CARTA A UN JOVEN PROFESORPor qué enseñar hoy

Philippe Meirieu

2009

IDENTIDAD PROFESIONAL

• ES LA INTENCIONALIDAD

PROFESIONAL LA QUE LO INSTITUYE COMO PROFESOR

CONOCIMIENTO Y PASION

EL PROFESOR SE DEDICA A ENSEÑAR

Su Proyecto: el acto pedagógico(momento extraordinario en el que contra todas las dificultades en la clase se

enseña y se aprende… los alumnos comprenden, progresan. El entusiasmo genera placer

EL PROYECTO DE ENSEÑANZA

• Implica que el profesor considere a niños y jóvenes tanto como a

los conocimientos de manera original

Entre el amor a los alumnos y el amor al saber

No tenemos por que elegir

– Importante revisar los significados instituídos

en referencia al trabajo de maestros y profesores

Significados instituidos

• Maestro• Relación especial con la

infancia• Paciencia• solicitud

• Profesor• Relación privilegiada

con el saber erudito• Impaciencia• rectitud

Superar la representación que separa maestros de profesores

• Enseñar es difícil cualquiera sea el nivel

Siempre requiere• Conocimiento profundo de lo que se enseña• De los procesos mentales en los que hay que

incidir• Recursos, estrategias, compromiso

• El dominio de un contenido disciplinar no garantiza el poder enseñarlo• El contenido disciplinar es

condición necesaria pero no suficiente

Enseñar es organizar la confrontación con el saber y

proporcionar ayudas al alumno para que pueda hacerlo propio

La verdadera enseñanza en todos los niveles adopta a la vez el

carácter inquietante del encuentro con lo desconocido y el apoyo que

aporta la tranquilidad necesaria

El oficio de enseñar

• Asocia en un mismo gesto profesional

EL SABER Y EL SEGUIMIENTO

PERMITE DETECTAR LOS OBSTÁCULOS QUE SURGEN EN EL ENCUENTRO ENTRE EL ALUMNO Y EL SABER

LA IMPORTANCIA DE SER PROFESOR

• ENSEÑAMOS PARA QUE LOS DEMAS

VIVAN LA ALEGRIA DE NUESTROS PROPIOS DESCUBRIMIENTOS

RECONOCER LA IMPORTANCIA QUE EN LA ELECCION DE NUESTRA PROFESIÓN HA TENIDO ALGÚN DOCENTE

SIEMPRE NECESITAMOS DE OTRO PARA QUE NOS HAGA ASEQUIBLE UN OBJETO DE SABER

SER PROFESOR

• INVENTAR MÉTODOS• DESGLOSAR LOS CONOCIMIENTOS QUE

INTENTAMOS ENSEÑAR PARA FAVORECER UNA MAYOR COMPRENSIÓN

• COMPRENDER AL OTRO A QUIEN VA DIRIGIDO• OFRECER Y SOLICITAR COMPROMISO• PONER A DISPOSICIÓN LOS RECURSOS

PROFESOR

• NO ES NI UN ERUDITO• NI UN PSICÓLOGO• NI UNA YUXTAPOSICIÓN DE AMBOS

• ES UN PROFESIONAL QUE TIENE UN PROYECTO PROPIO• GENERAR UN ACTO PEDAGÓGICO

ENSEÑAR

PASION(RAÍZ INDOEUROPEA: EISREMITE A MOVIMIENTO

• PASIONES CLARAS• DINÁMICA• AMOR (EROS)• IRA (CÓLERA-FUROR)• SAGRADO – • SEXUAL• --------------------------• ALEGRIA• ESPERANZA• ENTUSIASMO• FELICIDAD (prod. Frutos)• Energía positiva – movimiento

progresivo

• PASIONES OSCURAS• ODIO• ENVIDIA• MELANCOLÍA• TRISTEZA• CULPA• RIVALIDAD

Sufrimiento invalidanteDolor – humillación –pasividad enfermedad Energía negativa- movimiento

regresivo

PASION

• PASIONES FRIAS

• LUCRO• COMPETENCIA• CONSUMO

• CONEXIONES

• PASIONES CALIDAS

• FRATERNIDAD• COOPERACION• AMISTAD

• VINCULO CON LOS OTROS

El “otro”

Concepciones sobre la alteridad

XENOS• NO PARTICIPA EN LA COMUNIDAD POLÍTICA PERO ERA

SUJETO DE DERECHO CIVILES

• HUESPED/EXTRANJERO/DESCONOCIDO/EXTRAÑO• Que genera expectativa de mutuo enriquecimiento

• PERO VISTO COMO INTERLOCUTOR VÁLIDO POR LA POSIBILIDAD DE COMUNICACIÓN Y DE ACUERDO MEDIANTE EL DISCURSO

• NO ES CONSIDERADO COMO UN INFERIOR- CAPAZ DE APORTAR AL CONJUNTO / ENRIQUECERLO

• SUJETO DE HOSPITALIDAD

HETERO• ES EL ABSOLUTAMENTE OTRO• EL INADMISIBLE / LO CONTRARIO• LO FUNESTO / LO DESGRACIADO• LO MALO (esclavo/salvaje/bárbaro)• IMPOSIBILIDAD DE COMUNICACIÓN/

ACUERDOS• GENERA MIEDO ( Fobos)

• OBJETO DE HOSTILIDAD

EL OTRO EN LA ESCUELA¿Qué mirada predomina frente al

diferente?

• XENOGENEIDAD

• hospitalidad

• HETEROGENEIDAD

• hostilidad