BIENVENIDOSBIENVENIDOS

COMU 2007COMU 2007Tecnología EducativaTecnología Educativa

Curso para estudiantes del Curso para estudiantes del Departamento de Departamento de

ComunicaciónComunicación

Dr. Enoc Díaz Santana

ObjetivosObjetivos

Definir los términosDefinir los términosInstrucciónInstrucción

AprendizajeAprendizaje

Medios (Media)Medios (Media)

MensajeMensaje

MétodosMétodos

InstrucciónInstrucción

Es la organización de la Es la organización de la informacióninformación y el y el ambiente ambiente

para facilitar el aprendizajepara facilitar el aprendizaje

La organización de la información y el ambiente es normalmente responsabilidad del instructor y del diseñador de los medios (media) o recursos.

AmbienteAmbiente Es...no solamente donde la instrucción se Es...no solamente donde la instrucción se

lleva a cabo, si no también los métodos, lleva a cabo, si no también los métodos, media y los equipos para llevar la información media y los equipos para llevar la información y guiar los estudios.y guiar los estudios.

AprendizajeAprendizaje

Es el desarrollo de nuevo conocimiento, Es el desarrollo de nuevo conocimiento, destrezas y actitudes en el individuo para destrezas y actitudes en el individuo para interactuar con la información y el ambiente.interactuar con la información y el ambiente.

Medios, Mensajes y MétodosMedios, Mensajes y Métodos

Medio(s) (Media) Medio(s) (Media) es el canal de comunicación.es el canal de comunicación. Es el encargado de llevar la información entre Es el encargado de llevar la información entre

la fuente y el receptor.la fuente y el receptor. Ejemplos: Ejemplos: las películas, la televisión, los las películas, la televisión, los

diagramas, materiales impresos, las computa-diagramas, materiales impresos, las computa-doras, el profesor... Son considerados medios doras, el profesor... Son considerados medios de instrucción cuando llevan mensajes con un de instrucción cuando llevan mensajes con un propósito instruccional.propósito instruccional.

El propósito de los medios El propósito de los medios

es facilitar la comunicaciónes facilitar la comunicación

Medios de InstrucciónMedios de Instrucción

No proyectables Vistas fijas (fotos, láminas) Gráficas Carteles Cartelones Dibujos Caricaturas Pizarras Tablones de Radio y TV anuncios

Proyectables Transparencias (Vertical) Diapositivas Proyección en computadoras Filminas Presentaciones multi-imagen Otros

Área de

Empatía

Modelo de ComunicaciónModelo de Comunicaciónde Schrammde Schramm

Campo de experiencia Campo de experiencia

Fuente Encodificador Decodificador Receptor

Señal

Feedback

Ruido

MétodosMétodos

Procedimientos de instrucción que son Procedimientos de instrucción que son seleccionados para ayudar al estudiante a seleccionados para ayudar al estudiante a lograr los objetivos y/o internalizar el lograr los objetivos y/o internalizar el contenido del mensaje. Los medios contenido del mensaje. Los medios (canales) son los transportadores de (canales) son los transportadores de información entre la fuente y el receptor.información entre la fuente y el receptor.

Relación entre elementos de Relación entre elementos de comunicación y métodocomunicación y método

Maestro Medio(Canal) Mensaje

Método

Estudiante

Categorías de métodos instruccionalesCategorías de métodos instruccionales

PresentacionesPresentacionesDemostracionesDemostracionesDiscusiónDiscusiónEjercicios (drill) y práctica (repetición)Ejercicios (drill) y práctica (repetición)TutorialTutorialAprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativoJuegosJuegosSimulacionesSimulacionesDescubrimientosDescubrimientosSolución de problemasSolución de problemas

PresentacionesPresentaciones

La fuente dice, dramatiza, o de otra manera La fuente dice, dramatiza, o de otra manera disemina la información al estudiante.disemina la información al estudiante.

Es comunicación en una sola dirección Es comunicación en una sola dirección controlada por la fuente sin ninguna controlada por la fuente sin ninguna respuesta inmediata o interacción con el respuesta inmediata o interacción con el estudiante.estudiante.

La fuente puede ser el libro, una videocinta, La fuente puede ser el libro, una videocinta, el instructor, etc.el instructor, etc.

DemostracionesDemostraciones

El estudiante observa algo real o un ejemplo El estudiante observa algo real o un ejemplo vivo de la destreza o el procedimiento que va vivo de la destreza o el procedimiento que va a aprender.a aprender.

El objetivo puede ser para que el estudiante El objetivo puede ser para que el estudiante imite una conducta física (cambie el aceite imite una conducta física (cambie el aceite de un carro, opere una maquinaria) o adopte de un carro, opere una maquinaria) o adopte las actitudes o valores de una persona que las actitudes o valores de una persona que sirva como modelo. sirva como modelo.

Envuelve el intercambio de ideas y sentimientos entre Envuelve el intercambio de ideas y sentimientos entre los estudiantes y/o los estudiantes y el maestro. los estudiantes y/o los estudiantes y el maestro. Puede usarse en cualquier etapa del proceso Puede usarse en cualquier etapa del proceso enseñanza-aprendizaje. enseñanza-aprendizaje. Es muy útil para comprobar el conocimiento, Es muy útil para comprobar el conocimiento, destrezas y actitudes de los estudiantes antes de destrezas y actitudes de los estudiantes antes de finalizar los objetivos instruccionales, especialmente si finalizar los objetivos instruccionales, especialmente si es un grupo nuevo para el profesor.es un grupo nuevo para el profesor.Puede usarse para dirigir el interés y curiosidad del Puede usarse para dirigir el interés y curiosidad del estudiante hacia un punto en particular. estudiante hacia un punto en particular. Es un foro esencial para preguntas y respuestas y Es un foro esencial para preguntas y respuestas y para asegurarse de que todos los estudiantes para asegurarse de que todos los estudiantes entienden lo que el profesor dice.entienden lo que el profesor dice.

DiscusiónDiscusión

Ejercicios (drill) y práctica (repetición)Ejercicios (drill) y práctica (repetición)

El estudiante se guía por medio de unos El estudiante se guía por medio de unos ejercicios diseñados para aumentar o mejorar ejercicios diseñados para aumentar o mejorar las destrezas en un aspecto en particular o para las destrezas en un aspecto en particular o para adquirir una destreza nueva.adquirir una destreza nueva.

Se usa comunmente para actividades en Se usa comunmente para actividades en matemática, aprender un nuevo idioma y matemática, aprender un nuevo idioma y adquirir vocabulario.adquirir vocabulario.

Se utilizan laboratorios de lenguaje, instrucción Se utilizan laboratorios de lenguaje, instrucción programada y otros. programada y otros.

ElEl Tutor Tutor Puede tomar la forma de: persona, Puede tomar la forma de: persona, computadora o materiales especiales computadora o materiales especiales impresos o en cualquier otra forma para impresos o en cualquier otra forma para presentar el contenido.presentar el contenido.

Presenta una pregunta o problema que Presenta una pregunta o problema que requiere que el estudiante conteste o requiere que el estudiante conteste o resuelva. resuelva.

TutorialTutorial

Aprendizaje CooperativoAprendizaje CooperativoSe enfatiza el aprendizaje en grupo o equipo.Se enfatiza el aprendizaje en grupo o equipo.

El aprendizaje cooperativo es un método El aprendizaje cooperativo es un método instruccional que fomenta la cooperación y el instruccional que fomenta la cooperación y el trabajo en equipo.trabajo en equipo.

Autoridades educativas distinguen entre Autoridades educativas distinguen entre aprendizaje aprendizaje colaborativocolaborativo y y cooperativocooperativo. .

El El colaborativocolaborativo es cuando el maestro y el es cuando el maestro y el estudiante trabajan como socios. Elestudiante trabajan como socios. El cooperativo cooperativo es cuando los estudiantes trabajan juntos.es cuando los estudiantes trabajan juntos.

SimulaciónSimulaciónSimulaciónSimulaciónEnvuelve la confrontación del estudiante Envuelve la confrontación del estudiante con la versión de una situación a escala con la versión de una situación a escala de la vida real. Presenta una práctica real de la vida real. Presenta una práctica real sin los riesgos envueltos.sin los riesgos envueltos.Destrezas interpersonales y experimentos Destrezas interpersonales y experimentos de laboratorios en las ciencias físicas son de laboratorios en las ciencias físicas son ideales para simulaciones.ideales para simulaciones.El papel de rol es un ejemplo del método El papel de rol es un ejemplo del método de simulación.de simulación.

JuegosJuegosProvee un ambiente de juego donde el Provee un ambiente de juego donde el estudiante sigue reglas prescritas para estudiante sigue reglas prescritas para lograr un objetivo retante. Es una técnica lograr un objetivo retante. Es una técnica altamente motivante, especialmente para altamente motivante, especialmente para un contenido tedioso y repetitivo.un contenido tedioso y repetitivo.Puede utilizarse con un estudiante o un Puede utilizarse con un estudiante o un grupo de estudiantes. Generalmente grupo de estudiantes. Generalmente requiere las destrezas de requiere las destrezas de solución de solución de problemasproblemas. .

Utiliza el sistema inductivo o de investigación: Utiliza el sistema inductivo o de investigación: presenta problemas para ser resueltos mediante “trial presenta problemas para ser resueltos mediante “trial and error”. La meta del método de descubrimiento es and error”. La meta del método de descubrimiento es darnos un entendimiento más profundo del contenido darnos un entendimiento más profundo del contenido por medio del envolvimiento con el mismo. Las reglas por medio del envolvimiento con el mismo. Las reglas o procedimientos que el estudiante descubre por o procedimientos que el estudiante descubre por experiencias previas basadas en libros de referencias experiencias previas basadas en libros de referencias o almacenada en una base de datos de computado-o almacenada en una base de datos de computado-ras. Los recursos educativos promueven el descubri-ras. Los recursos educativos promueven el descubri-miento y la investigación. miento y la investigación.

DescubrimientoDescubrimiento

Comunicación InstruccionalComunicación Instruccional

Es el arreglo de la información y el ambiente Es el arreglo de la información y el ambiente para facilitar el para facilitar el aprendizaje.aprendizaje.

La transmisión de información de una fuente a La transmisión de información de una fuente a un destinatario (fuente), se llama un destinatario (fuente), se llama Comunicación.Comunicación.

Aprendizaje Aprendizaje depende de asimilar nueva depende de asimilar nueva información.información.

La La instrucción efectivainstrucción efectiva no puede llevarse a no puede llevarse a buen término si la buen término si la ComunicaciónComunicación no tiene no tiene efecto.efecto.

Continuum de lo Concreto-AbstractoContinuum de lo Concreto-Abstracto

Jerome Bruner en el desarrollo de su teoría de Jerome Bruner en el desarrollo de su teoría de instrucción propuso que la instrucción va de la instrucción propuso que la instrucción va de la experiencia directaexperiencia directa (enactive) a la (enactive) a la representación representación icónicaicónica (láminas y películas) a la (láminas y películas) a la representación representación simbólicasimbólica (uso de palabras). (uso de palabras).El maestro determina la experiencia de aprendizaje y El maestro determina la experiencia de aprendizaje y cuándo la misma es apropiada para el campo de cuándo la misma es apropiada para el campo de experiencia del estudiante.experiencia del estudiante.Edgar Dale presentó el Cono de las Experiencias que Edgar Dale presentó el Cono de las Experiencias que simplifica esta compleja relación como una guía simplifica esta compleja relación como una guía práctica para analizar las características de estos práctica para analizar las características de estos medios instruccionales, la metodología y la forma medios instruccionales, la metodología y la forma como estos medios pueden ser útiles. como estos medios pueden ser útiles.

Palabras

Diagramas

Mapas

Láminas

Diapositivas

Stereógrafos

Películas

Modelos

Objetos Concreto

Abstracto

A S S U A S S U R E R E

Analize State Select Utilize Require Analize State Select Utilize Require Evaluate Evaluate

Learners Objec. Methods Media & Learner & Learners Objec. Methods Media & Learner & ReviseRevise

Media & Materials Particip.Media & Materials Particip.

MaterialsMaterials

AACaracterísticas generalesCaracterísticas generales

Competencias específicas Competencias específicas de entradade entrada

Estilos de aprendizajesEstilos de aprendizajes

SSA B C D A B C D De los objetivos bien De los objetivos bien redactadosredactados

AudienciaAudiencia

Behavior (conducta)Behavior (conducta)

CondicionesCondiciones

Degree (adecuación)Degree (adecuación)

SS Seleccionar el métodoSeleccionar el método

Formato de MediosFormato de Medios

Obtener los materiales específicosObtener los materiales específicos

Seleccionar los materiales Seleccionar los materiales disponiblesdisponibles

S S (Cont.)(Cont.)

Modificar materiales disponiblesModificar materiales disponibles

Diseñar nuevos materialesDiseñar nuevos materiales

UUEvaluar los materialesEvaluar los materialesPreparar los materialesPreparar los materialesPreparar el ambientePreparar el ambientePreparar al estudiantePreparar al estudianteProveer la experiencia de aprendi-Proveer la experiencia de aprendi-zajezaje

RRRequiere la participación activa Requiere la participación activa del estudiante en todo el procesodel estudiante en todo el proceso

La situación más efectiva de La situación más efectiva de aprendizaje es aquella donde se aprendizaje es aquella donde se da participación al estudiante para da participación al estudiante para el logro de los objetivosel logro de los objetivos

EEEvaluación de los logros del Evaluación de los logros del estudianteestudiante

Evaluación de los medios y la Evaluación de los medios y la metodologíametodología

Evaluación de todo el procesoEvaluación de todo el proceso

RevisiónRevisión

FINFIN