¿Cómo se modificaron tus conceptos de

enseñar historia y la metodología

Situación problema?

Al enseñar historia siempre queda la duda sobre si los alumnos han aprendido o comprendido lo que se les señala o si solo han memorizado los datos que se le han presentado.

Creo que utilizando la estrategia de situación problema los alumnos movilizaran sus conocimientos para comprender la historia y no solo de aprenderla o memorizarla como tradicionalmente se ha impartido.

¿Qué hiciste para que se diera esta

modificación?

Todavía es muy pronto para asegurar la apropiación de esta estrategia de enseñanza, espero se vaya dando atraves de la experiencia y la practica de la metodología en su uso en el aula así como en la observación de resultados dentro del aula y la apropiación de conocimientos de los alumnos.

Breve descripción con las nuevas

representaciones y su posible impacto en la

práctica

La practica de la enseñanza de la historia se modifica al emplear y creer en un enfoque mas constructivista de cómo los alumnos pueden aprender sin la necesidad de memorizar fechas y hechos, dándonos cuenta que es mas ameno y los educandos movilizan saberes defienden y confrontan diferentes puntos de vista, tanto propios como de autores.