definida se elegirá a un chico del grupo para subir la descripción al blog del proyecto.
cantón?
- ¿Sabes sus nombres?
- ¿Conoces su dirección?
Presentará datos estadísticas de la entrevista en Power Point.
turista”, generando la estrategia del SDA.
- Se analizará y organizara las visitas a los lugares turísticos en cada cantón.
- Cada grupo presentara el informe de la visita en power point, argumentado con fotos y comentarios.
- Todos los grupos de cada escuela publicaran y compartirán el contenido en el Blog del proyecto.
revisadas. diferentes, incluyendo los pasos para elaborar estos.
- Luego con la información de las visitas de cada escuela, se elaboran afiches y carteleras promocionando los lugares turísticos de cada cantón.
presentaciones y publicaciones.
Papel del profesor: Crear previamente el blog y asegurarse que esté disponible durante la sesión de clase presencial. Organizar a su grupo de estudiantes para concretar entre todos la descripción de su ciudad y escuela; y apoyarlos para publicar
Papel del profesor: Los profesores orientaran a los estudiantes :
- La estrategia de la entrevista
- La forma de cómo elaborar y presentar la presentación en Power Point
Papel del profesor: Los profesores prepararan una dinámica para formar grupos.
- Elaborar el Blog con el “Manual del Turista” diseñado en Blogger.
- La estrategia del SDA*
Papel del profesor: Guiar la revisión y selección del material publicado.
Papel del profesor: - Compartir los
enlaces de páginas web que contengan información acorde a las carteleras.
- Proporciona los temas.
- Está siempre en la preparación de la cartelera.
Papel del profesor: - El profesor de cada
centro:
- Brinda todo tipo de información y herramientas necesarias a sus estudiantes para crear el Blog del Proyecto
- Asesora en el uso de programas
la información en el Blog.
- Guía a los estudiantes en sus visitas.
* ¿Qué Sabemos?, ¿Qué deseamos saber?, ¿Qué aprendimos?
específicos y simples, facilitando la tarea de creación del Blog
- Evalúa el proceso realizado y el proyecto del Blog
Papel del alumno: - Los alumnos de los
centros para empezar trabajan en pareja generando lluvia de ideas relacionadas con las que describirán su escuela y su ciudad
- Se forman grupos de
4 o 5. - Revisado el material
que les entrega el profesor, armaran en forma sencil la la información solicitada.
Papel del alumno: - Aplica la entrevista al
número de estudiantes
- Realiza informes en Power Point.
Papel del alumno: El grupo de cada escuela sube la respuesta de la estrategia SDA al Blog.
- Visitan los lugares turísticos, toman fotos, realizan filmaciones.
- Elaboran informes de las visitas en power point para el profesor sustentado en fotos y comentarios.
- Todos los grupos de las escuelas publicaran sus presentaciones en slideshare y compartirán el url en el Blog del proyecto.
Papel del alumno: Recolección y análisis del material publicado en las presentaciones de Slideshare Por los compañeros de escuela hermanada
Papel del alumno: - Los estudiantes de
cada centro:
- Atienden y adquieren conocimientos para construir una cartelera utilizando los enlaces y direcciones suministrados.
- Selecciona el material (fotos , comentarios, lugares, direcciones)
- -Elabora afiches con palabras específicas que indican: protección, cuidado.
- Reúne todo el material necesario de los informes de las visitas turísticas de las tres escuelas, para construir la cartelera y ser expuesta en los
Papel del alumno: Los estudiantes de cada centro: - Pondrán mucha
atención a la información y asesoramiento que brinda el profesor
- Participaran en el proceso de creación del Blog
- Comparten los eventos de la exposición de carteleras, incluyendo un mensaje de invitación.
patios de cada centro.
Evaluación: Se realizara una reflexión conjunta sobre el tema y participación de estudiante y como puede mejorarse el trabajo en grupo. (esta es formativa)
Evaluación: Se considera si el estudiante aplico la entrevista a la totalidad de estudiantes asignados, se considera si el estudiante elaboro los datos de la entrevista de la hoja de Power Point. (Es sumativa) 5 puntos
Evaluación: Se considera el aprendizaje para la elaboración del informe. (Es sumativa) 5 puntos
Evaluación: Se realiza una reflexión conjunta sobre el tema y participación de estudiantes y como puede mejorar el trabajo en grupo. (Es formativa)
Evaluación: Se considera el aprendizaje para elaborar la cartelera y de su contenido. (Es sumativa) 5 puntos
Evaluación: Se considera el aprendizaje sobre la creación de la página web. (Es sumativa ) 5 puntos