Post on 03-Jul-2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE BASADRE GROHMANN ÁREA MATEMÁTICA
DOCENTE: HAYDEE MESTAS CASTRO GRADO: 5TO FECHA: …………………………
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
ASUMIMOS UNA POSTURA RESPECTO A LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL Y EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO DE LAS
FESTIVIDADES
Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son muestra de nuestra diversidad, y se expresan en las
festividades, la gastronomía y las costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así
como la cohesión social. Por otro lado, se observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales
contaminantes que se generan durante las festividades podría atentar contra la conservación del ambiente y
el cuidado de la salud. Desde tu perspectiva de estudiantes a punto de graduarse y de asumir mayores
responsabilidades ciudadanas, te proponemos responder al siguiente reto: ¿Cuál es tu postura frente a la
contaminación ambiental y el riesgo a la salud que generan los residuos que se producen en las festividades?
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https://es.khanacademy.org/math/4-secundaria-
pe/x2e479127ce193f05:numeros-4sec/x2e479127ce193f05:clasificacion-
de-numeros-racionales-e-irracionales/v/introduction-to-rational-and-
irrational-numbers
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
DETERMINAMOS LA CANTIDAD DE AGUA VIRTUAL EN UNA
FESTIVIDAD DE AREQUIPA
MI P
RO
PO
SITO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD CAPACIDADES:
Traduce cantidades a expresiones numéricas: Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo: Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones:
DESEMPEÑO: • Establece relaciones entre los datos y los transforma a operaciones que utilicen números racionales e irracionales. • Expresa la comprensión sobre las operaciones con números racionales e irracionales para determinar la cantidad de agua virtual. • Selecciona estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales e irracionales. • Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números irracionales justificándolas con ejemplos
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Agua virtual
El término de agua virtual fue acuñado por el profesor Allan (1993), quien lo definía como el
agua que “contiene” cada producto y servicio. Es decir, es la cantidad de agua que se utiliza
para fabricar un determinado producto o generar un servicio concreto. Así, el agua virtual es
un indicador que proporciona información relativa sobre los distintos requerimientos de agua
de productos agrícolas, ganaderos y otros bienes industriales. Asimismo, facilita información
acerca de los flujos de agua establecidos en rutas comerciales entre países y regiones. Para
dichos cálculos, el indicador del agua virtual sigue una metodología basada en la demanda
específica de agua de cada producto, bien y servicio. En ella, se destaca la importancia de los
parámetros climáticos, así como de los distintos tipos de suelo y de las especies de cultivo
utilizadas a la hora de plantear dichos cálculos.
A continuación, se presenta el valor del agua virtual que se necesita para producir algunos
insumos2
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Situación 1
Para la festividad de fin de año, la madre de Sebastián tiene planeado preparar una cena especial para su
familia. Para la preparación del plato de fondo se necesitan s, 650 g de carne de cerdo, 700 g de carne de
pollo, 750 g de arroz y 450 g de trigo; para la bebida fría, 6 naranjas, 250 g de azúcar y dos litros de agua; y
para la bebida caliente, 250 g de chocolate con 100 g de azúcar y dos litros de agua. Sebastián quiere saber
¿cuánta agua virtual se necesitará para preparar dicha cena? Ayudemos a Sebastián a encontrar una
respuesta, pero antes responderemos las siguientes preguntas e indicaciones:
a. ¿Qué significa el agua virtual?
b. ¿En qué unidades se mide?
c. Construye una tabla en la que consignes los ingredientes que se necesitan con las cantidades de cada uno
de ellos.
d. Transforma las unidades de los ingredientes a las unidades presentadas en la tabla. Recuerda que 1 kg
equivale a 1000 g
se mide en minilitros en litros
calculo Cantidad de agua
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SIGUE LOS PASOS PARA REALIZAR EL RETO:
ELIGE LOS INGREDIENTES MAS IMPORTANTES PARA UN ALMUERZO DE TODOS LOS SANTOS
CONSIDERANDO LOS PRODUCTOS DE LA TABLA
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ESCOGE LOS INGREDIENTES Y ESCRIBE EN ESTA TABLA,POR LO MENOS 6 INGREDIENTES Y LAS CANTIDADES
QUE SE NECESITARÁ
ESCRIBE EN LA 3RA COLUMNA LAS CANTIDADES DE LA HUELLA HIDRICA,EN LA CUARTA COLUMNA LA
CANTIDAD DE AGUA VIRTUAL POR CADA INGREDIENTE SEGÚN LA TABLA Y EN LA 5TA COLUMNA LA
CANTIDAD DE AGUA VIRTUAL REQUERIDA POR CADA INGREDIENTE
SIGUE EL EJEMPLO:
SUMA TODOS LOS LITROS DE AGUA VIRTUAL OBTENIDA Y CONVIERTELO A METROS CÚBICOS
Por ejemplo; 14560 litros a metros cúbicos
12 560 litros = ____________ metros cúbicos
Ahora convierte a metros cúbicos lo que obtuviste en la suma
SI EN LUGAR DE UTILIZAR REGLA DE TRES SIMPLE HALLARAS LA CANTIDAD DE AGUA VIRTUAL
FRACCIONANDO EL TOTAL, COMO POR EJEMPLO:
Si 1000 gramos de queso necesita 5280 litros de agua virtual ¿Cuántos litros necesita 200 gramos de queso?
INGREDIENTES CANTIDAD CANTIDAD DEL PRODUCTO SEGÚN LA HUELLA HIDRICA EN LA TABLA
Cantidad de agua virtual en litros
Cantidad de agua virtual requerida para la cena
pannaranjashuevoarroz papas
leches
100G125 g
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Ahora tu escoge uno de tus ingredientes que tenga 1000 gramos y su cantidad de litros y fracciónalo como
en el ejemplo para hallar la cantidad de agua virtual que se necesita para 250 gramos de ese ingrediente.
Ahora tu escoge uno de tus ingredientes que tenga 1000 gramos y su cantidad de litros y fracciónalo como
en el ejemplo para hallar la cantidad de agua virtual que se necesita para 600 gramos de ese ingrediente