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PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
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AUTOINFORME PARA LA RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN
Denominación del Título Grado en Derecho
Menciones/especialidades
Número de créditos 240
Universidad(es) Universidad de Oviedo
Centro(s) donde se imparte Facultad de Derecho
Menciones/especialidades que se
imparten en cada Centro
Modalidad(es) que se imparte en cada
Centro y, en su caso, modalidad en la
que se imparten las
menciones/especialidades
INTRODUCCIÓN
El proceso de renovación del título de Grado en Derecho de la Universidad de Oviedo
se puso en marcha en el mes de diciembre de 2014, una vez conocida la fecha de
renovación de la acreditación de este título, y tras la pertinente reunión con el Director
de Área de Calidad y Titulaciones. Para ello, la Unidad Técnica de Calidad (UTCal) y
el Servicio de Informática preparan la información cuantitativa que da soporte a todo el
proceso de autoevaluación.
La elaboración del informe se encomienda a la Comisión de Autoevaluación, cuya
composición, previo acuerdo de la Junta de Facultad de 20 de febrero de 2015, coincide
con la de la Comisión de Docencia del Centro siguiendo una de las recomendaciones
de la Guía de Autoevaluación de la ANECA (V.2 18/06/2014). En la Comisión de
Docencia participan representantes del profesorado (incluyendo directores de
departamento y coordinadores de áreas), estudiantes y PAS, además del equipo de
gobierno del Centro, y se reúne como mínimo una vez por curso académico, lo que
permite a sus miembros contar con un conocimiento profundo sobre la situación de la
titulación. Por supuesto, la Comisión tuvo el apoyo constante de la UTCal y del
Director de Área de Calidad y Titulaciones, así como, evidentemente, de la Comisión
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de Calidad de la Facultad de Derecho, como órgano responsable del Sistema de
Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Centro.
También en febrero se pide el breve currículum vitae a los profesores y comienzan los
trabajos de la Comisión de Autoevaluación, que se constituye formalmente el 27 de
febrero de 2015, con los siguientes miembros:
Dr. Benjamín Rivaya García (Decano de la Facultad de Derecho)
Dra. Campuzano Tomé, Herminia (Vicedecana de la Facultad de Derecho)
Dr. Rodríguez Cardo, Iván (Vicedecano de la Facultad de Derecho)
Dra. Suárez Llanos, Leonor (Vicedecana de la Facultad de Derecho)
Dr. García Luengo, Javier (Secretario de la Facultad de Derecho)
Sr. Director del Departamento de Ciencias Jurídicas Básicas
Sra. Directora del Departamento de Derecho Privado y de la Empresa
Sra. Directora del Departamento de Derecho Público
Sr. Director del Departamento de Economía Aplicada
Sr. Director del Departamento de Contabilidad
Dr. Álvarez Álvarez, Leonardo (Profesor de Derecho Constitucional)
Dra. Sanciñena Asurmendi, Camino (Profesora de Derecho Civil) Dr. Bernal del Castillo, Jesús (Profesor de Derecho Penal)
Dr. Espiniella Menéndez, Ángel (Profesor de Derecho Internacional Privado)
Dra. Fernández Rodríguez, Emilia (Profesora de Economía y Contabilidad)
Dr. Gómez de Liaño Polo, José Carlos (Profesor de Derecho Procesal)
Dra. Nicolás Lucas, Asunción (Profesora de Derecho Administrativo)
Dr. Pascual González, Marcos (Profesor de Derecho Financiero y Tributario)
Dra. Pérez-Castro Pérez, Ramona (Profesora de Historia del Derecho)
Dr. Piloñeta Alonso, Luis Manuel (Profesor de Derecho Mercantil)
Sr. Menéndez Díaz, Miguel (estudiante de Grado)
La Comisión se reúne en sucesivas ocasiones. En primer lugar, el 13 de marzo es
informada sobre el proceso de autoevaluación por el Sr. Director del Área de Calidad y
Titulaciones, y, con esa información, procede a la elaboración del informe, que se
somete a una primera discusión el 26 de marzo. En esta reunión la Comisión advierte
que el informe de autoevaluación debe reflejar que la evaluación continua no es el
único medio para constatar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes,
sino que hay otros sistemas de evaluación adecuados para esa finalidad, así como
también se acuerda insistir en que antes de la implantación del Grado se pusieron en
marcha iniciativas en el terreno de los recursos humanos y materiales, en orden a
facilitar la adaptación al EEES.
La Comisión se reuniría posteriormente el 17 de abril, reunión en la que se aquilató el
Informe a partir de las propuestas y sugerencias de todos sus miembros. Finalmente, el
autoinforme fue aprobado por la Comisión de Autoevaluación en su reunión del 24 de
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abril por unanimidad de todos sus miembros.
Valoración del cumplimiento del proyecto establecido en la memoria de
verificación
El resultado del análisis global de las evidencias presentadas conduce a una valoración
positiva, pues la implantación del Grado en Derecho ha cumplido con lo establecido en
la Memoria de Verificación. No existe ningún criterio en el que se hayan apreciado
diferencias sustanciales que lleven a considerar que los estándares se alcancen
parcialmente (valoración semicuantitativa C) o no se alcancen (valoración D). Se han
detectado aspectos a mejorar y ya se han puesto los medios para ello o se están
planificando las acciones. Incluso se procedió a una modificación de la Memoria en
2015 para garantizar la adecuación entre la realidad y la propia Memoria,
especialmente en relación con el número de estudiantes de nuevo ingreso y con los
sistemas de evaluación.
No obstante, es necesario más tiempo para poder analizar realmente los resultados del
Grado, puesto que aún no ha concluido la segunda promoción, y por ello los resultados
han de considerarse prometedores, pero provisionales.
Valoración de las principales dificultades encontradas
Una de las dificultades encontradas en la implantación y desarrollo del Grado han
sido los recortes presupuestarios que han sufrido las universidades públicas
españolas en general, y la Universidad de Oviedo en particular. Una de las
consecuencias de ello fue la reducción del número de becarios que colaboraban en las
aulas de informática, lo que obligó a realizar algunos reajustes, y la participación del
PAS del Centro para poder prestar dicho servicio de forma continuada.
El procedimiento para la realización de la Encuesta General de Enseñanza se
sustituyó por uno on line que está obteniendo unos índices de respuesta muy inferiores
a los de su predecesora en papel, y en algunos casos dan lugar a resultados no
representativos.
La implantación de un nuevo sistema informático de gestión académica (SIES)
exigió un proceso de adaptación que, en un primer momento, provocó ciertas
disfunciones en la matrícula, en la gestión de listas de clases, etc. En particular, la
introducción de ese sistema informático y su coexistencia con el precedente (GAUSS),
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que sigue operativo para las Licenciaturas y Diplomaturas mientras no se extingan
definitivamente, han provocado dificultades de gestión. No obstante, la formación
permanente del PAS ha permitido hacer frente a esos problemas iniciales.
Los programas de cofinanciación entre centros, departamentos y vicerrectorados para
equipamiento fueron suprimidos unos años, y se redujo el presupuesto para la
adquisición de equipos. No obstante, en la medida de las posibilidades la Facultad hizo
un esfuerzo notable en la inversión en equipos y la renovación de las aulas, y debe
destacarse la colaboración del Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras, que
acometió las obras necesarias para habilitar dos nuevas aulas, imprescindibles en un
escenario donde las nuevas metodologías docentes exigen grupos reducidos y recursos
materiales distintos. Afortunadamente, durante el curso académico 2015/2016 se han
restablecido esos programas de confinanciación.
Otra dificultad fue la adaptación al entorno del EEES, donde es necesario que el
alumno adopte un papel proactivo en el proceso de enseñanza/aprendizaje, situando al
profesor en una función de orientación y guía. Este nuevo paradigma educativo generó
ciertos desajustes iniciales en la carga de trabajo en algunas asignaturas,
provocados principalmente por los cambios en los sistemas de evaluación
tradicionales (evaluación continua frente a evaluación final). En este sentido, y por
acuerdo de la Junta de Facultad, se decidió no adoptar el sistema de tutorías grupales
(actividades de grupo muy reducido), lo que desde luego facilitó esa adaptación. En
cualquier caso, la efectiva implantación del Grado puso de manifiesto que la apuesta en
exclusiva por un sistema de evaluación continua (sin examen final) no siempre
resultaba operativo. Las razones son variadas, como el tamaño de los grupos de clases
expositivas, que se mueve en una horquilla de 80 a 100.
Detectadas esas dificultades se solicitó un cambio en la Memoria de Verificación, que
fue aceptado por la ANECA, introduciendo mecanismos complementarios a la
evaluación continua allí donde resultaba indispensable, tomando en consideración que
la evaluación continua no es el único método que permite comprobar la adquisición de
las pertinentes competencias y resultados de aprendizaje. De esta forma, esas
dificultades de adaptación al EEES parecen superadas, y se cumple plenamente lo
previsto en la Memoria verificada.
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Medidas correctoras que se han adoptado
El problema de falta de financiación se ha afrontado de diversas formas, aunque cabe
destacar un mayor esfuerzo de gestión, de trabajo y de efectividad del PAS y del
equipo decanal, así como del personal docente.
La falta de respuesta en la Encuesta General de Enseñanza en formato on line se ha
intentado resolver, hasta ahora sin demasiado éxito, haciendo intensas campañas de
publicidad en la Facultad. La Comisión de Calidad ha insistido reiteradamente en el
retorno a las encuestas presenciales, pero no es una opción que los órganos
competentes estén barajando. En marzo de 2015 se diseñó un nuevo procedimiento que
pretende garantizar la efectiva participación de estudiantes y profesores en esas
encuestas, procedimiento que será detallado posteriormente.
Las dificultades de adaptación al nuevo programa informático de gestión se han
solucionado, en primer lugar, gracias a una mayor experiencia de uso, y, por otro, a
los cursos de formación ofrecidos por la Universidad. Asimismo, dicho programa
informático se encuentra en proceso de permanente revisión, actualización y mejora
por parte de los servicios competentes en la Universidad.
Los desajustes en cargas docentes y evaluación se han solucionado a través de
medidas de coordinación, mediante las que se trata de evitar la acumulación de
pruebas de evaluación en los mismos períodos. A tal efecto, se exige una acomodación
escrupulosa a las guías docentes, que han de detallar el procedimiento de evaluación.
En el plano de la comunicación con los estudiantes, se ha implantado el Plan de Acción
Tutorial, que se ha incluido en la última revisión de la Memoria. Asimismo, se ha
designado un coordinador del PAT (en este momento, Ángel Espiniella Menéndez,
profesor titular de Derecho Internacional Privado), que no es un miembro del equipo
decanal, con la pretensión de que el PAT tenga una dinámica propia que atienda
verdaderamente a las necesidades de los estudiantes en cada momento. El PAT inicial
se ha completado con una vertiente internacional, dirigida a los estudiantes de
movilidad.
Además, se ha instaurado un mecanismo de designación de delegados de curso, así
como de tutores de prácticas externas, con el fin, en todos los casos, de facilitar la
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gestión haciendo más cercana la relación entre estudiantes y profesores, y habilitando
canales de comunicación que permitan conocer en cada momento información
relevante, hacer un seguimiento de todos los aspectos de la titulación y proceder de
inmediato a la adopción de medidas correctoras.
Para atenuar la falta de información sobre los resultados del aprendizaje, la
Universidad ha arbitrado adicionalmente un procedimiento general para valorar
el progreso y los resultados de los estudiantes de los grados, que en el Grado en
Derecho se ha comenzado a implantar el curso 2014/15. Este sistema se articula a
través de tres herramientas: (1) un informe razonado de los alumnos, (2) la evaluación
suplementaria de los miembros de tribunal en los Trabajo Fin de Grado, y (3) una
encuesta sobre grado de percepción del estudiante de su propio aprendizaje.
Finalmente, y en aspectos más puntuales, se han atendido las sugerencias de los
informes de seguimiento de la ANECA, incorporando más información sobre
reconocimiento de créditos y sobre normas de permanencia, completando el listado de
competencias básicas del título y mejorando la página web. Significativamente, el
último Informe de seguimiento, de 1 de marzo de 2015, recoge un número de
observaciones o recomendaciones muy reducido, prácticamente anecdótico, lo que
demuestra que las observaciones y recomendaciones del primer Informe de
seguimiento han sido atendidas de forma satisfactoria.
Previsión de acciones de mejora
Una de las principales acciones de mejora es la progresiva implantación de una cultura
de documentación detallada sobre todas las actividades y acciones de mejora que se
han llevado a cabo. El equipo decanal está trabajando en fórmulas para mejorar esa
plasmación documental, y también para que la página web de la Facultad ocupe una
posición central. Será necesario, sin duda, insistir ante todos los estamentos interesados
de la necesidad de incorporar la página web a su rutina ordinaria de consultas.
Por supuesto, también es un objetivo prioritario instaurar un sistema que motive a los
estudiantes a responder la Encuesta General de Enseñanza. El nuevo sistema que se
ha implementado consiste en establecer un calendario, dentro del período lectivo, de
modo que en el día y la hora indicada un técnico de la UTCAL acompañe a los
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alumnos a una sala de informática, para que allí respondan a la encuesta.
El equipo decanal trabaja cada vez con más premura para evitar los desequilibrios en
los grupos de las asignaturas y las dificultades para acceder a las listas de estudiantes
durante los primeros días del curso. Aunque sería deseable que toda esa información
estuviera disponible desde el primer momento, hay que tener en cuenta que el curso
académico comienza a principios del mes de septiembre, que en ocasiones hay
ampliaciones extraordinarias del período de matrícula y, sobre todo, que en esos
primeros días de septiembre se presentan cientos de solicitudes de cambio de grupo que
es necesario valorar y responder individualmente, lo que hace materialmente imposible
que la configuración de los grupos sea definitiva el primer día del período lectivo. En
cualquier caso, las acciones de mejora son continuas, y el equipo decanal, con la
inestimable colaboración del PAS, sigue trabajando para adoptar medidas que
minimicen los trastornos.
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DIMENSIÓN 1. LA GESTIÓN DEL TÍTULO
Criterio 1. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
Estándar:
El programa formativo está actualizado y se ha implantado de acuerdo a las
condiciones establecidas en la memoria verificada y/o sus posteriores
modificaciones.
1.1. La implantación del plan de estudios y la organización del programa son coherentes
con el perfil de competencias y objetivos del título recogidos en la memoria de
verificación y/o sus posteriores modificaciones.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- La implantación del plan de estudios se corresponde con lo establecido en la memoria
verificada.
- La organización de las actividades formativas empleadas en las diferentes asignaturas
facilitan la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos por parte de los
estudiantes.
- El tamaño de grupo es adecuado a las actividades formativas desarrolladas dentro de
las distintas asignaturas y facilita la consecución de los resultados de aprendizaje
previstos.
- La secuenciación de las asignaturas del plan de estudios es adecuada y permite la
adquisición de los resultados de aprendizaje previstos para el título.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Se analizan los diferentes indicadores de rendimiento del título y en el caso de que
sean bajos se analiza cómo la organización del plan de estudios puede contribuir a los
resultados obtenidos? ¿Se han realizado acciones de mejora en la organización del
programa formativo que permitan mejorar estas tasas?
¿En la secuenciación de las materias se utilizan criterios que favorezcan el aprendizaje
por parte de los estudiantes?
¿Se cuenta con procedimientos que permitan analizar si la secuencia temporal de las
distintas asignaturas es adecuada y ordena de manera coherente los aprendizajes de los
estudiantes? ¿Se utilizan los resultados obtenidos para realizar cambios en la
distribución temporal de las asignaturas del plan de estudios?
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¿Se cuenta con procedimientos para analizar la adecuación del tamaño de grupo a las
actividades formativas de las diferentes asignaturas?
¿Existe un programa de tutoría que orienta y motiva al estudiante en lo relativo al
programa formativo y a la organización de su itinerario curricular? ¿Existen sistemas de
evaluación de la eficacia de ese programa de tutoría?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Se considera que la implantación del plan de estudios (E5_Plan de Estudios) y la
organización del programa son coherentes con el perfil de competencias y objetivos
del título recogidos en la Memoria de Verificación. En este sentido, en el Informe
Verifica (expediente nº 2895/2009) (E5_Informe Verifica favorable de la Memoria del
Grado en Derecho) se valoró positivamente el proyecto de Título en el que se recogía
una descripción del plan de estudios, que no ha sufrido cambios desde su aprobación,
aunque en la revisión de la Memoria (2014) se introdujeron algunas modificaciones
conexas (en particular, se eliminó la necesidad de aprobar Derecho Constitucional I
para matricularse de Derecho Constitucional II). El programa de las asignaturas se
contiene en las guías docentes (Tabla 1) que, como se puede comprobar en la Tabla 1,
se ajustan a lo establecido en la Memoria, tras su última, y única, modificación
(E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho). El análisis de los diferentes
indicadores de rendimiento del título (ver Tabla 2) permite afirmar que la
secuenciación de las materias es adecuada, pues las materias (y conceptos) generales
están ubicadas con anterioridad a las específicas, de forma que se garantiza que el
estudiante posee los conocimientos previos imprescindibles para afrontar una nueva
materia. Ni la Comisión de Docencia, ni la de Gobierno, ni la Junta de Facultad ni la
Comisión de Calidad han puesto de manifiesto dificultades en el proceso de enseñanza-
aprendizaje derivados de una deficiente secuenciación de las materias en el plan de
estudios, y en todos esos órganos hay representación de profesores y estudiantes.
Conviene también destacar que los planes de estudios de Derecho tienen larga
tradición, de modo que la secuenciación de las distintas materias sigue unas pautas ya
consolidadas que han demostrado efectividad formativa a lo largo de siglos.
La organización de las actividades formativas empleadas en las diferentes asignaturas
depende, por un lado, de la configuración de cada concreta asignatura, que se refleja en
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las Guías Docentes, revisadas por la Comisión de Calidad y finalmente aprobadas por
la Comisión de Gobierno y la Junta de Facultad (Tabla 1); y, por otro, de los horarios,
que distinguen nítidamente entre clases expositivas y clases prácticas en grupos
reducidos (E5_Horarios y distribución de grupos), con el fin de facilitar la
adquisición de las competencias y la consecución de los resultados de aprendizaje.
El número de grupos se adapta a las necesidades del Grado. En estos momentos, y
a efectos de clases expositivas, los estudiantes de primer curso se distribuyen en siete
grupos, los de segundo y tercero en seis y los de cuarto en cuatro grupos. Cada grupo
se subdivide en dos grupos reducidos para clases prácticas. Los grupos se distribuyen
equitativamente entre la mañana y la tarde (en función de apellidos), si bien, en la
medida de las posibilidades, se tiende a programar más grupos de mañana para reducir
el impacto de las solicitudes de cambio de grupo, que mayoritariamente son
presentadas por estudiantes de un grupo de tarde que desean acudir en grupos de
mañana. La excepción es cuarto curso, donde se programan más grupos de tarde para
facilitar la compatibilidad entre la asistencia clase y la realización de prácticas
externas, con horario de mañana mayoritariamente. Aunque el cambio de grupo sólo es
concedido cuando el estudiante acredita alguno de los motivos establecidos en la
normativa aplicable (http://derecho.uniovi.es/grados/distribuciongrados), ya se ha
dicho que la necesidad de valoración y respuesta individual genera disfunciones que es
conveniente afrontar.
Conviene precisar que el tamaño de los grupos se ajusta plenamente a lo establecido
en el Acuerdo de 6 de mayo de 2013, del Consejo de Gobierno de la Universidad de
Oviedo, por el que se aprueba la modificación del Acuerdo del Consejo de Gobierno de
26 de abril de 2012, sobre procedimiento de elaboración del Plan de Organización
Docente de enseñanzas regladas adaptadas al Real Decreto 1393/2007, y se publica su
texto refundido (https://sede.asturias.es/bopa/2013/05/17/2013-09219.pdf). La
diferencia entre clases expositivas (más nutridas) y clases prácticas (con grupos
reducidos) trata de atender, precisamente, a la esencia del EEES.
Para determinar la adecuación del tamaño de grupo a las actividades formativas se
tiene en cuenta la información que proporcionan los coordinadores de las asignaturas,
los delegados de curso y, en un ámbito más formalizado, las Comisiones de Docencia y
de Calidad. Los grupos de clases expositivas se sitúan en 80 estudiantes, y los de clases
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prácticas en 40, debiendo procederse al desdoble cuando se superen los 100 y 45
estudiantes, respectivamente.
El Informe Verifica de 2009 (E5_Informe Verifica favorable de la Memoria del Grado
en Derecho) recomendaba una mayor concreción de los sistemas de evaluación en la
Memoria, y esa recomendación fue cumplida con la modificación operada en 2014
(E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho).
Por último, para complementar la docencia como formación integral y crítica de los
estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales,
asistiendo y orientando en el proceso de enseñanza/aprendizaje, se ha diseñado un
Plan de Acción Tutorial (PAT, en adelante) que integra distintos tipos de
actuación. En concreto, en el marco de dicho Plan se desarrollan, entre otras acciones,
las Jornadas de Acogida (E5_Informe sobre las Jornadas de Acogida 2013-2014), el
Programa Profesor-Tutor, sesiones informativas sobre asignaturas optativas y sobre
salidas profesionales, así como acciones específicas para los alumnos que quieren
disfrutar de becas de movilidad (E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de
Derecho). Este Programa cuenta con un sistema de calidad interno que se articula del
siguiente modo:
1- Los profesores-tutores deben elaborar un acta de las reuniones que mantengan con
los alumnos tutorizados, acta que refleja los aspectos esenciales de dichas reuniones, y
en particular el objetivo a conseguir, los obstáculos que se presentan para alcanzarlo y
las estrategias que se diseñan para superarlo.
2- El coordinador del PAT ha de reunir a los profesores tutores al menos una vez por
curso para informar sobre los objetivos concretos del PAT y establecer las pautas que
deben seguirse en caso de dificultades.
3- Al finalizar el curso correspondiente los estudiantes incluidos en el PAT deben
realizar una encuesta confidencial de satisfacción. Las encuestas realizadas por los
estudiantes sólo podrán utilizarse para el análisis y mejora del programa y como
soporte al seguimiento y acreditación de las titulaciones.
4- Con toda la documentación precedente, el coordinador del PAT elabora un informe
de seguimiento anual, detallando las fortalezas y debilidades y sugiriendo propuestas
de mejora.
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Evidentemente, la Comisión de Calidad analiza toda la información, inclusive los
informes de rendimiento del Título, y efectúa las propuestas de mejora pertinentes, que
se plasman en un Informe de Seguimiento anual. Esas acciones de mejora son
posteriormente aprobadas por la Junta de Facultad e implementadas por los órganos
competentes (E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro).
El PAT se comenzó a implantar en el curso académico 2014/2015, por lo que, a fecha
de la realización de este informe, sólo se dispone de evidencias documentales de
carácter provisional.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 1
- Tabla 2
- E5_Informe Verifica favorable de la Memoria del Grado en Derecho
(expediente nº 2241/2009)
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
Informe de Seguimiento nº. 01 del expediente nº. 2502362 (20/09/2012)
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
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Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho
https://derecho.uniovi.es/estudiantes
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe sobre las Jornadas de Acogida 2013-2014
- E5_Plan de Estudios (BOPA 11-7-2011)
http://derecho.uniovi.es/c/document_library/get_file?uuid=dbc67702-8d3d-
44ce-8ccd-ed407c911a55&groupId=703169
- E5_Horarios y distribución de grupos
http://derecho.uniovi.es/grados/distribuciongrados
http://derecho.uniovi.es/grados/horariogrados
INDICADORES
Número de alumnos por grupo Distribución de grupos finalizado periodo de solicitudes
de cambio de grupo).
1.2. El perfil de egreso definido (y su despliegue en el plan de estudios) mantiene su
relevancia y está actualizado según los requisitos de su ámbito académico, científico o
profesional.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- Procedimientos y mecanismos de consulta con agentes vinculados con el título para
obtener información sobre la adecuación del perfil de egreso real de los egresados.
- En la definición del perfil de egreso, y su actualización, se han considerado los
resultados de aprendizaje del título obtenidos por los estudiantes así como la opinión de
los agentes implicados en el título.
Preguntas a modo de reflexión:
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¿Se han identificado a los colectivos “clave‟ que pueden aportar información relevante
acerca de la adecuación del perfil de egreso real de los estudiantes a las exigencias
actuales del ámbito académico, científico y profesional del título?
¿Se han realizado procedimientos de consulta para obtener dicha información por parte
de los colectivos identificados?
Los resultados de esas consultas ¿han sido analizados y se han puesto en marcha
acciones dentro del programa formativo que actualicen el perfil de egreso de los
estudiantes?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El perfil de egreso definido mantiene su relevancia según los requisitos de ámbito
académico y científico, tal y como se puede inferir del contenido del plan de estudios y
de su implantación en la práctica totalidad de las Universidades españolas, europeas y
mundiales. Es cierto que el acceso a las profesiones de abogado y procurador requiere
en el nuevo sistema de la superación de un filtro previo, en forma de máster y examen
de Estado, pero esa circunstancia no modifica verdaderamente el perfil de egreso.
A la hora de mantener la actualización de dicho perfil, una tarea especialmente
importante es la de identificar a los colectivos “clave” que pueden aportar información
relevante acerca de la adecuación del perfil de egreso real de los estudiantes a las
exigencias actuales del ámbito académico, científico y profesional del título. Esta labor
se realizó en la fase previa a la constitución de la Comisión de Calidad, concretamente
cuando se decidió su diseño. La dirección del Centro se decantó por un modelo en el
que se cuenta con una amplia representación de agentes externos, pues en ella
participan abogados, procuradores, notarios y magistrados. Evidentemente, cabría una
composición todavía más plural, pero ese mayor tamaño restaría operatividad.
Mediante la apertura de la Comisión de Calidad a la participación de los agentes
externos se busca el acercamiento al perfil profesional de egreso que demanda la
sociedad. En este sentido, los agentes externos son una pieza básica en el sistema, pues
permiten actualizar el perfil de egreso del Graduado en Derecho, si fuera menester. La
tradición de los estudios jurídicos, no obstante, hace que esos eventuales cambios
tarden tiempo en manifestarse, pues es una carrera clásica con salidas profesionales
amplísimas, pero desde luego bien definidas. Desde un punto de vista científico y
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académico, la actualización del perfil de egreso se consigue a través del claustro de
profesores, cuya docencia, en cuanto a la forma, se adapta a las nuevas técnicas
docentes y, en cuanto al fondo, se actualiza a través de su permanente labor docente e
investigadora (ver enlaces al CV abreviado en Tabla 1).
Además de las valoraciones y comentarios que los agentes externos realizan en el seno
de las reuniones de la Comisión de Calidad relacionados con las competencias y
destrezas con las que ha de contar un estudiante después de finalizar sus estudios de
Derecho, también se pulsa la opinión de los numerosos profesionales que en cada curso
académico acuden a las “Jornadas de orientación profesional”, que se enmarcan en
el Plan de Acción Tutorial. El propósito consiste en obtener información relevante que
ponga de manifiesto eventuales deficiencias en el proceso formativo, con el fin de
implantar a continuación las medidas correctoras que proceda. No obstante, sólo se ha
celebrado una edición de dichas Jornadas tras la finalización de la primera promoción
del Grado, por lo que de momento no se han obtenido datos relevantes.
Por último, la Universidad de Oviedo puso en marcha el “Proceso de Orientación
Profesional y Seguimiento de Egresados PR-SGIC-UO-04. Procedimiento de
Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento de Egresados PD-SGIC-UO-
1.2.2” (E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento de
Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4), que utiliza como evidencias documentos o informes
que recojan Estudios de Inserción Laboral o datos de empleabilidad sobre los egresados
del Título.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Tabla 1
- E5_Composición de la Comisión de Calidad
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/mcc
- E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento
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de Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
1.3. El título cuenta con mecanismos de coordinación docente (articulación horizontal y
vertical entre las diferentes materias/asignaturas) que permiten tanto una adecuada
asignación de carga de trabajo del estudiante como una adecuada planificación
temporal, asegurando la adquisición de los resultados de aprendizaje.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
Se tendrá en cuenta el análisis que realizan los responsables del título sobre la adecuada
secuenciación de las actividades formativas, contenidos y sistemas de evaluación, en
cada una de las materias/asignaturas y entre las distintas materias y asignaturas que
conforman el curso académico y el plan de estudios, de manera que se eviten la
existencia de vacíos y duplicidades y se facilite, con una carga de trabajo adecuada para
el estudiante, la adquisición de las competencias por parte del mismo. Entre otros
aspectos se valorarán:
- La coordinación vertical y horizontal dentro del plan de estudios.
- En el caso de que haya materias con actividades formativas que incluyan una parte de
carácter teórico y actividades prácticas o de laboratorio se prestará especial atención a
los mecanismos de coordinación entre ambas actividades formativas.
- En el caso de que un título tenga prácticas externas/clínicas, se valorará la
coordinación entre la universidad y los tutores de prácticas en los centros colaboradores
(ver directriz 5.5).
- La carga de trabajo del estudiante en las distintas asignaturas es adecuada y le permite
alcanzar los resultados de aprendizaje definidos para cada asignatura.
Preguntas a modo de reflexión
¿En asignaturas las asignaturas/materias se han identificado diferentes niveles de
conocimientos previos por parte de los estudiantes en función del grupo de procedencia?
¿Está bien coordinado el despliegue de los diferentes contenidos tanto dentro de un
mismo curso (horizontal) como entre cursos (vertical) del plan de estudios?
¿Existen vacíos y duplicidades de contenidos en el plan de estudios?
¿Qué mecanismos de coordinación se utilizan para evitar vacíos y duplicidades?
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¿Para el desarrollo de las clases prácticas se han tenido en cuenta las necesidades de
conocimientos teóricos de los estudiantes?
¿Se cuenta con procedimientos que permitan medir el tiempo de dedicación real del
estudiante para poder superar una asignatura? ¿Se utilizan los resultados obtenidos para
realizar cambios dentro de las asignaturas o en el conjunto del plan de estudios?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Uno de los aspectos más importantes a la hora de implantar correctamente las nuevas
técnicas docentes que implica el Espacio Europeo de Educación Superior es la
coordinación docente. Con el fin de lograr este objetivo, se ha diseñado un sistema de
coordinación que permita detectar solapamientos y evitar situaciones de
sobrecarga de trabajo del estudiante.
Este sistema se sustenta en los siguientes niveles de coordinación:
1. La coordinación que se obtiene al considerar el aprendizaje como un proceso
acumulativo, en el que ciertos conocimientos y competencias se apoyan en
otros obtenidos anteriormente. Asimismo, en este nivel de coordinación
también se incluyen los mecanismos necesarios para garantizar que dentro de
cada Materia no queden lagunas competenciales. En este nivel, el elemento
clave fue la metodología seguida para elaborar el Plan de Estudios, en el que no
existen ni vacíos ni duplicidades, o al menos no se han puesto de manifiesto en
ninguno de los órganos de gestión y control, ni tampoco en la auditoría externa.
2. La coordinación a nivel de asignatura en los casos en los que se imparte por
más de un profesor. En este nivel el coordinador de asignatura (nombrado al
elaborar el plan docente por los distintos departamentos) es el responsable de
coordinar el contenido y la evaluación de la asignatura. Para ello tendrá que
elaborar la guía docente y garantizar que las pruebas de evaluación son
análogas en cuanto a la materia objeto de evaluación, el grado de dificultad y
los criterios de calificación.
3. La coordinación entre asignaturas que se cursan en paralelo. El objetivo es que
los planes de trabajo reflejados en los cronogramas de las guías docentes no
supongan a los estudiantes un esfuerzo superior a las 40 horas semanales. La
herramienta de trabajo principal en este nivel de coordinación es la información
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
18
obtenida de los docentes y de los estudiantes a través de reuniones periódicas.
El sistema de coordinación aplicado por la Facultad tiene como protagonistas a los
siguientes sujetos u órganos: los estudiantes, los profesores, el Decanato, la
Comisión de Calidad y el coordinador de asignatura, y se apoya fundamentalmente
en dos herramientas de trabajo: la petición de información y las guías docentes.
Conviene destacar que la Comisión de Calidad del Centro revisa de forma exhaustiva
las guías docentes diseñadas para el curso siguiente, comprobando que su contenido se
ajusta a lo establecido en la Memoria de Verificación del título. Asimismo, la
Comisión de Calidad elabora un Informe de Seguimiento del Grado en el que se
identifican fortalezas, debilidades y se sugieren posibles acciones de mejora.
La revisión de las guías se realiza cuando corresponde de acuerdo con la normativa que
regula la elaboración del Plan de Ordenación Docente, y el Informe de Seguimiento se
realiza al comienzo de cada curso académico y se refiere al curso anterior. La
Comisión de Gobierno del Centro, analizando los informes de la Comisión de Calidad,
es el órgano competente para la aprobación final de las guías, y en alguna ocasión se ha
negado a tal aprobación en tanto las Guías docentes no se ajustasen escrupulosamente a
la Memoria. Este proceso ha sido exitoso, como se refleja en el Informe de
Seguimiento de la ANECA de 1 de marzo de 2015 (E5_Informes de Seguimiento
ANECA), sin perjuicio de que en algún aspecto concreto haya sido necesario insistir en
la adecuación formal de las guías docentes a lo previsto en la Memoria de Verificación.
Si bien materialmente siempre se ha cumplido lo reflejado en la Memoria, en ocasiones
las guías docentes no reflejaban todas las competencias que figuran en la Memoria,
omisión que ha sido subsanada.
Además de las reuniones periódicas de coordinación, el equipo decanal y la Comisión
de Calidad mantienen un contacto permanente con los representantes de estudiantes y
con los delegados de curso, figura de reciente implantación, y con los profesores de
asignaturas, contacto en ocasiones formal y en ocasiones informal. Esas vías de
comunicación son muy fluidas, y permiten detectar supuestos de deficiente
coordinación, que en la práctica totalidad de los casos implicaban la fijación de pruebas
de evaluación de forma unilateral. Para garantizar esa coordinación, se han elaborado
calendarios para esas reuniones, tanto con los delegados de los grupos (E5_Calendario
de reuniones con los delegados de grupo), como con los profesores (E5_Calendario de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
19
reuniones con los profesores del grado).
Por otro lado, y con el fin de evitar la sobrecarga de trabajo que ello supondría para los
estudiantes, en el curso 2014-2015 el Decanato exigió la comunicación previa al inicio
del curso de las pruebas de evaluación previstas, con el fin de establecer un calendario
adecuado (E2_Convocatorias y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con
profesores). Asimismo, docentes y estudiantes entendían que la distribución entre
teoría y práctica dificultaba una ordenación adecuada de las materias, pues no siempre
se garantizaba el tiempo suficiente de exposiciones teóricas antes de afrontar los casos
prácticos. En consecuencia, la coordinación entre profesores de la misma asignatura, y
también entre asignaturas distintas, resultaba compleja, y por ello se procedió a una
reconfiguración de los horarios, situando las clases prácticas en una ubicación mucho
más apropiada para maximizar su eficacia, al no comenzar dichas sesiones hasta que se
imparte un número suficiente de clases expositivas (tres semanas, como regla general)
(E5_Horarios y distribución de grupos).
Ha de tenerse presente que el Grado en Derecho no exige ni prioriza un determinado
perfil de ingreso, y como se advirtió previamente, la secuenciación del plan de estudios
es adecuada, lo que explica que no se hayan puesto de manifiesto disfunciones en la
coordinación derivadas de los diferentes niveles de conocimientos previos por parte de
los estudiantes en función del grupo de procedencia. No hay, en puridad, «grupos de
procedencia» identificables que se caractericen por diferentes niveles de conocimientos
previos.
Conviene recordar que el índice de satisfacción de los estudiantes es muy elevado, lo
que demuestra el éxito de estas medidas de distribución razonable de la carga de
trabajo y de coordinación entre las distintas asignaturas (Tabla 4).
Finalmente, se han implementado mecanismos de coordinación entre la Facultad y los
tutores de prácticas en empresa. Los alumnos en prácticas cuentan con un tutor en la
entidad o institución de destino, pero también con un tutor académico, que es el
responsable de efectuar un control mediato del desarrollo de las prácticas, estando en
permanente contacto con el tutor de la entidad, a fin de detectar posibles disfunciones.
Entre el tutor académico designado por el Centro y el tutor de empresa existe una total
coordinación, siendo preceptivo que al inicio de las prácticas éste envíe a aquél un plan
de trabajo general de las actividades a desarrollar a lo largo del periodo de prácticas y
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
20
le ponga al tanto de cualquier incidente que durante su desarrollo pudiera producirse.
Una vez concluidas las prácticas, el estudiante debe entregar una memoria de la
actividad, y el tutor de la entidad un informe final. Todo el proceso es, además,
supervisado por el responsable de la asignatura Prácticas Externas, que es un miembro
del equipo decanal. Hay, pues, un control a dos niveles durante las prácticas, ya que no
sólo el tutor académico ha de preocuparse por el correcto desarrollo de las prácticas,
sino que el responsable de la asignatura Prácticas Externas debe procurar que todas las
prácticas se realicen con criterios homogéneos (E5_Informe de prácticas externas del
Grado en Derecho).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- E2_Convocatorias y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con
profesores
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- Compl_02_Delegados de grupo
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/delegacion
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
21
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E2_Coordinación de pruebas de evaluación
- E5_Calendario de reuniones con los delegados de grupo
- E5_Calendario de reuniones con los profesores del grado
- E5_Informe de prácticas externas del Grado en Derecho
- E5_Guía docente de la asignatura Prácticas Externas
http://derecho_uniovi_es/grados/optativapracticasexternas
- E5_Horarios y distribución de grupos
http://derecho.uniovi.es/grados/horariogrados
INDICADORES
- Número de reuniones con los delegados de grupo.
- Número de reuniones con los profesores del grado.
1.4. Los criterios de admisión aplicados permiten que los estudiantes tengan el perfil de
ingreso adecuado para iniciar estos estudios y en su aplicación se respeta el número de
plazas ofertadas en la memoria verificada.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- Se tendrá en cuenta que el número de estudiantes matriculado en el título no supera lo
aprobado en la memoria de verificación y/o sus sucesivas modificaciones informadas
favorablemente.
- El perfil de acceso y requisitos de admisión son públicos y se ajustan a la legislación
vigente.
- La información sobre el órgano que llevará a cabo el proceso de admisión, así como
los criterios de valoración de los méritos y las pruebas de admisión específicas
utilizadas en el sistema de selección establecido en el programa son públicos y
coherentes con el perfil de ingreso definido por el programa formativo.
Preguntas a modo de reflexión
¿En función de los distintos indicadores de resultados del título, se realiza un análisis
sobre la adecuación de los criterios de admisión?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
22
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El perfil de ingreso (E5_Perfil de ingreso) y la información general sobre el acceso a
los estudios, reglas de preinscripción y matrícula (E3_Información general sobre el
acceso a los estudios, reglas de preinscripción y matrícula) se encuentran fácilmente
accesibles y localizables en la página web del título y se corresponden adecuadamente
con la información contenida en su Memoria de Verificación. El número de estudiantes
que se matricularon en el periodo considerado superó las expectativas iniciales, lo que
motivó una modificación de la Memoria para ajustarse a la realidad (470 estudiantes),
autorizada por la ANECA al acreditarse la suficiencia de los recursos (E5_Memoria de
verificación). En el Grado en Derecho no se requiere preinscripción, ni tampoco se
prioriza el acceso desde alguna modalidad de Bachillerato.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Tabla 4
- E3_Información general sobre el acceso a los estudios, reglas de
preinscripción y matrícula
http://derecho.uniovi.es/secretaria/matricula
http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
23
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Perfil de ingreso
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/grados/perfil
- E5_Informe de Modificación de la Memoria de Verificación
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Memoria de verificación
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
1.5. La aplicación de las diferentes normativas académicas (permanencia,
reconocimiento, etc.) se realiza de manera adecuada y permite mejorar los valores de los
indicadores de rendimiento académico.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- Se prestará especial atención al funcionamiento de la comisión encargada del
reconocimiento de créditos.
- Se comprobará que los supuestos aplicados coinciden con los establecidos en la
memoria verificada y/o sus posteriores modificaciones informadas favorablemente.
- Se valorará la adecuación de los reconocimientos efectuados por
formación/experiencia previa en relación a las competencias a adquirir parte del
estudiante en el título.
Preguntas a modo de reflexión
¿El número mínimo de créditos de matrícula a tiempo completo tiene incidencia sobre
un excesivo alargamiento de la duración media de los estudios?
¿El número máximo de créditos de matrícula provoca que los estudiantes que se
matriculan de un alto número de créditos no se presenten a la evaluación de las
asignaturas?
¿Qué resultados obtienen los estudiantes que se matriculan de más créditos de los que
conforman el curso académico estándar para ese título?
¿Las normativas de la universidad ordenan el proceso de aprendizaje del estudiante, de
tal modo que establezcan una exigencia de rendimiento académico en los diferentes
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
24
cursos académicos para permitir al estudiante matricularse de asignaturas de cursos
superiores?
¿Se realiza un estudio de los diferentes indicadores de resultados de los estudiantes a los
que se han reconocido créditos procedentes de otros títulos universitarios, enseñanzas
superiores no universitarias, experiencia laboral o títulos propios? ¿En función de estos
indicadores, se ha realizado un estudio sobre la adecuación de los reconocimientos
efectuados?
¿Cuál es el funcionamiento de las comisiones de reconocimiento de créditos?
¿Qué criterios aplican dichas comisiones para reconocer créditos por otros títulos
universitarios oficiales o propios?
¿Qué criterios aplican dichas comisiones para reconocer créditos por experiencia
laboral?
¿Los estudiantes a los que se reconocen créditos por los supuestos anteriores, tienen
dificultades para seguir el programa formativo porque encuentran lagunas formativas al
habérsele reconocido determinadas asignaturas del plan de estudios que no deben
cursar?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El Reglamento de Progreso y Permanencia de la Universidad de Oviedo (BOPA 18-
1-2011) (Compl_03) ordena el proceso de aprendizaje del estudiante, exigiendo en
cada curso académico a los estudiantes a tiempo completo superar al menos 12 ECTS,
así como haber superado al menos 90 ECTS tras finalizar su tercer curso de
permanencia (cursos, continuados o alternos, en los que el estudiante esté matriculado
de alguna asignatura). De estos 90 ECTS al menos 48 ECTS corresponderán a
asignaturas del primer curso de los estudios. Los estudiantes que se matriculan a
tiempo parcial (un número creciente, pues del aproximadamente 15% del total en el
curso 2013-2014 ha pasado a más de un 35% en el 2014-2015, E5_Listado de
estudiantes matriculados a tiempo parcial en los cursos 2013-2014 y 2014-2015)
también están sometidos a una exigencia de rendimiento, si bien en este caso resulta
más laxa (la mitad de créditos o el doble de tiempo). La valoración sobre el
alargamiento de la duración media de los estudios provocado por el número de créditos
matriculado es aún prematura. En el estudio de rendimiento del Grado en Derecho
2013/2014 (también en los estudios de rendimiento de cursos académicos anteriores) se
realiza una comparativa de las tasas de rendimiento, éxito y expectativa en función del
régimen de dedicación, y los estudiantes a tiempo parcial obtienen resultados inferiores
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
25
a los de los alumnos a tiempo completo (entre un 10 y un 20%), si bien los resultados
están mediatizados por el número de estudiantes valorados (66 a tiempo parcial y 1159
a tiempo completo).
Los informes de seguimiento de la Comisión de Calidad indican que los alumnos se
presentan a las pruebas de evaluación en un porcentaje muy superior a lo que
sucedía en la anterior Licenciatura (E5_Informes de Seguimiento elaborados por la
Comisión de Calidad del Centro), sin que se aprecie que el número de créditos
matriculados influya en tal decisión. No hay estudiantes, o al menos no en número
significativo, que se hayan matriculado de un número de créditos superior al ordinario
de un curso académico.
La normativa universitaria permite obtener reconocimiento de créditos desde estudios
universitarios oficiales, mediante valoración de experiencia laboral o profesional, así
como desde estudios superiores no universitarios, conforme al procedimiento
establecido en el Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y de
Adaptación de la Universidad de Oviedo (BOPA 13-5-2011). La Comisión Técnica de
Reconocimiento de Créditos del Centro es la competente para reconocer todos
aquellos créditos cursados que tengan relación con los estudios del Grado en
Derecho y siempre y cuando exista una identidad de contenidos y competencias
entre las asignaturas de origen y las del Grado. En el caso de que dicha identidad de
contenidos, competencias, así como carga lectiva tenga una equivalencia de al menos el
75%, la asignatura será reconocida. La resolución del reconocimiento incluirá el
conjunto de asignaturas de la titulación que el estudiante no podrá cursar, por
considerar que ya han sido cursadas en sus titulaciones de origen.
En el caso concreto del reconocimiento de créditos por acreditación de experiencia
laboral y profesional, cuando se solicite el reconocimiento de la asignatura Prácticas
Externas, el solicitante deberá aportar evidencias que demuestren que ha desarrollado
una labor profesional relacionada con la titulación en una institución externa a la
Universidad de Oviedo. Si la solicitud de reconocimiento de créditos se vincula con
asignaturas distintas a la de Prácticas Externas, el solicitante debe indicar expresamente
las asignaturas que considera que no necesita cursar debido a sus conocimientos y
competencias profesionales. Para ello presentará un informe detallado de las
actividades profesionales realizadas y una justificación de su relación con las
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
26
asignaturas cuyo reconocimiento solicita. Asimismo, deberá adjuntar todas las
evidencias que acrediten la experiencia laboral referida (contratos, certificados
profesionales, CV, proyectos, etc.). Este informe, y la documentación adicional que lo
acompaña, son remitidos a los coordinadores de estas asignaturas para que, de acuerdo
con los contenidos de la guía docente de la asignatura, lleven a cabo una valoración de
la solicitud presentada. Finalmente, la Comisión Técnica de Reconocimiento de
Créditos del Centro, teniendo en cuenta la valoración realizada por los coordinadores,
emite una resolución, indicando, en su caso, qué asignaturas procede reconocer y
cuáles no (E4_Listado de estudiantes que han obtenido reconocimiento de créditos por
otros títulos universitarios, experiencia laboral, títulos propios y enseñanzas superiores
no universitarias).
No se han detectado dificultades graves para el aprendizaje como resultado de la
aplicación de la normativa de reconocimiento de créditos.
Asimismo, cabe mencionar que el Reglamento de Evaluación de los Resultados de
Aprendizaje y las Competencias Adquiridas por el Alumnado (BOPA 26-6-2013)
(Compl_03) prevé la posibilidad de establecer modelos de evaluación diferenciada
para los estudiantes matriculados a tiempo parcial que no puedan seguir con
normalidad el desarrollo del curso. Estos modelos de evaluación diferenciada forman
parte del contenido de las guías docentes y han de ajustarse a las características de cada
estudiante.
Con carácter general, la normativa de la Universidad de Oviedo permite al estudiante
matricularse de asignaturas de cursos superiores aunque no haya superado todas las
asignaturas del curso precedente. No obstante, en el Plan de Estudios contenido en la
Memoria de verificación del Grado en Derecho se condiciona la matrícula de
determinadas optativas (cuatro en total) a la superación exitosa de la asignatura básica
u obligatoria que proporciona los conocimientos previos imprescindibles (E5_Memoria
de Verificación).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
27
EVIDENCIAS
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E4_Listado de estudiantes que han obtenido reconocimiento de créditos
por otros títulos universitarios, experiencia laboral, títulos propios y
enseñanzas superiores no universitarias
- E5_Listado de estudiantes matriculados a tiempo parcial en los cursos
2013-2014 y 2014-2015
- Compl_03_Normativa Universidad de Oviedo
http://secretaria.uniovi.es/normativa/reglamentos/alfabetico
- E5_Memoria de Verificación
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
INDICADORES
- Número de estudiantes que han obtenido reconocimiento de créditos
- Número de estudiantes afectados por el régimen de permanencia
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
28
Criterio 2. INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA
Estándar:
La institución dispone de mecanismos para comunicar de manera adecuada a
todos los grupos de interés las características del programa y de los procesos que
garantizan su calidad.
2.1. Los responsables del título publican información adecuada y actualizada sobre las
características del programa formativo, su desarrollo y sus resultados, incluyendo la
relativa a los procesos de seguimiento y acreditación.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de ésta directriz
Se valorará la disponibilidad de la información relevante sobre el plan de estudios, en
especial la relacionada con la evaluación, desarrollo y resultados del título, como
elemento que contribuye a la trasparencia y el rendimiento de cuentas por parte de los
responsables del mismo. En otros aspectos se valorará:
- La publicación de la memoria del título verificada y sus correspondientes
actualizaciones informadas favorablemente.
- El informe final de evaluación para la verificación y los diferentes informes de
modificaciones del plan de estudios.
- Los informes de seguimiento del título realizados por parte de ANECA.
- El enlace al Registro de Universidades, Centros y Títulos del plan de estudios.
- Los informes de seguimiento del título.
- El enlace al Sistema de Garantía de Calidad del Título donde figuren los responsables
del mismo, los procedimientos y acciones de mejora puestas en marcha.
- Información sobre los principales resultados del título (indicadores de rendimiento,
satisfacción de los diferentes colectivos, inserción laboral).
Preguntas a modo de reflexión
¿Se garantiza el acceso a la información relevante del título, incluidos los resultados e
informes de evaluación, seguimiento, a todos los grupos de interés?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
29
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El principal mecanismo de comunicación a todos los grupos de interés de las
características del Grado en Derecho, y de los procesos que garantizan su calidad, es la
publicación de la información en las páginas webs de la Universidad de Oviedo, de la
UTCal y de la Facultad de Derecho. Las actividades y responsabilidades quedan
definidas en el PD-SGIC-UO-1.6.1 procedimiento de publicación de información sobre
titulaciones. Se establece una estructura en tres niveles en cuanto a la publicación de
información sobre el Grado:
La información institucional se publica en el apartado de estudios de la página
web oficial de la Universidad de Oviedo.
La información de los temas que afectan a la Calidad y los resultados del Grado
se publican en la página web de la UTCal, según el R-SGIC-UO-04 plan de
comunicación.
La información de funcionamiento (horario, calendario, exámenes, etc) se
publica en la página web de la Facultad.
El equipo decanal de la Facultad de Derecho de la Universidad de Oviedo, como
responsable del Centro en el que se imparte el título, y apoyado por el Personal de
Administración y Servicios, proporciona en la página web del Centro
http://derecho.uniovi.es/ información adecuada y actualizada sobre las
características del programa formativo del Grado en Derecho, recogido en su
Memoria de Verificación, así como sobre su desarrollo y sus resultados, incluyendo
la relativa a los procesos de seguimiento y acreditación. Concretamente, se incluye,
entre otra, información relativa a:
- Memoria de Verificación del Grado en Derecho (E5_Memoria de
Verificación del Grado en Derecho);
- procesos de verificación, modificación, seguimiento y acreditación ante la
ANECA (E5_Informes de Seguimiento de ANECA);
- Plan de estudios (E5_Resolución de 15 de marzo de 2011, de la Universidad de
Oviedo, por la que se publica el plan de estudios de Graduado en Derecho);
- proceso de seguimiento del título por la Comisión de Calidad del Centro
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
30
(E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro);
- principales resultados del título, entre los que se incluyen indicadores de
rendimiento académico (E5_Informes de Rendimiento Académico)
- Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
(E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho).
- Enlace al Registro de Universidades, Centros y Títulos
(http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc)
En relación con la obtención de los principales resultados del título, conviene señalar
que es la UTCal, dependiente del Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación
Académica de la Universidad de Oviedo, quien presta a la Facultad el soporte
necesario en las tareas de evaluación de la enseñanza, la docencia y los servicios,
habiendo sido ella la encargada de diseñar y mantener actualizado el Sistema de
Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Oviedo. De acuerdo con los
procedimientos recogidos en el SGIC, la UTCal realiza periódicamente encuestas a los
diferentes colectivos y elabora informes de rendimiento académico que la Comisión de
Calidad del Centro utiliza para confeccionar, anualmente, los informes de seguimiento
del Grado en Derecho. A esta información se puede acceder a través de la página web
del Sistema de Calidad de la Facultad, en el apartado de Informes (Compl_05).
Conviene destacar, además, que la página web del Centro ha sido adaptada al
formato corporativo aprobado por la Universidad de Oviedo para todos sus centros,
momento que se ha aprovechado para reorganizar los contenidos así como para
introducir mejoras significativas en el sistema de información, en general, sobre la
Facultad, añadiendo numerosos enlaces a información de especial interés.
En general, consideramos que con el formato de la nueva página web se ha
mejorado la transparencia, así como la accesibilidad a la información del título, al
tratarse de una página más comprensible e intuitiva y en continua actualización. En
ese proceso han jugado un relevante papel, sin duda, las recomendaciones Informe de
Seguimiento nº. 01 del expediente nº. 2502362. Tras esta remodelación la información
resulta adecuada y suficiente, como pone de manifiesto el Informe de Seguimiento de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
31
la ANECA de 1 de marzo de 2015 (E5_Informes de Seguimiento de ANECA).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Página web Universidad:
http://www.uniovi.es/estudios/grados
- Página web UTCal:
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/seguimientotitulos/derecho
- Página web del centro:
http://derecho.uniovi.es/
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento de ANECA
- http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
Informe de Seguimiento nº. 01 del expediente nº. 2502362
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
32
- Compl_05_Página web del Sistema de Calidad de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
- E5_Resolución de 15 de marzo de 2011, de la Universidad de Oviedo, por la
que se publica el plan de estudios de Graduado en Derecho (BOPA núm. 185 de
10-VIII-2011 y BOE de 11 de julio de 2011)
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/grados
http://www.uniovi.es/estudios/grados/-
/asset_publisher/X5CYKURHdF1e/content/grado-en-derecho-
2014?redirect=%2Festudios%2Fgrados
- E5_Informe ANECA de la evaluación de la solicitud de verificación
EXPEDIENTE Nº 2895/2009 de 7 de abril de 2010
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Decreto 82/2010, de 30 de junio, por el que se autoriza la implantación en
la Universidad de Oviedo de la enseñanza oficial de Grado en Derecho (BOPA
núm. 158 de 9-VII-2010)
http://www.uniovi.es/estudios/grados/-
/asset_publisher/X5CYKURHdF1e/content/grado-en-derecho-
2014?redirect=%2Festudios%2Fgrados
- E5_Resolución de 23 de diciembre de 2010, de la Secretaría General de
Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 17
de diciembre de 2010, por el que se establece el carácter oficial de
determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro de Universidades,
Centros y Títulos (BOE de 14 de enero de 2011)
http://www.uniovi.es/estudios/grados/-
/asset_publisher/X5CYKURHdF1e/content/grado-en-derecho-
2014?redirect=%2Festudios%2Fgrados
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
33
- E5_Enlace al Registro de Universidades, Centros y Títulos del plan de
estudios
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
2.2. La información necesaria para la toma de decisiones de los futuros estudiantes y
otros agentes de interés del sistema universitario de ámbito nacional e internacional es
fácilmente accesible.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
Se valorará la accesibilidad y adecuación de la información disponible para los
colectivos interesados en el plan de estudios (futuros estudiantes, empleadores,
administraciones educativas, etc.) entre otros:
- Vías de acceso al título y perfil de ingreso recomendado.
- Estructura del plan de estudios, con los módulos, las materias y asignaturas, su
distribución de créditos, la(s) modalidad(es) de impartición, el calendario de
implantación y, en su caso, las menciones en grado o especialidades en máster con una
descripción de sus itinerarios formativos.
- Perfil de egreso del egresado, posibles ámbitos de desempeño profesional y vías
académicas a las que de acceso el título.
- Competencias a adquirir por parte del estudiante.
- Si el título conduce a una profesión regulada, o permite acceder a otros estudios que
conducen a una profesión regulada, este aspecto debe estar claramente especificado con
un enlace a la orden que regula los estudios, precedido por una explicación de lo que
significa que un título conduzca al ejercicio de una “profesión regulada”.
- En el caso que el título no tenga atribuciones profesionales la información publicada
no debe inducir a confusión en este aspecto.
- Para el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de
discapacidad, se valorará la información relativa a los servicios de apoyo y
asesoramiento para estos estudiantes, así como la existencia de adaptaciones
curriculares
- Información disponible en lenguas no oficiales.
- Normativas de la universidad aplicables a los estudiantes del título (permanencia,
transferencia y reconocimiento de créditos, normativa para la presentación y lectura de
tesis, etc.)
Preguntas a modo de reflexión
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
34
¿Se han identificado los colectivos que pudieran estar interesados en el título y, en base
a ello, se publicita la información relevante para cada uno de ellos?
¿Se dispone de mecanismos que permitan valorar la accesibilidad y adecuación de la
información disponible del título en función de los distintos canales de difusión del
mismo?
En función de lo anterior ¿Se procede a la actualización periódica de la información
pública sobre el título para adecuarla a las demandas de los diferentes grupos de interés?
¿Es fácilmente accesible la información a través de la página web de la titulación?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La información necesaria para la toma de decisiones de los futuros estudiantes y
otros agentes de interés del sistema universitario, tanto de ámbito nacional como
internacional, ya sean profesores, empleadores, administraciones educativas y demás
personas interesadas en el Grado en Derecho, es fácilmente accesible a través de la
página web del Centro http://derecho.uniovi.es/.
Concretamente, a través de la página web del Centro se puede conseguir información
relativa a cuestiones genéricas, tales como: funcionamiento y organización de la
Facultad, con el detalle de las personas que integran el equipo de dirección y las
diferentes comisiones del Centro así como el Personal de Administración y Servicios;
información académica, entre la que se incluye la relación de estudios impartidos y el
profesorado, además de información general sobre el TFG, los grupos, las prácticas en
empresas, las guías docentes, los horarios y los exámenes; secretaría virtual, donde se
informa de cuestiones relacionadas con la preinscripción y la matrícula, trámites y
modelos de solicitud más frecuentes así como normativa de interés; y estudiantes, con
información acerca del Plan de Acción Tutorial, la Ley de Acceso a las profesiones de
abogado y procurador o el régimen de permanencia, entre otras cuestiones.
La anterior información se complementa con información específica sobre el título,
entre la que se recoge, además de la mencionada en el apartado anterior 2.1 relativa a
informes de seguimiento y principales resultados del título, información detallada de
aspectos, tales como: vías de acceso al título, perfil de ingreso recomendado y salidas
profesionales; tipo de enseñanza; curso de impartición, competencias a adquirir;
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
35
matrícula; estructura del plan de estudios, incluyendo el desglose por materias y
asignaturas, así como la distribución de créditos, la temporalidad y las guías docentes;
información y normativa sobre evaluación por compensación y transferencia y
reconocimiento de créditos; información para estudiantes con necesidades
específicas (E14_Información para estudiantes con necesidades especiales, en
cumplimiento de las recomendaciones del Informe de Seguimiento); planificación
temporal del curso académico (horarios, aulas, calendario de exámenes, …); oferta de
Prácticas Externas; programas de movilidad; tablas de adaptaciones para los
alumnos provenientes de planes a extinguir; Sistema de Calidad.
Como ya se ha dicho, a resultas de las recomendaciones realizadas en el Informe de
Seguimiento nº. 01 del expediente nº. 2502362 (E5_Informes de Seguimiento de
ANECA) se ha ido incorporando información adicional para hacer más completa y
accesible la página web. No obstante, conviene señalar que, al ser muchos procesos en
la Universidad comunes entre centros, la web institucional de la Universidad de Oviedo
es complementaria con la de la Facultad, aportando información de validez general
(por ejemplo en relación al acceso de nuevos estudiantes). Ambas páginas web están
interconectadas mediante enlaces, lo que permite acceder a los mismos documentos por
distintas vías. Conviene destacar que la página web oficial de la Universidad de Oviedo
está traducida en su totalidad al asturiano y al inglés. El Informe de Seguimiento de 1
de marzo de 2015 constata que la información proporcionada en la web es adecuada y
cumple los requerimientos de transparencia (E5_Informes de Seguimiento de
ANECA). Se ha procedido a mejorar la visibilidad de los criterios de admisión, única
observación realizada por dicho Informe en esta materia.
Asimismo, la Facultad se esfuerza por informar a los potenciales alumnos de nuevo
ingreso participando en todas las actividades que propone la Universidad. Así, en
conjunción con el Centro de Orientación e Información al Estudiante (COIE) la
Facultad organiza las Jornadas de Puertas Abiertas destinada a estudiantes de
diferentes Colegios e Institutos, que acompañados de sus orientadores visitan
aquellos centros en los que están interesados. En estas Jornadas, a los estudiantes se les
ofrece la pertinente información y se les da respuesta a las dudas que plantean sobre los
contenidos o las salidas profesionales. Posteriormente, los representantes de alumnos
les invitan a realizar una breve visita por las instalaciones del Centro. Desde el curso
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
36
2011/12 la Facultad ha atendido por esta vía a más de 140 potenciales estudiantes cada
curso académico (E5_Asistentes a las Jornadas de Puertas Abiertas celebradas en la
Facultad).
En mayo de 2014 el COIE organizó la I Feria Académica de la Universidad de
Oviedo, “Ven a tu Universidad”, en el Edificio Histórico de la Universidad de Oviedo
(E5_Información sobre la I Feria Académica de la Universidad de Oviedo). En ella se
atendió a estudiantes no sólo de segundo de bachiller, sino también de primero e
incluso de 4.º curso de la ESO, quienes acompañados de sus familias tuvieron la
oportunidad de acercarse al puesto de la Facultad para resolver sus dudas o solicitar
información sobre el Grado en Derecho. En mayo de 2015 se ha celebrado la segunda
edición (E5_Información sobre la II Feria Académica de la Universidad de Oviedo).
Por último, desde el equipo decanal se atienden las solicitudes de visitas a centros de
enseñanza secundaria que sus orientadores hacen llegar. En estas charlas se presentan
los estudios jurídicos a los estudiantes y se intenta resolver las dudas que los propios
estudiantes u orientadores plantean. Durante el curso 2013-2014 se concertaron y
realizaron charlas informativas con cuatro institutos alejados de los núcleos urbanos
principales de Asturias, con el fin de facilitar la difusión de la información (I.E.S.
Infiesto 6-3-2014, I.E.S. Llanes 11-3-2014, I.E.S. Langreo 13-3-2014 e I.E.S. Tineo 8-
5-2014).
Para el caso de estudiantes con necesidades educativas especiales, desde la página
web del Grado se enlaza a la Oficina de atención a personas con necesidades
específicas ONEO (http://derecho.uniovi.es/estudiantes), que constituye un servicio de
colaboración, apoyo y orientación al profesorado para la prevención de dificultades en
el proceso de enseñanza-aprendizaje derivadas de necesidades específicas.
Por lo que se refiere a los estudiantes de movilidad, la web de la Facultad contiene
información completa y actualizada acerca de destinos y procedimientos
(http://derecho.uniovi.es/estudiantes/movilidad). Esta información se completa gracias
a la labor de la coordinadora internacional de la Facultad de Derecho, de los
responsables de los acuerdos correspondientes y, en general, a través de las actuaciones
que se enmarcan en el PAT internacional de la Facultad de Derecho.
En resumen, se considera que los potenciales estudiantes interesados en el título y
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
37
otros agentes de interés del sistema universitario, ya sean de ámbito nacional o
internacional, pueden acceder fácilmente a la información que necesitan para la
toma de decisiones a través de la página web del Centro y del título y de las
sesiones informativas organizadas, si bien se sigue mejorando en algunos aspectos
puntuales.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Página web del centro:
http://derecho.uniovi.es/
- Página web del título:
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/grados
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento de ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Información para estudiantes con necesidades especiales
http://www.uniovi.es/recursos/oneo
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/oneo
- E5_Información sobre la I Feria Académica de la Universidad de Oviedo
- E5_Información sobre la II Feria Académica de la Universidad de Oviedo
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
38
- E5_Asistentes a las Jornadas de Puertas Abiertas celebradas en la Facultad
- Compl_05_Página web del Sistema de Calidad del Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
2.3. Los estudiantes matriculados en el título, tienen acceso en el momento oportuno a
la información relevante sobre el plan de estudios y de los resultados de aprendizaje
previstos.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de ésta directriz
Se valorará la disponibilidad, accesibilidad y adecuación por parte de los estudiantes
una vez matriculados de la siguiente información relevante para su aprendizaje:
- El estudiante debe tener acceso la información sobre los horarios en los que se imparte
las asignaturas, las aulas, el calendario de exámenes, y cuanta información requiera para
el correcto seguimiento del despliegue del plan de estudios.
- Las guías docentes del título deben estar disponibles para el estudiante previamente a
la matriculación para todas las asignaturas, incluidas las prácticas externas y los trabajos
fin de grado o máster.
- Contenido de las guías docentes: descripción de cada asignatura (competencias,
bibliografía, temario, etc.), las actividades formativas y los sistemas de evaluación. Si la
asignatura requiere la utilización, por parte del estudiante, de materiales específicos
(programas informáticos, por ejemplo) o de conocimientos previos, estos deben estar
convenientemente descritos.
Preguntas a modo de reflexión
¿Se han identificado los elementos clave que deben tener las guías docentes?
¿Se dispone de mecanismos que permitan conocer la opinión de los estudiantes sobre la
utilidad de la información incluida en las guías docentes de las asignaturas?
En función de lo anterior ¿Se procede a la actualización periódica de la información
pública sobre el título para adecuarla a las demandas de los diferentes grupos de interés?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Los estudiantes matriculados en el Grado en Derecho tienen acceso en el momento
oportuno a la información relevante sobre el plan de estudios y los resultados de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
39
aprendizaje previstos, a través de la página web del Centro http://derecho.uniovi.es/.
Concretamente, la información relativa a los horarios por curso y semestre, las aulas o
el profesor que imparte cada asignatura se pone a disposición del estudiante una vez
aprobados por la Junta de la Facultad, y, en todo caso, en un período previo a la
matrícula; al igual que se facilita información relativa al calendario de exámenes y a
las guías docentes de las diferentes asignaturas que integran el plan de estudios, entre
ellas las de las asignaturas Prácticas Externas y Trabajo Fin de Grado. En este sentido,
conviene advertir que la observación contenida en el Informe de seguimiento de 1 de
marzo de 2015, relativa a la dificultad de localizar el calendario de exámenes
(E5_Informes de Seguimiento ANECA), ha sido atendido, modificando la ubicación de
esa información para proporcionar mayor visibilidad.
En cuanto a la información que contienen las guías docentes (Tabla 1), incluye:
nombre del coordinador y del profesor de la asignatura; contextualización; requisitos, si
los hubiera; competencias que se trabajan y resultados de aprendizaje; contenidos;
metodología y plan de trabajo; evaluación del aprendizaje; y bibliografía. Una de las
reuniones de la Comisión de Calidad, según el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la
Universidad de Oviedo del 28/05/2010, está dedicada a la revisión de las guías
docentes de las asignaturas, actividad que también se contempla en el plan de
ordenación docente. El principal mecanismo que permite conocer la opinión de los
estudiantes sobre las guías docentes es la Encuesta General de Enseñanza en red, en
una de cuyas preguntas se le solicita al estudiante que valore si la información recibida
sobre el programa y el plan de trabajo ha sido suficiente.
En general, se considera que la información facilitada a través de la página web del
Centro, en lo que se refiere al plan de estudios y a los resultados de aprendizaje
previstos, es fácilmente localizable por los estudiantes matriculados en el título así
como relevante y completa, pudiendo afirmar que tienen acceso a ella en el
momento oportuno. Asimismo, los estudiantes, a través de sus representantes, cuentan
con voz y voto en la Comisión de Calidad, en la Comisión de Gobierno y en la Junta de
Facultad, órganos que analizan y/o aprueban las guías docentes, por lo que disponen de
canales viables y adecuados para expresar su parecer sobre la adecuación de las guías.
Asimismo, la encuesta general de la enseñanza en red permite conocer la opinión de los
estudiantes sobre las guías docentes, al solicitar directamente la valoración de los
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
40
estudiantes de la información sobre el programa y el plan de trabajo.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Tabla 1
- Página web del centro:
http:/derecho.uniovi.es/
- Aplicación de gestión académica SIES de la Universidad de Oviedo.
http://sies.uniovi.es/ofe-pod-jsf/web/oferta/seccion-1.faces
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
41
Criterio 3. SISTEMA DE GARANTÍA INTERNO DE CALIDAD (SGIC)
Estándar:
La institución dispone de un sistema de garantía interna de la calidad formalmente
establecido e implementado que asegura, de forma eficaz, la calidad y la mejora
continua de la titulación.
3.1. El SGIC implementado y revisado periódicamente garantiza la recogida y análisis
continuo de información y de los resultados relevantes para la gestión eficaz del título,
en especial los resultados de aprendizaje y la satisfacción de los grupos de interés.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- Se valorará la actualización y revisión periódica del SGIC implementado con respecto
a su incidencia en la organización, desarrollo y resultados del título, considerando de
manera especial:
- Su eficacia para permitir alcanzar los objetivos y para mejorar y garantizar, de forma
continua, la calidad de la formación que se imparte.
- La capacidad para satisfacer los requisitos de la enseñanza y cumplir los
requerimientos de los grupos de interés.
- Los procedimientos que le permiten garantizar la recogida de información de forma
continua, el análisis de los resultados (del aprendizaje, de la inserción laboral y de la
satisfacción de los distintos grupos de interés), su utilidad para la toma de decisiones y
la mejora de la calidad del título, en especial de los resultados de aprendizaje del
alumno.
- La presencia de evidencias documentales y registros sobre los diferentes
procedimientos.
Preguntas a modo de reflexión
¿Se analiza permanentemente el SGIC para comprobar su eficacia, constante
adecuación y actualización?
¿El sistema nos permite cumplir con el compromiso adquirido con los alumnos,
especialmente en relación al plan de estudios ofertado título?
¿Se han identificado los colectivos claves que pueden generar información sobre los
diferentes resultados del título? ¿Se han puesto en marcha procedimientos de consulta a
dichos colectivos?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
42
¿La información obtenida ha resultado de utilidad y ha permitido detectar, analizar e
introducir mejoras en el plan de estudios? ¿su implantación posterior, facilitar una
mejora de los resultados obtenidos en los procesos de enseñanza - aprendizaje del
alumno? ¿Se ha realizado un seguimiento del impacto de las acciones de mejora
introducidas?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La documentación del SGIC implementado en la Universidad de Oviedo está
disponible públicamente en: http://calidad.uniovi.es/garantiainterna. Dicha
documentación se revisa y actualiza periódicamente, de acuerdo con el procedimiento
PD-SGIC-1.7.1 de control de la documentación. Los mecanismos de actualización
corresponden a revisiones internas de la Unidad Técnica de Calidad (UTCal)
motivadas por sugerencias de los grupos de interés, cambios en la legislación aplicable
y la reglamentación de la Universidad de Oviedo.
La Facultad de Derecho se adhiere al SGIC de la Universidad de Oviedo. En el 2011 se
presentó la solicitud de certificación del diseño conforme al programa AUDIT de la
ANECA, obteniendo un resultado positivo (certificado nº 256/11) (E5_Certificado de
Diseño Positivo AUDIT).
En noviembre de 2012 se llevó a cabo una auditoría interna para comprobar el estado
de implantación del SGIC en la Facultad, emitiéndose un informe de auditoría
(E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la Calidad de la
Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho).
El principal órgano responsable del SGIC en el Grado en Derecho es la Comisión de
Calidad de la Facultad de Derecho, en la cual están representados estudiantes,
profesores, personal de administración y servicios (PAS) y agentes externos vinculados
al Grado (Representantes de Magistrados, Abogados, Notarios, Colegio de
Procuradores y Agrupación de Abogados Jóvenes) (E5_Composición de la Comisión
de Calidad), según acuerdo del Consejo de Gobierno de la UO del 28/05/2010.
De acuerdo a lo establecido en el proceso PR-SGIC-UO-06, de medición de resultados,
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
43
análisis y mejora, se lleva a cabo una recogida sistemática y continua, a lo largo del
curso académico, de la siguiente información relativa al Grado:
R-SGIC-UO-16 Informe de Rendimiento Académico (E5_Informes de Rendimiento
Académico).
R-SGIC-UO-20 Informe de la Encuesta General de la Enseñanza (E5_Informes de la
Encuesta General de Enseñanza).
R-SGIC-UO-32 Informe de Prácticas Externas (E5_Informe de prácticas externas del
Grado en Derecho).
R-SGIC-UO-24 Informe de Movilidad ERASMUS (E5_Informe de Satisfacción del
Estudiante ERASMUS 2011/12, E5_Informe de Satisfacción del Estudiante
ERASMUS 2012/13, E5_Informe de satisfacción del estudiante ERASMUS
2013/2014).
R-SGIC-UO-27 Inserción laboral de los egresados y satisf. con la formación recibida
(E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados).
Toda esta información se recoge a partir de los resultados académicos registrados en la
aplicación de gestión académica de la UO y de la consulta a los diferentes colectivos
implicados en el Grado.
La Comisión de Calidad de la Facultad de Derecho analiza toda esta información en el
seno de las reuniones que mantiene (E2_Convocatorias y actas de las reuniones de
coordinación mantenidas con profesores) de acuerdo al procedimiento PD-SGIC-UO-
1.5.2 de actuaciones de las Comisión de Calidad, que tiene como resultados principales
el R-SGIC-UO-06 Formulario de revisión de las guías docentes de las asignaturas
(E5_Formulario de revisión de las guías docentes de las asignaturas), comprobando la
coherencia con lo estableciendo en la Memoria, y el R-SGIC-UO-68 Informe de
seguimiento del título (E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de
Calidad del Centro) (en los cursos académicos anteriores se realizaba a nivel del
Centro), en el cual se reflejan las fortalezas y las debilidades detectadas en el desarrollo
del título durante el curso académico analizado, así como las acciones de mejora a
acometer para subsanar estas últimas o reforzar las anteriores. También se refleja en
dicho informe el nivel de adecuación de los resultados a los objetivos establecidos en la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
44
memoria de verificación del Grado, el seguimiento de las sugerencias, quejas o
reclamaciones presentadas ante la Facultad o ante el Defensor Universitario, la
propuesta de modificaciones a introducir en la memoria Verifica (si procede) y el
estado de ejecución de las acciones de mejora incluidas en informes previos, tanto las
propuestas internamente por la Comisión de Calidad, como las recomendadas en los
informes de verificación, modificación y seguimiento del Grado emitidos por la
ANECA (E5_Informes de Seguimiento ANECA). Este informe de seguimiento del
Grado se eleva a la Junta de Facultad para la aprobación de las acciones de mejora
propuestas. Precisamente, uno de los problemas detectados ha sido la baja tasa de
respuesta en la Encuesta General de Enseñanza, para el que la Comisión de Calidad ha
sugerido una serie de medidas correctoras, de forma coordinada con la UTCal
(E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del Centro).
Adicionalmente, se han establecido otros mecanismos para recopilar información y
garantizar de este modo la existencia de canales fluidos de comunicación con los
diferentes agentes interesados. En este sentido, se ha implantado un procedimiento
para recabar información sobre la inserción laboral de los egresados y la
satisfacción con la formación recibida. Se trata de un cuestionario que permite a la
UTCal elaborar el pertinente informe (E18_Informe de Resultados de la Encuesta de
Egresados), y que se enmarca en el Proceso de Orientación Profesional y Seguimiento
de Egresados PR-SGIC-UO-04 (E5_Proceso de Orientación Profesional y
Seguimiento de Egresados PR-SGIC-UO-04) y en el Procedimiento de Gestión de la
Orientación Profesional y Seguimiento de Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4
(E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento de
Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4), establecidos dentro el SGIC de la Universidad de
Oviedo y que se han implantado en el curso 2014/15 tras la primera promoción de
egresados.
La amplia representación de agentes externos en la Comisión de Calidad de la
Facultad de Derecho sirve de canal para conocer sus opiniones y sugerencias
(E5_Composición de la Comisión de Calidad). Concretamente, los agentes externos
que forman parte de la Comisión de Calidad son los siguientes: un magistrado, un
abogado, la Decana del Colegio de Procuradores, un notario y la Presidenta de la
Agrupación de Abogados Jóvenes.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
45
Como parte de los mecanismos de coordinación docente a nivel vertical y
horizontal se ha creado la figura del “delegado de grupo” (Compl_02), que posibilita
al equipo directivo disponer de un canal permanentemente abierto de comunicación
con el colectivo de estudiantes para la revisión y mejora del Grado.
La gestión y tratamiento de las reclamaciones de los estudiantes se lleva a cabo a través
del procedimiento fijado en la normativa (Compl_03) y del SGIC de la Universidad de
Oviedo (Proceso de Enseñanza-Aprendizaje PR-SGIC-UO-03; Procedimiento de
Gestión de Incidencias, Reclamaciones y Sugerencias PD-SGIC-UO-1.2.6 –
E5_Procedimientos/registros del SGIC-). De manera complementaria, el Personal de
Administración y Servicios y el propio equipo decanal atienden personalmente a los
estudiantes. Esta intervención del equipo decanal ha sido considerada como un punto
fuerte por la Comisión de Calidad (E5_Informes de Seguimiento elaborados por la
Comisión de Calidad del Centro). Igualmente, también se ha creado una página en la
red social Facebook y un perfil de Twitter con la finalidad de servir de punto de
encuentro para estudiantes, egresados y docentes de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Oviedo (Compl_04). Por su parte, el Plan de Acción Tutorial de la
Facultad de Derecho sirve asimismo para obtener información significativa sobre los
estudiantes y cumplir con los compromisos adquiridos en relación con el plan de
estudios ofertado (E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- E5_Composición de la Comisión de Calidad
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/mcc
- E2_Convocatorias y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
46
profesores
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Actas de las reuniones de la Comisión de Calidad de la Facultad de
Derecho
- E14_Carta de Servicios de las Administraciones de Campus
http://calidad.uniovi.es/servicios/cartasservicio/visor/-
/asset_publisher/lS6X/content/administracion-de-campus-el-cristo-a-el-milan-
gijon-llamaquique-mieres-carta-de-
servicios;jsessionid=C4C7480EE7AC0BBC01A56F6D56AEDA28?redirect=%
2Fservicios%2Fcartasservicio
- Compl_02_Delegados de grupo
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/delegacion
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2011/12
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2012/13
- E5_Informe de satisfacción del estudiante ERASMUS 2013/2014
- E14_Mapa de procesos de la Universidad de Oviedo
http://segadoc.cpd.uniovi.es/mapaprocesos/
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
47
- Compl_03_Normativa Universidad de Oviedo
http://secretaria.uniovi.es/normativa/reglamentos/alfabetico
- Compl_04_Página de la Facultad de Derecho en Facebook y perfil de
https://www.facebook.com/DerechoOviedo?fref=ts
@DerechoOviedo
- E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/estudiantes
- E5_Procedimiento de control de la documentación del SGIC
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Procedimientos/registros del SGIC
Resumen del SGIC: http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/resumen
Documentación del SGIC:
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Certificado de Diseño Positivo AUDIT
http://www.aneca.es/Programas/AUDIT/Resultados2
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
- E5_Formulario de revisión de las guías docentes de las asignaturas
- E5_Informe de prácticas externas del Grado en Derecho
- E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza
- E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento
de Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Proceso de Orientación Profesional y Seguimiento de Egresados PR-
SGIC-UO-04
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
48
INDICADORES
Todos los reflejados en el informe del seguimiento del Grado, entre otros, que
incluyen:
- Indicadores de Rendimiento Académico (tasas de rendimiento, éxito, expectativa,
abandono, graduación y eficiencia).
- Indicadores de la Encuesta General de la Enseñanza (% de participación,
valoración general media de los estudiantes y de los profesores sobre la actividad
docente).
- Valoración general media de los estudiantes sobre las prácticas externas.
- Valoración general media de los estudiantes sobre el programa de movilidad
ERASMUS.
- Porcentaje de inserción laboral de los egresados del Grado.
- Satisfacción general media de los estudiantes con la formación recibida en el
Grado.
- Satisfacción general del PAS con su puesto de trabajo.
3.2. El SGIC implementado facilita el proceso de seguimiento, modificación y
acreditación del título y garantiza su mejora continua a partir del análisis de datos
objetivos y verificables.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de ésta directriz
- Las recomendaciones incluidas en los informes de evaluación para la verificación,
modificaciones e informes de seguimiento del título han sido analizadas dentro de los
procedimientos del SGIC y se han establecido las acciones correspondientes por parte
los responsables del título.
- El SGIC ha generado información de utilidad para los colectivos implicados en el
título.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
49
- Se han producido modificaciones en el diseño inicialmente previsto del título como
consecuencia de la información aportada desde el SGIC
Preguntas a modo de reflexión
¿Se ha realizado un análisis de la utilidad del SGIC para obtener información relevante
sobre el desarrollo del título?
En función de la información obtenida a través del SGIC se están realizando acciones de
mejora que permitan mejoras en el programa formativo y satisfacer las necesidades de
los distintos colectivos implicados en el mismo (estudiantes, profesorado, personal de
administración y servicios, empleadores, etc.)
Las recomendaciones de los distintos informes de verificación y seguimiento por parte
de las Agencias Evaluadoras, informes de seguimiento internos de la universidad, y/o
informes de otros órganos ¿se han incluido dentro de las acciones de revisión y mejora
del título?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Como ya se ha mencionado, en el R-SGIC-UO-68 Informe de seguimiento del título
(E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del Centro) se
hace constar el estado de ejecución de las acciones de mejora incluidas en informes
previos, tanto las propuestas internamente por la Comisión de Calidad a partir de toda
la información aportada por SGIC (véanse las evidencias del apartado anterior) y como
resultado del análisis llevado a cabo en las reuniones que mantiene (E2_Convocatorias
y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con profesores), como las
recomendadas en los informes de verificación y seguimiento del Grado emitidos por la
ANECA (E5_Informes de Seguimiento ANECA).
Las acciones acometidas abordan la mejora de diversos aspectos relativos al Grado
como la información pública disponible a través de la web, la orientación a estudiantes
potenciales y reales, las guías docentes, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la
duración de las clases teóricas, el rendimiento académico, la coordinación, etc. A modo
de ejemplo concreto, se ha diseñado un Plan de Acción Tutorial (E5_Plan de Acción
Tutorial de la Facultad de Derecho), entendido como la acción formativa y orientadora
que el profesor ejerce con sus alumnos, que persigue como objetivo principal el
desarrollo integral de los estudiantes en sus dimensiones académica, personal y
profesional.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
50
El SGIC ha generado información de utilidad para facilitar el seguimiento del Grado a
los miembros de la Comisión de Calidad. De hecho, aquella que les es directamente
suministrada por la UTCal es valorada positivamente por los presidentes de las
Comisiones de Calidad de los distintos centros de la Universidad de Oviedo
(E5_Encuesta de satisfacción con los servicios prestados por la UTCal). Asimismo, con
carácter general, ha aumentado y mejorado la información disponible públicamente
sobre el Grado, a través de la página web institucional de la Universidad de Oviedo, de
la Facultad de Derecho y de la UTCal, lo que facilita su consulta por cualquier parte
interesada y la rendición de cuentas a la sociedad en su conjunto.
La información aportada desde el SGIC ha derivado en un permanente proceso de
reflexión y mejora, que tuvo un primer resultado en la modificación de la memoria del
grado en 2014. Esa modificación implicó, por un lado, una revisión al alza del número
de estudiantes que pueden cursar el Grado, y, por otro, una actualización de los
métodos de evaluación de las distintas materias, pues la implantación del Grado
demostró que el diseño inicial de algunos sistemas de evaluación daba lugar a ciertos
desajustes (E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho).
De forma complementaria, se han desarrollado tres tipos adicionales de actuaciones de
cara a conseguir la constante adecuación y actualización del SGIC:
En primer lugar, el proceso de revisión ha incluido el desarrollo de una auditoría
interna (Proceso de Medición de Resultados, Análisis, Mejora y Seguimiento del
SGIC PR-SGIC-UO-06;Procedimiento de Realización de Auditoría Interna PD-SGIC-
UO-1.8.1 –E5_Procedimientos/registros del SGIC-), impulsada por la Universidad de
Oviedo y realizada en 2012 por un auditor independiente con el objetivo de comprobar
el estado de implantación del SGIC, revisar el desarrollo y funcionamiento de los
grados impartidos en la Facultad, evaluar la conformidad de los procedimientos
establecidos en el SGIC, e identificar oportunidades de mejora. El informe avaló el
adecuado funcionamiento del Grado en Derecho, e incluyó diversas sugerencias de
mejora sobre las que la Facultad ha ido trabajando. Cabe destacar también que en las
entrevistas mantenidas por el auditor con los grupos de interés se les preguntó por el
conocimiento y utilidad del SGIC, con vistas a proponer mejoras en este ámbito
(E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la Calidad de la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
51
Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho).
En segundo lugar, el Informe de Seguimiento elaborado por la ANECA en el marco
del Programa Monitor para el Grado en Derecho (20/09/2012) incluía
recomendaciones con relación al SGIC (E5_Informes de Seguimiento ANECA) que
han sido analizadas y se han ido implementando para garantizar la mejora del título.
Así, las actas de la Comisión de Calidad han sido incorporadas a la web, y la Memoria
de Verificación ha sido modificada para concretar los sistemas de evaluación de las
distintas materias. Dentro de los Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión
de Calidad de la Facultad se realiza un seguimiento del nivel de implantación y
resultados de las acciones de mejora implantadas (E5_Informes de Seguimiento
elaborados por la Comisión de Calidad del Centro).
En tercer lugar, la documentación del SGIC se actualiza una vez al año (como
mínimo) por parte del Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación Académica,
con la finalidad de atender a los cambios en los procedimientos según las nuevas
normativas de la Universidad de Oviedo (Proceso de Medición de Resultados,
Análisis, Mejora y Seguimiento del SGIC PR-SGIC-UO-06
(E5_Procedimientos/registros del SGIC);Procedimiento de Control de la
Documentación del SGIC PD-SGIC-UO-1.7.1 –E5_Procedimiento de control de la
documentación del SGIC-)
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- E5_Composición de la Comisión de Calidad
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/mcc
- E2_Convocatorias y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con
profesores
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
52
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Actas de las reuniones de la Comisión de Calidad de la Facultad de
Derecho
- E14_Carta de Servicios de las Administraciones de Campus
http://calidad.uniovi.es/servicios/cartasservicio/visor/-
/asset_publisher/lS6X/content/administracion-de-campus-el-cristo-a-el-milan-
gijon-llamaquique-mieres-carta-de-
servicios;jsessionid=C4C7480EE7AC0BBC01A56F6D56AEDA28?redirect=%
2Fservicios%2Fcartasservicio
- Compl_02_Delegados de grupo
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/delegacion
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Informe de Resultados de Satisfacción del Personal de Administración y
Servicios de la Facultad de Derecho
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2011/12
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2012/13
- E5_Informe de satisfacción del estudiante ERASMUS 2013/2014
- E14_Mapa de procesos de la Universidad de Oviedo
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
53
http://segadoc.cpd.uniovi.es/mapaprocesos/
- Compl_03_Normativa Universidad de Oviedo
http://secretaria.uniovi.es/normativa/reglamentos/alfabetico
- Compl_04_Página de la Facultad de Derecho en Facebook y perfil de
https://www.facebook.com/DerechoOviedo?fref=ts
@DerechoOviedo
- E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/estudiantes
- E5_Procedimiento de control de la documentación del SGIC
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Procedimientos/registros del SGIC
Resumen del SGIC: http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/resumen
Documentación del SGIC:
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Certificado de Diseño Positivo AUDIT
http://www.aneca.es/Programas/AUDIT/Resultados2
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
- E5_Encuesta de satisfacción con los servicios prestados por la UTCal
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
INDICADORES
Además de todos los reflejados en apartado anterior, la valoración media de los
diferentes procesos en la encuesta de satisfacción con los servicios prestados por
la UTCal.
3.3. El SGIC implementado dispone de procedimientos que facilitan la evaluación y
mejora de la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
54
Aspectos a valorar para el cumplimiento de ésta directriz
El SIGC ha de contemplar, al menos, la implantación de procedimientos para la
recogida de información, análisis y mejora de los siguientes aspectos:
- El análisis de la satisfacción de los estudiantes con el título.
- El análisis de la satisfacción del profesorado con el título.
- La evaluación y análisis del conjunto de actuaciones, que se realizan dentro y fuera del
aula (la planificación, el desarrollo de la enseñanza en el título y la evaluación del
aprendizaje), destinadas a favorecer el aprendizaje de los estudiantes con relación a los
objetivos y competencias definidas en un plan de estudios.
- Garantizar la calidad de la docencia.
- La evaluación de la coordinación docente de las enseñanzas del título.
- Revisión y mejora de los planes de estudio.
- La toma de decisiones derivadas de la evaluación y su seguimiento.
- Publicación y difusión de los resultados de la calidad docente del título en lugar
fácilmente accesible en la web.
- La mejora a realizar por los profesores en la docencia.
Preguntas a modo de reflexión
¿Se han establecido e implantado procedimientos de evaluación y análisis de la
planificación, el desarrollo de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje en el título?
¿La implantación de estos procesos revierte en la mejora de la calidad del título?
¿Se han desarrollado e implantado procedimientos para la toma de decisiones a partir de
la evaluación?
¿Se han establecido e implantado procedimientos para el seguimiento de la toma de
decisiones?
¿La evaluación de la calidad de actividad docente está alineada con el plan estratégico?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El procedimiento PD-SGIC-UO-1.1.1 de garantía de calidad de los programas
formativos contempla, en el marco del plan de organización docente, la revisión por la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
55
Comisión de Calidad de las guías docentes de las asignaturas siguiendo el formulario
R-SGIC-UO-06, con el objeto de contrastar si guardan coherencia con lo establecido en
la memoria de verificación del Grado (E5_Informes de Seguimiento elaborados por la
Comisión de Calidad del Centro).
En el marco del procedimiento PD-SGIC-UO-1.2.2, de orientación al estudiante y
desarrollo de la enseñanza, se lleva a cabo el análisis de la satisfacción de los
estudiantes y de los profesores con los aspectos más relevantes del proceso de
enseñanza-aprendizaje a través de la Encuesta General de la Enseñanza en red. La
Comisión de Calidad analiza el informe en el que se recogen los resultados
(E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del Centro).
También en el marco de este procedimiento se llevan a cabo las acciones tutoriales de
acogida, seguimiento académico y culminación de estudios contempladas en el R-
SGIC-UO-88 Plan de Acción Tutorial de la Facultad (E5_Plan de Acción Tutorial de la
Facultad de Derecho). No obstante, este comenzó su implantación en el curso
académico 2014-2015, por lo que a fecha de redacción de este informe no se pueden
evaluar aspectos como la coordinación docente y el grado de consecución del
compromiso adquirido con los estudiantes en relación a la orientación recibida.
Los resultados de la calidad docente se reflejan en el R-SGIC-UO-68 informe de
seguimiento del Grado (E5_Informes de Seguimiento ANECA).
Además, se desea destacar que la sistemática de evaluación y mejora implantada en el
SGIC está alineada con el plan estratégico de la UO definido en el proyecto de Campus
de Excelencia, Ad Futurum (Eje Estratégico 4: Adaptación al Espacio Europeo de
Educación Superior, Acción Estratégica 4.1. Renovación y adecuación de las
enseñanzas para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, Objetivo y
línea de actuación 4.1.9 Implantación del sistema AUDIT que incluye el Sistema de
Garantía de Calidad en todos los centros) (E5_Descripción del Proyecto Ad Futurum).
Dentro de los mecanismos adicionales establecidos para garantizar la calidad y mejora
de la docencia de las titulaciones, se ha prestado atención especial a la implantación de
herramientas de coordinación docente a nivel vertical y horizontal. Tal y como ya
se ha mencionado, se ha creado la figura del “delegado de grupo” (Compl_02), que
permite recabar información sobre los distintos niveles de coordinación desde la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
56
perspectiva del colectivo de estudiantes que permita la revisión y mejora de los
estudios (grado de coordinación existente entre asignaturas con varios profesores,
coherencia entre el desarrollo de la docencia y el contenido de la guía docente,
problemas derivados de la temporalidad establecida para algunas asignaturas, carencias
competenciales, etc.).
La Universidad de Oviedo ha arbitrado adicionalmente un procedimiento general
para valorar el progreso y los resultados de los estudiantes de los grados. Este
sistema se articula a través de tres herramientas: (1) un informe razonado de los
alumnos, (2) la evaluación suplementaria de los miembros de tribunal en los Trabajo
Fin de Grado, y (3) una encuesta sobre grado de percepción del estudiante de su propio
aprendizaje (E5_Procedimientos/registros del SGIC). Todo el procedimiento se lleva a
cabo en la semana en que tiene lugar la presentación ante el tribunal del Trabajo Fin de
Grado. Con este procedimiento se pretende supervisar y conocer en qué medida los
alumnos han adquirido las competencias propias de las enseñanzas generales de grado,
así como también que el profesorado conozca el progreso del alumno en este aspecto.
Asimismo, se pretende recabar información del papel que han jugado en el proceso
formativo las actividades tuteladas y el trabajo autónomo. Este procedimiento se está
implantando de manera paulatina, y ha alcanzado al Grado en Derecho a partir de la
convocatoria de mayo/junio de 2015, por lo que aún no se dispone de resultados. Hasta
ese momento, la página web de la Facultad incluía, dentro de la información del TFG,
un enlace para que los estudiantes pudieran cumplimentar esa encuesta de satisfacción
(http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado).
Finalmente, se puede destacar el elevado grado de transparencia impulsada por la
Comisión de Calidad del centro, en tanto en cuanto en la página web de la Facultad se
encuentra a disposición de las distintas partes interesadas toda la información generada
(Compl_05).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
57
- E5_Composición de la Comisión de Calidad
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/mcc
- E2_Convocatorias y actas de las reuniones de coordinación mantenidas con
profesores
- E5_Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Actas de las reuniones de la Comisión de Calidad de la Facultad de
Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Atención a personas con necesidades específicas
http://www.uniovi.es/recursos/oneo
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/oneo
- E14_Carta de Servicios de las Administraciones de Campus
http://calidad.uniovi.es/servicios/cartasservicio/visor/-
/asset_publisher/lS6X/content/administracion-de-campus-el-cristo-a-el-milan-
gijon-llamaquique-mieres-carta-de-
servicios;jsessionid=C4C7480EE7AC0BBC01A56F6D56AEDA28?redirect=%
2Fservicios%2Fcartasservicio
- E14_Centro de Orientación e Información al Estudiante de la Universidad
de Oviedo
http://www.uniovi.es/recursos/coie
- Compl_02_Delegados de grupo
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
58
http://derecho.uniovi.es/estudiantes/delegacion
- E5_Descripción del Proyecto Ad Futurum
http://cei.uniovi.es/cei/adfuturum/documentacion
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Informe de Resultados de Satisfacción del Personal de Administración y
Servicios de la Facultad de Derecho
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2011/12
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2012/13
- E5_Informe de satisfacción del estudiante ERASMUS 2013/2014
- E14_Mapa de procesos de la Universidad de Oviedo
http://segadoc.cpd.uniovi.es/mapaprocesos/
- Compl_03_Normativa Universidad de Oviedo
http://secretaria.uniovi.es/normativa/reglamentos/alfabetico
- E14_Orientación laboral de la Universidad de Oviedo
http://www.uniovi.es/recursos/laboral
- Compl_04_Página de la Facultad de Derecho en Facebook y perfil de
https://www.facebook.com/DerechoOviedo?fref=ts
@DerechoOviedo
- E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/estudiantes
- E5_Procedimiento de control de la documentación del SGIC
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
59
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Procedimientos/registros del SGIC
Resumen del SGIC: http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/resumen
Documentación del SGIC:
http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Certificado de Diseño Positivo AUDIT
http://www.aneca.es/Programas/AUDIT/Resultados2
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
- E9_Relación de profesores que realizaron cursos del ICE
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza
- E5_Encuesta de percepción del proceso de aprendizaje por parte del
alumno (Encuestas Trabajo Fin de Grado)
http://calidad.uniovi.es/encuestas
- Compl_05_Página web del sistema de calidad de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/sigc
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
60
DIMENSIÓN 2. RECURSOS
Criterio 4. PERSONAL ACADÉMICO
Estándar:
El personal académico que imparte docencia es suficiente y adecuado, de acuerdo
con las características del título y el número de estudiantes.
4.1. El personal académico reúne el nivel de cualificación académica requerido para el
título y dispone de la adecuada experiencia y calidad docente e investigadora.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- La experiencia profesional, docente e investigadora del personal académico es
adecuada al nivel académico, la naturaleza y competencias definidas para el título.
- Perfil del personal académico asignado a primer curso en los títulos de Grado.
- Perfil del personal académico (tutores académicos) asignado a las prácticas externas.
- Perfil del personal académico asociado a los Trabajos Fin de Grado.
- Cambios en la estructura del personal académico en el periodo considerado.
Preguntas a modo de reflexión:
¿La experiencia profesional, docente e investigadora del personal académico o equipo
de investigadores es adecuada a las competencias definidas en el plan de estudios?
¿Cuál es el perfil del personal académico que imparte docencia en primer curso?
¿La distribución del personal académico entre las diferentes
módulos/materias/asignaturas/actividades formativas del título es adecuada atendiendo a
su perfil académico y experiencia docente e investigadora?
¿El personal académico que tutoriza el Trabajo Fin de Grado cuenta con experiencia
investigadora adecuada y suficiente?
¿Se han producido cambios en la estructura del personal académico del título en el
periodo considerado? ¿Cómo se justifican? ¿Se ha procurado mantener la distribución
por perfiles académicos aportada en la memoria verificada?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
61
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La mayoría de los profesores que imparten docencia en el Grado en Derecho son
funcionarios y tienen dedicación exclusiva a la Universidad de Oviedo. En concreto,
los datos de la Tabla 3 demuestran que, en el curso académico 2013/14,
aproximadamente el 90% de los profesores poseían el título de doctor, y más del
70% eran funcionarios de carrera. Además, muchos de los profesores a tiempo
completo no funcionarios han obtenido la acreditación para acceder a una plaza de
profesor titular, lo que presumiblemente derivará en el incremento del porcentaje de
personal funcionario en un futuro próximo. El número total de quinquenios docentes
(337) demuestra la amplia experiencia docente del profesorado.
Lógicamente, la mayor parte de profesorado se adscribe a alguno de los tres
departamentos jurídicos (Ciencias Jurídicas Básicas, Derecho Privado y de la Empresa
y Derecho Público), pero también están involucrados profesores de otros
departamentos, habida cuenta de que el Plan de Estudios del Grado en Derecho incluye
asignaturas de carácter económico e incluso de idiomas (inglés jurídico).
En cuanto a la calidad investigadora, la Tabla 3 recoge el número de sexenios que
suman todos los profesores. En el curso 2013/14, se contabilizaron 144 sexenios entre
todos los profesores, cifra que implica que el número de sexenios por profesor se
acerca a 1,5, y que la actividad investigadora del profesorado jurídico es constante.
Estos datos avalan que la experiencia investigadora es apropiada.
La elección de la docencia, tanto de primer curso como de los siguientes, se produce en
el marco de las áreas y departamentos, siguiendo criterios de jerarquía y antigüedad,
sin que existan reglas diferentes para el primer curso o los siguientes. Por consiguiente,
el perfil del profesorado de primer curso puede variar levemente en cada curso
académico, pues los docentes no están obligados a continuar con la misma docencia
del curso anterior. No obstante, conviene insistir en que el 90% de los docentes del
Grado en Derecho son doctores, y más de un 70% funcionarios de carrera, de modo
que los cambios en la persona del docente no provocan una variación sustancial del
perfil.
El Informe de seguimiento del grado de 1 de marzo de 2015 (E5_Informes de
Seguimiento ANECA) parece exigir que se relacione específicamente el profesorado
que impartirá el grado, en lugar de enunciar los docentes integrados en las áreas de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
62
conocimiento afectadas. Esa exigencia implicaría un compromiso que, como se ha
advertido en el párrafo anterior, sería contrario a las reglas sobre elección de docencia,
basadas en jerarquía y antigüedad. En todo caso, el cambio de personas no provoca
variaciones en el perfil del docente. Conviene advertir que la Universidad de Oviedo se
articula a partir una estructura fundamentalmente departamental, de modo que los
profesores no están asignados al Centro, sino a uno de sus Departamentos (cada uno de
ellos subdivido en áreas de conocimiento). El Centro, en este caso la Facultad de
Derecho, carece de competencias en el ámbito de la elección o distribución de
docencia, de modo que la asignación de profesorado se realiza desde el Departamento,
cuyos profesores, con carácter general, imparten docencia en varios centros.
Con respecto a los Trabajos Fin de Grado (TFG), el procedimiento consta de varias
fases, pues los departamentos han de efectuar propuestas de temas en función del peso
de su oferta formativa (créditos ECTS) en el Grado. Los departamentos implicados
remiten al centro una relación de temas y tutores suficiente para cubrir el número
asignado de Trabajos Fin de Grado. Sólo pueden ser tutores de Trabajos de Fin de
Grado los profesores con docencia en el Grado, y no, por tanto, otro personal
habilitado para impartir docencia, pero que no es formalmente “profesor”, según las
categorías establecidas en la LOU (v.gr., becarios), como se desprende con nitidez de
la Guía Docente de esa asignatura (E5_Guía docente del Trabajo Fin de Grado). Con
ello se trata de garantizar que los tutores de TFG cuenten con la suficiente
cualificación.
En el curso 2013/14, primer curso en el que se pudieron presentar, se defendieron
127 TFG, y solamente 8 alumnos obtuvieron una calificación de suspenso
[E17_Actas de la asignatura Trabajo Fin de Grado (curso 2013-2014)]. Conviene
destacar que, para la correcta implementación del TFG, se ha constituido una
Comisión de TFG en la Facultad de Derecho, con representación del profesorado, de
los estudiantes y del PAS. Esta Comisión es la encargada de efectuar el pertinente
seguimiento del TFG, resolviendo cuestiones de aplicación práctica y sugiriendo
mejoras que posteriormente deben ser aprobadas por la Comisión de Gobierno y/o la
Junta de Facultad (E5_Composición de la Comisión de Trabajo de Fin de Grado).
En el caso de las Prácticas Externas, siguiendo el Reglamento de Prácticas Externas
de la Universidad de Oviedo (BOPA de 25 de febrero de 2009), el estudiante cuenta
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
63
con la orientación, seguimiento y apoyo de dos tutores:
a) Un tutor académico, asignado por la Universidad entre el profesorado adscrito a
los departamentos con carga docente en el Grado.
b) Un tutor por parte de la empresa, entidad u organismo.
La Facultad de Derecho ha elaborado un procedimiento para la designación de
profesores tutores, que disfrutan de una reducción docente por desempeñar tal
actividad (E5_Procedimiento de designación de tutores académicos de prácticas
externas). El perfil del tutor de prácticas externas es, así pues, el mismo perfil que el
del docente en el grado (E5_Listado de tutores académicos de prácticas externas).
Por último, desde la implantación del Grado en el curso 2010/11 no se han producido
cambios relevantes en la estructura del personal académico. Es cierto, no obstante,
que se ha reducido la presencia de profesores a tiempo parcial, pues las limitaciones
presupuestarias han provocado la no renovación de algunos de esos contratos en áreas
donde el personal estructural era suficiente para cubrir la docencia asignada.
En conclusión, los datos proporcionados permiten afirmar que el personal académico
que imparte docencia en el Grado en Derecho cuenta con la experiencia y calidad
docente e investigadora apropiadas para la titulación.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 3: Datos globales del profesorado que ha impartido docencia en el
título
- E5_Composición de la Comisión de Trabajo de Fin de Grado
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado
- E5_Procedimiento de designación de tutores académicos de prácticas
externas
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
64
http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas
- E17_Actas de la asignatura Trabajo Fin de Grado (curso 2013-2014)
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Listado de tutores académicos de prácticas externas
http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas
- E5_Guía docente del Trabajo Fin de Grado
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado
- Tabla 1: Asignaturas del plan de estudios y su profesorado
INDICADORES
- Porcentaje de profesores doctores
- Porcentaje de profesores funcionarios de carrera
- Número de sexenios totales
- Número de sexenios por profesor
4.2. El personal académico es suficiente y dispone de la dedicación adecuada para el
desarrollo de sus funciones y atender a los estudiantes.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- Porcentaje de personal docente permanente/no permanente. Dedicación adecuada del
personal académico al título.
- Relación estudiante/profesor y su incidencia en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Preguntas a modo de reflexión:
¿El título cuenta con un núcleo básico de personal académico, estable en el tiempo que
facilite la impartición del título en las mismas condiciones académicas año tras año?
¿La carga docente total del profesorado vinculado al título permite dedicación adecuada
al mismo?
¿El número de profesores vinculados al título permite abordar las diferentes
especialidades, orientaciones o menciones programadas en el mismo?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
65
¿El número de estudiantes por profesor permite el desarrollo de las actividades
formativas propuestas?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
En el curso 2012/13, un total de 90 profesores impartieron docencia en los tres
primeros cursos del Grado, aunque muchos de ellos también imparten docencia
simultáneamente en otros Grados y Másteres ofrecidos por la Universidad de Oviedo
(ver Tabla 1). En el curso 2013/2014, con el grado completamente implantado, el
número de profesores se elevó a 104.
La gran mayoría de esos docentes presta servicio a tiempo completo y, como se dijo,
más del 70% son funcionarios de carrera, con una dedicación que puede alcanzar los
16, 24 ó 32 créditos en función de las evaluaciones de su actividad investigadora, y sin
perjuicio de las reducciones que procedan (por ejemplo, por cargo académico).
Conviene tener presente que 11 profesores, prácticamente un 10% del total, son
profesores asociados a tiempo parcial, pues desarrollan una actividad profesional
externa (como magistrados o abogados, principalmente) cuya relevancia para la
enseñanza del Derecho resulta evidente.
Aunque la coexistencia del Grado y la Licenciatura provocó en algún momento que la
dedicación de determinadas áreas –y de su profesorado- se aproximase al máximo
legal, la definitiva extinción de la Licenciatura ha reducido esas exigencias, de modo
que, como regla general, la carga docente de cada profesor/a no supera el 85% del
máximo legal. En esos términos, todos los docentes están en condiciones de realizar
las actividades formativas propuestas, ya que su carga de trabajo total es
adecuada
La ratio de estudiantes/profesor es de aproximadamente 12 (ver Tabla 4).
Obviamente, el tamaño de los grupos varía por curso y asignatura pero, en
general, oscila entre los 80 y los 100 estudiantes [E5_Relación de tamaño de los
grupos (2012-2015)], respetando escrupulosamente el Acuerdo del Consejo de
Gobierno de 26 de abril de 2012, sobre procedimiento de elaboración del Plan de
Organización Docente de enseñanzas regladas adaptadas al Real Decreto 1393/2007, y
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
66
se publica su texto refundido (https://sede.asturias.es/bopa/2013/05/17/2013-
09219.pdf).
La plantilla docente es suficiente para asumir la docencia aun cuando el número de
estudiantes es superior al previsto inicialmente en la Memoria. Conviene recordar que
el dato ofrecido en la Memoria de Verificación no estaba en relación directa con la
capacidad potencial del Centro y del Grado en Derecho, de modo que ese dato no
podía tomarse como el número máximo de estudiantes a los que se podía ofrecer un
servicio adecuado. Ese número (350) era el resultado de efectuar una media
aritmética de los estudiantes de nuevo ingreso en los cinco cursos precedentes a la
elaboración de la Memoria.
Por consiguiente, la cifra ofrecida en la Memoria era una mera estimación de los
alumnos que se preveía acoger en el Centro. Contra pronóstico, pues resulta difícil
aventurar el éxito o fracaso de un nuevo Plan de Estudios, y más en una titulación de
tanta tradición como Derecho, donde el Plan de Estudios no suele contar con tanta
influencia en la decisión de los futuros estudiantes, el número de alumnos de nuevo
ingreso en el Grado desbordó las expectativas, superando holgadamente los 400. En la
modificación de la Memoria que se llevó a cabo en 2014 se puso de manifiesto que los
medios humanos y materiales permitían acoger a una cantidad superior de estudiantes
(470), y dicha modificación fue informada favorablemente por la ANECA.
Por último, las encuestas anuales a estudiantes, organizadas por el Vicerrectorado de
Profesorado y Ordenación Académica de la Universidad de Oviedo, revelan un alto
nivel de satisfacción con la actitud de los profesores, sus conocimientos y su capacidad
para transmitirlos. En concreto, los datos más recientes de la Encuesta General de
Enseñanza ponen de manifiesto un nivel de satisfacción medio superior a 8 sobre 10,
siendo destacable la calificación de 8,7 en el grado de satisfacción de los estudiantes
con el profesorado (E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza). No obstante,
hay que tener precaución en el análisis de estos datos, puesto que el número de
estudiantes que realizan la encuesta es reducido y no alcanza el límite de
representatividad establecido. En cualquier caso, no conviene olvidar que los
estudiantes, a través de los representantes elegidos por ellos, participan en la Junta de
Facultad y en todas las comisiones del Centro con voz y voto, y hasta el momento de
esa participación se deduce un grado razonable de satisfacción con el Grado.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
67
En consecuencia, la evidencia disponible permite concluir que el personal académico
es suficiente en el momento actual para impartir una docencia de calidad.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 1: Asignaturas del plan de estudios y su profesorado
- Tabla 4: Evolución de los indicadores y datos del título
- E5_Informe de Modificación de la Memoria de Verificación
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Relación de tamaño de los grupos (2012-2015)
- E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza
INDICADORES
- Ratio de estudiantes/profesor
4.3. El profesorado se actualiza de manera que pueda abordar, teniendo en cuenta las
características del título, el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera adecuada.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- El personal académico está implicado en actividades de investigación, desarrollo,
innovación, y éstas repercuten en el título.
- La formación y actualización pedagógica del personal académico.
- La formación en plataformas tecnológicas educativas y docencia a distancia del
personal académico facilita el proceso enseñanza-aprendizaje.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
68
Preguntas a modo de reflexión:
¿Cómo se garantiza la competencia docente del profesorado?
¿La formación y actualización pedagógica del personal académico se adecua a las
competencias establecidas para el título y a sus modalidades de enseñanza?
¿Cuál es el nivel de implicación del personal académico en actividades de investigación,
desarrollo e innovación?, ¿Estas actuaciones repercuten en el título?
¿Está satisfecho el profesorado con las oportunidades de actualización docente
implementadas por el centro? ¿Se facilita al profesorado que se actualice en su ámbito
académico e investigador?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La Universidad de Oviedo tiene entre sus objetivos estratégicos promover la
innovación educativa y mejorar la calidad de la enseñanza. Para conseguir estos
objetivos, la Universidad convoca Proyectos de Innovación Docente
(E9_Información sobre convocatorias de Proyectos de Innovación Docente) y organiza
las Jornadas de Innovación en Docencia Universitaria (E9_Información sobre las
Jornadas de Innovación en Docencia Universitaria), ambas actividades con carácter
anual. En relación al Grado en Derecho, 28 profesores del Grado participaron en
dichos proyectos, cuyo número ascendió a 37 (E9_Relación de profesores que
participaron en proyectos de innovación docente).
Adicionalmente, el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
(ICE), que es un centro de carácter multidisciplinar cuyo objetivo fundamental es
formar al profesorado universitario, organiza anualmente cursos para el personal
académico, que tienen un carácter voluntario. Estos cursos abarcan tanto aspectos
docentes como de investigación y de empleo de herramientas informáticas
(E9_Información sobre el ICE).
La oferta de cursos en 2014/15 es muy amplia
(http://www.uniovi.net/zope/institutos/ICE/cursos/FDU/2015/).
En relación a la participación de los profesores del Grado en Derecho en los cursos de
formación organizados por el ICE, de los 104 profesores que tuvieron docencia en el
Grado en 2013/14, 81 participaron en acciones de formación en el período 2009-14,
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
69
la mayoría repetidas veces (un total de 361 cursos contaron con participación de
profesores del Grado), lo que demuestra la elevada preocupación por la formación
continua (E9_ Relación de profesores que realizaron cursos del ICE).
Debe tenerse presente, además, que antes de la implantación del Grado, y con el
propósito de facilitar la adaptación al EEES, se desarrollaron cursos específicos de
formación del profesorado, en particular un curso sobre “El aprendizaje del Derecho
basado en problemas” (2005), lo que da muestras de la implicación del profesorado de
la Facultad de Derecho en las acciones de mejora y formación continua. Asimismo,
antes de la implantación del Grado uno de los cursos de la Licenciatura se configuró
como “experimental” o “piloto”, de modo que el número de estudiantes de ese grupo
era sensiblemente menor que el del resto de grupos de Licenciatura, y sus sistemas de
evaluación también eran diferentes, primando la evaluación continua.
La mayoría del profesorado emplea las tecnologías de la información en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. De hecho, la mayor parte de las asignaturas del Grado están
presentes en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, que es la plataforma de
teleformación de la Universidad (E9_Listado de asignaturas en el Campus Virtual de la
Universidad de Oviedo)
Por otra parte, la Universidad, a través del Campus de Excelencia Internacional
(E9_Información sobre convocatorias del CEI), que tiene entre sus objetivos potenciar
la presencia internacional de la Universidad de Oviedo, fomenta la movilidad del
personal docente e investigador mediante la concesión de ayudas a la movilidad de
excelencia. Gracias a estas convocatorias y la de Erasmus, en el período 2011-2014, 23
profesores del Grado en Derecho han realizado estancias en universidades
extranjeras desde la implantación del grado (E9_Relación de profesores que
participaron en programas de movilidad), destacando que se registran 9 movilidades de
personal docente en el marco de la acción ERASMUS del programa de aprendizaje
permanente de la Unión Europea. En total, se han realizado 40 movilidades en el
período de referencia.
La formación pedagógica del personal académico también se ve reflejada en su
categoría profesional y en su experiencia docente, mientras que la actividad
investigadora puede constatarse a través de los sexenios obtenidos. Además de la
información al respecto comentada en la directriz 4.1, merece la pena destacar que la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
70
experiencia docente media ha ido aumentando paulatinamente desde la implantación
del Grado y el número medio de sexenios también se ha ido elevando ligeramente (ver
Tabla 3).
Además, conviene destacar que el Informe de la Auditoría Interna al Sistema de
Garantía Interna de la Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de
Derecho resaltó, como punto fuerte, la «altísima implicación y profesionalidad» del
PDI (E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la Calidad
de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho).
En conclusión, el personal académico está implicado en actividades de mejora de
la calidad docente y de investigación.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 3: Datos globales del profesorado que ha impartido docencia en el
título
- E9_Información sobre convocatorias de Proyectos de Innovación Docente
http://www.innova.uniovi.es/c1nn/comite
- E9_Información sobre convocatorias del CEI
http://cei.uniovi.es/cei/convocatoriascei
- E9_Información sobre el ICE
http://www.uniovi.net/zope/institutos/ICE/info/
- E9_Información sobre las Jornadas de Innovación en Docencia
Universitaria
http://jornadasinnova.uniovi.es/
- E9_Relación de profesores que participaron en programas de movilidad
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
71
- E9_ Relación de profesores que realizaron cursos del ICE
- E5_Guía docente de Prácticas Externas
http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas
- E9_Listado de asignaturas en el Campus Virtual de la Universidad de
Oviedo
- E9_Relación de profesores que participaron en proyectos de innovación
docente
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
INDICADORES
- Número de profesores participantes en Proyectos de Innovación Docente
- Número de profesores participantes en los cursos de formación del ICE
- Número de profesores participantes en acciones de movilidad
4.4. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la
memoria de verificación y las recomendaciones definidas en los informes de
verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del título relativos a la contratación
y mejora de la cualificación docente e investigadora del profesorado.
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
72
Criterio 5. PERSONAL DE APOYO, RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
Estándar:
El personal de apoyo, los recursos materiales y los servicios puestos a disposición
del desarrollo del título son los adecuados en función de la naturaleza, modalidad
del título, número de estudiantes matriculados y competencias a adquirir por los
mismos.
5.1. El personal de apoyo que participa en las actividades formativas es suficiente y
soporta adecuadamente la actividad docente del personal académico vinculado al título.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- El personal de apoyo disponible es suficiente y tiene la dedicación al título adecuada
para apoyar las actividades docentes.
- Capacidad del personal de apoyo para colaborar en las tareas de soporte a la docencia.
- La formación y actualización del personal de apoyo.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Cuál es la estructura del personal de apoyo implicado en el título? ¿Es suficiente?
¿Cuáles son sus funciones? ¿Están éstas bien definidas y son coherentes con la
naturaleza del título y las competencias a adquirir?
¿El personal de apoyo directamente implicado en el proceso formativo recibe formación
en aspectos relacionados con las tareas de soporte a la docencia? ¿se adecua esta
formación a las competencias establecidas para el título y a sus modalidades de
enseñanza?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
En materia de gestión administrativa está prevista la inclusión de los servicios
administrativos de la Facultad de Derecho en una estructura de campus, ya creada pero
en la que todavía no se ha integrado el PAS adscrito a la Facultad de Derecho. Una vez
finalizado ese proceso se conseguirá una mayor flexibilidad y complementariedad en el
soporte de la actividad docente del personal académico. Es importante destacar que
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
73
esta reorganización no supondrá, en principio, una reducción de efectivos en lo que se
refiere al PAS, sino que su objetivo consiste en lograr una mejor organización y
distribución de las tareas administrativas de apoyo a la docencia. Los distintos servicios
proporcionados por las estructuras de Campus se recogen en la Carta de Servicios de
las Administraciones de Campus (E14_Carta de Servicios de las Administraciones de
Campus), diseñada según lo establecido en el Real Decreto 951/2005, de 29 de julio,
por el que se establece el marco general para la mejora de la calidad en la
Administración General del Estado. En la resolución de 14 de diciembre de 2011, de la
Universidad de Oviedo, se aprueban las Cartas de Servicios de los Servicios
Administrativos y Universitarios de la Universidad de Oviedo y se ordena su
publicación en el Boletín Oficial del Principado de Asturias (BOPA, Núm. 4 de 7-I-
2012).
También se han documentado y publicado en un repositorio documental electrónico, de
libre acceso, los procesos del Servicio de Administración de Campus en relación a la
gestión de los estudiantes, la gestión económica, el registro de entrada de documentos,
la tramitación de títulos universitarios, la reserva de espacios y la investigación
(E14_Procesos del Sistema de Gestión del Servicio de Administración de Campus).
En el caso de la Facultad de Derecho, el PAS adscrito se ocupa de labores de
administración propiamente dichas (ocho personas en total: el Jefe de servicio, cinco en
la Administración, una dedicada exclusivamente a movilidades y la Secretaria del
Decano) y de labores de conserjería (otras cinco personas). El PAS adscrito al Edificio
Departamental también realiza funciones de apoyo cuando es necesario. Sus funciones
concretas derivan de la Relación de Puestos de Trabajo aprobada por la Universidad de
Oviedo (E11_Relación de Puestos de Trabajo del personal de apoyo).
Adicionalmente, y siguiendo las pautas establecidas por el SIGC, se ha llevado a cabo
una encuesta de satisfacción del PAS (E5_Informe de Resultados de Satisfacción del
Personal de Administración y Servicios de la Facultad de Derecho). Los resultados
indicaban un nivel moderado de satisfacción con el puesto de trabajo (5,9 sobre 10), y
una evidente preocupación por el desarrollo profesional (3,6 sobre 10). El Informe de
la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la Calidad de la
Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho destacó, como punto fuerte, la
«excelente predisposición del PAS» (E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
74
Garantía Interna de la Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho).
Como respuesta a las necesidades de formación, el PAS adscrito a la Facultad de
Derecho, igual que el resto del PAS, concurre a diversos procesos de formación de
régimen anual. La acción formativa del PAS está contemplada en el art. 14.g de la Ley
7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, que reconoce el
derecho individual «a la formación continua y a la actualización permanente de sus
conocimientos y capacidades profesionales, preferentemente en horario laboral». En la
Universidad de Oviedo, las actuales acciones formativas se enmarcan en el Acuerdo
entre la Universidad de Oviedo y las organizaciones sindicales de fecha 14 de julio de
2011, por el que se programa la gestión de los recursos humanos en el colectivo PAS
para las anualidades 2011 a 2015 (E11_Acuerdo entre la universidad de Oviedo y las
organizaciones sindicales, de fecha 14 de julio de 2011, por el que se programa la
gestión de los recursos humanos en el colectivo PAS para las anualidades 2011 a
2015). Los procesos de formación del PAS distinguen entre formación continua y
formación obligatoria e incluyen materias de obligado conocimiento como
procedimiento administrativo, gestión económica y presupuestaria, gestión de recursos
humanos y contratación administrativa sin perjuicio de la inclusión de contenidos
nuevos que devengan para acometer tareas y funciones que atiendan nuevos
requerimientos institucionales. Se detallan a continuación dichos procesos:
- Formación Continua para el PAS. Para 2015, junto con los tradicionales cursos
presenciales se contemplan también acciones formativas on-line, abarcando materias
muy diversas: Ofimática, La responsabilidad patrimonial de las Administraciones
Públicas, Gestión de quejas y reclamaciones, Expresión oral y comunicación,
Aplicaciones informáticas y mantenimiento básico, Técnicas de motivación para
empleados públicos y creación de páginas web (E11_Plan de Formación Continua
2014).
- Formación Obligatoria. Esta formación se centra en las temáticas relativas a
Nuevas tecnologías, información y comunicación, Legislación y gestión administrativa,
Recursos Humanos y Prevención de riesgos laborales, y se concreta en cursos de
“Contratación laboral de Personal Docente y/o Investigador en la Universidad de
Oviedo”, Reciclaje DESA Universidad de Oviedo, Acreditación manejo de
desfibriladores, Microsoft Excel y Procedimiento Administrativo (E11_Plan de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
75
Formación Obligatoria 2014).
- Acciones formativas del grupo G9. Estas acciones formativas se realizan a
través del Campus Virtual Compartido del Grupo G9 de Universidades Públicas
(http://www.uni-g9.net/campus-virtual-compartido), e incluyen materias relativas
Administración General, Bibliotecas y Archivos, Procesos de Calidad, Gestión de la
Investigación y Nuevas Tecnologías, entre otras.
- Acciones formativas en el ámbito de la seguridad y prevención de riesgos.
En el despliegue del Plan de Autoprotección de los edificios vinculados a la Facultad
de Derecho se celebraron durante 2014 tanto sesiones formativas para Directores del
Plan de Actuación en Emergencias, Jefe de Intervención y equipos de Primera y
Segunda Intervención y sus correspondientes suplentes, como sesiones informativas
sobre dicho Plan de Emergencias, así como un simulacro de amenaza de bomba
(E12_Plan de Autoprotección). A resultas de ello, se han incorporado a la web las
instrucciones precisas para la evacuación en caso de emergencia (Compl_01).
El personal de apoyo adscrito a la Facultad de Derecho ha participado activamente en
esas acciones formativas durante los últimos cinco años (E11_Cursos de formación
realizados por el PAS asignado a la Facultad de Derecho).
Además del personal estrictamente dependiente de la Universidad de Oviedo, hay que
hacer constar algunos cambios que se han producido en los últimos cursos en distintos
servicios que, de una manera u otra, suponen un apoyo a la docencia:
- Reprografía: Los servicios de reprografía son gestionados directamente por el
Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras. Con el fin de garantizar la prestación de
este servicio, se decide en el curso 2012/13 concentrar estos servicios reduciendo los
puntos de atención en las instalaciones del Campus del Cristo-A de dos a uno. Se
suprime el punto de atención en la Facultad de Derecho, y se centraliza toda la
actividad en las instalaciones de la vecina Facultad de Economía y Empresa. La
accesibilidad, no obstante, es adecuada, pues las distancias no resultan excesivas.
Además, se dota de maquinaria moderna contando con tres personas en dichas
instalaciones. El mayor uso del Campus Virtual disminuye asimismo las necesidades
de impresión y fotocopia.
- Soporte, mantenimiento informático y nuevas tecnologías: La metodología
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
76
docente implementada según el esquema de la Memoria de Verificación implica el uso
de ordenadores, videoproyectores así como acceso a internet. La Facultad de Derecho
dispone desde 2014 de una Sala de Videoconferencia. Actualmente, las incidencias se
solventan con becarios adscritos a la Facultad de Derecho.
Por tanto, teniendo en cuenta la reestructuración de los servicios administrativos, su
programa formativo y el nivel de cobertura de los servicios descritos anteriormente,
consideramos que el personal de apoyo que participa en las actividades formativas
es suficiente y soporta adecuadamente la actividad docente del personal
académico vinculado a este Grado.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Compl_01_Instrucciones para la evacuación en caso de emergencia
http://derecho.uniovi.es/organizacion
- E5_Informes de Seguimiento de ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Carta de Servicios de las Administraciones de Campus
http://calidad.uniovi.es/servicios/cartasservicio/visor/-
/asset_publisher/lS6X/content/administracion-de-campus-el-cristo-a-el-milan-
gijon-llamaquique-mieres-carta-de-
servicios;jsessionid=C4C7480EE7AC0BBC01A56F6D56AEDA28?redirect=%
2Fservicios%2Fcartasservicio
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
77
- E5_Informe de Resultados de Satisfacción del Personal de Administración y
Servicios de la Facultad de Derecho
- E11_Relación de Puestos de Trabajo del personal de apoyo
http://www.uniovi.es/ast/gobiernoservicios/rrhh/rpt
- E11_Acuerdo entre la universidad de Oviedo y las organizaciones
sindicales, de fecha 14 de julio de 2011, por el que se programa la gestión de
los recursos humanos en el colectivo PAS para las anualidades 2011 a 2015.
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E12_Plan de Autoprotección (documento disponible en la Intranet de la
Universidad de Oviedo)
- E11_Plan de Formación Continua 2014 (documento disponible en la Intranet
de la Universidad de Oviedo)
- E11_Plan de Formación Obligatoria 2014 (documento disponible en la Intranet
de la Universidad de Oviedo)
- E11_Cursos de formación realizados por el PAS asignado a la Facultad de
Derecho
- E14_Procesos del Sistema de Gestión del Servicio de Administración de
Campus
http://procesos.uniovi.es/mapaprocesos/#SAC
- E5_Informe de la Auditoría Interna al Sistema de Garantía Interna de la
Calidad de la Universidad de Oviedo en la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
INDICADORES
- Nivel de satisfacción del PAS con el puesto de trabajo
- Nivel de satisfacción del PAS con el desarrollo profesional
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
78
5.2. Los recursos materiales (las aulas y su equipamiento, espacios de trabajo y estudio,
laboratorios, talleres y espacios experimentales, bibliotecas, etc.) se adecuan al número
de estudiantes y a las actividades formativas programadas en el título.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- Suficiencia y adecuación de los recursos materiales y su tamaño, y cómo se ajustan a
las necesidades de la organización docente del título, a las actividades formativas y al
tamaño medio de grupo.
- Adecuación del equipamiento de los recursos materiales y al tamaño medio de grupo.
- Inexistencia de barreras arquitectónicas y adecuación de las infraestructuras.
Preguntas a modo de reflexión:
¿El título cuenta con recursos materiales suficientes?
¿La tipología de recursos materiales disponibles permite poner en marcha las
actividades formativas propuestas?
¿Cuál es el estado de conservación de los recursos materiales?
¿El equipamiento de los diferentes recursos materiales se ajusta en calidad y cantidad a
las necesidades del título?
¿Cuál es el nivel de funcionalidad de los diferentes recursos materiales?
¿Cuál es la satisfacción del personal académico y de los estudiantes con los recursos
materiales?
¿Los fondos bibliográficos periódicos, y no periódicos, son adecuados a las necesidades
del título?
¿Cuál es la disponibilidad de fondos bibliográficos en relación a la demanda?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
En la Memoria de Verificación se indicaba la adecuación de los recursos materiales
existentes en ese momento a las necesidades demandadas por el tipo de docencia a
impartir en el Grado en Derecho. Conviene advertir que antes de la implantación del
Grado ya se habían adoptado ciertas medidas en previsión de necesidades futuras, y a
tal fin se construyó una Sala de Vistas con la misma fisonomía que la de un juzgado,
con el propósito de poder realizar simulaciones verosímiles. Asimismo, se realizaron
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
79
las obras pertinentes para reducir el tamaño de las aulas tradicionales, de gran
capacidad, por otras de menor tamaño y más adaptadas a las características del EEES.
Esa adecuación y suficiencia de los recursos materiales sigue manteniéndose pese al
incremento de alumnos. Es cierto que tras la implantación del tercer curso de grado se
preveían dificultades por insuficiencia de aulas, debido, fundamentalmente, a la
coexistencia del Grado con la antigua Licenciatura. Esos problemas coyunturales se
solventaron con la construcción de dos nuevas aulas (314 y 315, con capacidad para
grupos de entre 40 y 50 personas y con mobiliario no fijado para permitir diversidad de
técnicas docentes) gracias a la colaboración del Vicerrectorado de Campus, Informática
e Infraestructuras. Una vez finalizada definitivamente la docencia en la Licenciatura los
problemas de espacio se han solventado.
Adicionalmente, se ha creado una Sala de Juntas en el Decanato, que se ha equipado
con un sistema de videoconferencias que permitirá su uso para fines docentes (pruebas
de evaluación o de defensa del TFG a distancia).
Se ha procedido a la renovación de equipos informáticos en las aulas, para evitar
problemas de obsolescencia (más de 20 monitores, así como proyectores y ordenadores
portátiles, además de un equipo de videoconferencia). En suma, todas las aulas
disponen de ordenador y proyector de video.
También conviene insistir en la mejora de la conectividad Wifi a través del
Vicerrectorado de Campus e Infraestructuras. Primero se detectaron los puntos negros
“sin conectividad” (mediante mapas elaborados por el personal del centro) y luego se
mejoró la conectividad existente. En cualquier caso, algunos estudiantes aducen
dificultades no de cobertura, sino de autentificación en la red, que están tratando de
solventarse.
Adicionalmente, se han llevado a cabo otras actuaciones que han afectado a los
espacios y a los recursos disponibles si bien no son de competencia o dependencia
exclusiva del Centro. Así sucede con la Biblioteca de Ciencias Jurídico-Sociales, la
adecuación de las infraestructuras a las personas con necesidades específicas y la
incorporación de los espacios de socialización.
La Biblioteca de Ciencias Jurídico-Sociales (BCJS) está situada en un edificio propio
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
80
en la parte alta del Campus del Cristo y es la depositaria de los fondos de las
Facultades de Derecho y de Economía y Empresa. A pesar de que la reducción de
presupuesto también ha afectado a la Biblioteca, se ha procedido periódicamente a la
compra de libros y manuales precisos para consulta siguiendo indicaciones del
personal académico. Dentro de las limitaciones presupuestarias la Facultad de
Derecho, aun sin contar en ocasiones con la cofinanciación de los Departamentos
jurídicos, ha seguido una clara política de contribuir a la mejora de los fondos
bibliográficos, aportando recursos económicos en la medida de sus posibilidades.
Evidentemente, las dificultades económicas han repercutido en la actualización de los
fondos bibliográficos, exigiendo ciertas renuncias, que desde luego no han repercutido
en la docencia, aunque quizá han podido contar con algún impacto –no grave- en la
investigación. Adicionalmente, la BCJS ha hecho un gran esfuerzo por implementar las
nuevas tecnologías de información y comunicación en el ámbito de la búsqueda y
consulta bibliográfica, y desde luego la disponibilidad de los fondos satisface de forma
muy razonable la demanda, máxime tras el nuevo Reglamento de Organización y
Funcionamiento de la Biblioteca de la Universidad de Oviedo, que ha restringido
notablemente los derechos y facultades de disposición de las monografías y manuales
por parte de profesores, tanto en relación con el número como con el tiempo de
préstamo (E14_Reglamento de Organización y Funcionamiento de la Biblioteca de la
Universidad de Oviedo).
Se puede hacer referencia a los recursos electrónicos de la Biblioteca de la Universidad
de Oviedo, relacionados con las Ciencias Jurídicas como son bases de datos y
plataformas, revistas electrónicas, libros electrónicos, recursos electrónicos, tesis
electrónicas, etc: https://buo.uniovi.es/ebiblioteca.
Podemos afirmar que las infraestructuras de la Facultad de Derecho se adecuan a
las personas con necesidades específicas de forma que se disponen de espacios de
aparcamiento reservados para personas con movilidad reducida, es posible el acceso
desde el aparcamiento a las aulas, existiendo rampas y/o ascensores y se dispone de
baños adaptados que cubren bloques fundamentales del edificio. Únicamente el Aula
Magna de la Facultad presenta alguna limitación de acceso a su interior.
La Universidad de Oviedo ha puesto en marcha la ONEO (Oficina de atención a
personas con necesidades específicas) que se concibe como un servicio de ayuda y
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
81
apoyo al estudiante con necesidades específicas para facilitarle el acceso, la inclusión y
la participación en los diversos ámbitos académicos, culturales, deportivos y sociales
de la vida universitaria (E14_Catálogo de Servicios de la Oficina de Atención a
Personas con Discapacidad y Necesidades Específicas de la Universidad de Oviedo).
Por último, a través de la financiación obtenida por la concesión de la mención de
Campus de Excelencia Internacional se dota a la Facultad de nuevas zonas de
socialización, abiertas y cerradas, que han resultado un éxito incrementado la actividad
estudiantil en el campus.
El grado de satisfacción de los alumnos con los recursos disponibles ha sido siempre
satisfactorio, y se mantiene en “Aceptable” durante todos los cursos académicos (Tabla
4).
En resumen, teniendo en cuenta estas valoraciones, consideramos que los recursos
materiales se han actualizado y adaptado en la dirección correcta teniendo en
cuenta tanto al número de estudiantes como a las actividades formativas
programadas en el título, como pone de manifiesto el Informe de seguimiento de 1 de
marzo de 2015 (E5_Informes de Seguimiento ANECA).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- Tabla 4: Evolución de los indicadores y datos del título
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
82
- E5_Actas de las reuniones de la Comisión de Calidad de la Facultad de
Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de Resultados de Satisfacción del Personal de Administración
y Servicios de la Facultad de Derecho
- E14_Reglamento de Organización y Funcionamiento de la Biblioteca de la
Universidad de Oviedo
http://buo.uniovi.es/noticias/-/asset_publisher/Oqb5/content/reglamento-de-
organizacion-y-funcionamiento-de-la-biblioteca-de-la-universidad-de-
oviedo;jsessionid=4A51EF3BD0091E822D14AD223752DA42?redirect=%2F
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Catálogo de Servicios de la Oficina de Atención a Personas con
Discapacidad y Necesidades Específicas de la Universidad de Oviedo
(ONEO)
http://www.uniovi.es/recursos/oneo
5.3. En el caso de los títulos impartidos con modalidad a distancia/semipresencial, las
infraestructuras tecnológicas y materiales didácticos asociados a ellas permiten el
desarrollo de las actividades formativas y adquirir las competencias del título.
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
83
5.4. Los servicios de apoyo y orientación académica, profesional y para la movilidad
puestos a disposición de los estudiantes una vez matriculados se ajustan a las
competencias y modalidad del título y facilitan el proceso enseñanza aprendizaje.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz
- Desarrollo de acciones o programas de apoyo orientados a mejorar la adquisición de
competencias por parte del estudiante.
- Existencia de programas o acciones de orientación al estudiante en lo relativo al plan
de estudios y a la organización de su itinerario curricular.
- Detección y diagnóstico de causas de dificultades en el rendimiento académico y
procesos de aprendizaje.
- Alcance y efectividad de las acciones y programas destinadas al apoyo y orientación
de los estudiantes.
- Alcance de los programas de orientación profesional para el estudiante.
- Programas o acciones de movilidad ofertadas y alcance las mismas.
- Adecuación de las acciones de movilidad a las competencias del título.
- Planificación y coordinación de los programas o acciones de movilidad.
- Reconocimiento de las estancias.
- Información facilitada a los estudiantes que participan en programas o acciones de
movilidad.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Existen programas de apoyo o acciones destinadas a la mejora de la adquisición de las
competencias por parte de los estudiantes?
¿Estos programas y acciones son suficientes, de fácil acceso para los estudiantes y se
ajustan a las necesidades formativas de los mismos?
¿Los programas o acciones de apoyo académico inciden en los resultados académicos
obtenidos por los estudiantes?
¿Existen programas o acciones de orientación al estudiante en relación al plan de
estudios y a la organización de su itinerario curricular? ¿Son de fácil acceso?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
84
¿Cuál es la eficacia de estos programas o acciones de orientación?
¿Existe un programa de orientación profesional al estudiante?
¿Se han realizado estudios que detecten las necesidades de llevar a cabo estos
programas?
¿Están satisfechos los estudiantes con el programa de orientación profesional?
¿Existen mecanismos que midan la eficacia del programa de orientación profesional?
¿Existe una adecuada difusión del mismo?
¿Los programas o acciones para la movilidad de los estudiantes son suficientes y de
fácil acceso para los estudiantes?
¿Los programas o acciones para la movilidad de los estudiantes se adecuan al nivel
académico del título y a las competencias a alcanzar por los estudiantes en el mismo?
¿La planificación de los programas o acciones de movilidad en las que participan los
estudiantes son acordes a la planificación del título?
¿Cuál es el nivel de reconocimiento curricular de la participación en los programas o
acciones de movilidad?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Apoyo y Orientación Académica
La Universidad de Oviedo edita anualmente una Guía del Estudiante para el nuevo
curso con el fin de que el alumno conserve una información que puede resultarle útil en
cualquier momento de su vida académica. También se pone a disposición del
estudiante los servicios del Centro de Orientación e Información al Estudiante de la
Universidad de Oviedo (COIE): http://www.uniovi.es/recursos/coie
La herramienta complementaria a la información y apoyo suministrado de forma
genérica por la Universidad de Oviedo es el Plan de Acción Tutorial (E5_Plan de
Acción Tutorial de la Facultad de Derecho), distinguiéndose tres fases que se
corresponden con los servicios analizados en este apartado (Fase 1: Atención a los
nuevos estudiantes; Fase 2: Tutorías de seguimiento académico; Fase 3:
Orientación sobre salidas profesionales). Las dos primeras fases están íntimamente
relacionadas con el apoyo y la orientación académica. La eficacia del PAT es muy
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
85
limitada hasta el momento, puesto que su implantación tuvo lugar durante el curso
2013-2014 y solamente 10 estudiantes han considerado conveniente solicitar un tutor.
Las valoraciones son, de este modo, prematuras, y el coordinador del PAT ya ha
sugerido varias acciones de mejora (E5_Informe del coordinador del PAT). Por
supuesto, los estudiantes tienen a su disposición las tutorías individuales con el
profesor responsable de cada asignatura, donde formal o informalmente también se le
proporciona apoyo y orientación académica.
La Universidad de Oviedo ha puesto en marcha la ONEO (Oficina de atención a
personas con necesidades específicas) que se concibe como un servicio de ayuda y
apoyo al estudiante con necesidades específicas para facilitarle el acceso, la inclusión y
la participación en los diversos ámbitos académicos, culturales, deportivos y sociales
de la vida universitaria (E14_Catálogo de Servicios de la Oficina de Atención a
Personas con Discapacidad y Necesidades Específicas de la Universidad de Oviedo).
Apoyo a la movilidad
El proceso de apoyo y asesoramente en este punto es coordinado por la Vicedecana
responsable de movilidad. Durante la realización de la movilidad, el coordinador del
acuerdo realiza las labores de tutoría y seguimiento de nuestros estudiantes. La mayoría
de las consultas se refieren a modificaciones en el contrato de estudios, especialmente
en las movilidades Erasmus.
También se programan reuniones informativas sobre programas de movilidad
(nacional e internacional), tal y como se establece en la Memoria de Verificación,
encontrándose toda la información disponible en la web de la Facultad de Derecho, que
dispone de un sección específica para proporcionar información de la oferta,
normativa, etc. (http://derecho.uniovi.es/estudiantes/movilidad), habiéndose
actualizado la información también en la Memoria (E5_Memoria de Verificación del
Grado en Derecho).
La oferta de acuerdos Erasmus es muy extensa, con destinos en la práctica totalidad de
Europa, y también hay acuerdos de movilidad con Universidades de otros continentes.
En total, la Facultad de Derecho cuenta con más de 50 acuerdos de movilidad con
universidades extranjeras, que permiten satisfacer razonablemente las expectativas de
estudiantes y profesores. Por supuesto, el número de destinos y las plazas disponibles,
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
86
así como el número de participantes, es conocido a priori y se proporciona la
información pertinente [E5_Informes de movilidad (listado destinos), E5_Informes de
movilidad (resumen destinos), E5_Informes de movilidad (resumen participantes),
E5_Informes de movilidad (resumen resultados)].
Las movilidades nacionales SICUE son gestionadas directamente por el Vicerrectorado
de Estudiantes.
En los distintos tipos de movilidad (nacional e internacional), los estudiantes junto con
los profesores responsables elaboran los correspondientes acuerdos estableciendo las
correspondencias entre asignaturas de forma que el reconocimiento curricular sea
pleno. En conclusión, los programas de movilidad nacional e internacional se muestran
suficientes.
En cuanto al personal de apoyo, desde hace años hay una persona del PAS encargada
de gestionar las movilidades, que cuenta ya con mucha experiencia y una gran eficacia
en la tramitación de la enorme cantidad de documentación y actividad que generan las
movilidades.
Igualmente, se está procediendo a la extensión del PAT al ámbito de las movilidades
internacionales.
La satisfacción de los alumnos erasmus con la información ofrecida es muy notable
[4,6 puntos sobre 5 en 2014, como refleja E5_Informes de movilidad (satisfacción)],
dato destacado por la Comisión de Calidad en el Informe de Seguimiento anual del
título [E5_Informe de seguimiento anual del título (2012-2013)].
En próximos cursos podrán ofrecerse asimismo datos sobre la satisfacción de los
alumnos con movilidad nacional (SICUE) y de los erasmus entrantes, pues se ha
diseñado un procedimiento para recabar su opinión al final de su estancia.
Orientación Profesional
Se han cumplido los objetivos perseguidos en la Memoria de Verificación
(E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho). Por una parte, la Universidad de
Oviedo ofrece una completa información y asesoramiento a los estudiantes que están a
punto de concluir sus estudios o acaban de finalizarlos a través de los orientadores.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
87
Además, la Agencia de Colocación de la Universidad de Oviedo está autorizada por
el Servicio Público de Empleo del Principado de Asturias como agencia de colocación
sin ánimo de lucro, para intermediar en el mercado laboral de forma totalmente
gratuita, casando ofertas y demandas de empleo, fundamentalmente dirigidas a
estudiantes y titulados universitarios (E14_Orientación laboral de la Universidad de
Oviedo).
En el ámbito de la propia Facultad, el Plan de Acción Tutorial de la Facultad de
Derecho (E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho) recoge en su Fase 3
unas Jornadas de Orientación Profesional, a la que se invita a profesionales de muy
diversos ámbitos para ofrecer a los estudiantes una visión práctica de la realidad, y que
puedan tomar decisiones con una información suficiente.
Asimismo, dentro de esta Fase 3 también se ubica la participación de un equipo de
egresados, elegidos en función de expediente académico, en el VII Moot o
Competición Internacional de Arbitraje y Derecho Mercantil, que se desarrolló en la
Universidad Carlos III de Madrid en abril de 2015 (vid.
http://www.mootmadrid.es/2015/). Con el fin de fomentar una mejor empleabilidad y
un mejor asesoramiento sobre salidas profesionales, se trata de que los egresados
seleccionados se aproximen a la práctica del arbitraje comercial internacional sobre
compraventa de mercaderías, realizando sendos escritos de demanda y contestación
antes del 14 de enero de 2015, y participando en la fase oral, en una competición con
rondas generales y eliminatorias, y una fase final que se desarrolló entre los días 20 y
24 de abril de 2015, contando con patrocinio privado de la Cátedra de distribución
comercial de la Fundación Ramón Areces (E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad
de Derecho).
En conclusión, la estructura de los servicios de apoyo y orientación académica,
profesional y para la movilidad puestos a disposición de los estudiantes tanto desde
los Vicerrectorados como desde el propio Centro, se adaptan a las competencias y
modalidad del título y facilitan el proceso enseñanza aprendizaje.
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
88
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- E5_Informe de seguimiento anual del título (2012-2013)
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Centro de Orientación e Información al Estudiante de la Universidad
de Oviedo
http://www.uniovi.es/recursos/coie
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2011/2012
- E5_Informe de Satisfacción del Estudiante ERASMUS 2012/2013
- E5_Informe de satisfacción del estudiante ERASMUS 2013/2014
- E14_Orientación laboral de la Universidad de Oviedo
http://www.uniovi.es/recursos/laboral
- E5_Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Derecho
http://derecho.uniovi.es/estudiantes
- E5_Informe del coordinador del PAT
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E14_Catálogo de Servicios de la Oficina de Atención a Personas con
Discapacidad y Necesidades Específicas de la Universidad de Oviedo
(ONEO)
http://www.uniovi.es/recursos/oneo
- E5_Informes de movilidad (listado destinos)
- E5_Informes de movilidad (resumen destinos)
- E5_Informes de movilidad (resumen participantes)
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
89
- E5_Informes de movilidad (resumen resultados)
- E5_Informes de movilidad (satisfacción)
INDICADORES
- Número de acuerdos de movilidad con universidades extranjeras
- Satisfacción de los estudiantes Erasmus con la información ofrecida
5.5. En el caso de que el título contemple la realización de prácticas externas, éstas se
han planificado según lo previsto y son adecuadas para la adquisición de las
competencias del título.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de la directriz:
- Desarrollo de los convenios de prácticas externas previstos.
- Adecuación de las prácticas externas a las competencias a adquirir por los estudiantes
en el título.
- Planificación de las prácticas externas y sistemas de evaluación de las mismas.
- Coordinación entre tutor académico de prácticas y tutor en la institución/empresa
conveniada.
- Existencia de mecanismos de organización, gestión, evaluación y seguimiento de las
prácticas externas.
Preguntas a modo de reflexión:
¿El programa formativo de prácticas externas es coherente con el nivel de la enseñanza
y las competencias de índole profesional o aplicada a adquirir por los estudiantes?
¿El programa formativo de prácticas externas ha conseguido un equilibrio adecuado
entre formación teórica y práctica?
¿Se han hecho efectivos todos los convenios previstos para el desarrollo de prácticas
externas? Si no ha sido así, ¿Cuáles han sido las razones? ¿Cómo se han solventado?
¿La planificación temporal y créditos asignados a las prácticas externas han facilitado la
adquisición de las competencias de índole profesional o aplicada por parte del
estudiante?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
90
¿El profesor que tutoriza las prácticas en la Universidad y el tutor de prácticas en la
entidad colaboradora se han coordinado de forma efectiva para acordar el plan de
trabajo del estudiante, su seguimiento y evaluación?
¿Se ha alcanzado un equilibrio entre formación teórica y práctica?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La asignatura Prácticas Externas, de carácter optativo y con una carga de 6 ECTS, se
oferta junto al resto de asignaturas optativas de cuarto curso tal y como figura en la
Memoria de Verificación (E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho). El
alumno dispone de la información general de la asignatura en su Guía Docente
(E5_Guía docente de la asignatura Prácticas Externas). Además, se ha asignado un
espacio para la información relativa a las Prácticas Externas en la web de la Facultad
de Derecho, lo que permite incorporar tanto la normativa relevante como
actualizaciones o convocatorias de interés
(http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas). La Facultad de Derecho
colabora habitualmente a través de los correspondientes convenios de cooperación
educativa (la formalización de estos convenios es realizada directamente por el
Vicerrectorado de Estudiantes) con más de 30 instituciones públicas y privadas
(ayuntamientos, poder judicial, despachos de abogados) repartidos por varias
ciudades asturianas y que, entre el primer y segundo semestre, permiten acoger más de
100 estudiantes en prácticas.
Los convenios suscritos de cooperación educativa son suficientes para abastecer la
demanda de los estudiantes del Grado para cursar esta asignatura optativa, y se han
hecho efectivos todos los convenios firmados.
Análisis de la planificación:
- Temporalidad: La asignación de las prácticas ha sido flexible en el tiempo,
tratando de adecuarse a las necesidades académicas de los alumnos. Se pone de
manifiesto que la presencialidad y las actividades de evaluación continua limitan la
posibilidad de realizar las Prácticas Externas por lo que desde el Decanato se buscan
las pertinentes soluciones. En particular, se trata de ubicar al alumnado en un grupo de
mañana o de tarde en función de su horario de prácticas.
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
91
- Matrícula y proceso de selección: el régimen de matrícula es establecido por los
Vicerrectorados competentes en la materia (Estudiantes y Profesorado). Esta asignatura
admite tantos matriculados como plazas de prácticas se oferten. Tendrán preferencia
los estudiantes que hayan superado la totalidad de las asignaturas básicas, obligatorias
y optativas de los tres primeros cursos, mientras que el resto formarán parte de un
segundo grupo. Dentro de cada uno de los dos grupos, los estudiantes se ordenarán
conforme a la nota media del expediente. La elección de destinos tiene lugar en sesión
pública y se realiza mediante llamamiento nominal en función de orden de prelación.
- Control de las prácticas externas: Los alumnos en prácticas cuentan con un tutor
en la entidad o institución de destino, pero también con un tutor académico. Como
regla general, un tutor académico puede tutorizar las prácticas de hasta diez alumnos.
El proceso de selección de los tutores académicos tiene lugar tras la asignación de
destinos, momento en el que la Vicedecana de Ordenación Académica calcula el
número de tutores académicos necesarios para el correcto desarrollo de la asignatura
optativa “Prácticas externas” en función de los estudiantes matriculados y con destino.
Una vez definido el número de tutores necesario se abre un plazo para solicitar tutores
voluntarios entre los docentes, y si el número de voluntarios no fuera suficiente, se
procede a un sorteo.
- Finalización y Evaluación: Una vez concluidas las prácticas, el estudiante debe
entregar una memoria de la actividad y una encuesta de satisfacción con las prácticas
externas. El tutor de la entidad entrega un informe final, en el que debe constar una
calificación. La evaluación del aprendizaje del estudiante corresponde al tutor
académico y ha de realizarse conforme a esas dos evidencias. La asignatura “Prácticas
externas” se evalúa sobre 10 puntos de los cuales 3 como máximo corresponden a la
memoria final del estudiante, mientras que los otros 7 derivan de la calificación
ofrecida por el tutor externo.
Conviene tener presente que el programa formativo de las prácticas externas de la
Facultad de Derecho es elaborado conjuntamente por la responsable de las prácticas
externas del Centro y los distintos destinos ofrecidos a los alumnos. Se trata de un
programa dirigido a la adquisición por el estudiante de competencias profesionales que
le permitan la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en su formación
académica, preparándole para el ejercicio de actividades profesionales y facilitando su
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
92
incorporación al mercado de trabajo. Los diversos destinos ofrecidos para la realización
de prácticas externas permiten a los alumnos ampliar y consolidar los conocimientos
adquiridos a lo largo de la titulación, así como se familiarizarse con el manejo de las
herramientas necesarias para la realización de las tareas propias de un Graduado en
Derecho. En definitiva, a través de las diversas actividades realizadas se introduce al
alumno en la problemática jurídica que se presenta en la vida diaria en las empresas,
bufetes e instituciones públicas, administrativas y judiciales en las que en un futuro
deberán desarrollar su actividad profesional.
La Universidad de Oviedo tiene suscritos Convenios de cooperación educativa con
muchas empresas e instituciones públicas y privadas. Para la realización de las
prácticas externas curriculares, la Facultad de Derecho, a través de la persona
responsable de las Prácticas externas, selecciona los destinos más acordes con las
competencias profesionales que deberán ser desarrolladas por los alumnos una vez
finalicen sus estudios de Grado. Concretamente, en el Curso 2014-015 fueron ofrecidas
a los alumnos para la realización de Prácticas externas curriculares 108 plazas
distribuidas en 28 destinos, de los cuales nueve fueron nuevos destinos suscritos en
virtud de las negociaciones llevadas a cabo entre la responsable de Prácticas del Centro
y los responsables de los destinos.
Aun cuando las prácticas externas están ubicadas en el segundo semestre del Plan de
estudios como asignatura de cierre de la titulación, dado que existen alumnos con
particulares características para los cuales resulta más beneficioso realizar las prácticas
en el primer semestre, desde la Facultad se permite a los alumnos planificar
temporalmente la realización de las prácticas externas. Comoquiera que muchos
alumnos tienen que compatibilizar la realización de prácticas con la docencia de
asignaturas obligatorias y troncales, los 6 créditos asignados a la asignatura, con una
presencialidad máxima del 80%, resultan suficiente para considerar cumplidos los
objetivos que con ella se persiguen. En la práctica, el alumno desarrolla 120 horas
presenciales en la empresa o institución asignada y 20 horas de trabajo personal
dedicado a la elaboración de una memoria. Durante esos períodos de tiempo cuenta con
el apoyo y asesoramiento de los tutores académicos y de los tutores de empresa que le
han sido asignados.
Entre el tutor académico designado por el Centro y el tutor de empresa existe una total
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
93
coordinación, siendo preceptivo que al inicio de las prácticas éste envíe a aquél un plan
de trabajo general de las actividades a desarrollar a lo largo del periodo de prácticas y
lo ponga al tanto de cualquier incidente que durante su desarrollo pudiera producirse.
A través de las memorias elaboradas una vez finalizan los períodos de prácticas se
comprueba el alto grado de satisfacción de los alumnos con las prácticas realizadas. La
mayor parte de ellas hacen notar el notable equilibrio alcanzado en este periodo entre la
formación teórica recibida en el grado y las prácticas realizadas.
El Procedimiento de gestión de las prácticas externas PD-SGIC-UO-1.2.5.1 (E5_
Procedimiento de gestión de las prácticas externas PD-SGIC-UO-1.2.5.1) permite
obtener la opinión de los distintos interesados, y, como resultado, el Informe de
resultados de satisfacción sobre prácticas externas del Grado en Derecho
demuestra un elevado grado de aceptación por parte de los estudiantes, 8,67 sobre 10
(E5_Informe de satisfacción de la asignatura Prácticas Externas).
Por consiguiente, las Prácticas Externas se han planificado según lo previsto en
Memoria de Verificación siendo adecuadas para la adquisición de las competencias
del título, como pone de manifiesto el Informe de seguimiento de 1 de marzo de 2015
(E5_Informes de Seguimiento ANECA).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_ Procedimiento de gestión de las prácticas externas PD-SGIC-UO-
1.2.5.1
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
94
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de prácticas externas del Grado en Derecho
- E5_Guía docente de la asignatura Prácticas Externas
http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas
- E5_Procedimiento para la designación de tutores académicos
http://derecho.uniovi.es/grados/optativapracticasexternas
- E5_Informe de satisfacción de la asignatura Prácticas Externas
INDICADORES
Grado de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas
5.6. (En su caso) La universidad ha hecho efectivos los compromisos incluidos en la
memoria de verificación y las recomendaciones definidas en los informes de
verificación, autorización, en su caso, y seguimiento del título relativos al personal de
apoyo que participa en las actividades formativas, a los recursos materiales y a los
servicios de apoyo del título.
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
95
DIMENSIÓN 3. RESULTADOS
Criterio 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Estándar:
Los resultados de aprendizaje alcanzados por los titulados son coherentes con el
perfil de egreso y se corresponden con el nivel de MECES (Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior) del título.
6.1. Las actividades formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación
empleados son adecuados y se ajustan razonablemente al objetivo de la adquisición de
los resultados de aprendizaje previstos.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz:
- Las metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados para cada una de
las asignaturas contribuyen a la consecución y valoración de los resultados de
aprendizaje previstos.
- El sistema de evaluación utilizado en cada una de las asignaturas, para cada una de las
modalidades de impartición de las mismas (presencial, semipresencial o a distancia),
permite una valoración fiable de los resultados de aprendizaje previstos en cada una de
las mismas.
- La opinión de los agentes implicados en el título sobre la adecuación de las actividades
formativas, sus metodologías docentes y los sistemas de evaluación empleados en cada
una de las asignaturas que componen el plan de estudios.
- Adecuación de los Trabajos Fin de Grado a las características del título.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Existe una definición explícita e inteligible de los resultados de aprendizaje previstos?
¿Existe una orientación clara de las actividades formativas y los métodos de evaluación
con los resultados de aprendizaje previstos?
¿Consideran los estudiantes y egresados que las actividades formativas, las
metodologías docentes y los sistemas de evaluación utilizados permiten medir
adecuadamente la adquisición de los resultados de aprendizaje?
¿Se cuenta con procedimientos para analizar la adecuación de los sistemas de
evaluación de las asignaturas como instrumento para valorar la adquisición de los
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
96
resultados de aprendizaje previstos por parte de los estudiantes? ¿Son coherentes los
sistemas de evaluación con las metodologías de enseñanza-aprendizaje desarrollada en
la asignatura? ¿Se utiliza la información analizada para la toma de decisiones
relacionadas con modificaciones en los sistemas de evaluación?
¿Se cuenta con procedimientos para análisis de la adecuación de las actividades
formativas y los materiales docentes para la adquisición de los resultados de aprendizaje
previstos por parte de los estudiantes? ¿Se utiliza la información analizada para la toma
de decisiones relacionadas con la revisión y mejora del título?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Las actividades formativas, las metodologías docentes y los sistemas de evaluación
empleados en las distintas asignaturas se recogen de manera detallada en las guías
docentes de todas las asignaturas del Grado (Tabla 1). Dichas guías, elaboradas de
acuerdo a la Memoria de Verificación del título (E5_Memoria de Verificación del
Grado en Derecho), se ajustan al objetivo de adquisición de los resultados de
aprendizaje previstos.
En la Memoria de Verificación del Título se realiza una breve referencia a los
contenidos de cada asignatura que compone el Grado y se explicitan, no sólo las
competencias y resultados del aprendizaje a adquirir por el estudiante, sino también las
actividades formativas en términos de ECTS, la metodología de enseñanza/aprendizaje,
los sistemas de evaluación y los resultados del aprendizaje.
Se puede comprobar que la totalidad de las guías docentes del Plan de Estudios
desarrollan estos aspectos (Tabla 1). Así, todas ellas tienen un formato similar en el
que en el apartado 4 se detallan las competencias y resultados del aprendizaje a adquirir
por el estudiante, los contenidos ocupan el apartado 5; el apartado 6 se dedica a la
metodología y el plan de trabajo, en el que se explican brevemente las actividades a
realizar y la metodología docente seguida; y en el apartado 7 se detalla el sistema de
evaluación por el que se regirá la asignatura, estableciendo, en su caso, el porcentaje de
evaluación continua y final que se considerará. Es el mismo formato que se utiliza en
todos los Centros de la Universidad de Oviedo, y que no suscita dificultades ni
disfunciones.
Asimismo, el Informe de Seguimiento del Título elaborado por la ANECA en 2012
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
97
(E5_Informes de Seguimiento ANECA) afirma que la información contenida en las
guías docentes de las diferentes asignaturas es completa y suficiente. Esta afirmación
queda corroborada por los índices de satisfacción de los estudiantes, que se sitúan en
un notable (más de un 8 sobre 10) y por la tarea de revisión de las guías docentes de las
asignaturas que desarrolla la Comisión de Calidad con meses de antelación al inicio del
curso académico (E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza).
Por su parte, todos los Trabajos de Fin de Grado se vinculan con una temática jurídica
propuesta por los tutores, y su confección sigue las pautas de la Guía Docente aprobada
por la Junta de Facultad (E5_Guía docente del Trabajo Fin de Grado), que respeta
escrupulosamente el Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en la
Universidad de Oviedo (E5_Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en
la Universidad de Oviedo).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Reglamento sobre la Asignatura Trabajo Fin de Grado en la
Universidad de Oviedo
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado
- E5_Guía docente del Trabajo Fin de Grado
http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado
- E5_Plan de Estudios (BOPA 11-7-2011)
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
98
http://derecho.uniovi.es/c/document_library/get_file?uuid=dbc67702-8d3d-
44ce-8ccd-ed407c911a55&groupId=703169
- E5_Guías docentes
http://derecho.uniovi.es/grados/guiagrados
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informe de la Encuesta General de Enseñanza
6.2. Los resultados de aprendizaje alcanzados satisfacen los objetivos del programa
formativo y se adecúan a su nivel en el MECES.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- El progreso académico de los estudiantes.
- La relación entre el perfil de egreso definido en la memoria de verificación y el perfil
real del egresado.
- La opinión de los agentes implicados en el título sobre la diferencia entre el perfil de
egreso real y el perfil de egreso previsto.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Es adecuado el nivel de exigencia para la consecución de las competencias definidas
para el título?
¿El egresado responde al perfil de egreso definido inicialmente por el título?
¿Existen claras evidencias de la implantación de los procedimientos para la evaluación
sistemática de competencias en la título?
¿Se muestran de acuerdo los empleadores y egresados con las competencias adquiridas
por los egresados en el título?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
El Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, establece el Marco Español de
Cualificaciones para la Educación Superior (MECES). En su nivel 2 se encuentran los
estudios de Grado, que comprenden aquellas cualificaciones que tienen como finalidad
la obtención por parte del estudiante de una formación general orientada a la
preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. Asimismo, se
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
99
definen las características de las cualificaciones ubicadas en este nivel en términos de
resultados del aprendizaje. Los objetivos del Grado en Derecho, recogidos en la
Memoria de Verificación (E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho), se
corresponden con las cualificaciones anteriormente mencionadas. En base a dichos
objetivos se desarrollan, en la Memoria del Título, las diferentes competencias
genéricas y específicas que posteriormente, se concretan en los resultados de
aprendizaje.
Entendemos que la especificación de los objetivos y competencias que se recogen en
la Memoria es correcta y transparente, permitiendo la comparación y facilitando
la movilidad de los estudiantes en el Espacio Europeo de la Educación Superior
(EEES) y en el mercado laboral internacional; objetivos recogidos en el MECES.
La valoración del ajuste del perfil de egreso de los estudiantes al definido en la
Memoria de Verificación no se ha podido contrastar con evidencias porque la primera
promoción de graduados en Derecho se encuentra mayoritariamente preparando
oposiciones o cursando el Máster de Acceso a la Abogacía (E18_Informe de
Resultados de la Encuesta de Egresados). No obstante, el perfil de egreso del Grado es
el mismo que el de la Licenciatura, y la tradición de los estudios jurídicos da lugar a
que ese perfil se encuentre ya suficientemente aquilatado desde hace años.
Con la finalidad de profundizar en la valoración del progreso y de los resultados del
aprendizaje de los estudiantes, la Universidad de Oviedo ha previsto un proceso de
recogida de información que se desarrolla el mismo día de la defensa de los Trabajos
Fin de Grado. Consiste en la recogida de un informe elaborado por los estudiantes
sobre el TFG, una encuesta a los miembros del tribunal sobre las competencias
desarrolladas por el estudiante en la defensa del TFG y, por último, una encuesta a los
estudiantes sobre su percepción acerca de su propio aprendizaje. Este procedimiento se
ha puesto en marcha en mayo de 2015 en el grado de Derecho. Hasta ese momento la
página web de la Facultad incluía, dentro de la información del TFG, un enlace para
que los estudiantes pudieran realizar esa encuesta de satisfacción
(http://derecho.uniovi.es/infoacademica/trabajo-fin-de-grado).
Asimismo, también está previsto implantar en el futuro procedimientos para recabar
información de empleadores, o potenciales empleadores, como los abogados que
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
100
imparten docencia en el Máster de la Abogacía, y que por consiguiente tienen un
contacto inmediato con los estudiantes que acaban de concluir los estudios del Grado
en Derecho, o los preparadores de oposiciones (Judicaturas, notarías, registros...).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Memoria de Verificación del Grado en Derecho
http://derecho_uniovi_es/organizacion/comisioncalidad/informes
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
101
Criterio 7. INDICADORES DE SATISFACCIÓN Y RENDIMIENTO
Estándar:
Los resultados de los indicadores del programa formativo son congruentes con el
diseño, la gestión y los recursos puestos a disposición del título y satisfacen las
demandas sociales de su entorno.
7.1. La evolución de los principales datos e indicadores del título (número de
estudiantes de nuevo ingreso por curso académico, tasa de graduación, tasa de
abandono, tasa de eficiencia, tasa de rendimiento y tasa de éxito) es adecuada, de
acuerdo con su ámbito temático y entorno en el que se inserta el título y es coherente
con las características de los estudiantes de nuevo ingreso.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
- La adecuación de la evolución de las tasas de graduación, rendimiento, abandono,
eficiencia y éxito (esta última en el caso de programas de doctorado) en función del
ámbito temático del título, y su coherencia con las previsiones realizadas en la memoria
de verificación.
- La coherencia de la evolución de las tasas de graduación, rendimiento, abandono,
eficiencia y éxito (esta última en el caso de programas de doctorado) con las previsiones
realizadas en la memoria de verificación.
- La fiabilidad de los indicadores de rendimiento y resultados facilitados por la
universidad incluyendo la coherencia en la relación entre los diferentes indicadores
aportados.
- La relación entre la aplicación de la normativa de permanencia y los valores de los
indicadores de rendimiento académico.
Preguntas a modo de reflexión:
¿Se ha analizado la evolución del número de estudiantes de nuevo ingreso para este
título y coincide con la previsión que se incluyó en la memoria de verificación?
¿Las herramientas utilizadas por la universidad para recabar datos relativos al
rendimiento y resultados de los estudiantes permiten la obtención de unos datos fiables
en relación a los mismos?
¿Se ha analizado la relación entre la aplicación de la normativa de permanencia y los
valores de los indicadores de rendimiento académico?
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
102
¿Se ha analizado si la evolución de los indicadores de resultados (Tasa de graduación,
tasa de abandono, tasa de eficiencia, tasa de rendimiento y tasa de éxito (en el caso de
programas de doctorado) son adecuados de acuerdo con el ámbito temático del título?
¿La evolución de los indicadores de resultados es coherente con las previsiones
incluidas en la memoria de verificación?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La tasa de graduación, según la Memoria verificada, debía situarse en el 25%. En la
medida en que el «tiempo previsto más un año» concluye en julio de 2015 no cabe
ofrecer datos. El porcentaje de estudiantes que ha finalizado sus estudios en el plazo de
cuatro años se aproxima al 30%, pues durante el curso 2013-2014 concluyeron el
Grado 121 estudiantes de los 398 matriculados en el curso 2010-2011 (E5_Relación de
alumnos que concluyeron el Grado en el curso 2013-2014). El resultado no es óptimo,
pero sí razonable, habida cuenta de que numerosos estudiantes han preferido posponer
la defensa del TFG (una novedad en la Facultad de Derecho y que genera
incertidumbre) hasta el curso 2014-2015.
Las tasas de rendimiento y abandono pueden comprobarse en la Tabla 4, realizada por
la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Oviedo.
El número de estudiantes de nuevo ingreso (definido como estudiantes que accedan al
título por primera vez sin ningún crédito reconocido) por curso académico en el Grado
Derecho se ha ido ampliando hasta los 470 actuales.
Las tasas de rendimiento han ido mejorando desde un 58% en el primer curso de
implantación hasta un 64% en el curso 2013/2014. Esa mejoría puede ser debida a un
mejor conocimiento de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el
EEES, que sin duda exigen cierto tiempo de adaptación.
La tasa de abandono se sitúa en el 22,6%, por debajo del 25% establecido en la
Memoria de Verificación.
La tasa de éxito recoge la relación porcentual entre el número de créditos aprobados y
presentados, alcanzando el 77,5% para el curso 2012/13. Analizados convenientemente
dichos datos, en la modificación de la Memoria producida en 2014 se dejó constancia de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
103
que la Tasa de éxito del Grado en Derecho aumenta de una forma muy representativa en
la comparativa de los tres cursos de implantación del Grado.
En cuanto a la relación entre el número de créditos presentados a examen y el número de
créditos matriculados, tasa denominada “de expectativa”, se observa que se sitúa por
encima del 80%. Este dato, sin duda positivo, puede verse motivado por el hecho de
que la normativa de progreso y permanencia aplicable en la Universidad de Oviedo
incentiva a que los estudiantes se presenten a todas las convocatorias de examen
posibles (salvo en primera matrícula). Ello unido a que únicamente disponen de seis
convocatorias por asignatura, motiva a la participación de los estudiantes en los
exámenes de las asignaturas matriculadas.
La tasa de rendimiento, los porcentajes de suspensos y no presentados, la tasa de éxito y
el porcentaje de aprobados en primera matrícula sobre el total de matriculados en
primera matrícula para las asignaturas individuales del Grado en Derecho se pueden
observar en la Tabla 2. El Informe de Rendimiento Académico, elaborado por la Unidad
Técnica de Calidad muestra para el curso 2013/14 que el 85% de los estudiantes del
Grado en Derecho supera las asignaturas en primera convocatoria, y sólo el 15% lo
hace en la segunda o posterior convocatoria. Este aspecto positivo es fruto de la
participación y el sistema de evaluación continua dio su resultado más satisfactorio en la
convocatoria ordinaria, donde se presentaron la gran mayoría de alumnos que asistían a
las clases y donde el número de aprobados fue mayor. Si analizamos los resultados de
las Tasas de Rendimiento, Éxito y Expectativa en función del número ordinal del curso,
el estudio de Rendimiento Académico muestra que estas tasas son crecientes a medida
que se avanza en el Grado, hasta el punto de que esas tasas se aproximan o superan el
90% en últimos cursos. Las causas son diversas (mejor adaptación, ausencia de alumnos
en segunda o ulteriores matriculas en últimos cursos, etc.), pero no parece probable
poder mantener indicadores tan elevados en el futuro.
En cualquier caso, y como se constata en el Informe de seguimiento de 1 de marzo de
2015, la evolución y nivel de las tasas resultan adecuados y se corresponden con los
comprometidos en la memoria de verificación (E5_Informes de Seguimiento ANECA).
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
104
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 2: Resultados de las asignaturas que conforman el plan de estudios.
- Tabla 4: Evolución de los indicadores y datos globales del título.
- E5_ Informes de Rendimiento Académico
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento ANECA
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Informes de Seguimiento elaborados por la Comisión de Calidad del
Centro
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E5_Relación de alumnos que concluyeron el Grado en el curso 2013-2014
- E5_Histórico de alumnos afectados por el régimen de permanencia
INDICADORES
Grado de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas
7.2. La satisfacción de los estudiantes, del profesorado, de los egresados y de otros
grupos de interés es adecuada.
Aspectos a valorar para el cumplimiento de esta directriz
La satisfacción que los diferentes grupos de interés (estudiantes, profesores, personal de
administración y servicios, empleadores, y sociedad en general) manifiestan en relación
con:
- Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas por los estudiantes.
- La organización de la enseñanza (distribución, tiempos, carga, prácticas, etc.).
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
105
- Los canales de comunicación empleados por el título y el contenido de la información
que facilita.
- Las instalaciones e infraestructuras destinadas al proceso formativo (aulas,
laboratorios, biblioteca, espacios de trabajo, centros colaboradores y asistenciales, etc.).
- La atención que reciben los estudiantes (programas de acogida, orientación, apoyo al
aprendizaje, etc.).
- Con el propio proceso de enseñanza aprendizaje (metodologías, actividades
formativas, tutorías, seguimiento por parte del profesorado, movilidad e
internacionalización, prácticas externas, etc.).
Preguntas a modo de reflexión:
¿
El formato de encuesta u otros instrumentos de recogida de información, resulta
adecuado para medir la satisfacción de los diferentes grupos de interés del título y
permiten valorar todas los aspectos relevantes en relación a la desarrollo del título?
¿Se considera adecuada la satisfacción de los diferentes grupos de interés del título?
En aquellos casos en los que el índice de satisfacción sea mejorable ¿se incluye un
análisis e interpretación de los datos obtenidos?
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
Los resultados de las encuestas a estudiantes y a profesores sobre su grado de
satisfacción con varios aspectos del título se pueden ver en la Tabla 4.
Dichos resultados han sido obtenidos de los informes de cada curso académico de la
Encuesta General de Enseñanza en Red que se realizan cada curso bajo la gestión del
Vicerrectorado de Profesorado y Ordenación Académica (E5_Informes de la Encuesta
General de Enseñanza).
En cuanto al grado de satisfacción global de los estudiantes con el título, el nivel ha
sido “notable” en los dos últimos cursos, con una puntuación de 8. En la misma línea,
esa valoración de notable se ha obtenido también (curso 2013/14) en la satisfacción de
los estudiantes con el profesorado (8,7), en la satisfacción de los estudiantes con los
recursos (8,1) y en la satisfacción del profesorado con el título (7,6). Las
condiciones físicas se califican de aceptables.
Aunque los resultados se pueden considerar buenos en general, la Comisión de Calidad
de la Facultad de Derecho, encargada de analizar esta información y proponer las
pertinentes mejoras, insiste en que los resultados no siempre son significativos por la
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
106
baja participación (tanto de los estudiantes como de los profesores) en esta encuesta,
por lo que los resultados deben interpretarse con cautela. La Comisión de Calidad ha
destacado como prioritario una modificación en el sistema de encuestas en red
para aumentar la participación (E5_Actas de las reuniones de la Comisión de
Calidad de la Facultad de Derecho). A tal efecto, ya se ha diseñado un nuevo
procedimiento, con un calendario prefijado para que estudiantes y profesores
respondan a la encuesta durante el período lectivo (E5_Planificación del nuevo
procedimiento de encuesta general de enseñanza).
Por su parte, los egresados califican con un notable (7,32) la formación recibida en el
Grado y más de un 87% elegiría nuevamente esta titulación (E18_Informe de
Resultados de la Encuesta de Egresados).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
EVIDENCIAS
- Tabla 4: Evolución de los indicadores y datos globales del título
- E5_Actas de las reuniones de la Comisión de Calidad de la Facultad de
Derecho
http://derecho.uniovi.es/organizacion/comisioncalidad/informes
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Informes de la Encuesta General de Enseñanza
- E5_Planificación del nuevo procedimiento de encuesta general de enseñanza
- E5_Informe de seguimiento de la participación en la encuesta
INDICADORES
- Grado de satisfacción global de los estudiantes con el título
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
107
- Grado de satisfacción de los estudiantes con el profesorado
- Grado de satisfacción de los estudiantes con los recursos
- Grado de satisfacción del profesorado con el título
- Grado de satisfacción de los egresados con la formación recibida
- Porcentaje de egresados que volverían a cursar el Grado en Derecho
7.3. Los valores de los indicadores de inserción laboral de los egresados del título son
adecuados al contexto científico, socio-económico y profesional del título.
VALORACIÓN DESCRIPTIVA:
La Universidad de Oviedo ha puesto en marcha el Proceso de Orientación Profesional
y Seguimiento de Egresados PR-SGIC-UO-04 (E5_Proceso de Orientación Profesional
y Seguimiento de Egresados PR-SGIC-UO-04) y Procedimiento de Gestión de la
Orientación Profesional y Seguimiento de Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4
(E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento de
Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4), que utilizará como evidencias documentos o informes
que recojan Estudios de Inserción Laboral o datos de empleabilidad sobre los egresados
del Título.
En cualquier caso, no existe aún información sobre la inserción laboral de los
graduados en Derecho porque estos estudios comenzaron en el curso 2010/11 y, por
tanto, los primeros egresados han concluido sus estudios hace menos de un año, y por
lo general continúan su formación cursando algún Máster, o están preparando
oposiciones.
No hay pues, evidencias sobre la inserción laboral, pero no se aprecian motivos para
considerar que el grado de inserción vaya a ser inferior al que tenían los egresados de
la Licenciatura. Los estudios jurídicos cuentan con mucha tradición, y el cambio de
plan de estudios no provoca, al menos de forma inmediata, un cambio en la percepción
externa sobre la mejor o peor formación del estudiante. Es necesario, así pues, más
tiempo para realizar una valoración, como demuestra la Encuesta de Egresados, que
refleja que más de un 90% de los alumnos de la primera promoción del Grado en
Derecho siguen realizando estudios a tiempo completo, principalmente en el Máster de
PROGRAMA ACREDITA Grado en Derecho
108
Acceso a la Abogacía (E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados).
VALORACIÓN SEMICUANTITATIVA:
A B C D No aplica
X
LISTADO DE EVIDENCIAS E INDICADORES QUE AVALEN EL
CUMPLIMIENTO DE LA DIRECTRIZ:
- E18_Informe de Resultados de la Encuesta de Egresados
- E5_Procedimiento de Gestión de la Orientación Profesional y Seguimiento
de Egresados PD-SGIC-UO-1.2.4
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion
- E5_Proceso de Orientación Profesional y Seguimiento de Egresados PR-
SGIC-UO-04
https://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion