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UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS Hermanas Franciscanas Misioneras de la
Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE1
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
7 14 4/5/2015 19/6/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes”
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES Mejorar el desarrollo de la capacidad orgánica funcional a través del incremento del volumen y cargas de trabajo en fuerza, velocidad, resistencia y agilidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escribir un pequeño ensayo sobre los beneficios y riesgos de la actividad física.
Explica los fundamentos teóricos y técnicos de la resistencia aeróbica y anaeróbica aplicados a las carreras de resistencia.
Demostrar el gesto técnico de la carrera mediante aplicaciones programadas.
Organizar y participar en pequeñas competencias, demostrar las técnicas de carreras, saltos y lanzamientos conocidos.
Aplicar pruebas físicas.
Experiencia ConcretaCharlas explicativas Conocimiento previoLluvia de ideas
Observación/ReflexiónSimilitudes y diferencias de las carreras de velocidad ,pruebas de salto y lanzamientos .Construcción Del ConocimientoConceptos ,desarrollo del gesto técnico , técnicas, reglamentoAplicaciónCompetencias individuales y grupales
Espacio físico
Conos
Testigo
Silbato
cronómetro
Banderín
Demuestra procedimientos técnicos y tácticos en la ejecución de las pruebas de pista en competencias internas.
Participa en juegos socializados cooperando con las compañeras.
Explica y demuestra procedimientos técnicos y tácticos para ejecutar las pruebas de carreras ,saltos y lanzamientos
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
Corrección de errores
Aplicación
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Esp. Sup. Richard Chilla.Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS Hermanas Franciscanas Misioneras de la
Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE2
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
7 14 22/5/2015 07/8/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes”
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
BASQUET Aplicar conocimientos técnicos y tácticos, reglas de organización en situaciones cotidianas del
ámbito curricular y extracurricular.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos: baloncesto.
Realizar prácticas de juegos en pequeños grupos aplicando los fundamentos deportivos en competencias.
Respetar, aceptar y cooperar con sus compañeros (as) independientemente de sus características personales.
EXPERIENCIA CONCRETACharlas explicativasConocimiento previo
Lluvia de ideasOBSERVACIÓN/REFLEXIÓN
Diferentes tipos de juegosJuegos reglamentados
Gesto técnico ,Dribling ,pase ,lanzamient
o CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTOConceptos ,técnicas, reglamento
APLICACIÓNCompetencias grupales
Espacio físicoConos
BalonesSilbato
cronómetro
• Aplica los fundamentos técnicos y la táctica en los diferentes juegos grandes (básquet).
Realiza prácticas de juegos en pequeños grupos, aplicando los fundamentos deportivos en competencias.
Respeta, acepta y coopera con sus compañeros (as) independientemente de sus características personales.
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
Corrección de errores
Aplicación
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Esp. Sup. Richard Chilla.Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE5
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
7 14 01/12/2015 15/1/2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes”
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
VOLEY Aplicar conocimientos técnicos y tácticos, reglas de organización en situaciones cotidianas del
ámbito curricular y extracurricular.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos: Voley
Realizar prácticas de juegos en pequeños grupos aplicando los fundamentos deportivos en competencias.
Respetar, aceptar y cooperar con sus compañeros (as) independientemente de sus características personales
EXPERIENCIA CONCRETACharlas explicativasConocimiento previo
Lluvia de ideasOBSERVACIÓN/REFLEXIÓN
Diferentes tipos de juegosJuegos reglamentados
Gesto técnico ,saque ,pase ,recepción
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Conceptos ,técnicas, reglamentoAPLICACIÓN
Competencias grupales
Espacio físicoConos
BalonesSilbato
cronómetro
• Aplica los fundamentos técnicos y la táctica en los diferentes juegos grandes ( Voley).
Realiza prácticas de juegos en pequeños grupos, aplicando los fundamentos deportivos en competencias.
Respeta, acepta y coopera con sus compañeros (as) independientemente de sus características personales.
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
Corrección de errores
Aplicación
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
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Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE4
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
6 12 19/10/2015 30/11/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes”
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTOS NATURALES Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales, manteniendo una actitud de
tolerancia solidaridad, comprensión hacia uno mismo y los demás
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para mejorar el sistema cardo respiratorio.
Ejecutar roles, rodadas y saltos mortales de conformidad a las técnicas y progresiones conocidas.
Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y coordinación.
EXPERIENCIA CONCRETA
Charlas explicativas
Conocimiento previo
Lluvia de ideas
OBSERVACIÓN/REFLEXIÓN
Formaciones
Diferentes tipos de ejercicios aeróbicos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Conceptos ,estructura, componentes
APLICACIÓN
Ejercicios grupales
Espacio físico
Pesas
Bastones
Colchonetas
CD
Grabadoras
Silbato
Cronometro
Elabora ejercicios de orden en sus diversas formas con y sin implemento
Estructura series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y coordinación.
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
Corrección de errores
Aplicación
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Esp. Sup. Richard Chilla.Firma: Firma: Firma:
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UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS Hermanas Franciscanas Misioneras de la
Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE 3
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
7 14 11/8/2015 25/9/2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTO FORMATIVO ,ARTÍSTICO Y
EXPRESIVO.
Comunicarse socialmente a través de movimientos y expresiones corporales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Ejecutar una rutina de ejercicios aeróbicos para promover el mejoramiento de la salud
Proponer y organizar pequeñas coreografías con los pasos básicos de una danza moderna en una proposición coreográfica.
EXPERIENCIA CONCRETACharlas explicativas Conocimiento previoLluvia de ideas OBSERVACIÓN/REFLEXIÓNFormaciones Paso básico ,combinados y estructuras coreográficas CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOConceptos ,estructura, componentes APLICACIÓNEjercicios grupales
Espacio físico
Grabadoras
Silbato
Cronometro
Ejecuta rutina de ejercicios aeróbicos para promover el mejoramiento de la salud
Aplica los pasos en una composición coreográfica
De danza moderna y latinoamericana
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Esp. Sup. Richard Chilla.Firma: Firma: Firma:
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Inmaculada
AÑO LECTIVO 2015-2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULONo DE
BLOQUE6
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVELTIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Prof. .Nancy Baque QuimíCultura Física
Educación Física
Terceros de bachillerato/5A-B-C-INF-CONT.
6 12 18/1/2016 29/2/2016
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJES DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJES TRANSVERSALES /INSTITUCIONAL
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, cognitivas y socio afectivas para
mejorar la calidad de vida
Habilidades motoras especificas; con utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
“El cuidado de la salud y los hábitos de recreación en los estudiantes”
“Formación espiritual basado en el evangelio con enfoque ecologista ,motivado por la pedagogía del amor y metodología constructivista”
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
MOVIMIENTO FORMATIVO ,ARTÍSTICO Y
EXPRESIVO. Comunicarse socialmente a través de movimientos y expresiones corporales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.
Ejecutar y proponer ejercicios de Expresión corporal
Experiencia ConcretaCharlas explicativas Conocimiento previoLluvia de ideas Observación/ReflexiónEjercicios y repeticiones de fuerza abdominal, espalda y miembros inferiores y superiores Construcción Del ConocimientoConceptos ,estructura, componentes AplicaciónEjercicios grupales
Espacio físico
Colchonetas
Cronometro
Aplica y explica principios de relajación y fuerza corporal.
Ejecuta y propone ejercicios de Expresión corporal
Explicación
Demostración
Observación
Ejecución
Repetición
Registro
3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 5. OBSERVACIONES:
Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica y bachillerato en educación física
Programa de estudio y guía didáctica en el Área de Cultura Fisca
Planificación curricular del Área de Cultura Física para el sistema escolarizado del país
www.deportes.com www.mineduc.ec
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Prof. Nancy Baque Q. NOMBRE: Esp. Sup. Richard Chilla.Firma: Firma: Firma:
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