Post on 27-Sep-2018
Carta descriptiva
Sesiones de orientación
MAPO
mayo-junio 2016
Mensaje
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Antes de dar inicio a nuestra sesión quiero compartirles el saludo y el mensaje que
el Presidente de la República y la Coordinadora Nacional de PROSPERA
Programa de Inclusión Social les hacen llegar a ustedes, el día de hoy.
Desde que inició este año, hemos tocado temas de suma importancia para
ustedes y nosotros, porque queremos que TODOS LOS BENEFICIARIOS DE
PROSPERA tengan la confianza y seguridad de que trabajamos para que:
• Todas y cada una de las familias que reciben PROSPERA tengan garantizada
una alimentación SANA, VARIADA y SUFICIENTE, ya que cuentan con APOYOS
bimestrales para poder lograrlo.
• Todos los integrantes de sus familias tengan oportunidad de ir a la escuela,
desde preescolar hasta la educación superior y así tener un mejor futuro.
• Aquellos que por alguna razón se quedaron en el camino en sus estudios, hoy
pueden comprobar que tienen conocimientos y experiencias que les permitirán
obtener su certificado de primaria o secundaria.
• Todas y cada una de las familias PROSPERA tienen garantizada la salud, al
contar con el Seguro Popular como un DERECHO.
Estos son avances muy importantes para ustedes, sus familias y para nuestro país.
CON PROSPERA TÚ Y TU FAMILIA TIENEN UNA ALIMENTACIÓN SANA, VARIADA Y
SUFICIENTE, ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA GARANTÍA DE RECIBIR LOS SERVICIOS
DE SALUD.
R E C O N O Z C A M O S Q U E :
C O N A L I M E N T A C I Ó N , S A L U D Y E D U C A C I Ó N P A R A
T O D O S …
¡ E S T A M O S M O V I E N D O A M É X I C O !
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Datos generales de la sesión
Bimestre: Mayo-junio 2016
•Actividad 1. Conozco mis derechos
Tema 1. Derechos de las familias beneficiarias
•Actividad 2. Y si fuera yo
Tema 2. Educación Preescolar
•Actividad 3. Información INEA
Tema 3. Certificación de Aprendizajes Adquiridos
•Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA
Tema 4. Beca de Manutención: Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA (Sólo para CHIAPAS, GUERRERO Y NAYARIT)
•Actividad 5. Compras inteligentes
Tema 5. Alimentación
•Actividad 6. Afiliación al Seguro Popular como un derecho
Terma 6. Seguro Popular
•Actividad 7. Aviso
Tema 7. Seguridad Social para estudiantes de Educación Media Superior y Superior
•Actividad 8. Aviso
Tema 8. Paquete Bansefi +
•Actividad 9. Recepción de formatos
Terma 9. Recuperación de datos de titulares beneficiarias
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Actividades
Actividad 1. Conozco mis derechos
Objetivo: Promover entre las titulares la comprensión de sus
derechos como beneficiarias de PROSPERA.
Material sugerido: Láminas con la información general del tema
Tiempo estimado: 10 min.
Desarrollo:
1. Comenta a las titulares la importancia de que conozcan sus derechos.
2. Explícales que su inscripción al Seguro Popular y a las acciones del INEA son
derechos que tienen como beneficiarias.
3. Invítalas a pasar al frente para que expresen lo que comprendieron
.
No olvides hacer énfasis en las ventajas de
inscribirse al Seguro Popular y a los servicios
del INEA
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Actividad 2. Y si fuera yo…
Desarrollo:
1. Antes de comenzar, pregunta si las titulares ya iniciaron o están por iniciar el
proceso de inscripción de los niños al próximo ciclo escolar. En caso de que
identifiques a alguien que aún no lo haya hecho, por favor insiste en la
importancia de inscribir a los niños pequeños a la escuela.
2. Lee la siguiente historia y pide al grupo que imagine la escena:
3. Cuando hayas concluido el relato plantea al grupo lo siguiente:
4. Te pedimos estar atento a los comentarios de las titulares ya que te
permitirán identificar la opinión general del grupo respecto al tema.
Objetivo: Brindar recomendaciones a las madres de niños en
edad preescolar para promover su asistencia a clases
Material sugerido: Láminas de apoyo para la explicación del tema
Tiempo estimado: 20 minutos
Es el inicio de clases de Pedro, un niño de 3 años que
ingresará al primer año de prescolar. La señora Irma
está convencida de que no será difícil dejar a su niño
unas horas en la escuela pues ya ha hablado mucho
con él y lo nota seguro y contento de ir por fin a clases.
Al llegar a la escuela y ver a otros niños llorar, Pedrito
comienza a sentir mucho miedo y no puede evitar
hacer lo mismo, aunque la maestra Laura lo toma de
la mano para entrar al salón y trata de calmarlo, el
pequeño no quiere soltar a su mamá y comienza a
gritar.
¿Qué harían si estuvieran en el lugar de Irma?
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5. Para comenzar a tratar el tema “recomendaciones para apoyar a los niños
que ingresarán a la educación prescolar”, te sugerimos primero plantear al
grupo otra pregunta:
6. Las respuestas que el grupo vaya dando te permitirán explicar la serie de
recomendaciones que incluimos en la información general.
7. Para cerrar con la actividad pide a algunas titulares que den su opinión:
¿Qué recomendaciones consideran que podrían ser de mayor utilidad con
sus niños? ¿por qué?
¿Cómo creen que podríamos evitar que los niños sintieran miedo y
desconfianza al llegar a su
primer día de clases ?
Desarrollo:
1. Para promover la conclusión de la educación básica de nuestros
beneficiarios, explica a las titulares:
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Actividad 3. Información INEA
Objetivo:
Informar a las titulares beneficiarias sobre el Programa
Especial de Certificación con base en Aprendizajes
Adquiridos
Material sugerido: Láminas de apoyo para la explicación del tema
Tiempo estimado: 10 minutos
Qué es la Certificación de Aprendizajes Adquiridos
A quiénes va dirigido
En qué consiste el procedimiento
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Desarrollo:
1. Explica a las titulares los pasos que sus hijos inscritos en el primer año de una
Institución Pública de Educación Superior deben seguir para poder gozar de la
Beca de Manutención:
Sólo para: CHIAPAS, GUERRERO Y
NAYARIT
Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA
Objetivo: Informar a las titulares beneficiarias sobre la
publicación de la Convocatoria CNBES – PROSPERA.
Material sugerido: Cartel con los 8 pasos para solicitar la beca.
Tiempo estimado: 10 minutos
Inicia tu Carrera: SEP-PROSPERA y su beca complemento: Apoya tu Transporte
Desarrollo:
1. El grupo realizará una simulación de la compra de su mandado en una
tienda o mercado, para lo cual necesitarás tener preparados recortes,
dibujos o ilustraciones de distintos productos de consumo cotidiano, por
ejemplo:
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Objetivo:
Promover el consumo de productos saludables, con la
finalidad de mejorar la alimentación de la población
beneficiaria.
Material sugerido:
• Recortes, dibujos o ilustraciones de distintos productos
consumibles, preparados previamente.
• Plumines y hojas de rotafolio.
Tiempo estimado: 30 minutosActividad 5. Compras inteligentes
Lentejas Galletas Frijoles Manzana
Frituras
Nopales Tortillas
Jitomate
Pepinos
BolilloPlátano
Pastelillos
Refresco
Pan de caja
Sopa instantánea
Los productos que incluimos son solo algunos ejemplos que te sugerimos para
realizar la actividad. Te pedimos que amplíes la lista con los alimentos de
temporada, los más comunes de la región o cualquier otro que desees añadir
Jícamas
Zanahorias
Tunas
Cereal de caja
Avena
Galletas Productos enlatados
Dulces Cacahuates
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Para que todas participen, pide al resto de titulares que hagan el
ejercicio mentalmente y que lo anoten.
2. Pide a tres titulares que voluntariamente pasen a realizar la actividad; de no
haber voluntarias, al azar elígelas. Diles que pueden escoger libremente los
productos que se ofrecen en la tienda/mercado simulado.
3. Después de realizar las “compras”, agradece a las titulares su participación.
Con el grupo analicen las compras que realizaron y hagan una lista de los
productos elegidos como en la siguiente tabla:
4. De igual manera hagan una lista de los productos que NO eligieron, como en
la siguiente tabla:
5. Posteriormente explica a las titulares el tema “Alimentación sana, variada y
suficiente”. Puedes utilizar las imágenes de los productos para hacer más
clara tu exposición.
6. Una vez terminada la actividad realicen grupalmente una reflexión usando
las siguientes preguntas:
Productos elegidos A qué grupo de alimentos pertenece
Productos NO elegidos A qué grupo de alimentos pertenece
¿Creen ustedes que todos los
productos que se eligieron son saludables?
¿Por qué creen que nadie eligió
algunos productos?
¿Tener una alimentación sana,
variada y suficiente, es fácil?
Con lo que ahora saben, ¿cómo le harían para variar su alimentación?
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Objetivo: Informar a las titulares beneficiarias sobre la estrategia
estatal de afiliación al Seguro Popular.
Material sugerido:• Láminas de apoyo para la explicación del tema
Tiempo estimado: 15 minutosActividad 6. Afiliación al Seguro Popular como un derecho
Para promover la
afiliación de las titulares al
Seguro Popular, realiza las
acciones descritas en la
información general del
bimestre, conforme a la
estrategia que haya
elegido tu entidad
Estimado compañero:
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IMPORTANTE:
PROSPERA entregará a
los becarios de
Educación Media
Superior y Superior su
Número de Seguridad
Social, el cual deberán
conservar para acceder
a los servicios de salud del
IMSS
1. Te pedimos dar a las titulares la siguiente información:
Actividad 7. Aviso
Objetivo:
Informar a las titulares beneficiarias acerca del
Número de Seguridad Social de los becarios de
Educación Media Superior y Superior para acceder a
los servicios de salud en el IMSS.
Material sugerido: Lámina con información importante
Tiempo estimado: 10 minutos
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Explica a las titulares los
beneficios del Paquete Bansefí +
en su modalidad básica y/o ampliada, de acuerdo a lo
establecido en el documento
Información general del bimestre
mayo – junio, a fin de incentivar
su inscripción a este paquete y
así lograr su inclusión financiera.
Actividad 8. Aviso
Objetivo:
Informar a las titulares beneficiarias acerca de los
beneficios que pueden obtener ellas y su familia al
contratar el Paquete Bansefi +
Material sugerido: Lámina con información importante
Tiempo estimado: 15 minutos
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Actividad 9. Recepción de formatos
Tiempo estimado: 5 minutos
Con la finalidad de mejorar la comunicación entre el
Programa y sus titulares beneficiarias, es muy importante que antes de concluir con la sesión me entreguen el formato
“Recuperación de Datos” con la información de cada una de ustedes
Proporciona a las titulares la siguiente información:
En caso de que alguna titular no cuente con el formato, deberás
entregarle uno y orientarla para que lo llene correctamente
En este espacio, la titular debe pegar la etiqueta de movimientos al padrón
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Desarrollo:
1. Reparte a cada titular 2 hojas de papel. En una hoja cada una escribirá un
aprendizaje obtenido en las sesiones de orientación de los tres últimos
bimestres.
2. Cuando todas hayan terminado, les pedirás que se organicen para formar
con las hojas una gran alfombra o tapete de aprendizajes. La alfombra puede
resultar así:
3. Una vez terminada la alfombra, tendrán que escribir en la otra hoja un número
del 0 al 9 y pegársela en un lugar visible.
4. Posteriormente les dirás que a partir de este momento son el número que
escribieron y que juntas formarán una cifra.
5. Te colocarás al frente del grupo y mencionarás cifras: Por ejemplo:
6. Dirás varias cifras de tal manera que se formen varios equipos.
7. Estos equipos elegirán algunos aprendizajes escritos en el mantel para
comentarlos con el resto del grupo
Objetivo:
Valorar los aprendizajes desarrollados durante los
últimos bimestres con la finalidad de aplicarlos en la
vida cotidiana de las titulares beneficiarias.
Material sugerido: • Hojas de papel
• Plumas o marcadores
• Cinta adhesiva
Tiempo estimado: 25 minutos
2,385Las titulares con esos números pasarán al frente lo más rápido que puedan para formar la cifra
Preescolar forma parte de la educación
básica en México
El Seguro Popular es un derecho para todas las
familias PROSPERA
El zika es un virus que puede prevenirse
Las leguminosas son los frijoles o
lentejas
Los mayores de 35 años pueden
concluir la primaria con un
examen
Debemos realizar por lo menos tres
comidas al día
Uno de mis derechos es
recibir mis apoyos sin que me
cobren
El sobrepeso y la obesidad pueden
causar cáncer
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Actividad final. Alfombra de aprendizajes
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Conceptos clave
Como beneficiaria de PROSPERA debo
hacer que se respeten mis
derechos
¡La educación de mis hijos es una
tarea compartida entre la familia y la
escuela!
Con un solo examen puedo terminar mi
primaria o secundaria
Beca de Manutención: un
beneficio MÁS para mis hijos de
educación superior
Incluir, preferir, combinar y
aumentar para que mi familia tenga una mejor alimentación
Tengo derecho a recibir atención
médica a través del Seguro Popular