Assessment

EDPE 4165EDPE 4165

Teoría y Metodología de la Enseñanza del Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en Escuela SecundariaArte en Escuela Secundaria

Prof. José R. Ferrer López Ed.D. ©Prof. José R. Ferrer López Ed.D. ©

Objetivos

Definiciones

• Assessment es un método simple que los maestros pueden utilizar para recopilar cuan bien los estudiantes están aprendiendo lo que se le esta enseñando.

• Angelo (1991)

• El assessment en la sala de clases consiste en recopilar, analizar, interpretar y utilizar la información obtenida para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

• Rodríguez (2002)

• Proceso de obtener, organizar y presentar información variada sobre que aprende el estudiante y cómo lo aprende mediante el uso de diferentes técnicas y en diferentes momentos durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Aguirre (2003)

Algunas técnicas de assessment

Conocimiento previo– Sondeo– Lista focalizada– Bosquejos vacios– Reporte de un minuto (one

minute paper)– El punto más complicado

Otras técnicas– El portafolio– Mapas de conceptos– Diario reflexivo– La rubrica– Listas de cotejo

La rúbrica

Definición

• La rúbrica es una herramienta que se emplea para medir el nivel y la calidad de una tarea o una actividad.

• En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluará el trabajo, así como el puntaje otorgado a cada uno de ellos.

Tipos de rúbrica

• Holística– Aquella que valora el desempeño del

estudiante como una totalidad.

• Analítica– En esta se considera de forma especifica

cada detalle del trabajo a evaluarse.

Elementos básicos de una rúbrica

Criterios de evaluación– Contenido– Originalidad– Limpieza– Organización– Profundidad– Excelente – Bueno – Adecuado– Necesita mejorar

Niveles de ejecución– Excelente – Bueno – Adecuado– Necesita mejorar

Valores o puntuación (escala)

– 1, 2, 3– Paso, no paso– Acreditado, no acreditado

Ventajas

• El estudiante la utiliza como una guia para saber como va a ser evaluado y por tanto como debe ejecutar la tarea.

• Permite dar valor cuantitativo a tareas de carácter cualitativas.

• Permite ofrecer una retroalimentación organizada y fácil de entender al estudiante sobre su desempeño, fortalezas y aéreas a mejorar.

• Permite al maestro evidenciar como y cuanto esta aprendiendo el estudiante.

• Permite al maestro hacer ajuste en su método, técnicas y estrategias.

Lista de cotejo

Definición

• La lista de cotejo es un grupo de preguntas cerradas o premisas que sirve como herramienta para hacer observaciones de forma sistemática.

• Por lo generar cada premisa tiene solo dos posibles contestaciones u observaciones.

• Estas suelen ser– lo hizo, no lo hizo– Presente, no presente– Si, no