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8/19/2019 Brochure Doctorado Proyectos Investigacion Medio Ambiente FV
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f vDOCTORADOS
fondoverde
Doctorados
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ÍNDICE
1. Centro Panamericano de Estudios Superiores
(CEPES)
2. Fondo Verde
3. Nuestros Proyectos
4. Doctorado en Proyectos:
Línea de Investigación en Medio Ambiente
5. Destinatarios
6. Objetivos
7. Líneas de Investigación
8. Carga horaria y asignaturas del curso
9. Proyecto de Tesis Doctoral
10. Contenidos de las asignaturas
11. Seminarios de Investigación
12. Metodología de la Enseñanza
13. Servicios y Recursos
14. Profesorado y Tutoría
15. Beneficios anticipados e impacto profesional
16. Campos de Acción
17. Titulación
18. Becas
19. Inscripción y procedimiento de matrícula
20. Medios de Pago
21. Solicitudes e Inscripciones
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Ÿ 2 campus universitariosŸ 3 doctoradosŸ 26 maestríasŸ 4 especialidadesŸ 3 licenciaturas
El , como Universidad está adscrito a la del Estado de Michoacán enCEPES Secretaría de Educación Pública (SEP)México, y todos sus programas de estudios están reconocidos de manera oficial. Asimismo, forma parte de la red deUniversidades .ALPES (Alianza para la Educación Superior)
A A
A A A
A A
A A LPES
El Centro Panamericano de Estudios Superiores(CEPES), es una Universidad Privada con sede en México,que apuesta por la excelencia académica en los programas
de estudio, calidad en la docencia, investigación y enacción social y humana.
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Fondo Verde
Fondo Verde, fundada en 2003, es una organización sin fines de lucro que tiene por finalidad, contribuir a la conservación ymanejo sostenible de los recursos naturales y del medio ambiente desde la justicia y solidaridad, participando en laejecución y administración de proyectos estratégicos de desarrollo ambiental en el ámbito local, nacional e internacional.
Fondo Verde, es una organización líder en capacitación, y muy especialmente en capacitación virtual, con 12 años de
experiencia en el rubro, relaciones académicas y comerciales en América y Europa. Fondo Verde es, una institución conreconocimiento público y trayectoria institucional, que puede garantizar la seriedad de su oferta académica.
Ÿ 1000 alumnos capacitados todos los años.Ÿ Más de 100 profesores colaboradores nacionales e internacionales, expertos en medio ambiente.Ÿ Desde el 2008, ha sido reconocida como entidad socia de laOEA – Organización de Estados Americanos en su Programa
de Becas de Desarrollo Profesional.Ÿ Forma parte del Programa de Alianzas para Educación y Capacitación (PAEC - OEA).Ÿ En 2014, Fondo Verde fue admitida por el Consejo de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza -
UICN.Ÿ Más de 10.000 horas de formación impartidas al año.Ÿ Más de 100 empresas confían en Fondo Verde, para la capacitación ambiental o responsabilidad social.Ÿ Más de 50 portales de formación a medida.
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fondoverde
Nuestros
Proyectosen Latinoamérica, y nuestra tarea desensibilización en España
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Línea de Investigación
n Medio AmbientDoctorado en Proyectos: Línea de Investigación
en Medio Ambiente
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Doctorado en Proyectos: Línea de Investigación en Medio AmbienteLa gestión de proyectos ambientales procura llevar a cabo un conjunto complejode acciones y medidas que conducirán al diseño de un futuro sustentable en losdistintos contextos socio histórico y geográfico. Los profesionales vinculados atemas ambientales comparten con otros el reto de culminar logros exitosos.Esto hace que, al igual que ellos, dominen técnicas de contextualización dellogro, su definición, implementación, la medición del avance en suestructuración y el aseguramiento final del logro.Si bien es cierto todas estas técnicas son comunes con otros sectores, los temasambientales tienen características distintas, y es que los estándares ambientales
tienen menor tiempo de haber sido implementados, la cultura de gestiónambiental todavía no está consolidada y enfrenta debates o dudas que otrossectores ya no enfrentan.
Esto hace que la gestión de proyectos ambientales requiera un poco más deprofundización en algunos aspectos.
Bajo este contexto el Doctorado en Proyectos: Línea de Investigación enMedio Ambiente, tiene el compromiso de formar investigadores de alto nivel,capaces de generar conocimientos innovadores en el campo de la planeación,formulación y gestión de proyectos sostenibles tanto en el ambiente urbanocomo rural, en la micro y en la macro escala. A su vez, ampliar el conocimientode los profesionales interesados en temas prioritarios del desarrollo sostenible y
la gestión de proyectos ambientales en países en vías de desarrollo.
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El doctorado está dirigido a todo profesional con perspectiva interdisciplinaria de lo ambiental, queacredite competencias y experiencia en el campo relacionado con la gestión ambiental y eldesarrollo y que requieran participar como auspiciadores, generadores, directores, planificadores,ejecutores o supervisores de proyectos sostenibles.
El doctorado también va dirigido a titulados universitarios de las distintas disciplinas (CienciasAmbientales, Ciencias Económico Administrativas, Ingeniería, Arquitectura, Abogados, Geógrafos y similares) interesados en el área de la sustentabilidad ambiental.
Docentes, proyectistas y funcionarios del sector público y privado con desempeño profesional endesarrollo urbano y la sustentabilidad o en equipos de proyectos.
Destinatarios
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Formar investigadores de alto nivel, capaces de generar conocimientos innovadores en el campo de la planeación, formulación y gestión de proyectos sosteniblestanto en el ambiente urbano como rural, en la micro y en la macro escala. A su vez, ampliar el conocimiento de los profesionales interesados en temas prioritarios deldesarrollo sostenible y la gestión de proyectos ambientales en países en vías de desarrollo.
Los objetivos específicos del programa son:
Estudiar la relación entre sociedad y territorio, basados en un análisis de sus componentes biofísicos, socioeconómicos, culturales y políticos con el fin de poderentregar propuestas y soluciones que se adapten a las especificidades locales y regionales.
Proporcionar herramientas teóricas, metodológicas e instrumentales para elaborar, implementar, sistematizar y evaluar proyectos sustentables, así como la
gestión de este proceso. Formar proyectistas idóneos en la nueva cultura ambiental, competentes para gerenciar los procesos de cambio y diseñar las estrategias futuras, con base en una
visión sistémica de la sustentabilidad y el desarrollo humano. Identificar un problema que se pretende solucionar a través de una acción de desarrollo, para distinguir y aplicar conceptos básicos de planificación de proyectos y
finalmente establecer un sistema de monitoreo para verificar el rumbo del mismo.
Objetivos
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Líneas deInvestigación
A continuación se relacionan las líneas de investigación de las que consta el programa de doctoradoen su período de investigación.
Modelos de planificación y gestión de proyectos y programas de desarrollo sostenible Dirección y gestión de proyectos ambientales Diseño de metodologías, enfoques y herramientas participativas de evaluación
Tecnologías y métodos para la gestión sostenible Desarrollo y aplicación de metodologías para el desarrollo de sistemas de toma de
decisiones Cambio Climático Economía del Medio Ambiente y Desarrollo Gestión Sostenible de los Recursos Naturales y Ambientales Conservación y Restauración de Ecosistemas Sostenibilidad Ambiental
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Carga Horaria y
Asignaturas del Curso
El Doctorado en Proyectos: Línea de Investigación en Medio Ambiente, esun programa multidisciplinario que tiene una duración de 24 meses (8trimestres), estructurados en un periodo de formación, un periodo deinvestigación, el Proyecto de Tesis doctoral y un artículo científico con un totalde 1,200 horas lectivas (75 créditos).
Periodo de Formación:
Ÿ En el primer y segundo trimestre se concentran los seis cursos teóricosoptativos de acuerdo a la temática central de la mención doctoral y deltrabajo de investigación del estudiante.
Ÿ La Comisión Académica del Doctorado designará un Tutor, para elseguimiento de la formación como investigador del doctorando, en elmomento de resolver la admisión, el cual orientará al estudiante en cuantoa la estructuración del plan de estudios de este periodo.
Periodo de investigación:
Ÿ Componente de Investigación; seminarios prácticos de seguimiento a suinvestigación relacionados a la problemática ambiental elegida.
Ÿ Tesis Doctoral; un trabajo final escrito sobre un tema de interés ambiental.Ÿ Publicación de artículo científico.
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Carga Horaria y Asignaturas del Curso
PERIODO DE FORMACIÓN
Curso
Curso
Curso
Curso
CURSO 1: Introducción a los Problemas Ambientales Globales 64 horas 4 CMódulo 1: Crisis ambiental planetaria. Diagnóstico y perspectivas 16 horas 1 CMódulo 2: Los problemas ambientales y sus perspectivas de solución 16 horas 1 CMódulo 3: Problemas ambientales: el inicio de los proyectos solidarios 16 horas 1 CMódulo 4: Contaminación ambiental 16 horas 1 C
Curso 3: Responsabilidad Social 64 horas 4 CMódulo 1: Responsabilidad social: dimensión interna y externa 16 horas 1 CMódulo 2: Gobierno y Reputación corporativa 16 horas 1 C
Módulo 3: Gestión del diálogo con los grupos de interés 16 horas 1 CMódulo 4: Inversión Socialmente Responsable y Finanzas Éticas 16 horas 1 C
CURSO 2: Sostenibilidad, Economía y Política Ambiental 64 horas 4 CMódulo 1: Marco teórico de la sustentabilidad ambiental 16 horas 1 CMódulo 2: Desarrollo sustentable; evolución de la conceptualización 16 horas 1 CMódulo 3: Economía Ambiental y de los Recursos Naturales 16 horas 1 CMódulo 4: Política Ambiental y Productiva 16 horas 1 C
CURSO 4: Ciencias Ambientales para la Toma de Decisiones 64 horas 4 CMódulo 1: Liderazgo Ambiental 16 horas 1 CMódulo 2: Ciencias Ambientales 16 horas 1 CMódulo 3: Finanzas Ambientales 16 horas 1 CMódulo 4: Mercados y emprendimientos Socio-ambientales 16 horas 1 C
Curso
CursoCurso
Horas
Horas
Horas
Créditos
Créditos
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Créditos
Los cursos teóricos de las asignaturas optativas se eligen de la siguiente lista:
Horas
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Curso
Curso
Curso
CursoCURSO 7: Planificación y Evaluación Ambiental 64 horas 4 CMódulo 1: La Planificación Ambiental 16 horas 1 CMódulo 2: La Ordenación del Territorio 16 horas 1 C
Módulo 3: El Diagnóstico Ambiental 16 horas 1 CMódulo 4: Evaluación del Impacto Ambiental 16 horas 1 C
Horas
Horas
Horas
Horas
Créditos
Créditos
Creditos
Créditos
Carga Horaria y Asignaturas del Curso
PERIODO DE FORMACIÓN
Los cursos teóricos de las asignaturas optativas se eligen de la siguiente lista:
CURSO 5: Gestión y Administración de Proyectos Ambientales 64 horas 4 CMódulo 1: Introducción a la Administración de Proyectos 16 horas 1 CMódulo 2: Gestión de proyectos ambientales 16 horas 1 CMódulo 3: Evaluación de proyectos ambientales 16 horas 1 CMódulo 4: Estudios de caso y desarrollo de un proyecto ambiental 16 horas 1 C
CURSO 6: Modelos en Ecología y Gestión de Recursos Naturales 64 horas 4 CMódulo 1: La Dinámica de Sistemas 16 horas 1 CMódulo 2: Construcción de un Modelo de Simulación 16 horas 1 CMódulo 3: Creación de Modelos de Simulación Ambiental 16 horas 1 CMódulo 4: Creación de Modelos de Simulación Social 16 horas 1 C
CURSO 8: Gestión Ambiental 64 horas 4 CMódulo 1: Sistemas de Gestión Ambiental 16 horas 1 CMódulo 2: Gestión de la Producción limpia 16 horas 1 CMódulo 3: Gerencia Ambiental Estratégica 16 horas 1 CMódulo 4: Sistemas de Información Gerencial y Ambiental 16 horas 1 C
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Curso
Curso
Curso
Curso
Horas
Horas
Horas
Horas
Créditos
Créditos
Creditos
Créditos
Carga Horaria y Asignaturas del Curso
PERIODO DE FORMACIÓN
Los cursos teóricos de las asignaturas optativas se eligen de la siguiente lista:
CURSO 9: Gerencia de Proyectos Ambientales, aplicando metodología PMI 64 horas 4 CMódulo 1: Contexto del proyecto 16 horas 1 CMódulo 2: Definición del proyecto 16 horas 1 CMódulo 3: Puesta en marcha y operación del proyecto 16 horas 1 CMódulo 4: Monitoreo, control y cierre del proyecto 16 horas 1 C
CURSO 10: Diseño de Proyectos de Educación Ambiental 64 horas 4 CMódulo 1: Etapas para la realización de un proyecto de educación ambiental 16 horas 1 CMódulo 2: Estudios de caso sobre proyectos exitosos en educación ambiental 16 horas 1 CMódulo 3: Herramientas para la elaboración de proyectos educación ambiental 16 horas 1 CMódulo 4: Evaluación de los proyectos 16 horas 1 C
CURSO 11: Proyectos Sostenibles 64 horas 4 CMódulo 1: El Proyecto sostenible 16 horas 1 CMódulo 2: Proyectos y actuaciones en el paisaje 16 horas 1 CMódulo 3: Proyectos de desarrollo turístico local 16 horas 1 CMódulo 4: Proyectos de Responsabilidad Social 16 horas 1 C
CURSO 12: Proyectos ecológicos a mayor escala 64 horas 4 CMódulo 1: Rascacielos ecológicos 16 horas 1 CMódulo 2: Cubiertas ajardinadas y paisajismo ecológico 16 horas 1 CMódulo 3: Métodos de certificación medioambiental 16 horas 1 CMódulo 4: Proyectos de Vivienda Social Sostenible 16 horas 1 C
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Periodo de Formación 384 horas 24 CréditosPeriodo de investigación 560 horas 35 CréditosSeminario de Doctorado 256 horas 16 CréditosTotal 1200 horas 75 Créditos
PERIODO DE INVESTIGACIÓN
HorasSEMINARIOS DE INVESTIGACIÓN 560horas 35 CSeminario de Investigación I: Cómo identificar el problema para una investigación. Estado de la Cuestión. 70 horas 4 CSeminario de Investigación II: Diseño Metodológico 70 horas 4 CSeminario de Investigación III: Técnicas de investigación, recolección y análisis de datos 280 horas 18 CSeminario de Investigación IV: Pautas para Estructurar y Redactar la Tesis Doctoral, y el Artículo Científico 140 horas 9 C
CréditosSeminario
Seminario HorasSEMINARIO DE DOCTORADO 256 horas 16 CProyecto de Tesis Doctoral y Artículo Científico 256 horas 16 C
Créditos
Carga Horaria y Asignaturas del Curso
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ProyectoD E T E S I SDOCTORAL
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Producto
Matrícula al Doctorado
Motivación Académica para la admisiónal Programa de Doctorado
Carta de Motivación Académica
que expresa el área deinvestigación del doctorando
Año 0
El doctorando al momento de inscribirse debe entregar una Carta de Motivación Académica, que exprese entre otras cosas ¿cuáles el área de investigación (o conocimiento) que desarrollará su tesis?. La carta, tendrá un mínimo de 150 palabras y sirve de pauta alos tutores asignados para conocer el perfil de los doctorandos.
Año 0
Proyecto de Tesis Doctoral
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En el plazo máximo de tres meses, la Comisión Académica del Doctorado asignará a cada doctorando un director de tesis, quepodrá coincidir con el tutor.
Durante un periodo de 9 meses, el doctorando elaborará un Trabajo de Investigación (sujeto a revisiones de avance cada 3 meses),enfocado al análisis del estado del arte (o cuestión) del área de conocimiento que desea desarrollar la tesis. El temario puedeincluir: Descripción del área de conocimiento, principales líneas de investigación, postulados teóricos, problemas de investigación,identificación de los principales autores/investigadores, etc.
Año 1
2do periodo lectivo
Elección de Director de Tesis
Trabajo de Investigación
Producto Informe del estado del arte + artículo de revisión científica(con carta de aceptación de la revista elegida para publicar)
TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3
Año 1
TRIMESTRE 4
Elaboración de Anteproyecto o
Propuesta de Tesis DoctoralExamen Candidatura
Durante el primer año de doctorado, el estudiante deberá presentar su proyecto de tesis doctoral, según la
siguiente programación:
Antes de finalizar el primer año y en un plazo máximo de 3 meses, el doctorando -a partir del trabajo de investigación- elaborará elAnteproyecto o Propuesta de Tesis Doctoral (sujeto a revisiones de avance cada mes), que incluirá, al menos, el problema de
investigación, la justificación, hipótesis, objetivos, materiales y métodos y el plan de trabajo, el cual deberá estaravalado por el tutory el director de la tesis.
Definido, Redactado y Aprobado elAnteproyecto con Director de Tesis
definido + candidatura a Doctor
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Durante el segundo año, el alumno se dedica a desarrollar y escribir (o redactar) su tesis doctoral.
Año 2
Realización de Tesis DoctoralAño 2
Fin de Año 2y Principios
de Año 3
Defensa de Tesis Doctoral
TRIMESTRE 5 TRIMESTRE 6 TRIMESTRE 7 TRIMESTRE 8
Presentación de Artículo
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Contenidos de las Asignaturas
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Curso 1:Introducción a los Problemas Ambientales Globales
Tema 1: La complejidad deldiagnóstico de la crisis globalplanetaria
1.1. Un modelo insustentable 1.2. Radiografía de la crisis 1.3. El perfil ambiental de América
Latina y el Caribe 1.4. La toma de conciencia
planetaria
Tema 2: Las utopías del desarrollosustentable global
2.1. Conceptualización del medioambiente
2.2. Desarrollo sustentable osustentabilidad
2.3. Los problemas ambientalesplanetarios. El cambioclimático
2.4. Los problemas ambientalesplanetarios. La disminución dela biodiversidad y la gestiónde los ecosistemas
2.5. Las alternativas de solución
Tema 1. Las perspectivas del medioambiente mundial
1.1. Modelo conceptual GEO 4 1.2. La solución de los problemas
ambientales depende de laspolíticas ambientales
Tema 2. Los problemas ambientalesglobales 2.1. El cambio climático y el futuro
de la humanidad 2.2. La biodiversidad amenazada 2.3. El problema del agua: un
desafío planetario
Tema 3. Estudios de caso sobre elambiente en América Latina 3.1. La problemática ambiental de
la región andinalatinoamericana
3.2. La situación ambiental delMERCOSUR
Tema 4. Los riesgos ambientales
Tema 5. La participación de lasociedad civil.
Tema 1. Frente a los problemas ambientales:el inicio de los proyectos solidarios1.1. Algunas ideas y recursos para iniciar el
desarrollo de iniciativas solidarias sobreproblemas ambientales.
1.2. Preguntas para abordar un problemaambiental.
1.3. El liderazgo juvenil.1.4. Para concretar proyectos ambientales se
requiere tomar decisiones de distintoorden.
1.5. Campañas que son el inicio de grandesproyectos.
1.6. Promotores ambientales.1.7. Talleres participativos.1.8. Mapas participativos.1.9. FODA: una palabra corta con mucho
contenido.1.10. El papel de las organizaciones no
gubernamentales.
Tema 2. Ejemplos de experiencias de
aprendizaje-servicio exitosas: una primeraaproximación.2.1. Sistematización de temas y problemas
ambientales y tipos de experienciassolidarias.
2.2. Control de calidad del agua, prevenciónde la contaminación y promoción deluso racional de los recursos hídricos.
2.3. Producción de materiales didácticos paracentros de apoyo escolar y desarrollo dehuertas escolares y familiares encontextos de pobreza. Forestación conespecies autóctonas.
2.4. Invernadero en una escuela albergue dealta montaña.
2.5. Recuperación de un basural paratransformarlo en un espacio verde.
2.6. Escuelas para un Desarrollo Sostenible.2.7. Saneamiento de una ciénaga en una
zona suburbana.
Tema 1: Conceptos clave sobre lacontaminación ambiental1.1. Tipos de contaminación1.2. Fuentes emisoras
Tema 2. Estrategias para el control dela contaminación2.1. Prácticas de prevención de la
contaminación2.2. Control de la contaminación
atmosférica2.3. Control de la contaminación del
agua
Tema 3. La gestión de los residuos
Tema 4. La producción más limpia
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Tema 1. Desarrollo sustentable1.1. Conceptos, terminología1.2. Antecedentes del concepto
"sustainable development".
Tema 2. Desarrollo sustentable y los
eventos internacionales.
Tema 3. Clasificación del medioambiente.3.1. Principios para la sustentabilidad
medioambiental.
Tema 4. Retos del desarrollosostenible en nuestros días.4.1. Necesidad del consumo
sustentable.4.2. Participación en el desarrollo de
la sustentabilidad del mundo.4.3. El rol en el fortalecimiento de la
educación y capacitaciónambiental.
Tema 5. Efecto del cambio climático.
Tema 6. Perspectivas sobre eldesarrollo energético y lasostenibilidad ambiental.
Tema I. Una muy breve lección de historiaeconómica 1.1. Límites ecológicos en la economía1.2. La contaminación amb iental como un
costo externo1.3. De la 'economía de vaquero" a la "nave
espacial Tierra"
1.4. La Gran Economía1.5. La perspectiva del equilibrio de losmateriales
1.6. El carácter multifuncional de losrecursos ambientales
1.7. Externalidades y bienes de tipo público
Tema 2. Medio ambiente y ética2.1. Las sombras de la economía verde2.2. Ética ambiental2.3. Teleología2.3. Teorías de justicia2.4. El tema de la valoración
Tema 3. Crecimiento económico,
crecimiento poblacional y ambiente3.1. ¿Existen límites para el crecimiento?3.2. La división Norte-Sur3.3. Desarrollo sostenible (DS)3.4. Las condiciones para el DS3.5. Medición del desarrollo sostenible3.6. Un simple indicador del DS3.7. Medios de vida sostenibles3.8. Desarrollo Sostenible: principios
operativos
Tema 4. La importancia y la ef iciencia delos mercados4.1. Cómo los mercados valoran los
recursos y aquellos invaluables
(ambientales)4.2. Bienes de tipo público4.3. Cobro por el uso del ambiente
Tema 5. Recursos renovables
Tema 6. Recursos no renovables
Tema 1. Desarrollo sustentable y/osustentabilidad1.1. La sustentabilidad en clave
temporal.1.2. El concepto de sustentabilidad.
Tema 2. La sustentabilidad presentadiversas dimensiones dada sucomplejidad2.1. La dimensión ecológica o
ambiental.2.2. La dimensión social.2.3. La dimensión económica.2.4. La dimensión cultural.2.4. La dimensión geográfica.2.5. La dimensión política.2.6. Un concepto síntesis: la transición
ecológica
Tema I. La Política Medioambientalcomo Política Económica1.1. El Campo de la Política Ambiental1.2. La captación de recursos en el
marco de la política ambiental yproductiva
1.3. Aspectos jurídicos de los permisosde contaminación comercializables
1.4. El concepto de un mercado depermisos
1.5. Principios Jurídicos para laRegulación
1.6. La admisibilidad jurídica de latransferencia del derecho decontaminación
1.7. La posición jurídica de terceraspersonas
1.8. Cumplimiento: El control de lasobligaciones legales
1.9. El mercado de permisos en unsistema legal establecido
1.10. Previsiones para crear el mercadode permiso
Tema 2. Características esenciales deuna política ambiental y/o productivaorganizacional2.1. El desarrollo de una política
ambiental2.2. Distinción entre Política Ambiental
y/o Productiva y declaraciones
ambientales2.3. Declaraciones de Política Ambiental
Tema 3. Conclusiones Principales
Curso 2:Sostenibilidad,
Economía y Política Ambiental
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Curso 3:Responsabilidad Social
Módulo 4:Inversión Socialmente Responsable y Finanzas Éticas
Módulo 1:Responsabilidad social: dimensióninterna y externa
Módulo 2:Gobierno y Reputación corporativa
Módulo 3:Gestión del diálogo con losgrupos de interés
Tema 1: Áreas de la ResponsabilidadSocial de la Empresa 1.1 Responsabilidad Económica 1.2 Responsabilidad Social 1.3 Responsabilidad Ambiental 1.4 Responsabilidad relativa a las
condiciones de trabajo
Tema 2: Dimensión interna y externade la Responsabilidad Social 2.1 Gestión de la Dimensión
Interna 2.2 Gestión de la Dimensión
Externa
Tema 3: Responsabilidad Social comofactor de competitividad 3.1 Teoría y modelos de gestión de
la responsabilidad social
Tema 4: Reflexiones finales
Tema 1: Gobierno CorporativoResponsable 1.1 Código de ética 1.2 Etapas para la construcción de
un CE organizacional 1.3 Alineamiento estratégico entre
las operaciones de la empresa y los valores éticos
1.4 Organización y sistemas degestión
1.5 Propuesta de estructura degobierno corporativa ético
1.6 Recomendaciones deResponsabilidad Corporativa
Tema 2: Reputación Corporativa 2.1 Reputación Corporativa y
estrategia 2.2 Imagen Corporativa 2.3 Planificación estratégica de la
identidad corporativa
Tema 1: Estratégicas de Gestión de lasPartes Interesadas
Tema 2: Tipos de aportes a terceros
Tema 3: Gestión de la relación con la
comunidad 3.1 Inversión Social vs. Filantropía 3.2 Beneficios para las empresas 3.3 Buenas prácticas de relación
comunitaria 3.4 Relaciones con la comunidad 3.5 Planes de acción
Tema 4: Política Pública 4.1 Promoción de la
Responsabilidad Social desdeel Gobierno: beneficiosempresariales
4.2 Políticas Públicas de fomento ala Responsabilidad Social
4.3 Alianzas Público Privadas
Tema 1: Ética y finanzas
Tema 2: Principio de maximización delpatrimonio
Tema 3: Ética, rentabilidad y riesgo
3.1 Gestión responsable del riesgo
Tema 4: La gestión de inversiones yfinanciamiento
Tema 5: Fondos de inversión éticos
Tema 6: Instituciones sin ánimo delucro 6.1 Aspectos económicos y éticos
de instituciones sin ánimo delucro
6.2 Caridad como asuntoeconómico
6.3 Donación como financiamientode la caridad
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Curso 4:Ciencias Ambientales para la Toma de Decisiones
Tema 1. Principio de Precaución
Tema 2. Incertidumbre2.1. Fuentes de Incertidumbre2.2. Estimación de la incertidumbre y
del riesgo
Tema 3. Escalas espaciales ytemporales
Tema 4. Biósfera y ecosistemas.4.1. Cadena o red trófica4.2. Principales Interacciones4.3. Principales ciclos bio-
geoquímicos
Tema 5. Atmósfera5.1. Composición y estructura de la
atmósfera5.2. Equilibrio radioactivo y efecto
invernadero natural
Tema 6. Litósfera6.1. Pedósfera o Suelos
Tema 7. Hidrósfera7.1. Contaminación de recurso hídrico
Tema 1. Principio de Precaución
Tema 2. Incertidumbre2.1. Fuentes de Incertidumbre2.2. Estimación de la incertidumbre y
del riesgo
Tema 3. Escalas espaciales ytemporales
Tema 4. Biósfera y ecosistemas4.1. Cadena o red trófica4.2. Principales Interacciones4.3. Principales ciclos bio-
geoquímicos
Tema 5. Atmósfera5.1. Composición y estructura de la
atmósfera5.2. Equilibrio radioactivo y efecto
invernadero natural
Tema 6. Litósfera6.1. Pedósfera o Suelos
Tema 7. Hidrósfera7.1. Contaminación de recurso hídrico
Tema 1. Finanzas Ambientales
Tema 2. Introducción a las finanzas delcarbono2.1 Cambio climático2.2 Contexto científico del cambio climático2.3 El contexto político del cambio climático2.4 Riesgo corporativo asociado al clima2.5 Políticas Climáticas2.6. Servicios Financieros asociados
Tema 3. Teoría y práctica del comercio deemisiones3.1 Como es comercializado el carbono3.2 Esquema de Comercio de Emisiones de
la Union Europea (ETS UE)3.3 Creación del mecanismo de Desarrollo
Limpio e Implementación Conjunta3.4 Fondos, agentes e intercambios de
carbono
Tema 4. Adaptabilidad a climas extremos yseveros4.1 Derivados climáticos4.2 Otros instrumentos derivados del clima4.3 Clima severo y los bonos de catástrofe
Tema 5. Miembros clave en un mercado delcarbono5.1 Elementos básicos del mercador ETS
EU5.2 Servicios profesionales, intermediarios
y especuladores5.3 Sector Privado5.4 Sector Público
5.5 Servicios Profesionales
Tema 6. Nuevos horizontes
Tema 1. Emprendimientos yoportunidades sostenibles1.1. Los emprendimientos sostenibles1.2. Creación de oportunidades
Tema 2. Caracterización del
emprendimiento social2.1. Definición2.3. Emprendimiento social y el sector
privado2.3. Diferencias con el
emprendimiento comercial2.4. Valor social sostenible
Tema 3. Emprendimientos Ambientaleso Eco-emprendimiento3.1. Iniciativas del sector privado para
promover eco-emprendimientos3.2. Estrategias públicas para
fomentar eco-emprendimientos.3.3. Marco para evaluación de
impulsores y factores clave deeco-emprendimientos.
3.4. Perspectivas y tipología de losemprendimientos verdes.
Tema 4. Impacto sobre el desarrolloeconómico4.1. Construcción socio-ambientalparticipativa.
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Curso 5:Gestión y Administración de Proyectos Ambientales
Tema 1. La gestión ambiental: enfoqueconceptual1.1. Objetivos, metas, actividades
ambientales1.2. Sustentabilidad de los proyectos
ambientales
Tema 2. ¿Qué es un proyecto?2.1. ¿Qué es la gestión de proyectos?2.2. ¿Qué tareas conforman la gestión
de proyectos?2.3. Análisis económico de los
proyectos ambientales
Tema 3. Estudios de caso.3.1. Diagnóstico participativo como
base de un proyecto deecodesarrollo comunitario enMéxico.
3.2. Protección Ambiental del Río dela Plata y su Frente Marítimo:prevención y control de lacontaminación y restauración dehábitats.
3.3. Nuevos Instrumentos de laGestión Ambiental en Chile.
Tema 1. Aspectos generales de laevaluación ambiental.1.1. Variables de la evaluación de
proyectos ambientales1.2. Etapas del proceso de evaluación
Tema 2. Estimación de los costos.2.1. Estudio de caso aplicado de
evaluación de alternativas deproyectos ambientales
Tema 3. Estimación de beneficioseconómicos.
Tema 4. Estimación de beneficiosambientales.
Tema 5. Selección de las alternativas.
Tema 1. Principios básicos
Tema 2. Procesos de planificaciónpara el diseño de un proyecto2.1. Conceptos2.2. Enfoque metodológico
2.3. Proceso de planificación2.4. Análisis de problemas y
soluciones2.5. Identificación del proyecto2.6. Estudios previos2.7. Elaboración documento de
proyecto
Tema 3. Monitoreo3.1. Concepto3.2. Enfoque metodológico.3.3. Proceso de monitoreo3.4. Diseño de
herramientas/instrumentos3.5. Fichas metodológicas3.6. Instrumentos3.7. Monitoreo financiero
Tema 4. Evaluación4.1. Concepto4.2. Modelos de evaluación4.3. Evaluación compartida
Tema 1: Evaluación ambiental de laCuenca del Matanza - Riachuelo,Buenos Aires, Argentina
Tema 2: Evaluación Ambiental de lasCuencas Urbanas del Piedemonte
Andino de Santiago de Chile
Tema 3: Gestión integrada de losrecursos hídricos en la cuenca del RíoSanta, Perú.
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Curso 6:Modelos en Ecología y Gestión de Recursos Naturales
Tema 1. Diagrama de Flujos1.1. Simulación en ordenador1.2. Comportamiento del modelo1.3. Análisis del sistema
Tema 2. Cinco experiencias del autor
2.1. Modelo de gestión de ladistribución para una empresa delsector del gas
2.2. Modelo de análisis y previsión deprecios en una empresa
2.3. Modelo de organización de losrecursos humanos de unaempresa auditora
2.4. Modelo para la gestión de lapolítica de costes
2.5. Modelo de gestión para lareducción de los accidentes detrabajo
Tema 3. Los sistemas sociales3.1. El Estado Deseado3.2. El Estado Real3.3. La Diferencia3.4. La Acción3.5. El comportamiento humano
Tema 1. Dinámica poblacional
Tema 2. Ecología de una reservanatural
Tema 3. Efectos de la agricultura
intensiva
Tema 4. La pesca del camarón enCampeche
Tema 5. Conejos y zorros
Tema 6. Problemática ganadera
Tema 7. Evaluación del ImpactoAmbiental
Tema 8. Los Barays de Angkor
Tema 1. La Dinámica de Sistemas1.1. Identificar el problema1.2. Definir el Sistema1.3. Las fronteras de un Sistema1.4. Diagrama Causal1.5. Retroalimentación
1.6. El elemento limitativo1.7. Los elementos clave
Tema 2. Tipos de Sistemas2.1. Sistemas estables e inestables2.2. Sistemas hiperestables2.3. Sistemas oscilantes2.4. Sistemas sigmoidales
Tema 3. Estructuras genéricas3.1. Resistencia al cambio3.2. Erosión de objetivos3.3. Adicción3.4. Paso de la carga al factor externo3.5. Efectos a corto y largo plazo
Tema 4. Los modelos del mundo
Tema 1. Estudio de una catástrofe
Tema 2. Desarrollo de una epidemia
Tema 3. El Efecto Mariposa
Tema 4. Análisis del turismo deinvierno
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Curso 7:Planificación y Evaluación Ambiental
Tema 1. Introducción general a laordenación del territorio1.1. La ocupación del territorio1.2. La valoración de las actividades
Tema 2. El territorio y los procesos de
globalización en la sociedad actual2.1. La capacidad de organización del
territorio2.2. Desarrollo territorial y gestión del
territorio
Tema 3. Estudios de caso sobre elordenamiento territorial.3.1. El ordenamiento territorial en la
Argentina3.2. Un ejemplo en escala provincial:
el ordenamiento territorial de losbosques en Chaco, Argentina.
3.3. Ordenamiento territorial en Chile.3.4. Proceso de ordenamiento
territorial en la Región de Piura,Perú
3.5. Ordenamiento territorial de laAmazonia
Tema 4. La importancia de lacooperación internacional4.1. En la Amazonia4.2. Política de medio ambiente
europea en el contexto de la
Estrategia Territorial Europea(ETE)
Tema 1. El diagnóstico ambiental: enfoqueconceptual1.1. Primero, los objetivos1.2. Componentes generales de un
diagnóstico ambiental1.3. Identificación del problema central,
principal o necesidad1.4. Concreción del diagnóstico1.5. El diagnóstico participativo
Tema 2. Distintas propuestas en losdiagnósticos ambientales2.1. Diagnóstico ambiental a nivel de
cuenca hidrográfica2.2. Diagnóstico ambiental en escala
urbana2.3. En Europa: un diagnóstico sustentado
en la Agenda Local 212.4. Diagnóstico a nivel empresarial en
España
Tema 3. Procedimientos específicosaplicables al diagnóstico ambiental3.1. El árbol de problemas3.2. Definición de soluciones y alternativas3.3. Definición de proyectos posibles a
considerar
Tema 4. Formulación de ProyectosAmbientales
Tema 5. Fondos para la concreción deproyectos ambientales5.1. Organismos internacionales.5.2. Fundraising
Tema 1. Planificación y políticaambiental1.1. Objetivos de la política ambiental.1.2. La gestión ambiental incluye la
planificación ambiental.1.3. Estrategias de planificación
ambiental.1.4. Componentes de la planificación
ambiental.
Tema 2. Estudios de caso en distintasescalas.2.1. Regional: El modelo de
planificación ambiental estratégicaregional en el Valle del AltoAconcagua, (Chile).
2.2. Urbano: Proyecto desostenibilidad Ambiental de laCiudad de La Habana, Cuba
2.3. Supranacional: Directrices básicasen materia de política ambientaldel MERCOSUR.
Tema 1. Sistemas ecológicos,perturbaciones y contaminación
1.1. La atmósfera1.2. Información básica sobre los
contaminantes atmosféricos1.3. Contaminación del agua
1.4. Evaluación del impacto causado por elruido1.5. Evaluación de impacto en el ambiente
biológico1.6. Impacto en el ambiente social
(histórico y cultural)1.7. Impacto en el ambiente
socioeconómico
Tema 2. Evaluaciones Ambientales
2.1. Antecedentes2.2. Marco conceptual del proceso de
evaluación de impacto ambiental2.3. Las evaluaciones de impacto ambiental
y la toma de decisiones2.4. Acciones que requieren de unaevaluación de impacto ambiental
2.5. ¿Qué es una evaluación de impactoambiental?
Tema 3. Metodologías disponibles3.1. Propiedades de las metodologías para
la evaluación de impacto ambiental3.2. Procedimiento para realizar una
evaluación de impacto ambiental3.3. Métodos para la identificación de
impactos3.4. Métodos Ad Hoc3.5. Métodos para la predicción y
evaluación de impactos3.6. Metodologías para la comunicación de
impactos ambientales
Tema 4. Impacto social, económico yparticipación ciudadana
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Curso 8:Gestión Ambiental
Tema 1: Introducción a la Teoría General deSistemas
Tema 2: La empresa como sistema: análisisde los sistemas empresariales
Tema 3: Medio ambiente como sistema3.1. El medio ambiente como fuente de
recursos3.2. Sostenibilidad en la utilización de los
recursos3.3. El medio como soporte de actividades y
su sostenibilidad3.4. El medio como receptor de efluentes y
su sostenibilidad3.5. Valores del medio3.6. Desarrollo sostenible
Tema 4: Desarrollo empresarial y medioambiente.
Tema 5. Los sistemas de gestión ambientalen la empresa (SGMA)5.1. Características de los sistemas
generales de gestión5.2. Principios de los SGMA5.3. Objetivos de los SGMA5.4. Principios de actuación5.5. Aspectos considerados en los SGMA5.6. Procedimiento de los SGMA5.7. Estrategias de los SGMA ante las
normas regulatorias5.8. Funciones de los SGMA5.9. Ubicación de los SGMA en el
organigrama empresarial
5.10. Instrumentos de los SGMA5.11. Descripción y desarrollo de losinstrumentos de los SGMA
5.12. La situación actual5.13. Previsiones para un futuro próximo.
Tema 1. Producción y consumo sostenible
Tema 2. Producción más Limpia y otrosprocesos
Tema 3. Bases económicas de la P+L3.1. Contabilidad de costos para valorar la
P+L3.2. Actividades paralelas a la P+L3.3. Metabolismo industrial3.4. Ecología industrial3.5. Factor 4 y factor 103.6. Contaminación cero
Tema 4. Sistemas de producción industrial4.1. P+L: tecnología y gestión4.2. Clasificación de los sistemas de
producción industrial4.3. P+L y subsistemas de producción
Tema 5. Programas de P + L
5.1. Programas y evaluaciones de P+Lcomo parte de la gestión ambiental5.2. Organización del programa de P+L5.3. Etapas de la evaluación del P+L:5.4. Evaluación de la P+L5.5. Evaluación económica5.6. Plan de acción
Tema 6. P+L y gestión del agua6.1. Principios de gestión de las aguas6.2. Usos industriales del agua6.3. Usos típicos de aguas reutilizadas6.4. Tecnologías para recuperación de aguas6.5. Objetivo de descarga cero6.6. Evaluaciones de la gestión del agua
Tema 7. P+L y gestión de la energía7.1. Sistemas energéticos7.2. Programa de gestión energética7.3. La auditoría energética
Tema 1. La gestión ambientalestratégica1.1. Estrategia Corporativa,
Competitividad y Medio Ambiente1.2. Reseña Histórica1.3. Marco teórico
1.4. Estrategias de negocios para laSostenibilidad
1.5. El compromiso de la organizaciónpara la gestión ambiental
1.6. Evaluación Ambiental1.7. Capacitación1.8. Asignación de responsabilidad
ambiental1.9. Establecimiento y consecución de
objetivos y metas1.10. Factores organizativos comunes
que afectan el desarrollo de unSGM
1.11. Medir el desempeño ambiental
Tema 2. Medición del desempeñoambiental en relación con el desarrollosostenible2.1. Informes ambientales
Tema 3. Hacia una organizaciónsostenible3.1. Elementos de Sostenibilidad3.2. Medición de la Sostenibilidad en
los Negocios
Tema 1. Introducción a la teoría de lossistemas de información1.1. Concepto de sistemas.1.2. Clasificación de los sistemas por
categorías.1.3. Características operacionales de los
sistemas
Tema 2. El enfoque sistémico y la gestiónambiental2.1. Gestión Ambiental2.2. Desarrollo Sostenible
Tema 3. Sistemas de Información Gerencial y Ambiental3.1. Problemas de macro-escala en la
gestión de recursos naturales.3.2. Naturaleza de la información geográfica3.3. Naturaleza de los SIGA3.4. Los sistemas de información geográfica
en la gestión de los recursos
Tema 4. Sistemas de información para lagestión de recursos4.1. Métodos actuales de gestión4.2. Naturaleza de las prácticas actuales de
gestión4.3. Características de sistemas de gestión
adecuados para hacer frente a losobjetivos de los administradores derecursos
4.4. El proceso de toma de decisiones en lagestión de recursos
4.5. Naturaleza de la gestión de recursos
4.6. Diseño e implementación de sistemasde información para la gestión derecursos
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Curso 9:Gerencia de Proyectos Ambientales,
aplicando metodología PMI
Módulo 4:Monitoreo, control y cierre del proyecto
Módulo 1:Contexto del proyecto
Módulo 2:Definición del proyecto
Módulo 3:Puesta en marcha y operación delproyecto
Tema 1: La creación formal de unproyecto: El acta de constitución delproyecto
Tema 2: Definición del alcance delproyecto
Tema 3: La estructura del alcance
Tema 4: Definición de losrequerimientos del proyecto
Tema 5: El Plan de Gestión delProyecto y su importancia
Tema 6: Programa General delProyecto
Tema 7: Cronograma de Actividades
Tema 8: Estimación de costos delProyecto
Tema 9: Gestión de la Calidad en elProyecto
Tema 10: Planificación del Equipo deTrabajo
Tema 11: Plan de Comunicación
Tema 12: Cómo gestionar los riesgos
Tema 1: Los tipos de cambios
Tema 2: El ciclo básico de gestión decambios en la ejecución
Tema 3: El aseguramiento de calidad
Tema 4: Conformación del Equipo deTrabajo
Tema 5: Desarrollo del Equipo deTrabajo
Tema 6: La gestión de Contrataciones y Adquisiciones Externas
Tema 7: La comunicación interna yexterna durante la ejecución
Tema 8: La integración en la etapa deEjecución del Proyecto
Tema 1: Un primer concepto simple demonitoreo y control
Tema 2: Metodología de monitoreo ycontrol
Tema 3: Monitoreo de tiempo y costo
vinculados al alcance del proyectoTema 4: El concepto de valor ganado
Tema 5: Principales indicadores deseguimiento
Tema 6: Aseguramiento de culminacióndel alcance
Tema 7: Aseguramiento del beneficiocomprometido
Tema 8: Cierre contractual
Tema 9: Cierre administrativo
Tema 1: Conceptos básicos sobreorganizaciones y su concepto de éxito
Tema 2: ¿Qué vinculación existe entrela organización y los proyectos?
Tema 3: El ciclo de gestión delproyecto
Tema 4: Los factores del contexto
Tema 5: La identificación de actoresinvolucrados (stakeholders)
Tema 6: Los riesgos del contexto
Tema 7: El contexto y la viabilidad deun proyecto
Tema 8: Características propias delcontexto de proyectos ambientales
Tema 9: El Proceso a Mejorar enProyectos Ambientales
Tema 10: La creación del proyecto
Tema 11: Bases conceptuales de lagestión organizacional de proyectos
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Tema 1. Diversidad de experienciasconcretas de educación ambiental1.1. Proyectos relacionados con el uso
sustentable del agua1.2. Experiencias de preservación de
la vegetación y la fauna
1.3. Proyectos de agriculturasustentable1.4. Proyectos de recuperación de
espacios verdes1.5. Proyectos de control de la
contaminación ambiental1.6. Experiencias sobre la utilización
racional de la energía1.7. Proyectos de prevención de los
desastres naturales1.8. Foros participativos juveniles1.9. Programa de educación ambiental
en una cuenca hídrica
Tema 2. Microemprendimientosproductivos ambientales2.1. Microemprendimientos: Del
trabajo individual al trabajocomunitario
2.2. Los microemprendimientos comoorganizaciones
2.3. Utilización sustentable de losrecursos naturales ymicroemprendimientosambientales
Tema 1. Herramientas de motivación,diagnóstico y diseño de proyectos deeducación ambiental1.1. Motivación y percepción1.2. Diagnóstico participativo 1.2.1. Árbol de problemas 1.2.2. Encuesta comunitaria
1.2.3. Relevamiento de necesidades 1.2.4. Selección de destinatarios1.3. Diseño del proyecto ambiental 1.3.1. Árbol de objetivos 1.3.2. Matriz para planificación del
proyecto 1.3.3. Identificación de recursos
Tema 2. Herramientas de gestión deproyectos de educación ambiental2.1. Taller de gestión de recursos2.2 Seguimiento de proyectos2.3. Redes curriculares2.4. Plan de actividades
2.5. Alianzas institucionales2.6. Presupuesto2.7. Implementación y gestión del proyecto2.8. Sistematización y comunicación
Tema 1. Cómo diseñar proyectos eneducación ambiental1.1. Condiciones de un proyecto en
educación ambiental1.2. Itinerario de un proyecto1.3. Proceso de reflexión
1.4. Proceso de sistematización ycomunicación1.5. Proceso de Evaluación
Tema 2. Etapas de elaboración de unproyecto en educación ambiental2.1. Primera etapa: intencionalidad e
identificación del problema2.2. Segunda etapa: diseño del
proyecto2.3. Tercera etapa: ejecución del
proyecto en educación ambiental2.4. Cuarta etapa: evaluación
Tema 1. Evaluación de proyectos solidariosen educación ambiental1.1. Objetivos de la metodología1.2. Índice de calidad del aprendizaje en
educación ambiental (AEA) 1.3. Índice de calidad del servicio (CAS) 1.4. Índice de calidad del aprendizaje-
servicio en educación ambiental(ICASEA). 1.5. Conclusiones 1.6. Herramientas de evaluación de
proyectos de educación ambiental
Tema 2. Consideraciones generales sobre laevaluación en educación ambiental2.1. Evaluar actitudes2.2. Técnicas de evaluación en educación
ambiental2.3. Utilización de matrices de evaluación
Módulo 4:Evaluación de los proyectos
Módulo 1:Etapas para la realización de unproyecto de educación ambiental
Módulo 2:Estudios de caso sobre proyectosexitosos en educación ambiental
Módulo 3:Herramientas para la elaboración deproyectos educación ambiental
Curso 10:Diseño de Proyectos de Educación Ambiental
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Curso 11:Proyectos Sostenibles
Tema 1. Método General: Estudio de Paisaje
Tema 2. Restauración de espaciosdegradados2.1 Concepto de restauración2.2 Interpretación de la restauración2.3 Objetivos generales de restauración
2.4 Gestión y restauración de áreasdegradadas
Tema 3. Restauración de graveras y canteras3.1 Exigencia legal de restauración minera3.2 Plan de restauración
Tema 4. Restauración de dunas4.1. Reconstrucción dunar4.2. Revegetación4.3. Eliminación vegetación invasora4.4 Sistemas de protección4.5. Seguimiento4.6. Mantenimiento
Tema 5. Técnicas de Bioingeniería5.1. Principales técnicas y métodos debioingeniería
5.2. Límites de utilización de las técnicas5.3. Técnicas de restauración fluvial
Tema 6. Fundamentos y métodos para lavaloración de bienes ambientales ypaisajísticos6.1. El concepto económico de valor6.2. Medidas económicas del bienestar6.3. Métodos de valoración
Tema 7. Técnicas de interpretación7.1 Los participantes en el proceso
interpretativo7.2 Mensaje y su comprensión7.3 Concepto de planificación interpretativa7.4 Fases de planificación7.5 Didácticas del paisaje
Tema 1. Enfoque básico de DesarrolloSostenible 1.1. Conceptos generales
relacionados con desarrollo 1.2. Fundamentos del desarrollo
sostenible: concepto,
principios y características
Tema 2. Gestión de recursos yterritorios dentro de la visión delDesarrollo Sostenible 2.1. Conceptos clave a cerca de
recursos y territorios 2.2. Conciencia, desarrollo e
integración a través delturismo
2.3. Factores y agentes implicadosen el desarrollo sostenible enturismo
2.4. Documentos y declaracionesrelacionados con el desarrollosostenible y con el ecoturismo
2.5. Ordenamiento territorial yturismo
Tema 1. Etapas de un programa deResponsabilidad Social1.1 Medición1.2 Diagnóstico y reporte de RS1.3 Estrategia de RS1.4 Estructura organizacional para la
RS1.5 Designación de responsables1.6 Fijación de metas1.7 Diseño de planes de mejora1.8 Ejecución y monitoreo de planes
de mejora
Tema 2: Seguimiento periódico
Tema 3: Alineación entre la RS y lamisión
Tema 4: La comunicación como
fundamento de la RS
Tema 5: Monitoreo de proveedores
Tema 6: Mercadeo
Tema 7: Publicidad
Tema 8: Ventas
Tema 9: Precios
Tema 10: Distribución
Módulo 4:Proyectos de Responsabilidad Social
Módulo 1:El Proyecto sostenible
Módulo 2:Proyectos y actuaciones en el paisaje
Módulo 3:Proyectos de desarrollo turístico local
Tema 1. Concepto de proyectos dedesarrollo sustentable
Tema 2. Fases de un proyecto sustentable 2.1. Diagnóstico participativo2.2. Formulación del proyecto2.3. Planificación y gestión
2.4. Ejecución y monitoreo2.5. Evaluación y vigilancia
Tema 3. El diagnóstico integral yparticipativo3.1. Aspectos que intervienen en el
diagnóstico
Tema 4. Pasos para la formulación delproyecto integral4.1. Identificación de los conflictos y
potencialidades4.2. Selección del conflicto clave4.3. Tema generador4.4. Ajuste espacial y temporal4.5. Organización y participación de
actores involucrados4.6. Estudios necesarios y expediente
técnico
Tema 5. Planificación y gestión deproyectos sustentables5.1. Planificación y gestión de proyectos5.2. Desarrollo de habilidades para la
planificación y gestión proyectual5.3. El inicio de un proyecto integral:
contacto con los demás5.4. Modelos de participación social:
convenio, consorcio, cooperativa5.5. Principio de Negociación y
gobernabilidad del proyecto integral
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s
Tema 1. Sostenibilidad la c lave para elbuen vivir
Tema 2. Resumen histórico sobre lautilización de las cubiertas vegetales
Tema 3. Cubiertas y paredes verdes3.1 Cubiertas verdes3.2 Paredes verdes:
Tema 4. Diferentes tipos de cubiertasverdes
Tema 5. Materiales de las cubiertasecológicas
Tema 6. Sistemas de techos verdes6.1. Cubiertas planas6.2. Cubiertas con leve inclinación
6.3. Cubiertas con fuerte inclinación6.4. Cubiertas empinadas6.5. Cubiertas y muros con plantas
trepadoras
Tema 7. Ventajas de las cubiertasecológicas
Tema 8 Ejemplo de utilización decubiertas ecológicas8.1 Arquitectura vernácula de
Noruega: viviendas de madera concubierta vegetal
8.2 Arquitectura contemporánea:Edificio Pérgola, San José, CostaRica; Utilización de pérgolasvegetales.
Tema 1. Procesos de evaluaciónmedioambiental aplicada en edificios
Tema 2. Cómo y porqué surgen estosprocesos aplicados a las edificaciones
Tema 3. Herramientas para laevaluación del proyecto
Tema 4. Factores que afectan elrendimiento energético del edificio
Tema 5 Procedimientos de evaluaciónmedioambiental utilizados a nivelmundial5.1. Método VIIKKI5.2. Método BREEAM5.3. Método LEED
5.3.1. Sitios sostenibles:
5.3.2. Eficiencia en el manejo del agua 5.3.3. Energía y atmósfera 5.3.4. Materiales y recursos 5.3.5. Calidad del ambiente interior,
(CAI)5.3.6. Proceso de innovación y diseño
5.4. Otros métodos de certificacióninternacional
Tema 1. El proyecto ecológico
Tema 2. El impacto ambiental generadopor las edificaciones
Tema 3. Interdependencia entre laedificación y su contexto
Tema 4. Edificios de gran escala,rascacielos
Tema 5. Gestión energética en laedificación
Tema 1: La Vivienda Social Sostenible1.1. Definición de vivienda social1.2. Origen de la vivienda social
1.2.1. La vivienda Social en EstadosUnidos
1.2.2. La vivienda Social en Sudamérica1.2.3. La vivienda social en la Unión
Europea1.2.4. La vivienda social en la Europa
del este1.2.5. La vivienda social en los países
asiáticos1.3. Evolución, tipologías y características
de la vivienda social sostenible
Tema 2: Necesidad de vivienda social en lospaíses avanzados y en los países endesarrollo2.1. La vivienda Social en Sudamérica2.2. La vivienda Social en España
Tema 3: Proyectos de vivienda socialsostenible3.1. Análisis de proyectos de vivienda social
sostenible3.1.1. Lliri Blau (Valencia)3.1.2. Neópolis (México D.F.)3.1.3. Sayab (Colombia)3.1.4. BioTecnópolis (Colombia)3.1.5. CAT Eco-City (Colombia)3.1.6. Oasis (Alicante)
Módulo 3:Métodos de certificación medioambiental
Módulo 4:Proyectos de Vivienda Social Sostenible
Módulo 1:Rascacielos ecológicos
Módulo 2:Cubiertas ajardinadas y paisajismoecológico
Curso 12:Proyectos ecológicos a mayor escala
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Seminarios de Investigación
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Seminarios de Investigación del 1 al 4
Tema 1: Consideraciones Generales1.1. Conceptos previos1.2. Características de la investigación
científica1.3. Conocer (conocimiento) e
Investigación Cientifica (ciencia)
1.4. El método científico1.5. El método inductivo-deductivo1.6. Niveles de certidumbre
Tema 2. Diseño Metodológico2.1. Tipos de Investigación2.2. Investigación (etapas)
Tema 3. Herramientas3.1. Lluvia de ideas3.2. Diagrama de Modelación de la
Variable Objeto del Estudio3.3. Pertinencia y Viabilidad
Tema 1: Consideraciones Generales1.1. Conceptos Previos
Tema 2. Técnicas de recolección dedatos2.1. La observación
2.2. La Entrevista2.3. El cuestionario: Encuestas y Test2.4. El experimento2.5. Población y Muestra2.6. Técnicas de Investigación en
Ecología
Tema 3: Análisis de Datos3.1. Distribuciones de datos3.2. Pruebas de contraste de hipótesis3.3. Asociación entre variables
cualitativas: Test de la X23.4. Tests de comparación de dos
medias3.5. Tests de comparación de más de
dos medias3.6. Asociación entre variables
cuantitativas3.7. Regresión3.8. Técnicas estadísticas
multivariantes3.9. Análisis de series temporales
Tema 4. Paquetes estadísticos
Seminario de Investigación 3:Técnicas de Investigación, Recolección y Análisis de Datos
Seminario 1.1:Cómo identificar el problema para unainvestigación
Tema 1. Concepción, selección ydelimitación del problema
3.1. Definición del problema3.2. Valoración del problema deinvestigación
Tema 2. Otros cuestionamientos quedebemos realizar2.1. ¿Qué problema elegiremos?2.2. ¿Cómo tomamos la decisión?2.3. Elementos que intervienen en la
elección del problema2.4. Escribir la pregunta científica
Tema 3. Recursos didácticos
Tema 4. Redacción de Anteproyectode Tesis Doctoral
Seminario I.2: Estado de la Cuestión:Algunas pautas para su elaboración
Tema 1. ¿Cómo está organizado elestado de la cuestión?
Tema 2. ¿Qué se necesita paraconstruir un estado de la cuestión?
Tema 3. El estado de la cuestión:peculiaridades en su estructura
Tema 1. Consideraciones generales1.1. Conceptos previos
Tema 2. Requisitos para la escritura dela tesis2.1. Requisitos de fondo
2.2. Requisitos de forma
Tema 3. Estructura general tesisdoctoral3.1. Sobre la estructura de la tesis3.2. Sugerencias sobre citas3.3. Sugerencias sobre definiciones y
abreviaturas3.4. Recomendaciones puntuales para
la redacción3.5. Tesis doctorales en medio
ambiente
Tema 4. El artículo científico original4.1. Recomendaciones para redactar
artículo4.2. Errores frecuentes en la redacción
de artículos científicos
Tema 5. La ética de la publicacióncientífica5.1. Ética de los autores
Tema 6. Herramientas de apoyo alestudio y a la investigación
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Metodología de la Enseñanza
f vDOCTOR A DOS
La metodología de Fondo Verde es el principal valor añadido para nuestrosalumnos, ofrecemos una educación personalizada y total flexibilidad en cuanto agestión del tiempo y horarios.
Tutorización online Seguimiento personalizado Site del curso en www.campusfondoverde.net
Se define como principio básico el desarrollo de la autonomía de losparticipantes, pero estableciendo un fuerte seguimiento como apoyo al procesoformativo por medio de la interacción y el trabajo cooperativo.
Mediante el Campus de Aprendizaje Virtual de Fondo Verde, se consigue unaprendizaje profundo y flexible, sin barreras de espacio ni de tiempo, desdecualquier lugar y en cualquier momento. Este modelo permite una atenciónpersonalizada por parte de profesionales, docentes y expertos de reconocidoprestigio, que acompañan a cada participante de forma individual y al grupo ensu conjunto hacia la construcción del nuevo conocimiento.
Los programas de Fondo Verde, cuentan con una parte teórica, por lo que losalumnos recibirán un amplio material escrito para el estudio y posterioraplicación del mismo. Los materiales y recursos didácticos incluyen e integrancontenidos, aplicaciones prácticas y herramientas directamente relacionadascon el programa. Se proporcionan pruebas y supuestos prácticos, en los que sehabrá de reflejar los conocimientos adquiridos, atendiendo a casos hipotéticos.Estas prácticas, debido al formato teórico-aplicado del curso, serán obligatorias
para todos los alumnos/as y requisito indispensable para la obtención del títulocorrespondiente. Complementariamente, al final de cada curso el alumno tendráuna sesión de videoconferencia con el profesor para efectos de tutoría. En ellas,se podrá realizar todo tipo de consultas sobre el temario del curso. Comorequisito para la finalización del programa deberá elaborarse un Proyecto. Parala realización del proyecto, deberán utilizarse las técnicas y procedimientosaprendidos durante el curso. La evaluación del trabajo final y el examencorrespondiente se realizarán en nuestra sede central en Perù, estará a cargo dela Comisión Docente encargada para tal efecto, no siendo necesario eldesplazamiento del alumno para su presentación.
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Servicios y Recursos
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lenguaje depurado y a una infografía de gran calidad. Otro de los pilares de larevista es el rigor, lograda mediante una cuidadosa selección de los autores,todos investigadores expertos, entre los que se cuentan numerososPremios Nobel. Asimismo, lejos de mostrar solo una visión superficial oparcial de la ciencia, ahonda en todas sus dimensiones: aplicaciones,fundamentos, filosofía, historia, sociología, política, investigación, etcétera.Temas IyC Forma parte de Investigación y Ciencia (Edición española deScientific American).
LA CIENCIA ANTE EL
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Entender el clima global
INVESTIGACIÓN
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TEMAS 82TEMAS 67
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Profesorado y Tutoria
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El profesorado del Doctorado, se compone por personal universitario docente e investigador y porprofesionales en activo en la administración pública y en la empresa privada, con residencia en varios paísesde todo el mundo. Juntos, con el equipo central en España, y sus habilidades complementarias incluyendo eldominio de varios idiomas, experiencia con una amplia gama de culturas, y la capacidad de trabajar de maneraeficiente desde oficinas virtuales. Además, participan profesionales de primer nivel de otras empresas,
organismos oficiales e instituciones, todos ellos directamente implicados en las diferentes áreas deconocimiento abarcadas en este programa.
Ph.D. y M.Sc. en Sociedad y Medio Ambiente -Universidad Pablo de Olavide, Roma Tre, La Sapienza.Se ha especializado en la adaptación al cambioclimático con enfoque en la gestión de riesgos, laseguridad alimentaria y el desarrollo compatible con elclima. Colabora con agencias de desarrollo,Gobiernos, universidades y ONGs ambientalistascomo investigador y asesor.
Ha sido docente a nivel de maestría en la WebsterUniversity (Metodología de la Investigación y Análisis de Políticas Públicas). EnBolivia colabora como docente de maestría con la Universidad Autónoma G. R.Moreno (Cambio Climático y los Procesos de Adaptación y Mitigación) y con laEscuela Militar de Ingeniería (Mercados Financieros y Cambio Climático)habiéndose desempeñado profesionalmente en muchos países de AméricaLatina y El Caribe.
Sus intereses de investigación actualmente incluyen materias tales como laecología histórica y el análisis técnico, así como temáticas relacionadas alanálisis de mercados de materias primas y de series históricas del clima y surelación con la seguridad alimentaria y la resiliencia socio-ecológica, desde lasciencias sociales y económicas.
Andrea Markos, Ph.D
El Sr. Guillemes es Ph.D en Ingeniería Marítima conespecialidad en energías renovables por laUniversidad de La Laguna, España. Máster enDirección y Administración de Proyectos por laUniversidad de Valencia, España y Licenciado enBiología con mención en medio ambiente por laUniversidad SEK, España.
Ha sido docente titular de la Universidad del Pacífico,Ecuador, en la Facultad del Mar y Medio Ambiente,
desempeñando actividades académicas y de investigación. Anteriormentetrabajo en España como consultor de proyectos de I+D, técnico de proyectos einvestigador en una consultoría, centro tecnológico y grupo de investigaciónrespectivamente.
Sus áreas de conocimiento se centran en las energías renovables, medioambiente y gestión de proyectos, habiendo impartido numerosas conferencias ycursos en estas temáticas. Ha participado en congresos nacionales einternacionales, proyectos de investigación y es autor de capítulos de libros yartículos científicos en revistas indexadas.
Ángel Guillemes Peira, Ph.D.
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Doctor en Ciencias Biológicas de la UniversidadAutónoma de Madrid, Máster en Gestión Integrada:Calidad, Medio Ambiente y Seguridad de laUniversidad de las Islas Baleares, Diploma de Experto
en Gestión Ambiental y Evaluación de ImpactoAmbiental de la Universidad Complutense de Madrid,Licenciado en Ciencias y Artes Ambientales de laUniversidad Central de Chile.
Profesional con 15 años de experiencia en empresastanto públicas como privadas del sector de la consultoría medioambiental,turismo e industrial de Chile, España, Guinea Ecuatorial, Perú e Irlanda del Norte.Forma parte de la International Federation Landscape Architecture (IFLA),
European Foundation for Landscape Architecture (EFLA), Asociación Españolade Paisajistas (AEP) y Asociación Técnica de Ecología del Paisaje y SeguimientoAmbiental (ECOPAS). Actualmente, colabora con estudioOCA, despachointernacional con oficinas en Barcelona, San Francisco y Tailandia, que se dedicaal estudio y desarrollo de proyectos en urbanismo, paisajismo y turismo a escalaglobal.
Además, como consultor desarrolla estudios y proyectos en Paisaje+TurismoSostenible+TICs, aportando soluciones de análisis, diseño y planificación paramejorar la calidad sensible del entorno, creando lugares atractivos, ecoeficientes
y competitivos. Uso de herramientas 3.0 para crear sitios socialmenteinteractivos que enriquezcan y aumentan la satisfacción de las personas con elpaisaje.
Gonzalo De La Fuente De Val, Dr. Sc.Andrea Micangeli, PhD.
Diploma en Ingeniería Mecánica, Curso de Doctoradode la Escuela de Ingeniería Aeroespacial, PhD Course enTecnologías para el Desarrollo. Es docente yresponsable de programas técnicos en Cooperación
Internacional. Desde 1994 se ocupa de la planificación ygestión de programas nacionales e internacionales, esprofesor en la Facultad de Ingeniería y Psicología, ydocente en 6 Másters sobre energía y cooperación.Todos estos cursos resultan estar entrelazados conactividades didácticas, de investigación tecnológica y
aplicaciones extra-europeo.
Desde el 2004 coordina la unidad TpAA (Tecnologías para la Autonomía y elAmbiente) del CIRPS Universidad Sapienza, que se ocupa del desarrollo sostenible
en Italia y en situaciones de desventaja a nivel extra-europeo. Ha realizado 53misiones sobre energía renovable; ha desarrollado actividades sobre las tecnologíasapropiadas en India (1994-1998), proyecto de turbina hidroeléctrica en Chiapas-México (1997-2000), en el proyecto MAE (Ministerio Asuntos Exteriores italiano)para la autonomía de personas con discapacidad en Afganistán (2003-2004), enproyectos de la Naciones Unidas y ONGs para la potabilización del agua en Iraq(2002-2004).
Tiene 70 publicaciones entre libros, artículos científicos arbitrados a nivelinternacional sobre plantas energéticas; solar térmico a mediana temperatura,
biomasa, ahorro energético en la industria y tecnologías limpias para el desarrollosostenible. Dirige a estudiantes de programas de Maestría y Doctorado en Energía,Sistemas Industriales, Medio Ambiente, Desarrollo Sostenible y Transferencia deTecnología.
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Juan Martín García, Dr. Sc. Daniel Marcelo Larrea, Dr. Sc.
Doctor Ingeniero Industrial. Diplomado en el MITMassachusetts Institute of Technology (USA).Profesor del curso " Modelos Dinámicos en Ecología y Gestión de Recursos Naturales", en el "Master en
Sostenibilidad" y en el de "Tecnología, desarrollosostenible, y cambio global" organizados por laCátedra UNESCO en Desarrollo Sostenible de laUniversidad Politécnica de Catalunya (Barcelona), asícomo en diversos cursos en universidades de Lleida,País Vasco y Deusto en España, el Colegio de
Postgraduados en México, la Universidad de Panamá y el ISCTE de Portugal.
También ha colaborado en proyectos de investigación en empresas y
organismos públicos como KPMG, CIEMAT, la Fundación Vasca de Innovación eInvestigación Sanitaria y REPSOL en España, Petrobras en Brasil, YPF enArgentina, el Ministerio de Electricidad y Energía Renovable en Ecuador y laComisión Federal de Electricidad en México.
Es autor de innumerables ponencias en congresos internacionales sobre lasaplicaciones prácticas de los modelos de simulación, y autor de libros sobre latoma de decisiones en entornos complejos.
Biólogo de la Universidad Mayor de San Andrés,Bolivia, (1992-1998), cuenta con una maestría enecología y biología evolutiva de la Universidad deChile (Chile, 2001-2003) y un doctorado en ecología
tropical (Universidad de Los Andes, Venezuela, 2003-2007). Cuenta con experiencia en el diseño,seguimiento y evaluación de proyectos deinvestigación y manejo de equipos técnicosmultidisciplinarios. Sus intereses y líneas de trabajoestán relacionados con el entendimiento de los
patrones geográficos de la biodiversidad e impacto de las actividades humanasen ecosistemas con alto valor biológico.
Auditor ambiental de la Contraloría General de la República de Bolivia (CGR,1999-2001), gerente de proyectos y responsable de la Dirección deInvestigación y Gestión del Conocimiento de la Fundación Amigos de laNaturaleza (FAN, 2010-2014). Ha publicado 32 artículos científicos en revistasarbitradas en temas de ecología vegetal, biodiversidad y conservación. El año2013 recibió el Premio “Martín Cárdenas” a la investigación en ecología vegetalotorgado por la Academia Nacional de Bolivia. Autor de notas de opinión entemas de conservación y desarrollo en medios de prensa escrita de Bolivia.
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Eduardo Márquez Canosa, Dr. Sc. Erick Brenes, PhD.
Ingeniero Químico, Maestro en Ingeniería Sanitaria y Ambiental y Doctor en Ciencias Técnicas delInstituto Superior Politécnico "José A. Echevarria"La Habana – Cuba. Especialista en Tecnologías
Apropiadas de tratamiento de agua para PequeñasComun i d ad e s Ru r a l e s y P e r i u r b an a s ;Contaminantes Orgánicos. Origen, Evolución y susefectos sobre las aguas de consumo; Tecnologíasdel Tratamiento de Agua en las EmpresasProductoras de Cervezas y Maltas; Tecnologías de
Tratamiento del Agua para Piscinas. Miembro del Grupo Consultor de Ingenieríade la Calidad Higiénico-Sanitaria para Instalaciones, Asesor de la Empresa mixtaEspañola Cubana "Aguas de La Habana".
Ha brindado además, asesoría técnica sobre tecnologías de tratamiento de aguasa: Plantas Potabilizadoras en diferentes provincias de Cuba, como el InstitutoNacional de Recursos Hidráulicos (INRH); Escuela de Hotelería y Turismo de LaHabana, División Servicios Técnicos; Hoteles; Centro de Ingeniería Genética yBiotecnología (CIGB); Instituto Nacional de Nefrología; Laboratoriosfarmacéuticos MEDSOL, entre otras.
PhD. en Economía Social de la Universidad de laCalabria en el sur de Italia y Máster en Administraciónde Proyectos de Cooperación Internacional de laUniversidad de Otaru en Japón; con más de 10 años de
experiencia en la investigación, implementación,ejecución y supervisión técnica de proyectos dedesarrollo económico local sostenible elaboradossegún la estrategia Agenda Siglo XXI que tiene unavisión integradora y sistema de la sociedad y laeconomía dentro de los límites de la biósfera. Además
de su experiencia en la ejecución de proyectos, también ha investigado elmovimiento anti-sistémico y documentado los principales efectos socio-ambientales de llamado "desarrollo sostenible" y algunas soluciones locales de
éxito en países de la Región Centroamericana, Andina y del Sud Este Asiático.
Actualmente asesora organizaciones como el Banco de Buda en Tailandia, LaFundación RELACC en Ecuador, El Consejo Regional Indígena del Cauca enColombia y la Federación de Cooperativas de Autogestión en Costa Rica entreotros y colabora como investigador asociado al Centro Interuniversitario para laInvestigación en Desarrollo Sostenible (CIRPS) en Roma.
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Walter Castro Aponte, PhD. Daniel Revollo Fernández, Dr. Sc.
PhD. en Política Ambiental y MSc. en GestiónAmbiental por la Universidad de Wageningen, LosPaíses Bajos. Biólogo por la Universidad NacionalMayor de San Marcos, Perú. Durante su posgrado ha
tomado cursos adicionales en el Instituto para laVivienda y los Estudios Urbanos (IHS) y laUniversidad de Erasmus, y ha sido investigadorvisitante del Centro de Investigación de la Universidaddel Pacifico (CIUP), Perú. Cuenta con 17 años deexperiencia en investigación académica y aplicada,
consultoría, proyectos y capacitación sobre gobernabilidad ambiental,planificación estratégica, liderazgo y emprendimientos para la sostenibilidad enHolanda, USA, España, Alemania y Perú.
El interés académico del Sr. Castro se centra en la interface entre las cienciasambientales, sociales y políticas aplicadas al desarrollo empresarial sostenible yla gobernabilidad ambiental en los países andinos, con especial énfasis en el rolde los actores no estatales y los factores condicionantes. Ha realizadoinvestigaciones sobre las redes y los discursos de las ONGs promotoras de lasostenibilidad, de las PYMEs en Perú, los sistemas de gestión ambiental ISO14001 y EMAS en los municipios de la Comunidad Valenciana, España y eldesarrollo de un método eco-toxicológico para medir la calidad del agua en laempresa de agua potable de Lima, Perú. Asimismo, cuenta con publicacionesespecializadas y de divulgación sobre la temática ambiental.
Doctor en Economía de Recursos Naturales yDesarrollo Sustentable de la Universidad NacionalAutónoma de México, Magister en Economía de laUniversidad de los Andes (Colombia), Magister en
Economía del Medio Ambiente y Recursos Naturalesde la University of Maryland at College Park yLicenciado en Economía de la Universidad Católicade Bolivia (Bolivia).
Intereses en temas de economía ambiental, técnicasde valoración económica ambiental, teoría de juegos, economía experimental enmanejo de recursos de uso común, cambio climático y políticas públicasrelacionadas con transporte, acueducto y alcantarillado. Ex asesor de la
Subdirección Técnica de la Comisión de Regulación de Agua Potable ySaneamiento Básico del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorialde Colombia.
Profesor en diversas universidades de materias como econometría,microeconomía, valoración económica ambiental y economía de recursosnaturales.
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Politólogo y abogado por la Universidad de Los Andesde Mérida, Venezuela. Es Doctor en Estudios delDesarrollo mención Relaciones Internacionales, por elIns t i tu to Un ivers i t a r io de A l tos Es tud iosInternacionales y del Desarrollo (IUAEID) en Ginebra,
Suiza. En la actualidad es el Coordinador del Centro deEstudios Políticos y Sociales de América Latina(CEPSAL). Fue participante en el Curso de la Academiade Derecho Internacional de la Haya, así como en suPrograma Exterior para el Sistema Interamericano de
Protección de los Derechos Humanos, en San José Costa Rica.
Ha realizado Consultorías Externas para la Unión Europea en Chiapas, México,así como para la Cancillería de la República de Ecuador. Ha sido profesor invitado
en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Ecuador yde la Universidad Andina Simón Bolívar. Ha sido peticionario en el seno de laComisión de Derechos Humanos de la OEA. Es asesor de diversasorganizaciones indígenas de base, ancestrales y tradicionales en Venezuela.
Estancia Post Doctoral en el Instituto Ortega y Gasset y en la Universidad CarlosIII de España, en Francia fue profesor invitado en la Universidad de Lyon(Lumiere II). Ha publicado libros y artículos en revistas en Suiza, Francia,España, Argentina, Bélgica, Ecuador, México, Nicaragua, Brasil, Estados Unidos,Cuba y Venezuela entre otros, sobre actores políticos e internacionales,
movimientos sociales, derechos indígenas y ecología política, entre otros.
Vladimir Aguilar Castro, Dr. Sc.
Doctora en Derecho por la Universidad de Estrasburgo(Francia), Master en Medio Ambiente y Gestión delTerritorio y Diploma Técnico de Contaminación yRuidos por la Universidad de Estrasburgo, Mastersobre la Unión Europea y Derechos Humanos por la
Universidad Pontificia de Salamanca, Licenciada enDerecho por la Universidad de Salamanca. BecariaMarie Curie de la Unión Europea y de la AgenciaFrancesa de Gestión del Medio Ambiente y Energía(ADEME).
Su labor de investigación se centra en los aspectos jurídicos y políticos delmedio ambiente a nivel internacional y europeo, abarcando la aplicación deconvenios internacionales y el desarrollo de programas ambientales europeos.
Desde hace algunos años, su centro de interés se ha ampliado a temasrelacionados con el desarrollo sostenible, la gobernanza y el liderazgo ambiental.
Como consultora experta en políticas ambientales, ha trabajado paraorganismos internacionales, como el Programa de Naciones Unidas para elMedio Ambiente (Ginebra), el Consejo de Europa (Estrasburgo), para gobiernosnacionales y regionales, realizando estudios e informes en inglés, francés yespañol. Ha sido profesora en la Universidad de Ciencias Humanas deEstrasburgo. Actualmente, trabaja como responsable de las RelacionesInstitucionales del Observatorio Internacional de Justicia Juvenil, asegurando
las relaciones con organismos internacionales, administraciones públicas,ONGs y universidades.
María Teresa Pérez Martín, Dra.
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Diploma en Ingeniería Química, Master of Science yDoctorado de la Facultad de Química Orgánica en laUniversidad de Essen-Alemania. Durante seis años fueparte de la importadora y productora de calzado HSMSchuhmarketing GmbH en Hattingen-Alemania,
ocupando el cargo de Head of Quality, Research,Material Sciences & Sustainability, responsable de lasáreas de Control de Calidad, investigación, CienciasMateriales, Responsabilidad Social Empresarial,Control de Sustancias dañinas introduciendo el tema
de Sostenibilidad y manejo Sostenible de la producción y la empresa. Fue partede todos los gremios de influencia a nivel nacional y europeo en distintastemáticas como desarrollo de Normas, desarrollo de Sellos Ambientales, etc.
Miembro del grupo de contacto político-estratégico de BSCI en Alemania(Business Social Compliance Initiative) - AVE (Außenhandelsvereinigung desDeutschen Einzelhandels e.V.) –Miembro experto de CADS (Cooperation forAvoiding Dangerous Substances in Shoes) - Instituto Alemán del Calzado –Offenbach, Miembro experto del Comité Técnico ISO/TC 216 (OrganizaciónInternacional de Normalización), Miembro experto del Comité Técnico CEN/TC309 (Comité Europeo de Normalización).
Ha trabajado en Europa (Alemania, Portugal, España, Bélgica, Holanda, Italia,Albania, Polonia, Austria y Suiza), Asia (Turquía, Hong Kong y China) y
Latinoamérica (Bolivia).
Tommy Pozo Vila, Dr. Sc.
Ingeniero Forestal, Maestría y Doctorado en EcologíaTropical de la Universidad de Los Andes. Ha trabajadoen la docencia en ecología y en silvicultura en variasinstituciones universitarias, en aspectos deconservación de bosques nativos y en dinámica de
poblaciones de Nothofagus así como en evaluación deexplotaciones de bosques de Araucaria (Chile). Eninvestigaciones en ecología de sabanas, con énfasisen la dinámica hídrica y la fisonomía de lascomunidades de leñosas (Venezuela) y en estudios del
status hídrico del sustrato en el Cerrado (Brasil). Los resultados de estasinvestigaciones se han traducido en Tesis de Maestría y Doctorado,presentaciones a congresos y en publicaciones en revistas especializadas.
En investigación aplicada ha liderado equipos multidisciplinarios y coordinandoproyectos en aspectos tales como: inventarios de recursos con finesenergéticos, sistematizaciones (GEF), viabilidad Proyectos Araucarias (AECID),impacto ambiental y saneamiento, ordenación del territorio entre otros. Eninvestigaciones para el fomento de la sustentabilidad ha trabajado en lasevaluaciones ambientales integrales, Informe GEO (PNUMA) y actualmentecoordina los estudios sobre manejo integral de la biodiversidad en el Delta delOrinoco. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Proyectos delInstituto Forestal Latinoamericano (IFLA) Mérida, Venezuela.
Susan Smith Pinto, Dra. Ing.
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Beneficios anticipados eimpacto profesional
El , es un investigador y proyectista del ambiente -social y natural- con capacidad de hacer aportesDoctor en Proyectos: Línea de Investigación en Medio Ambiente
originales y significativos en el campo de las teorías de la sustentabilidad, el paradigma ambiental, y la gestión de proyectos ambientales. Un profesional que seconstituya en un verdadero agente de cambio social y que posea profundos y sólidos conocimientos en las áreas objeto del doctorado. Para ello, cuenta con lassiguientes competencias:
Ÿ Definirá un proyecto antes de comenzarlo a través de la identificación de un problema que se pretende solucionar por medio de una acción de desarrollo.
Ÿ Contará con herramientas e instrumentos para evaluar y proponer proyectos de alto impacto estratégico para el desarrollo sostenible.
Ÿ Formula, diseña, ejecuta y evalúa proyectos sostenibles en los ámbitos del desarrollo territorial, tendientes a incrementar la capacidad de generación de valor enel territorio.
Ÿ Lidera proyectos que generen valor económico y social a largo plazo.
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Campos de Acción
Ÿ El Doctor en Proyectos: Línea de Investigación en Medio Ambiente, tendrála capacidad para desempeñarse en los niveles máximos de dirección enorganizaciones relacionadas con la conservación ambiental y el manejo derecursos naturales, tanto privadas como públicas; en organismos nacionalese internacionales de planeación y diseño de proyectos sostenibles de altoimpacto.
Ÿ Colabora con entidades locales en los aspectos ejecutores y operativos deprogramas y proyectos de desarrollo ambiental e investigación bajo elenfoque del desarrollo sustentable.
Ÿ Colabora en la elaboración de diagnósticos a escala local y regional y enprogramas de desarrollo sostenible en un área geográfica determinada.
Ÿ Participa en instituciones académicas de nivel superior con programas dedocencia, investigación, vinculación y gestión en el campo del desarrollosostenible y la gestión de proyectos ambientales con la capacidad de producirinvestigaciones desde una perspectiva local, regional, nacional o mundial.
Ÿ
Trabaja para empresas que requieran de la realización y asesoría de planesestratégicos y estudios del desarrollo sustentable.
Ÿ Consultor en el desarrollo y puesta en marcha de proyectos territoriales,programas, y emprendimientos de pequeños productores, de comunidadesindígenas o campesinas.
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Titulación
El Centro Panamericano de Estudios Superiores - CEPES, otorga el
Grado de Doctor (a) en Proyectos: Línea de Investigación en MedioAmbiente con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios(RVOE) otorgado por la Secretaría de Educación del Gobierno delEstado de Michoacán (RVOE No. DOC111202 | Clave D.G.P.Dirección General de Profesiones N° 620604) y con Reconocimientoen todos los países en los que México haya suscrito convenio a travésdel Convenio de la Haya (1961).
R OEEDUCACIÓN SUPERIOR
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Importante:
El Comité de Becas se reúne regularmente a efectos de valorar las solicitudes y seleccionar, a los/as beneficiarios/as, y el importe de beca asignado a cada uno de ellos. Seco