Cómo llevar a cabo una evaluación de resiliencia en ...

Cómo llevar a cabo una evaluación de resiliencia en sistemas socio-ecológicos

PhD (c) Hilda Zamora MaldonadoPhD Sophie Avila FoucatInstituto de Investigaciones Económicas, UNAM 0

ÍndicePrimera parte

• Resiliencia en SSE

• Cómo se ha analizado

• Generalidades en el análisis de

resiliencia en SSE

• Ejemplos

Segunda parte

• Estudio de caso:

Modelo de resiliencia socio-ecológica:

efectos de la sequía en el aprovechamiento

del borrego cimarrón en Baja California

Sur, México

Capacidad de los sistemas socio-ecológicos (SSE) para mantener o alcanzar la

sustentabilidad social y ecológica ante la influencia de estresores o shocks.

Perspectiva para el análisis y gestión de SSE

Cambio a través de la adaptación, transformación, absorción de disturbios,

reorganización (Levin, 1998; Holling, 2001; Berkes et al., 2003; Folke et al.,

2010; Walker et al., 2004)

Resiliencia en sistemas socio-ecológicos

Subsistemabiofísico

Subsistemasocial

estresoresestresores

estresores

SustentabilidadPolíticas

Sistemasocio-ecológico

Resiliencia

Complejidad

Enfoquesmultidisciplinarios

Nohayunaformaúnicadeabordarlo

¿Cómo se ha analizado la resiliencia en SSE? Indicadores y evaluaciones

generales Modelos

generales

• Basados en atributos de la resiliencia general (modularidad, diversidad, redundancia, apertura, reservas, conectividad y capital social –liderazgo, confianza, redes sociales-).

• Descriptivos u operacionalizados• Uso de métodos participativos e

información científica y estadística.

Modelos

generales Modelos• Basados en relaciones de retroalimentación• Orientados hacia problemas• Empíricos

• Cuantitativos o numéricos. Representan el proceso físico o los cambios cuantitativos del sistema modelado

• Explicativos• Cualitativos o conceptuales. Analizan si

el estado del sistema irá en determinada dirección o si aumentará o disminuirá alguna magnitud

• Basados en atributos de la resiliencia general (modularidad, diversidad, redundancia, apertura, reservas, conectividad y capital social –liderazgo, confianza, redes sociales-).

• Descriptivos u operacionalizados• Uso de métodos participativos e

información científica y estadística.

¿Qué tienen en común?

• Qué tipo de resiliencia se aborda: específica o general

• Desarrollo de un inventario socio-ecológico: descripción del sistema

Resiliencia específica o general

Especifica

Resiliencia de alguna parte específica del sistema hacia

un estresor específico.

• Ventaja: la optimización de la capacidad del sistema

para una amenaza específica.

• Desventaja: Erosiona la capacidad general del

sistema de absorber todo tipo de disturbios.

General

Resiliencia específica o general

Especifica

Resiliencia de alguna parte específica del sistema hacia

un estresor específico.

• Ventaja: la optimización de la capacidad del sistema

para una amenaza específica.

• Desventaja: Erosiona la capacidad general del

sistema de absorber todo tipo de disturbios.

General La capacidad del sistema de absorber todo tipo de

disturbio incluyendo nuevos e imprevistos. El sistema

se mantiene funcionando tal como en el pasado.

• Lo que fortalece la resiliencia general es: la

diversidad, receptividad, reservas, la rigidez de sus

retroalimentaciones, modularidad y redundancia

Descripción del sistema

• Límites del sistema

• Actores sociales

• Resiliencia de qué

• Resiliencia a qué

• Factores determinantes y tendencias

Límites del sistema

• El objetivo es delimitar el sistema y los problemas que preocupan

• Grupo de personas que describa su sistema. Debate

• ¿Cuál es su sistema en términos espaciales?

• Material de apoyo: mapas, listados

• Cuales son los sectores de recursos que puedes identificar en la escala focal (zonas agrícolas, de conservación, presas, bosques, minas)

• Cuales son las conexiones entre escalas y cuales pueden influenciar lo que sucede en la escala focal

Actores sociales

• El objetivo es identificar a los actores relevantes: Quienes son los gestores del sistema y como

funciona el sistema de gobernanza

• Quién controla que. Quien controla el uso de los recursos y las regulaciones en cada escala

• Cuáles son las reglas y regulaciones. Quienes son los usuarios del sistema o sectores y cuáles son

sus derechos (de propiedad y acceso), ¿son claros y acordados por todos?

• Cuáles son las instituciones formales e informales

• Qué tan efectivas son las redes sociales en el aprendizaje y en la gestión (importante en la

resiliencia general)

Resiliencia de qué

• Identificar qué es lo que la gente valora y sus problemas asociados. Qué es lo que

quiere ver fuera del sistema, cuáles son los grandes problemas que les preocupan.

• Uso del marco de bienes y servicios ecosistémicos (Millennium Ecosystem

Assessment). Reflexión sobre beneficios directos e indirectos. Visión sistémica:

Stocks y flujos

• Flujos = cosas producidas por el sistema (granos, frutas, peces, fibras, madera, etc.)

• Stocks = componentes del sistema que producen esos flujos (suelo saludable que produce los

granos, el bosque, etc.)

Resiliencia de qué

Identificar los servicios del sistema, cuales son los más importantes y cómo están conectados.

Es posible ver como el impacto en un servicio afecta el flujo que es valorado por otro sector.

• La practica de la resiliencia es sobre entender y gestionar la resiliencia de estos

stocks ya que son el fundamento de nuestra actividad ecológica, económica y

social.

Resiliencia a qué

• Identificar qué es a lo que el sistema se tiene que enfrentar en términos de disturbios

• Disturbios característicos: son los que conoce la gente y espera a que sucedan (inundaciones, sequías, huracanes)

En estos casos el cambio en la magnitud del disturbio puede llevar a una perdida de resiliencia

• Disturbios poco frecuentes: Son raros y mas largos en magnitud que los anteriores (una plaga, incendios forestales que rompen con los estándares históricos o las inundaciones fuera de lo común)

Son eventos que pueden reconfigurar una región sometiendo al sistema aun cambio de régimen

• Disturbios desconocidos. “Cisnes negros”

Factores determinantes y tendencias

• Identificar el tipo de cosas (eventos, fenómenos) que han causado grandes cambios en el pasado: Revisar la historia del sistema (factores determinantes del sistema actual)

• Perfil histórico del sistema: 3 líneas de tiempo (escala focal, escala mayor y escala menor).

• Factores determinantes son externos al sistema, operan a una escala mayor

• Capturar eventos y cambios: eventos climáticos mayores, introducción de nuevas tecnologías, legislaciones, etc.

• Identificar tendencias

Identificar áreas prioritarias para fortalecer la resiliencia en paisajes socio-ecológicos de producción y paisajes marinos.

Ejemplo de Indicadores• UNU-IAS, Biodiversity International, IGES & UNDP. 2014. Toolkit for the indicators of Resilience in Socio-

ecological production Landscapes and seascapes (SEPLS)

-A través de la percepción de la comunidad sobre los factores que afectan la resiliencia del paisaje terrestre y marino

-Talleres participativos (Sistemas de Información Geográfica, mapeos participativos, grupos focales, talleres) Información científica y estadística sobre los paisajes

-A través de la percepción de la comunidad sobre los factores que afectan la resiliencia del paisaje terrestre y marino

-Talleres participativos (Sistemas de Información Geográfica, mapeos participativos, grupos focales, talleres) Información científica y estadística sobre los paisajes

-Con base en la observación, percepción y experiencias de la comunidad local, se lleva a cabo un proceso de puntuación (1 a 5) para evaluar las condiciones actuales de los paisajes.

• Blythe, J. L. 2015. Resilience and social thresholds in small-scale fishing communities. Sustain Sci. 10:157–165

Exploración de la resiliencia y umbrales sociales en dos comunidades costeras

-Entrevistas semi-estructuradas con muestreo bola de nieve

-Explicación sobre cómo los pescadores podrían responder a una caída del 30, 40 y 50% de su actual tasa de pesca. (1) continúa con la actividad y (2) abandona la actividad

-Reflexión sobre posibles escenarios futuros y descripción sobre el estado preferencial de su comunidad

-Entrevistas semi-estructuradas con muestreo bola de nieve

-Explicación sobre cómo los pescadores podrían responder a una caída del 30, 40 y 50% de su actual tasa de pesca. (1) continúa con la actividad y (2) abandona la actividad

-Reflexión sobre posibles escenarios futuros y descripción sobre el estado preferencial de su comunidad

-Componentes: objetos, agentes y entidades que hacen al sistema-Relaciones: procesos o interacciones que vinculas a los componentes del sistema-Innovaciones: variables que se relacionan al desarrollo de nuevas respuestas al cambio o a estresores-Continuidad: variables que mantienen la identidad del sistema a través del espacio y el tiempo

Umbral: situación en la que más de la mitad de los pescadores abandonen la actividad pesquera.

• Carpenter, S; Brian Walker; Marty Anderies; and Nick Abel. 2001. From Metaphor to Measurement:Resilience of What to What? Ecosystems 4: 765–781

Operacionalización de indicadores de resiliencia

-Resiliencias de que : estado translucido del agua

-Resiliencia a que: incremento de P en el corto plazo debido a los disturbios humanos

-Mediciones biofísicas: P en el suelo (m/vol) o densidad del ganado (#animales/área)

-Mediciones socio-económicas: costos de contaminación por P

-Medición en el modelo: tamaño de la cuenca d atracción, medida como una distancia entre el punto estable y el umbral de inestabilidad en unidades de concentración de P (m/vol)

Interpretación de las medidas biofísicas: directamente relacionadas al tamaño de la perturbación, inversamente relacionadas al tamaño de la atracción

Interpretación de las medidas socio-económicas: incentivo para estabilizar el P del suelo o reducirlo si es alto

-Medición en el modelo: tamaño de la cuenca d atracción, medida como una distancia entre el punto estable y el umbral de inestabilidad en unidades de concentración de P (m/vol)

Interpretación de las medidas biofísicas: directamente relacionadas al tamaño de la perturbación, inversamente relacionadas al tamaño de la atracción

Interpretación de las medidas socio-económicas: incentivo para estabilizar el P del suelo o reducirlo si es alto

Ejemplo de evaluación general • International Union for Conservation of Natural Resources. 2014. A guiding toolkit for increasing climate

change resilience. Gland, Switzerland

Emitir recomendaciones sobre cómo desarrollar estrategias resilientes al cambio climático a nivel nacional y local.

Entrevistas a informantes clave; análisis de políticas;

talleres participativos; investigación en la web,

evaluación de información científica; mapeo de la

tipología de hogares; análisis de poder y conflictos;

análisis de redes sociales.

Entrevistas a informantes clave; análisis de políticas;

talleres participativos; investigación en la web,

evaluación de información científica; mapeo de la

tipología de hogares; análisis de poder y conflictos;

análisis de redes sociales.

Identificación de variables clave y asignación de

pesos (muy alto, alto, medio, bajo, muy bajo) en

atributos como: diversidad, infraestructura

sustentable, auto organización y aprendizaje.

EstudiodecasoEjemplo demodelo analítico

UniversidadNacionalAutónomadeMéxico

Modelo de resiliencia socio-ecológica: efectos de la sequía en el aprovechamiento del borrego cimarrón (Ovis canadensis) en Baja

California Sur, México

PhD. (c) Hilda Zamora MaldonadoPhD. Sophie Avila Foucat

Instituto de Investigaciones Económicas, UNAM

Sistemasocio-ecológico(SSE)

Borregocimarrón(Oviscanadensis)http://elvizcaino.conanp.gob.mx/fauna/

Actoressociales.SociosdelaUMAEjidoAlfredoVladimirBonfil,BCS,México

Elusodelavidasilvestreesunaestrategiadediversificaciónenzonasrurales(Avila-Foucat &Pérez-Campuzano,2015)

PolíticaambientalUnidadesdeManejoparalaConservación delavidasilvestre (UMAs)

Gananciasdelaactividaddecaceríadeportiva

Reinversiónparalaconservacióndelhábitatyeldesarrollodeinfraestructura

CCestresor2009-2011

Lapeorsequíaen70años

Gananciasdelaactividaddecaceríadeportiva

Reinversiónparalaconservacióndelhábitatyeldesarrollodeinfraestructura

Umbrales enSSE

LosSSEexhibenpropiedadesemergentes.Éstasnopertenecenalsistemasocialyecológicodeforma

separada,sinomásbienemergendelasinteraccionesentreellos.

• Umbrales: Puntosdetransiciónentreestadosalternosoregímenes(Brock etal.,2005).

Cuandolosecosistemassedegradan,losefectosenelbienestarhumanopuedenoser

aparentehastaquecambiosecológicosalcanzanumbrales(MillenniumEcosystem Assessment,2005).

Ecológico Socio-económico

DisyuntivasdesustentabilidadenSSE

Ambossubsistemas(socio-

económicoyecológico)

mantienensuestructuray

función.Siunodelosdoscruza

suumbralycolapsa,entonces

elSSEnoesresiliente

• 10Entrevistassemi-estructuradasconactoressociales,3consultasconexpertos,consultadeliteratura,datosestadísticos,datosdelaencuestaaéreadeborregocimarrónenBCS(Lee,2016)

Método

• Desarrollodeunmodelocausalhipotético

Método

• Tresvariablesdeestado:1.borregocimarrónenBCS2.borregocimarrónenelejidoAlfredoVladimirBonfil3.Preciosdepermisosdecacería(modelooferta-demanda)

Método

• Tresvariablesdeestado:1.borregocimarrónenBCS2.borregocimarrónenelejidoAlfredoVladimirBonfil3.Preciosdepermisosdecacería(modelooferta-demanda)

• PruebadelasrespuestasdelSSEatresdiferentestiposdesequía

• Identificacióndeumbrales• Recomendacionesalapolítica

ambiental

Método

Figura 1. Área de estudio (5,500 km2). Polígono línea negra= E.A.V.B. (Ejido Alfredo Vladimir Bonfil, BajaCalifornia Sur, Mexico). Polígono en rojo =Unidades de Manejo para la Conservación de la vida silvestre (UMAs)en el estado, Área cuadrícula negra = Áreas Naturales Protegidas. 80% del ejido es parte del Área NaturalProtegina “El Vizcaíno”

United States of America

Mexico

SEMARNAThttp://gisviewer.semarnat.gob.mx/geointegrador/

Áreadeestudio

Resultados

Modelocausal

𝜕𝑃#$%𝜕𝑡

= 𝑏 − 𝑑 − 𝑝

𝜕𝑃-𝜕𝑡

= 𝐼 − 𝐸 − 𝑝

𝜕𝐻𝑃𝑃-𝜕𝑡

=𝐷𝜀3−𝑆𝜀%

.Vulnerability ResilientBehavior

System'sBehavior

Stressor

Bighornsheeppopulation[%of

changewithrespecttotheinitial

conditions=54individuals]

Grossincomefromhuntingpermits

[USD$,initialNo.ofhuntingpermits=

ClimateVariability[%ofchangewith

respecttothehistoricrecord]

0 10 20 30

Time[Years]

0 10 20 30

Time[Years]

0 5 10 15 20 25 30

Time[Years]

Opción depolíticaPolíticaactual

Resultados

Modeloexploratorio

3diferentesarquetipodevariabilidadenlaprecipitación

LacapacidadderecuperacióndelSESensusdosdimensionescríticasestaenfunciónde:

1. Laintensidadypatróndeestréshídricoalqueesexpuesto

2.Lanormaderegulaciónsobreelaprovechamientodelborregocimarrón(esquemadeUMA)

System'sBehavior

Stressor

0 10 20 30

Time[Years]

0 10 20 30

Time[Years]

0 5 10 15 20 25 30

Time[Years]

S1:Variabilidadclimática.Arquetipo1:Tendencianegativa(sequíaprolongada),Vulnerabilidadecológicaysocial

R1:Respuesta1delaño5al10latasadeextraccióneselcincuentaporcientomenos(0.5%)quelaactualtasadeextracción.Delaño10al20elnúmerodepermisosdecaceríaenelejidoesuno

Resultados

Modelo exploratorio

System'sBehavior

Stressor

0 10 20 30

Time[Years]

0 10 20 30

Time[Years]

0 5 10 15 20 25 30

Time[Years]

S2:Variabilidadclimática.Arquetipo2:Oscilatorio,vulnerabilidadecológica

R2:Respuesta2latasadeextraccióneselcincuentaporcientomenos(0.5%)quelaactualtasadeextracción.

Resultados

Modeloexploratorio

System'sBehavior

Stressor

0 10 20 30

Time[Years]

0 10 20 30

Time[Years]

0 5 10 15 20 25 30

Time[Years]

R3: Respuesta 3 la tasa deextracción es veinte porcientomenos (0.8%) que la actual tasade extracción.

S3:Variabilidadclimática.Arquetipo3:ligeratendencianegativacontendenciaincrementalpositiva(incrementalaprecipitación).Vulnerabilidadsocial

OpcióndepolíticaPolíticaactual

Resultados

Modeloexploratorio

S2:Variabilidadclimática.Arquetipo2:Oscilatorio,vulnerabilidadecológica

R2:Respuesta2latasadeextraccióneselcincuentaporcientomenos(0.5%)quelaactualtasadeextracción.

Conclusión

• ElmodelopermiteincluirpartedelacomplejidaddelSSE

• Sirvecomoinstrumentodeexperimentacióndeestresoresenelsistema

• Favoreceelentendimientodelequilibriodinámicoentrenecesidadeseinteresessociales,económicosyecológicos.

• Esdeutilidadcomoherramientadecomunicaciónentreacademiayactoressociales

• Permiteidentificarposiblesumbrales,vulnerabilidades,desafíosyoportunidadesenelaprovechamientodelborregocimarrónenBCS.

PhD(c)HildaZamoraMaldonadoUniversidadNacionalAutónomadeMéxico

hilda.zamoram@gmail.comhilda.zamora@comunidad.unam.mx+525527624323

PhD.SophieAvilaFoucatInstitutodeInvestigacionesEconómicas,UniversidadNacionalAutónomadeMéxico

savila_1@yahoo.com.mxsavila@iiec.unam.mx

Cómo llevar a cabo una evaluación de resiliencia en ...

Documents

Transcript of Cómo llevar a cabo una evaluación de resiliencia en ...

· Llevar a cabo el PRIMER CONGRESO CIENTIFICO NACIONAL DE INGENIERIA ELECTRONICA para conocer las nuevas tendencias tecnológicas. Llevar a cabo el CONGRESO INSTITUCIONAL DE INGENIERIA

Como llevar a cabo un acondicionamiento Físico

La Decision de Llevar a Cabo La Investigacion

Llevar a cabo actividades lúdico-educativas en fiestas y CELEBRACO… · Llevar a cabo actividades lúdico-educativas en fiestas y celebraciones se está convirtiendo hoy día en

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LOS …ediccollege.edu/wp-content/uploads/2015/12/Manual-Protocolo-Emergencias.pdfMANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LLEVAR A CABO LOS PROTOCOLOS

Herramientas para llevar a cabo un Sistema de Información

Llevar a cabo la aplicación de cédula para la ...

Sr. Cr Grasso Ariel: Para llevar a cabo dicho trabajo ...

tijeras, pegamento…) harán posible llevar a cabo

Instructivo para llevar a cabo el inventario físico de activo fijo

Modelo Operativo para llevar a cabo la recepción continua ...

Elementos para llevar a cabo una investigación

¿QUÉ ACCIONES LLEVAR A CABO?

5° LAHT - Unidad 4 Estrategias para llevar a cabo negociaciones

GUIA PARA LLEVAR A CABO LA COMBINACION DE ... Combinar... · Web viewGUIA PARA LLEVAR A CABO LA COMBINACION DE CORRESPONDENCIA EN WORD 2010 La combinación de correspondencia es una

Materiales de apoyo para llevar a cabo la reunión

Implementación del procedimiento para llevar a cabo la ...

Curso de Marketing Digital: Estrategias a llevar a cabo

Propuesta de una metodología para llevar a cabo la auditoría forense

Cómo llevar a cabo revisiones bibliográficas tradicionales ...