Post on 22-Mar-2020
El día oficial de la madre se
presentó en la década de
1900 como resultado de los
esfuerzos de Anna Jarvis,
hija de Ana Reeves Jarvis.
Después de la muerte de su
madre en el 1905, Anna Jar-
vis creó el día de la madre
como una forma de honrar a
las madres por los sacrificios
que hacen para sus hijos.
Después de conseguir el res-
paldo financiero del dueño de
una tienda por Departamen-
tos de Philadelphia llamado
John Wanamaker, en mayo de
1908 organizó la primera
celebración oficial del día de
la madre en una Iglesia Me-
todista en Grafton, West
Virginia. Ese mismo día tam-
bién se vió miles de personas
asistiendo a un evento del día
de la madre en una de las
tiendas de Wanamaker en
Philadelphia. Tras el éxito de
su primer día de la madre,
Jarvis, que permaneció solte-
ro y sin hijos toda su vida,
decidió ver este día añadido
al calendario nacional. Argu-
mentando que los días oficia-
les americanos fueron sesga-
das hacia logros masculinos,
inició una campaña masiva,
cartas a los periódicos y polí-
ticos prominentes instando a
la adopción de un día especial
a la maternidad. Por 1912
muchos Estados, pueblos e
iglesias adoptaron el día de la
madre como un día de fiesta
anual, y Jarvis había estable-
cido la Asociación Interna-
cional día de la madre para
ayudar a promover a su cau-
sa. Su persistencia rindió
frutos cuando en el 1914 el
Presidente Woodrow Wilson
firmó una medida para esta-
blecer oficialmente el segun-
do domingo de mayo como el
día de la madre. Anna Jarvis
había concebido originalmen-
te el día de la madre como un
día de celebración personal
entre las madres y familias.
Su versión del día implicó
llevar un clavel blanco como
una insignia y visita de la
madre o asistir a servicios
religiosos. Pero una vez que el
día de la madre se convirtió
en una fiesta nacional, no
pasó mucho tiempo antes de
que las floristerías, empresas
de tarjetas y otros comer-
ciantes capitalizaron su popu-
laridad. Mientras que Jarvis
había trabajado inicialmente
con la industria floral para
ayudar a elevar el perfil del
día de la madre, en 1920
estaba disgustada de ver
cómo las fiestas habían sido
comercializadas. Ella denun-
ció la transformación e instó
a la gente a dejar de comprar
flores, tarjetas y dulces el
día de la madre. Jarvis final-
mente recurrió a una campa-
ña contra los beneficiarios
del día de la madre, hablando
en contra de pasteleros, flo-
risterías y hasta obras de
caridad. También lanzó innu-
merables demandas en contra
de grupos que habían utiliza-
do el nombre "Día de la ma-
dre," Finalmente pasando la
mayor parte de su patrimonio
personal en honorarios lega-
les en el momento de su
muerte en 1948 Jarvis había
repudiado este día festivo y
activamente presionó el go-
bierno a quitarlo del calenda-
rio americano. http://
www.history.com/topics/holidays/
Día de la madre
Flores para el Día de la Madre
Materiales
Tijeras para niños
Cartulina de colores surtidos
Un rollo de alambre de soldadura
sin plomo
Pegamento
Tallos de chenilla verde
Indicaciones:
Para cada centro de la flor, deje
que su hijo corte dos círculos de
3 pulgadas de cartulina de colo-
res. Para hacer pétalos, deje que
recorte bastantes figuras más
pequeñas (por ejemplo, círculos,
corazones o tiras de papel) para
rodear el centro de la flor. Para
formas mas precisas ayude a su
niño haciendo un círculo de 3
pulgadas y péguelo a un tallo de
chenille; déjelo secar. Luego
pegue otro círculo encima de la
primera de ellas para que el
vástago del chenille, intercala
entre ellos.
Boletín de Head Start
C O M M U N I T Y C O O R D I N A T E D C A R E F O R C H I L D R E N I N C . 4 C
Las madres toman la
mano de sus hijos por
un corto tiempo, pero
sus corazones para
siempre.
.. .Anónimo
Luego pegue otro círculo encima
de la primera de ellas para que el
vástago del chenille, intercala
entre ellos.
Deje secar completamente.
Para terminar, deje que su hijo
pegue los pétalos alrededor del
centro de la flor. Haga varias
por lo que tendrás un ramo de
flores. http://www.parents.com/holiday/
mothers-day/crafts/flowers-for-mothers-day/
Mayo de 2016
¿Piensa que esos ronquidos pro-
cedentes de la habitación de tu
hijo significan que está dur-
miendo profundamente? Piense
de nuevo. "Si su hijo tiene un
resfriado, ¿entonces un peque-
ño ruido de vez en cuando está
bien? Pero si es fuerte y cons-
tante, el cuerpo se ve obligado
a despertar, dejando a los niños
mal descansados, "dice Judith
Owens, M.D., directora de me-
dicina del sueño en el centro
médico nacional infantil en
Washington, DC. Apueste a que
hay mas probabilidades de que
este incomodo en la mañana. Un
estudio reciente encontró que
los niños que roncan, que tienen
apnea y respiran por la boca son
mucho más propensos a tener
problemas sociales y emociona-
les, así como problemas de com-
portamiento
como la agre-
sión y dificul-
tades para
llevarse bien
con sus com-
pañeros.
Un trastorno
del sueño
relacionado con vías respirato-
rias, puede ser causado por
agrandamiento de las amígdalas
o adenoides o por obesidad,
también puede ser diagnostica-
do como trastorno por déficit
de atención con hiperactividad
(TDAH). Los niños cansados se
inquietan, los hace comportarse
impulsivamente, tercos y pue-
den tener problemas para cen-
trarse en la escuela, todos los
síntomas de TDAH. Y aunque es
tentador dejar que su hijo per-
manezca des-
pierto mas
tiempo para
que puedan
pasar más
tiempo juntos,
"es mejor
despertar más
temprano en la
mañana y compartir durante el
desayuno," dice el Dr. Owens.
Tener suficiente descanso es
fundamental para el desarrollo
del cerebro. Haga su rutina:
Apague el televisor y cualquier
cosa con una pantalla por lo
menos una hora antes de acos-
tarse y luego relájense con un
baño y un cuento. Y sobre todo,
mantenga la rutina consistente.
http://www.parenting.com/article/snoring-sleep-
disorders
sarse con sus mamás o papás.
Fomentar el juego de bodas
puede ser una manera importan-
te de ayudar a los niños a en-
tender las realidades de sus
relaciones con sus padres.
Los secretos a menudo tienen
un gran atractivo para los niños.
Una razón es que mantener un
secreto puede dar a un niño una
sensación muy especial de guar-
Los niños a menudo piensan que
el mundo adulto está lleno de
secretos. Fingiendo ser adulto
puede ser una manera de mane-
jar su curiosidad acerca de los
adultos. En particular, las bo-
das, son fascinantes para los
niños. Esto es debido en parte a
el ritual, ceremonia y fiesta y
también porque en un momento
u otro, la mayoría de los niños
tienen fantasías acerca de ca-
dar algo a uno mismo. Sin em-
bargo, hay algunos secretos que
los niños no deben mantener,
particularmente cuando esos
secretos hacen un niño se sien-
ta incómodo. Estos son los mo-
mentos cuando los niños necesi-
tan un adulto en quien confiar —
Fred Rogers
http://www.pbs.org/parents/rogers/
theme/1596.html
La hora de la merienda es el momento perfecto para la práctica la suma.
Secretos: Nadie sabe lo que estás pensando a menos que lo digas
Intente esto: dale a su hijo
hasta 10 aperitivos. Pídale que
los cuente y escriba el número
que representa el conjunto.
Luego deje que su hijo escriba
tantas combinaciones diferen-
tes de aperitivos como sea
posible para hacer ese núme-
ro. Por ejemplo, si el número
es 10, su hijo podría tener
alguna de estas combinacio-
nes: 1 y 9, 2 y 8, 3 y 7, 4 y 6, o
5 y 5.
http://www.leapfrog.com/en-us/
learning-path/activities/activity-
snack-math
Artículos de refrigerio como
uvas, pasas o galletas
Pluma o lápiz
Tiempo- 10 minutos
Uso de aperitivos como nue-
ces, pasas o galletas de anima-
litos para practicar contando,
sumar y restar de 1 a 10.
Roncar es uno de los signos de trastornos del sueño
Página 2 Bo letín de Head Start
Signos de
problemas del
sueño en niños
Ronquidos
Pausas de respira-
ción durante el sue-
ño
Dificultad para
dormirse
Problemas para
dormir toda la noche
Dificultad para man-
tenerse despierto
durante el día
Inexplicable dismi-
nución del rendi-
miento durante el día
Eventos inusuales
durante el sueño
como sonambulismo
o pesadillas
Hola padres!
Queremos tomar este
tiempo para agradecer-
les por asistir a “Raising
the Bar”: almuerzo de
agradecimiento de pa-
dres. Esperamos que to-
dos ustedes se hayan
sentido apreciado y dis-
frutado de esta activi-
dad. Hemos sido capaces
de tener Tina Morgan,
del DCF, para dar una
presentación y espera-
mos que esto haya sido
informativo para todos.
Gracias por compartir tu
tiempo con nosotros. Por
favor, si tiene alguna
pregunta o sugerencia,
póngase en contacto con
su Family Advocate o
Coordinador de familia al
407-532-4120.
Próximos eventos: All Pro Dads Day
nal a padres al-
rededor del
mundo."
Estamos invitan-
do a todos los
padres a participar en esta
reunión de una hora que se
llevará a cabo en los tres
condados (Orange, Semino-
le, Osceola) para el mes de
mayo. Por favor esté pen-
diente para los recordato-
rios en cada uno de sus
centros.
All pro Dads day
es un programa de
participación del
padre; "un grupo
de personas apa-
sionadamente comprometi-
da con llevar foco intencio-
Raising The Bar:
Almuerzo en agradecimiento a padres
"Cada día de
nuestra vida
hacemos
depósitos en el
banco de
memoria de
nuestros niños."
– Charles R.
Swindoll
Página 3
"El milagro de los
niños es que no
sabemos cómo va a
cambiar o en que se
convertirán".
― Eileen Kennedy-
Moore
sanos.
* Controla el equilibrio aci-
dobásico de los alimentos y
ofrece levadura.
* Da color y mejora el sa-
bor.
Los aditivos pueden ser
naturales o artificiales.
Este tipo de aditivos ali-
mentarios se conoce como
aditivos alimentarios direc-
tos. Hierbas o especias para
añadir sabor a los alimen-
tos, vinagre para conservar,
vinagre sal para preservar
alimentos; todo caería en
esa categoría. Los aditivos
alimenticios indirectos son
sustancias que se producen
durante o después de pre-
parar la comida. Aditivos
alimentarios indirectos pue-
den incluir piezas de mate-
rial del envase, en que el
alimento está envasado.
Sean los aditivos alimenti-
cios artificiales, naturales,
directos o indirectos, uno
debe ser consciente de los
posibles efectos, si los
hubiere, que un aditivo ali-
mentario puede producir.
Una advertencia a la cual la
gente debe ser consciente
es de las alergias a los ali-
mentos. Muchos aditivos de
alimentos pueden ser cau-
santes de una alergia ali-
No es raro encontrar gente
haciendo preguntas o inves-
tigando los hechos nutricio-
nales de los alimentos que
comen. Más y más gente
llegan a ser conscientes de
la salud e intentan tomar
mejores decisiones de nu-
trición. Esto incluye saber
cuáles son los ingredientes
en los alimentos y cómo
afectan al cuerpo. Los aditi-
vos alimentarios son sustan-
cias/ingredientes añadidos
al alimento para producir un
efecto deseado. Los aditi-
vos alimentarios más comu-
nes son el azúcar y la sal
que se utilizan para realzar
sabor, preservar alimentos
y reducir la carga de bacte-
rias. Los aditivos alimenta-
rios pueden causar otros
efectos al alimento o mejo-
ras. Debemos estar con-
sientes de los daños que nos
podemos causar a nosotros
mismos. Los aditivos alimen-
tarios tienen cinco funcio-
nes principales a la hora de
la preparación de alimentos
y servicio. Estos hacen lo
siguiente:
* Dan al alimento una textu-
ra suave y consistente.
* Mejora o preserva el valor
nutritivo.
* Mantiene los alimentos
mentaria a las personas que
sufren esa condición. Hue-
vos o productos de huevo se
utilizan como aditivos ali-
mentarios en forma de
emulsionantes para ayudar
con la textura y la consis-
tencia de los alimentos.
Personas que sufren de
alergias al huevo o cualquier
otra alergia debido a un
aditivo alimentario deben
leer las etiquetas de ali-
mentos para estar seguro.
Otras preocupaciones
podrían ser estar pendien-
tes a los aditivos alimenta-
rios que se han relacionado
con efectos secundarios
sobre la salud tales como
colorantes de alimentos.
Comer demasiado de un
aditivo alimentario puede
causar resultados negativos
en la salud también. La
Food and Drug Administra-
tion tiene una lista de los
aditivos alimenticios, cono-
cida como la lista GRAS que
proporciona 700 aditivos
seguros. Visite este sitio
web para obtener más in-
formación sobre aditivos
alimentarios: http://www.fda.gov/downloads/Food/
FoodIngredientsPackaging/
ucm094249.pdf Referencia: NIH Medli-
ne más: aditivos alimentarios. Obtenido
el 10/02/2016 https://www.nlm.nih.gov/
medlineplus/ency/article/002435
¿Qué hay en tu comida?
¿Cual tu escogerías?
Comida colorida o de
colores pálidos?
Ingredientes y herramientas :
3 tipos de frutas como melón,
fresas y arándanos
cono de galleta pequeña
3 pequeños tazones
1 tazón grande
Taza de medir
cuchara
Cuchillo
Crema Batida Fría baja en grasa
Yogurt de cualquier sabor
Granola u otros ingredientes
(opcionales)
¿Qué hacer?:
Corte la fruta y coloque cada
fruta en su propio tazón. Usted
querrá cortar la fruta en trozos
pequeños para que quepa en el
cono de galleta.
Enséñele al niño en edad preesco-
lar la taza de medición, hágale
preguntas sobre que líneas signi-
fican 1/2 taza, 1/3 de taza y así
sucesivamente.
Que su hijo mida 1/2 taza de
fresas, 1/3 de taza de melón y
cuente 15 arándanos para colocar
en un tazón grande.
Sostenga el cono de galleta peque-
ña mientras su hijo utiliza la cu-
chara para mezclar la fruta del
recipiente de plástico grande. Si
desea añadir crema batida, hágalo
antes de agregar la fruta, para
que la crema batida se vaya en la parte inferior del cono.
Deje que su hijo haga su creación y que coloque un poco de yogurt.
Añadir un toque de granola o cereal.
Listo! Ahora su hijo tiene un cono de fruto fresco y sano, perfecto
para el final de un día de verano. http://www.education.com/activity/article/summers-fruit-cone/
Cono de fruta