¿Que es el lenguaje ?

3. El avance cultural más importante de la historia.4. Un instinto básico.5. Una capacidad muy precoz que adquiere el niño

mediante el vínculo materno.6. Un aprendizaje mediatizado por refuerzos

positivos.7. Todas las anteriores son válidas.

josep artigas-pallarès

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Valoració Qualitativa.

Les principals dificultats es centren en la construcció de frases. Tendeix a utilitzar frases primitives i amb errors gramaticals. El seu discurs final és desorganitzat. Per exemple al definir conceptes com:

“Obligar” : “obligar una persona que fa, diu una cosa que has de fer”;

“esgotador”: “ com si fossis cansada” “molèstia”: “persona que un altre persona l’estant molestant, està

molesticada”; “imminent” : “treballar el immi”; “unànime” : “da ànim a la persona”.semblances entre gel /vapor: “el gel es pot conformar amb

vapor”)

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PPVT-III. Peabody

Puntuació Directa: 92 QI 77

Percentil 6 Edat Equivalent 7-9

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Denominació (Boston Naming Test): Puntuació: 35/60 (-4 ½ SD)

“raspall” x “pinta”“dau” x “dard” “termòstat” x “termòmetre” “orino” x “rinoceront”“la casa dels esquimals” x “iglú”;“escales que baixen i pugen” x “escales mecàniques” “un lloc on s’hi fica la clau” x “pany”.

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Integració Gramatical (ITPA):

Puntuació Directa: 22 Puntuació escalar: 24.

“posat” diu “ficat”;

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Integració Gramatical (ITPA):

Puntuació Directa: 22 Puntuació escalar: 24.

“peixateria” diu “peixelleteria

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Integració Gramatical (ITPA):

Puntuació Directa: 22 Puntuació escalar: 24.

“actriu” diu “actora” x

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Integració Gramatical (ITPA):

Puntuació Directa: 22 Puntuació escalar: 24.

“quasi buit“ diu “mica omple”

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Aparellament dibuix-oració (PROLEC-SE)

Puntuació Total: 8 Percentil: <5

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WISC-IV

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Trastorn dèficit d’atenció/hiperactivitat, tipus combinat

Trastorn específic del llenguatge. Dislèxia Problemes d’ansietat.

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Els pares la veuen canviada Fa sola els deures Ho ha aprovat tot Veuen que s’esforça molt Informe escolar i de la logopeda: s’observa

un canvi important

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HABLA

LENGUAJE

COMUNICACIÓN

TEORÍA DE LA MENTE

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

HABILIDADES FONÉTICAS

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pragmática

sintaxis

semántica

fonología

LENGUAJEESTRUCTURA DEL LENGUAJE

PRO

SODI

A

LENGUAJE LECTURA

FONOLOGÍA

PRAGMÁTICA

SINTAXIS

SEMÁNTICA

DESCODIFICACIÓN

COMPRENSIÓN

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Lucy: 3.5 millones de años. Desarrollo del dedo gordo, capacidad de prensión, modificación del hombro para lanzar objetos, giro de pelvis. Plan de lanzamiento. Secuencias de gestos ordenados. Construcción de herramientas. Movimiento de la mano para definir formas y acciones

El “lenguaje” (manual) apreció hace 70.000 años .

El habla apareció hace 50.000 años (voz)

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Manos VozImitación

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FOXP2

NEURONAS ESPEJO

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El lenguaje gestual de los sordos tiene todas la características del lenguaje hablado (sintaxis, inflexiones, periodo crítico)

Los sordos pueden volverse manualmente afásicos por un ictus que afecte el área de Broca

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Manos VozImitación

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FOXP2

NEURONAS ESPEJO

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MAMAR CHUPAR TRAGAR MASCAR SOPLAR

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Presente en todos los mamíferos de forma excepcionalmente semejante.

En los chimpancés permite conectar la región del cerebro responsable de la motricidad fina de la mano con diversas zonas del cerebro responsables de la percepción.

Los seres humanos consiguen conectarlo con las regiones del cerebro responsables del control motor de la boca y la laringe

Gen necesario para el desarrollo normal de la capacidad gramatical y del lenguaje en los seres humanos, incluido el control motor fino de la laringe

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Manos VozImitación

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FOXP2

NEURONAS ESPEJO

Neuronas espejo

Neuronas que se activan tanto cuando se está realizando una acción como cuando se observa a alguien realizando la misma acción.

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La imitación es la forma mas utilizada para el aprendizaje a lo largo del desarrollo.

La imitación es la base de las habilidades sociales: lectura de la cara y otros gestos para entender los objetivos, interacciones y deseos de los demás.

La imitación es uno de los requisitos básicos para el desarrollo del lenguaje.

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¿Que es el lenguaje ?

3. El avance cultural más importante de la historia.4. Un instinto básico.5. Una capacidad muy precoz que adquiere el niño

mediante el vínculo materno.6. Un aprendizaje mediatizado por refuerzos

positivos.7. Todas las anteriores son válidas.

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