Post on 07-Jul-2015
ESCUELA NORMAL 3 DE TOLUCA
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
INFANTIL (0-12 AÑOS)
ENSAYO TERCERA UNIDAD
CALIDAD EDUCATIVA NO ES DE UNO, ES
DE TODOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
ALUMNAS:
MARIA JOSE GOMEZ PEREZ
PERLA EDITH DE LA CRUZ ROJAS
CALIDAD EDUCATIVA NO ES DE UNO, ES DE TODOS
La educación sufre un reemplazo de docentes por la virtual enseñanza, en
consecuencia ya no habrá un desarrollo social nos encerraremos en una burbuja
donde los conocimientos no serán suficientes con los agentes sociales es decir los
docentes. En consecuencia perderemos la identidad, la cultura, los valores y el
interactuar; el culpable la globalización porque ha acelerado un avance y ha
transformado al individuo. Por ejemplo ahora se tiene la facilidad de obtener un
libro virtualmente y de manera fácil lo que hace que se pierda la emoción de
conseguir un libro en físico. La expresividad se ha perdido, el compartir ideas con
alguna persona de manera física era grato y las emociones que causaban en ti eran
verdaderas todo esto se ha sustituido por conversaciones donde la tecnología juega
un papel importante y si no existiera fuera extinta la comunicación.
Los medios de comunicación nos destruyen lentamente causan en nosotros
estragos en nuestra identidad podemos llegar a perder el sentido de la vida y de lo
que verdaderamente es educación, un profesor que este enfrente de un aula con
sus alumnos aprenderá mas porque las dudas que tengan serán aclaradas en el
momento. La educación necesita maestros competentes, preparados que sepan
más que los alumnos limitando su conocimiento.
Entonces ¿qué es calidad educativa? es obtener una enseñanza significativa
correcta, veraz, y en constante cambio evolucionando el conocimiento tanto
personal, científico y tecnológico en este sentido el último es el que nos gobierna y
cada vez crecen más los conocimientos virtuales que los conocimientos educativos.
Para lograr la calidad educativa debemos incluir los saberes lógicos, simbólicos que
son aquellos que exponen el lenguaje la escritura y la interacción con la ciencia y la
tecnología. Dos saberes esenciales para un desarrollo infantil prospero es la
escritura y el lenguaje los cuales se desarrollan a través de etapas, los cuales son
útiles para los conocimientos posteriores a parte que se siguen desarrollando al
mismo paso que la tecnología. Otro saber importante en el desarrollo infantil es el
histórico el cual trata sobre la identidad y cultura que el niño adopta mediante su
contexto familiar y social ligado a la vez con los conocimientos previos.
El trabajo docente es de suma importancia pero este va encaminado con la sociedad
por lo que es necesario que se comprenda que los conocimientos están en
constante transformación.
La psicología siempre ha estado preocupada por la educación y se ha caracterizado
por el estudio de las diferencias individuales para los niños con problemas ,o poder
detectarlos y tratarlos mediante test esto también hace que en halla una educación
de calidad ya que como en las escuela a veces se detectan niños con problemas
gracias a test que proporciona el estudio de la psicología a su vez hace se pueda
tratar a estos niños y su desarrollo infantil sea mejor y por lo tanto reciban una buena
calidad educativa.
En los años de 1955 y 1970 hubo un gran avance de estudios de los profesores
sobre la psicología de los niños lo que es muy bueno ya que hacen que los maestros
tengan conocimientos psicológicos y en base a todo esto se puede ver las
influencias de la familia y la sociedad.
LA CALIDAD EDUCATIVA Y EL DESARROLLO INFANTIL
La calidad educativa es como recibir una buena educación impartida atravesó de
docentes con un buen desempeño, hablar de calidad de educación en la infancia
es que se logren capacidades, destrezas y actitudes necesarias para la vida.
El tiempo o el momento en el que estamos viviendo es muy diferente y el respeto
hacia el docente se ha perdido lo que podemos decir que junto con esto la misma
calidad educativa.
La sociedad está en constante cambio lo que hace que la educación y lo procesos
de enseñanza también cambien y se transformen con el paso del tiempo, la
educación hace la cultura del hombre y por lo tanto también que en el mundo se
adapte de manera correcta.
La escuela tradicional era donde el maestro tenía el control de la clase y era el único
que hablaba mientras el alumno recibía solo lo que el alumno no decía nada esto
no era ni será nunca una educación de calidad.
Las características de una educación de calidad influyen mucho en, lo que la
sociedad demande es decir la relación de calidad de vida, desarrollo y bienestar, en
este párrafo puedo decir si el alumno en su casa no cuenta con recursos, no
desayuna, como quiero que llegue a la escuela y tenga un desempeño, esto no se
logra por lo tanto hablar de calidad educativa influye a la sociedad en que calidad
de vida se tiene.
En el aspecto económico si el país no hay recursos difícilmente habrá una
educación de calidad ya que el trabajo docente no cumplirá con el proceso de
enseñanza-aprendizaje, además de recursos como libros, bancas etc. No se logra
a una calidad educativa si solo en algunas escuelas hay los recursos y en otras no
,esto debe de ser justo el desarrollo infantil no va a ser el mismo en una escuela
rural y en una urbana esto que prolonga una desigualdad de recursos y eso es aún
más problemático para el docente ,la maestra que puede hacer por el alumno que
no tiene donde hacer sus tareas o en la escuela ala que asiste no hay bancas no
hay falta una calidad educativa pero sin en cambio se puede trabajar y tener un
desarrollo infantil
LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO INFANTIL
Una educación de calidad, esencial para el aprendizaje verdadero y el desarrollo
humano, se ve influida por factores que proceden del interior y el exterior del aula,
como la existencia de unos suministros adecuados, o la naturaleza del entorno
doméstico del niño o niña. Además de facilitar la transmisión de conocimientos y
aptitudes necesarios para triunfar en una profesión y romper el ciclo de pobreza, la
calidad desempeña un papel crítico a la hora de disminuir la brecha existente entre
los géneros en materia de educación básica.
Mejorar la calidad educativa deberá ser la prioridad de cualquier programa cuyo
objeto sea escolarizar a las niñas y lograr que prosigan su educación.
EL DOCENTE COMO PROMOTOR DEL DESARROLLO INFANTIL
Conocer el desarrollo del el niño y los procesos psicopedagógicos surgen de que
se mejore la práctica docente y el desarrollo de los alumnos
Como docentes en formación debemos estudiar el desarrollo del niño y esto hará
que como profesoras del futuro salgamos más preparadas y sepamos lo que implica
el desarrollo infantil y debemos conocerlo en todos sus aspectos.
Para una educación de calidad en la infancia nosotros como docentes debemos de
ser formadoras de desarrollar capacidades en el infante, el papel de maestro debe
de ser además de guiador un acompañante para la vida e involucrarse en todos los
contextos del niño y la influencia de este en su desarrollo estudiantil.
ACTUALIZACIÓN DEL DOCENTE PARA LA CALIDAD EDUCATIVA
Los docentes que ya están dentro de sus aulas deben de seguir actualizándose lo
que se quiere lograr con la nueva reforma
Una educación de calidad constituye una estrategia para promover el desarrollo
en la actualidad y en el futuro, objetivo que sólo podrá lograrse cuando todos los
profesores, incluyendo a los recién graduados, se incorporen de manera
sistemática a recibir una superación que integre, en su concepción, valores
profesionales y políticos que proporcionen el perfeccionamiento de la formación
profesional de estos, con vista a efectuar un cambio positivo en sus esferas
afectiva y motivacional, lo que se traducirá en un mejor desempeño.
Tanto para los educadores como para todos los agentes sociales, es un hecho
que la profesión docente atraviesa una profunda crisis, además de que no goza
del prestigio, apoyo y reconocimiento de los gobiernos, de las instituciones ni de la
sociedad en general.
El tratamiento institucional y social que se les da contradice el carácter mismo de
la complejidad cada vez mayor que adquiere esta profesión. Su formación no
corresponde con la realidad social en que se desarrollan los estudiantes.
El maestro debe de verse como lo era antes pero con nuevas estrategias es decir
que se le tenga la misma admiración y respeto que antes pero incluyendo una
mejor calidad y dejar atrás la escuela tradicionalista que influya como factor social
que tengan valores y respetos por el estudio que no se muestre a la escuela como
una obligación si no como un quehacer diario que sirve para ser mejores.
El maestro debe de ser por vocación un creador de nuevas y mejores sociedades
y si este tiene el compromiso social se puede lograr pero si solo fue la elección de
carrera que le eligieron sus padres o lo que ya pudo estudiar es lo que no ara que
sean mejores las generaciones si no que sigan siendo las mismas y que por lo
tanto no allá no cambios ni transformaciones ,por eso debemos como docentes en
formación tener ese compromiso social y disfrutar lo que se hace lo que se enseña
dentro del aula.
Este párrafo habla de los que debe ser el maestro en los próximos años es decir lo
que vamos a ser nosotros y que debemos de apoyarnos del mundo de las
sociedades y junto con todo desarrollar una vida de mejor calidad y por lo tanto
una educación de calidad.
En conclusión la calidad educativa se puede lograr y se puede hacer mejor cada
vez más si los contextos se unen y se crean mejores escuelas si los maestros son
apoyados por los padres más en loa educación preescolar ya que es el inicio del
desarrollo, donde se aprende la escritura el lenguaje donde se comienzan a formar
los valores y con valores una mejor sociedad. Las tecnologías una gran influencia
gracias a estas la educación mejora siempre y cuando allá recursos y si se cuenta
con esto tendremos una gran calidad de vida y calidad de educación.