Post on 11-Jun-2020
COLEGIO NUEVO HORIZONTE
Imagina, crea y construye tu futuro
Educadora Marisol Barrera
Kínder
Guías de aprendizaje Kínder MES DE ABRIL
Estimadas familias: Esperando que se encuentren bien en sus hogares, señalo que en este set de guías las
instrucciones están dirigidas para que Uds. las indiquen al niño(a) y así puedan ayudarlos de mejor
manera. Recuerde que cada actividad tiene un periodo máximo de concentración de los niños entre 30 a 40
minutos aprox.
MIÉRCOLES 1 DE ABRIL
Actividad n°1:
Repaso de abecedario, lo ideal es que ustedes lean el abecedario y luego que los niños lo repitan junto a
ustedes, preguntar objeto que comience con cualquier letra para que se vayan familiarizando con el
abecedario.
Actividad n°2:
Antes de comenzar la actividad, señale a su hijo/a que mencione los dibujo que observa luego pregunte con
cual vocal comienza por ejemplo elefante, lo correcto es que dijera la E, si menciona otra vocal, pronuncie de
nuevo la palabra que pueda descifrar la vocal.
- Escribe la vocal con que inicia cada objeto
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JUEVES 2 DE ABRIL
Actividad n°3: se realiza un repaso breve recordando lo que observaron el día anterior, tal como se realizo la
actividad anterior, su hijo/a debe mencionar los dibujos que observa pero esta vez debe señalar con que vocal
termina cada dibujo por ejemplo, araña lo correcto es que dijera que termina con vocal a, si no logra descifrar
la vocal, mencione la palabra mas lento para que pueda escuchar bien.
- Escribe la vocal con que termina cada objeto
Actividad n°4: A continuación, siguiente actividad tiene relación con las palabras que riman entre sí, tal como
dice la instrucción debe señalar y pintar el dibujo que rima con la imagen que está al medio. Por ejemplo, ud
debe decir: ¿Ardilla con que objeto rima? Con auto, caracol, jarro o silla, si no logra descifrar mencione las
palabras mas lento para que pueda señalar si esa palabra rima o no con ardilla.
- Pinta el dibujo que rima con la imagen central
-
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Actividad 5. Observen la siguiente imagen nombrando todos los objetos que observa luego debe unir los
dibujo que terminen igual.
- Une el dibujo con cual tenga la misma rima final (Por ejemplo: LO-RO / TO-RO)
VIERNES 3 DE ABRIL
Actividad n°6 Señale que debe observar y mencionar las imágenes luego debe pintar las que
comienzan con las vocales a-e-i-o-u
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Actividad n°7 repasamos nuevamente las vocales tanto las mayúsculas como las minúsculas, su hija/o debe
mencionar las vocales que observa y preguntarle si es mayúscula o minúscula.
Encierra con color rojo las vocales mayúsculas y con color azul las minúsculas
Actividad n°8
Seguimos repasando las vocales pero ahora con escritura ya que es importante que sepan escribirlas tanto
las mayúsculas como las minúsculas, que su hija/o escriba las vocales con la letra que mas le acomode
puede ser imprenta o en manuscrita.
Repasa y completa con las vocales
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LUNES 6 DE ABRIL
Actividad n°8
En esta actividad es importante reforzar la escritura de su nombre, pero en manuscrita, en el numero 1
escriba ud el nombre de su hija/o y luego que repita en las siguientes líneas de caligrafía.
Escribe tu nombre en manuscrita
1.-
2.-
3.-
4.-
Actividad n°9
Ahora reforzaremos la escritura de su apellido, pero en manuscrita, recuerde que en la primera línea escribe
ud el apellido de su hija/o y luego que repita en las siguientes líneas de caligrafía.
Escribe tu apellido en manuscrita
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MARTES 7 DE ABRIL
Actividad n°10 miércoles 08 abril
Hoy comenzaremos con una consonante que la mayoría de los niños y niñas la reconocen, en la imagen
adjunta pueden observar cómo debe colocar los labios para pronunciar la m, también hay un link de un video
para que lo puedan observar, luego que repase con su lápiz la consonante M
Actividad n°11 practicaremos la escritura en forma manuscrita, para que se vayan adaptando a
como deben escribir, es importante poder reforzar la escritura porque es una habilidad que deben
desarrollar durante toda su etapa escolar.
Copia la palabra que te señala el ejemplo, luego con ayuda de tu familia trata de leer las palabras.
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MIERCOLES 8 DE ABRIL (PENSAMIENTO MATEMÁTICO)
Actividad n°1
Es importante poder reforzar lateralidad, que reconozcan cual es su mano derecha y cual es su mano
izquierda, a continuación, hay un ejercicio para que usted lea las instrucciones y su hija/o pueda desarrollar
- Lateralidad
1) encierra la mariposa que está a la derecha del niño. 2) marca con una X la chinita que está a la izquierda
del niño. 3) dibuja una mosca arriba de la rana que está a tu derecha. 4) Dibuja una abeja en la flor que
está a tu izquierda.
Actividad n°2 :A continuación, observamos los patrones de 2 o 3 elementos, la idea es que reconozcan solo la
forma, que hay un cuadrado grande y un cuadrado pequeño, en primera instancia debe reconocer cual es el
patrón, luego debe dibujar el objeto que sigue para finalizar debe crear una secuencia con los elementos que
quiera dibujar.
A continuación, crea tu patrón y pinta
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Actividad n°3 – Jueves 09 de abril
Pídale a su hijo(a) que observe detenidamente las cinta, preguntando cual es la mas grande y cual es el más
chico, luego su hija/o recorta por la línea, lo ordena y lo pega desde el mas grande al más chico.
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Actividad n°4
Ahora vamos a repasar las cantidades, su hija/o debe reconocer que número es menor por ejemplo entre el
n° 9 y 7, lo cual debe responder que es el número 7, en caso de que no pueda descifrar pídale que cuente
cada elemento de ambos números y cuando responda correctamente que encierre con su lápiz.
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VIERNES 10 DE ABRIL Actividad n° 5 A continuación, vamos a repasar las cantidades, su hija/o debe
reconocer que número es mayor por ejemplo entre el 6 y 4, lo cual debe responder que es el número 6, en
caso de que no pueda descifrar pídale que cuente cada elemento de ambos números y cuando responda
correctamente que encierre con su lápiz.
Actividad n°6 ahora vamos a continuar con la recta numérica, en la guía de aprendizaje anterior reforzamos
los números del 0 al 10, a continuación, trabajaremos los números del 11 al 13, primero pídale a su hija/o que
cuente los números de forma ascendente (0 al 20), luego de forma descendente (20 al 0)
* Repasa con tu dedo el número 11, luego remarca con tu lápiz, a continuación cuenta los globos y dibuja la
cantidad que falta, tacha 11 velas.
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VIERNES 10 DE ABRIL Actividad n° 7 seguimos reforzando el número 11, en el recuadro debe buscar
todos los números 11 que encuentre y pintarlos.
DEL 13 AL 24 PERÍODO INDICADO COMO VACACIONES
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LUNES 27 DE ABRIL Actividad n°8 –
Se realiza un repaso de los números realizando el conteo de forma ascendente y descendente tal como se
explique en la actividad anterior, luego usted le pedirá que repase con su dedo el número 12, luego cuenta las
caracoles y dibuja la cantidad que falta, tacha 12 conchitas (/), luego remarca con tu lápiz el numero
Actividad n°9
A continuación, debe pintar 12 pétalos en cada flor
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MARTES 28 Actividad n°10 Muestra al niño y nómbralo como “trece”, luego le pide que repase
con su dedo el número 13, luego que cuente las ovejas y dibuje la cantidad que falta, que tache
(/)13 vacas, luego remarca con tu lápiz el número.
Actividad n°11
Encierra 13 estrellas y píntalas
Repaso de números completa la secuencia numérica
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Miércoles 29. ENTORNO NATURAL Tema: El Cuerpo Humano y sus sentidos
Actividad N°1 Muestra y nombra los 5 sentidos al niño. (tacto, vista, olfato, audición, y gusto). Luego
mencione cuál es el órgano que está relacionado con el sentido, por ejemplo: el sentido de la audición su
órgano es el oído.
a) Une el sentido con el órgano utilizado
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Actividad N°2 Marca con una X, tal como el ejemplo el órgano que utilizas para realizar las acciones que
observas
a) Escribe en el casillero la cantidad que corresponde a tu cuerpo.
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JUEVES 30 Actividad Nº 3 Repasa el sentido con el órgano que corresponde. Pinta el órgano de cada
sentido.
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Actividad N°4
Primero pinta los dibujos de la derecha, luego recórtalos y pégalos junto al sentido que corresponde.