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Decimo de Básica Página 1
COLEGIO
MALDONADO FUNDADO EN 1867
RIOBAMBA
PLANIFICACIÓN POR BLOQUES CURRICULARES
BLOQUE NO 05
LOEI-01
FECHA 2 013-08-30
AÑO LECTIVO 2013-2014
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemáticas Docente(s): Msc. Alberto Pazmiño O.
Año de Básica : 10mo Paralelos : A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P
Número de periodos: 6h/clase Duración: Cinco Semanas
Fecha de Inicio: 2014-05-01 Fecha de Finalización: 2014-05-13
2. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
3. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
4. MODULO CURICULAR: B. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
5. OBJETIVOS DEL BLOQUE: Recolectar, representar y analizar datos estadísticos y situaciones probabilísticas relacionadas con lugares históricos, turísticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del ecuador. EJES TRANSVERSALES: “EL BUEN VIVIR” La formación de una ciudadanía democrática. Interculturalidad .Valores matemáticos: precisión, cálculo
mental, razonamiento lógico, constancia.
6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN-Y DE
LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACION
Técnica/Instrumento
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Calcular media aritmética
- Establecimiento de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas.
- Presentación y lectura de un problema sobre media
Indicador
Actividades de evaluación
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de una serie de datos reales. (C, P)
aritmética. - Aplicación del método de resolución de problemas
para resolverlo: identificación de datos y pregunta, aplicación del proceso de resolución, escritura de la respuesta, análisis retrospectivo del proceso.
- Deducción de la definición de la media aritmética o promedio.
- Establecimiento de su importancia para los estudiantes y usos principales.
- Realización de ejemplos de fijación con diferentes alternativas de datos y preguntas.
- Ejercicios de fijación utilizando datos reales. - Aplicación y creación de problemas creados por los
estudiantes.
Texto Elementos del medio Tablas de datos Ejercicios
esencial de
evaluación - Calcula medias
aritméticas de una serie de datos.
Indicador
esencial de logro
- Expresa definiciones.
- Elabora tablas de frecuencia.
- Resuelve problemas.
- Crea problemas relacionados con su entorno
- Formen equipos de trabajo y escojan un área de estudio para calcularla media aritmética de aprovechamiento.
- Socialicen el trabajo. - Analiza los resultados
obtenidos y elabora conclusiones
TECNICA
Prueba escrita y oral Observación
INSTRUMENTO
Cuestionario escrito y oral Escala descriptiva
Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones. (A)
- Lluvia de ideas sobre lo que conocen del tema a tratar.
- Propuesta de un juego sobre probabilidad: de que salga determinada cara de una moneda en algunos lanzamientos.
- Realización del juego y registro de resultados. - Definición de probabilidad: características, usos,
carácter matemático de la probabilidad. - Ejemplificación verbal con elementos comunes. - Cálculo de probabilidades asociados a usos simples. - Aplicación de probabilidades simples en juegos
matemáticos.
Texto Elementos del medio Ejercicios
Indicador
esencial de
evaluación - Calcula
probabilidades simples utilizando fracciones.
Indicador
esencial de logro
- Expresa definiciones.
- Caracteriza conceptos
- Resuelve juegos sobre probabilidades simples.
Actividades de evaluación - Elabora un organizador
grafico sobre probabilidades. - Forme equipos de trabajo
para resolver los siguientes juegos de probabilidades.
- Resuelve problemas aplicados a probabilidades simples.
TECNICA
Prueba Observación
INSTRUMENTO
Cuestionario (ejercicios y problemas) Escala descriptiva
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7. BIBILOGRAFIA O LINKOGRAFIA
GALINDO, Edwin, Matemáticas Superiores; Segunda edición, Prociencia Editores, Quito, 2009.
SPARKS, Fred; REES, Paul; Trigonometría, Quinta Edición, Editorial Reverte, México, 1996.
GRANVILLE, William, Trigonometría Plana y esférica, Quinta Edición, Editorial Hispano América, México, 1996.
MANCILL, José; Algebra Elemental, Tomos 1 y 2,Editorial Kapelusz, Argentina 1962
ESPOL, Fundamentos de Matemáticas para el Educación Básica, Primera edición,ICM,Quito,2009
ALMEIDA, Mauricio; Matemáticamente ,Primera edición, Editorial Prolipa, Quito, 2008
STEVENSON, William; Estadística para Administración y Economía, Tercera edición, Editorial Harla,Mexico,1978
WWW. Matemática, interactiva.com.es
VILLARROEL, Cesar; Planificación Didáctica por Bloque Curriculares; Décima Edición.
http://www.mendomatica.mendoza.edu.ar/nro18/nrosracionales%20positivosEGB.pdf
http://www.vitutor.net/2/11/moda_media.html
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/3eso/numeros/decimales/numerosdecimales.htm
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/B1_24_UNAM/index.htm
PARRA, C. y SAIZ, I., Didáctica de las matemáticas, aportes y reflexiones, Paidós, Buenos Aires, 2008.
PRADA, D., CELA, P., Matemáticas 4.° curso, Narcea Ediciones, España, 1971
SANTILLANA, ¿Cómo trabajar el área de Matemática?, Grupo Santillana S. A., Ecuador, 2010.
SPIEGEL, M., Estadística, McGraw Hill, México, 2000.
________________ __________________ Docente Docente
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__________________ ____________________ Director de Área Vicerrector Académico