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8/17/2019 Charla Padres 6
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Colegio Don Bosco
Educación en Sexualidad y Afectividad:
Pubertad, Autocuidado y
Prevención de Abusos.Ricardo Barrios Cavieres
Odontología – UtalPedagogía – UDLA
Monitor Teen Star – PUC
Sexualidad en la Escuela – U deC!ile
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Hiperpadres.
• Hablan en plural cuandose reeren a cosas de sushijos.
• Obsesionados con recibir
la mejor educación.• iscuten constantemente
con profesores y maestros.
• !lanean numerosasactividades extraescolares
• "o dele#an obli#acionescaseras a los hijos.
$tal ve% estemos criandola #eneración m&s frile inse#ura de la historia'
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Hiperpadres.
• "o se les permita a los ni(osinterrumpir lasconversaciones.
• "o les pre#untemossistem&ticamente todo.
• "o hablar en plural.
• "o pasarse el d)a col#andofotos de los hijos en las redessociales.
• "o interferir demasiado en las
decisiones del cole#io• *ntentar +ue el ni(o aprenda a
asumir sus propios errores.
$Sana
esatención,
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$M% CO"SE&O ES 'UE SEA"A(ECTUOSOS CO" SUS )%&OS* 'UEEST+" CO" ELLOS CUA"DO LO
"ECES%TE" PERO "O E"C%MA DEELLOS TODO EL D,A 'UE "O SEPO"-A" "ER.%OSOS POR'UE EL)%&O DEL .EC%"O EST+APRE"D%E"DO C)%"O /* SE-0"SUS PADRES* SEA U"A CR%ATURARA/A"A A LA PER(ECC%1"2 )A/'UE DEC%R "O* E3%-%RLES 'UECOLABORE" / TAMB%+"$DEC%RLES 'UE LES 'UEREMOS*PERO 'UE ELLO "O E'U%.ALE A
'UE TE"-A" U"A SER%E DEDEREC)OS AD'U%R%DOS* "%SOBRE USTEDES "% SOBRE ELRESTO DEL MU"DO2
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4Por 5u6 educar enSexualidad7
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DeseoEr#tico (antasía
%n8ancia Pu9ertad
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4C#:o educa:osa nuestros !i;os*
alu:nos*adolescentes enuna sexualidad
de calidad7
Sexo con
amor
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¿Cuál podríamos decir queson los elementos nucleares
que permiten que haya unaintegración entre la excitaciónsexual y los afectos positivos?
• Que la mente esté preparada para tener uncierto nivel de excitación
sexual.
• stado mental deenamoramiento.
Idealizar el mundo
interno del otro
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Actores en la Educaci#n en Sexualidad<
Educaci#nen
Sexualida
d
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Adolescentes
Pu9ertad Adolescencia
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AdolescenteCon=ictivo
AdolescentePro9le:>tico
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?Evitar 5uenuestrasres@uestas sean las
5ue generan el
@ro9le:a
Pro9le:as
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• Esta9ilidades de la niedesa@arecen
• Sortear los o9st>culos @arallegar a la :adure
?LaAdolescencia es
una eta@acrítica
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Su Cuer@oRol de "io
Duelos Adolescentes
Rol delPadre oMadre
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• Lectura en ?claveadolescente
• To:ar Riesgos•
Conductas Riesgosas• Desorden e:ocionaldes@ro@orci#na8ectiva
Construcci#n de la %dentidad
-uenAdolescen
te
-uenAlumno
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• Montaa rusa !or:onal
• Cortea Cognitiva no:adura !asta FG aos
• "o existe el @ro9le:a
adolescente* el @ro9le:aes de los adultos con losadolescentes
• Constante :uestra de
5ue de;# la in8ancia• Utiliaci#n de s@arring de
@adres H @ro8esores
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Abuso Sexual
$Sobre el abuso sexual se debehablar siempre sin importar si elni(o pre#unta o no sobre el tema.
/ientras m&s claridad ten#a un
ni(o acerca del abuso sexualm&s prote#ido estar&,.
r. 0icardo 1apponi
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y vabuso.
2. Saber en +u3 consiste el abuso sexual.
4. 56ui3nes son y cómo act7an losabusadores8
9. 51u&les son las se(ales de alerta +uese presentan en los ni(os8
. 51ómo prote#er y educar a los ni(os8
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2. 5En +u3 consiste el abusosexual8
• Abuso Sexual impropio.
• Abuso Sexual propio.
•
;iolencia.• Estupro.
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F 4'ui6nes son los a9usadores7
• !ersonas habitualmente conocidas.
•
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F 4C#:o actIan los a9usadores7
• >nos aprovechas una situación devulnerabilidad del ni(o.
;iolentamente
• Otros planican
1uidadosa y pro#resivamente
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51ómo act7an los abusadores8
• 51ómo seducen losabusadores8
• 51ómo lo#ran
mantener elabuso8
• 56u3oportunidadesaprovechan estossujetos paraabusar8
>
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J 4Cu>les son las seales de alerta 5ue se @resentan enlos nios7
•
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K 4C#:o @roteger H educar a losnios7
• 51ómo se conversa el tema8
•
Ense(ar el abuso de la misma manera como se ense(aa prote#erse de otros peli#ros.
• *nformar a los ni(os.
• "o sobreprote#er.
• Establecer l)mites y normas b&sicas de cuidado @pocas
claras concretas y precisas• /antener una buena comunicación.
• Ser observadores atentos evitando interro#atoriosespionajes o censuras.
• 1reer en los ni(os estimular su autoestima ense(ar adecir +ue no @en especial a un adulto
• $>n ni(o excesivamente obediente de un adulto esvulnerable de abuso,.
K 4C#:o @roteger H educar a los
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K 4C#:o @roteger H educar a losnios7
• Ayudando a distin#uir los tipos de contacto f)sicocómodo e incómodo.
• "o for%ar a muestras de afecto a adultos.
• Establecer +ue existen experiencias de adultos y deni(os @pel)culas jue#os
• Se(alar +ue sus mejores ami#os son otros ni(os.
• ecirle +ue el abuso nunca es su culpa.• 1ari(o de los padres sin condiciones.
• Ense(ar las estrate#ias de los abusadores.
• Hacerle comprender +ue los re#alos son #ratuitos y
como muestra de afecto no a cambio de al#o.• 1uidado con el internet.
• "o se debe asustar diciendo +ue todo el mundo espeli#roso.
4Cu>les son las consecuencias de un
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4Cu>les son las consecuencias de una9uso7
2. ?raumati%ación@encapsularBeroti%aciónBrecha%o
4. a(o en el v)nculo@desconadoreplie#ue afectivo
9. a(o Autoestima
@rol pasivo Cdepresivo Bda(omoral D abusadores
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Alcance de las consecuencias.
• Edad y caracter)sticaspersonales.
• 1aracter)sticas propias delabuso @duración doble
v)nculo seducciónamena%as familiar oexterno.
• 1apacidad de contención yprotección.
• 1aracter)sticas del proceso judicial.
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/itos del abuso.
• "i(os abusados se vuelven homosexuales.
• "i(os abusados ser&n futuros abusadores.
• En abuso es un trauma irreparable.
• El abuso sexual #enerar& trastornos de
personalidad.• ?odos los ni(os abusados necesitan contar
su experiencia.
•
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56u3 hacer frente a un abuso8
• 1ontener
• /antener la calma
• ejarse acompa(ar por otros adultos.
• Escuchar atentamente y hale ver +uele cree.
• )#ale +ue no permitir& +ue se repita.
• elic)telo por la valent)a de contar.
• 0efuerce la idea de +ue lo sucedido noes culpa de 3l +ue no est& enojado nidecepcionado de 3l.
• Evitar todas las amena%as por parte delabusador.
• Alejarlo de la situación de abuso
@denunciar.• =rabar la primera conversación para no
obli#arlo a relatar lo vivido varias veces.
• enuncia a carabineros o a la scal)a.
• "o obli#ar a la terapia e informar losprocesos.