¿QUÉ Y CÓMO APRENDER LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS

MATÉMATICAS?

¿CÓMO SE ORGANIZA EL ÁREA?

ANTES AHORA

COMPONENTESORGANIZADORES

DOMINIOS

LA MATEMÁTICA CENTRADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

OBJETIVOS DEL ENFOQUE EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS…

LOGRAR

• Se involucre en un problema (tarea o actividad matemática) para resolverlos con iniciativa y entusiasmo.

• Comunique y esplique el proceso de resolución del problema• Razone de manera afectiva, adecuada y creativa durante todo el

proceso de resolución de problema.

QUE EL

• Busque información y utilice los recursos que promuevan un aprendizaje significativo.

• Sea capaz de evaluar su propia capacidad de resolver la situación problemática presentada.

• Reconozca sus fallas en el proceso de construcción de sus conocimientos matemáticos y resolución de problema.

ESTUDIANT

E

• Colaborar de manera efectiva como parte de un equipo que trabaja de manera conjunta para lograr una meta común.

¿QUÉ ES UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA?

Victoria trabaja en una escuela que está ubicada a 5km del distrito donde ella vive. Ella frecuentemente va a la escuela a pie, pero, algunas veces, en microbús. Un día se ha quedado dormida y tiene el problema que va caminando, llegará tarde; entonces evalúa esta situación para buscar una solución

•“Son las 7:30 a.m y debo entrar a la escuela a las 8:00 a.m•Si voy caminando llego tarde a la escuela•Si voy en microbús , llegaré tarde a tiempo.•Entonces iré en microbús y llegaré a tiempo a la escuela.

¿CÓMO PODEMOS FACILITAR ESTOS APRENDIZAJES?

Actividades vivenciales, lúdicas y

experimentales q

ue permiten

construir u

n aprendizaje

Lugar donde pone en práctica el

conocimiento ya adquirido (recursos

técnicos, procedimentales y

cognitivos)Matemática se vuelva

Demanda social. Diseñar

un conjunto de actividades

para resolver situaciones

problemáticas

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

CAPACIDADES MATEMÁTICAS

¿EN QUÉ CONSISTE CADA CAPACIDAD?

MATEMATIZAR

Trasladar situaciones reales en enunciados matemáticos.Por ejemplo: la tiendecita, banco matemático, Material de apoyo: boletas, recibos, encartes, periódicos, láminas,afiches,etc

Indagación y Experimentación.

Simulación y puesta en práctica

COMUNICAR

Comprender una situación problemática y formar un modelo mental de la situación

REPRESENTAR

Proceso y un producto que implica seleccionar, interpretar, traducir y usar una variedad de esquema para capturar una situación, interactuar con un problema o presentar el trabajo.

ELABORA DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

Consiste en la selección, diseño o adaptación de estrategias heurísticas que , usadas con flexibilidad, llevan al estudiante a resolver los problemas que se plantean

UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS, TÉCNICAS Y FORMALES

Uso de expresiones y los símbolos matemáticos ayuda a la comprensión de las ideas matemáticas. Pasar de un lenguaje coloquial a simbólico hasta llegar a un lenguaje técnico y formales.

ARGUMENTAR

Representar y razonar implica reflexionar sobre cómo conectar diferentes partes de la información para llegar a una solución, además de analizar la información para crear un argumento

REPRESENTAR…

UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS, TÉCNICAS Y FORMALES