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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
“Conciencia ecológica de los alumnos del 4to grado del Centro Educativo Peruano
Canadiense respecto al reciclaje”
Autores:
Benites Mebus Alfredo
Cárdenas Álvarez Claudia
Camacho Vásquez Harold
Montoya Velasco Shirley
Vega Arguedas Junior
Asesora:
Narda Stella Fajardo Vidal
Línea de investigación:
Gestión y manejo de residuos sólidos
Lima - Perú
2014-II
Conciencia ecológica de los alumnos del 4to grado del Centro Educativo Peruano Canadiense respecto al reciclaje
Benites M. C. Cárdenas A. H. Camacho V. S. Montoya V. J. Vega A. Página 1
Conciencia ecológica de los alumnos del 4to grado del Centro Educativo Peruano Canadiense respecto al reciclaje.
Alfredo Benites Mebus mebus_12_4@hotmail.com Claudia Cárdenas Álvarez Gminiz.16@hotmail.com Harold Camacho Vásquez Getright_7@hotmail.com Montoya Velasco Shirley Lucero_1992_13@hotmail.com Junior Vega Arguedas junnior_va@hotmail.com
Resumen
Se analiza la conciencia ecológica de los alumnos del 4to
grado del Centro Educativo Peruano Canadiense respecto
al reciclaje. El tipo de investigación es descriptiva no
experimental – transeccional, con una muestra de 42
estudiantes de una sola aula. Se empleó una encuesta la
cual arrojo como resultados que la gran mayoría tienen
conocimiento de que es reciclar, sin embargo carecen de
contenedores para seleccionar la basura generada en su
colegio, y por ende desconocen el manejo de residuos
sólidos, además opinan que la gente no es consciente de
la importancia del reciclaje.
Palabras clave: reciclaje, residuos sólidos, medio
ambiente.
Abstract
Environmental awareness of students in the 4th
grade Peruvian Canadian Education Center on
recycling is analyzed. The research is non-
experimental descriptive - transactional, with a
sample of 42 students in one classroom. Survey
results which I throw like that most are aware that
it is recycled, but no containers to select the waste
generated in their school, and thus unaware of the
solid waste management was used, also said that
the people do not is aware of the importance of
recycling.
Keywords: recycling, solid waste, environment.
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Introducción
La contaminación del medio ambiente inicia desde
el momento que se desecha algún residuo en
lugares no apropiados, lo cual provoca una
alteración en el ecosistema, en la actualidad
muchos colegios no clasifican los residuos que
genera su centro educativo, esto debido a la falta
de educación ambiental en sus alumnos, que a
futuro puede tener como consecuencia
potenciales contaminadores del medio ambiente.
Debido a esto, nos preguntamos ¿Qué tanto
afecta la falta de conocimiento en relación al
cuidado del medio ambiente?, es necesario que la
educación ambiental se imparta en los colegios, se
debe crear conciencia de cuanto significa clasificar
la basura, hacer que algo tan insignificante, se
convierta en algo tan importante ya que existen
muchos colegios que creen cuidar el medio
ambiente, juntando los desechos de todo tipo en
un solo recipiente, sin embargo lo que se necesita
es seleccionar esos desechos y clasificarlos, ya que
en algunos casos estos se pueden reciclar y dar un
nuevo uso.
A partir de ahora daremos inició al siguiente
trabajo de investigación donde mostraremos
información obtenida acerca de los estudiantes
del colegio, los resultados que nos brindan,
conocimiento que tienen sobre el cuidado
ambiental, para así dar a conocer la
responsabilidad que tiene la educación en el
cuidado del medio ambiente, y a su vez lleguemos
a conocer la problemática en general y plantear
las soluciones para que los estudiantes tomen
conciencia y se comprometan a cuidar el medio
ambiente.
La Municipalidad Provincial de Trujillo hizo
entrega de cuatro módulos contenedores de
basura a las cuatro instituciones educativas que
forman parte de este proyecto Piloto “¡A reciclar!
Escuelas limpias y saludables”. La basura será
clasificada en tres principales categorías: plástico,
cartón y/o papel y vidrio, para luego ser
comercializada y el dinero recabado le servirá a
los colegios para implementar las áreas en las que
tengan mayores carencias. De este modo se irán
generando fondos a través del reciclaje. Los
centros pilotos son las I.E. “Gustavo Ríes” de
Trujillo, “Antenor Orrego Espinoza” de Laredo,
“Francisco Lizarzaburo” de El Porvenir y “Divino
Maestro” de La Esperanza. En total son 8152
alumnos participantes. (Enlace Nacional, 2008,
noviembre 12)
Una Investigación realizada en la ciudad de Tacna
describe el Manejo de Los Residuos Sólidos en la
Ciudad y propone alternativas para aprovechar los
mismos generando beneficios: como practicar la
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3Rs (Reduce, Reusa y Recicla) y proyectar una
Planta de Separación y Reciclaje de Residuos
Sólidos, debido a la elevada generación de
residuos domésticos, industriales y comerciales.
En los resultados se pudo apreciar que la ciudad
de Tacna no sabe seleccionar los residuos sólidos,
lo que es un problema para la salud pública y el
medio ambiente. (Tejada, 2006)
El ministerio del ambiente realizo una Guía de
Capacitación a Recicladores para su Inserción en
los Programas de Formalización Municipal, con el
fin de que se familiaricen con el manejo integral
de los residuos sólidos, la salud ocupacional, las
habilidades y el desarrollo personal y la gestión
empresarial en el reciclaje con el objetivo de
tomar conciencia de la importancia de nuestro rol
como ciudadanos ambientales y socialmente
responsables, y como recicladores promotores del
reciclaje en nuestras ciudades. La orientación de
los objetivos y temas pretenden que los
participantes al finalizar la capacitación estén en
condiciones de analizar, reflexionar y evaluar la
situación actual delos residuos sólidos municipales
y las consecuencias del manejo inadecuado y
adecuado de los residuos, valorar y emplear la
normativa local, nacional y regional. (Ministerio
del Ambiente, 2010).
Una investigación realizada por alumnos de la
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote,
titulada, Programa de concientización creando
una cultura de reciclaje en los alumnos del
segundo y tercer grado de primaria de la
institución educativa I.E 88232 – Chimbote, tuvo
como resultado que los alumnos contaban con la
información pero no se les estaba estimulando
constantemente, sobre la importancia de tener
una cultura de reciclaje, además no le daban un
uso apropiado al material reciclado.( Hernández,
Cano y Coscol, 2009)
Un artículo realizado por Organización Ecologista
Aldea Verde menciona que los agentes más
contaminantes, entre nocivos y masivos son los
residuos sólidos de origen doméstico. Al ser tan
evidentes los daños que ocasiona la actual mala
disposición de los mismos, sumada a la mala
política de control sobre dichos residuos por parte
de los entes gubernamentales especializados, la
relevancia y responsabilidad que recae sobre cada
uno de nosotros manifiesta una urgente atención
a la importancia de la separación, selección y
segregación de residuos para la reducción,
reutilización y reciclaje de los mismos. Es por ello
que se debe tomar conciencia del problema,
minimizando el uso de elementos contaminantes
e informándonos sobre las maneras correctas
acerca de su disposición final, cambiando nuestros
hábitos de consumo prefiriendo empaques y
elementos más naturales y/o biodegradables.
(Organización Ecologista Aldea Verde, 2012,
noviembre 27).
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Una investigación realizada en México titulada,
Conciencia ecológica de la población respecto al
reciclaje del papel, la cual se aplicó en jóvenes de
17 a 19 años y que tuvo como objetivo demostrar
la poca importancia que se le da al reciclaje del
papel, arrojo como resultados que la mayoría de
la población cree tener una idea clara de lo que es
reciclar o dice que reciclar es bueno; pero que el
uso de los productos obtenidos mediante el
reciclaje del papel (cuadernos, lapiceros, hojas
ecológicas, etc...), no son de su total agrado, pues
no tienen la misma calidad; y es por ello que se
piensa que de nada sirve llevar a cabo el proceso
de reciclaje si después va a ser rechazado por los
demás. (García, González, López, Rosas, Talavera y
Zepeda, 2013)
La investigación busca promover un modelo de
gestión ambiental escolar que pueda ser
incorporado en este centro educativo, además
esto ayudara a los alumnos a aprovechar sus
recursos y dar un buen uso y reusar lo reciclado.
Es muy importante cuidar el medio ambiente, ya
que todos somos los beneficiados, por ello es muy
importante que se nos sea inculcado desde
pequeños, para Castillo (1992) “El papel del padre
de familia en la educación ambiental de los niños
y adolescentes es de vital importancia. Los padres
deben inculcar en los niños respeto y veneración
hacia la naturaleza, hacia las diversidad de nuestra
tierra” (p.86).
En nuestra sociedad vemos día a día como niños,
adolescentes y adultos contaminas el medio
ambiente, y son estos últimos los culpables de que
sus generaciones no tengan una responsabilidad
ambiental, es por ello que “la población de niños y
adolescentes son las más idóneas e indicadas para
trabajar en la regeneración de los valores
ambientales. Ellos deberán implementar una
cultura de conciencia y responsabilidad ecológica
para su propia supervivencia y la de sus hijos”
(Zimmermann, 2005, p.14).
Por ello, la presente investigación pretende
evaluar la concientización de los jóvenes
estudiantes del Centro Educativo Peruano
Canadiense, sobre la importancia y el cuidado del
medio ambiente.
Es por ello que nos preguntamos, ¿Existe
conciencia ecológica en el Centro Educativo
Peruano Canadiense respecto al reciclaje?
También nos planteamos los siguientes objetivos:
Evaluar la ecología en el Centro Educativo
Peruano Canadiense respecto al reciclaje.
Identificar el nivel de conocimiento de los
estudiantes del Centro Educativo Peruano
Canadiense sobre el reciclaje. Conocer el nivel de
concientización en los estudiantes de cuarto año
de secundaria del Centro Educativo Peruano
Canadiense sobre el reciclaje.
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Calcular la cantidad de estudiantes de cuarto año
de secundaria del Centro Educativo Peruano
Canadiense que separan los desechos ya sea
orgánico e inorgánico en los contenedores
correspondientes. Recolectar información de
hábitos y conductas de los estudiantes de cuarto
año de secundaria del Centro Educativo Peruano
Canadiense a través de encuestas dentro del
contexto escolar y familiar con el fin de orientar la
conciencia ambiental. Crear conciencia en los
estudiantes del Centro Educativo Peruano
Canadiense sobre el uso y la importancia del
reciclaje como medida para conservar el medio
Ambiente.
Método
Tipo de investigación: Investigación descriptiva y
el diseño de la investigación es no experimental, y
como se hará una sola recopilación de datos es
transeccional.
Población y muestra: se usara el Método
probabilístico, muestreo aleatorio simple.
El ámbito geográfico de la población de estudio
está determinado por adolescentes que viven en
lima distrito norte que estudian en el centro
educativo peruano canadienses. Los estudiantes
son de un solo turno que es de Mañana. La zona
en que se encuentra el colegio es San Diego – en
el distrito de San Martín de Porres. La mayoría de
los estudiantes son de clase media baja y viven a
los alrededores del centro educativo. Los alumnos
ingresan cada año al centro educativo si llegan a
alcanzar las matriculas ofrecidas las edades de la
población oscilan entre 14 y 15 años.
La muestra está constituida por 42 alumnos del
4to grado de secundaria.
Instrumento de recolección de datos: se utilizó
una encuesta que consta de 11 preguntas
Resultados:
RESULTADOS
CONOCIMIENTO SOBRE LA PALABRA RECICLAR
Frecuencia Porcentaje
Válidos Si 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 01
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INTERPRETACION
Los resultados que nos da la encuesta nos dice
que el 100% de los encuestados sabe lo que es el
reciclaje lo cual está bien, y significa que cada
alumno, es consciente de que cada desperdicio o
cosas que arrojan a la basura pueden reutilizarse
para darle otro uso y por el cual estarían
contribuyendo con el mejoramiento del planeta.
TIPO DE RESIDUOS QUE SE DESECHA
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Papeles 25 59,5
Plasticos 6 14,3
Otros 11 26,2
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 02
INTERPRETACION
Un 60% de los niños encuestados, aporta más
papeles a una papelera o al suelo ya que como
están en el colegio son más lo que usan para
trabajar en ello, mientras que un 14% plásticos y
otros un 26%
CONOCIEMIENTO SOBRE EL USO DEL CONTENEDOR
AZUL
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Vidrio 13 31,0
Papel 6 14,3
Plásticos 15 35,7
Basura en general 8 19,0
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 03
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INTERPRETACION
Las estadísticas dadas nos marcan que un 36% de
los niños dicen que el contenedor azul es para
plásticos lo cual están equivocados, mientras que
un 31% vidrio y solo hacerte un 14% lo cual está
bien porque se recicla papel, estas cifras marcan
el tipo de concientización que tiene cada alumno a
la hora de saber los colores de los contenedores y
para cual es cada uno de ellos.
TIPO DE CONTENEDORES MAS CERCANOS
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Papel 4 9,5
Basura en
general 38 90,5
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 04
INTERPRETACION
Según el 90% las cifras dadas existe más un
contenedor general, que uno de reciclaje por lo
cual hace que los niños no reciclen ciertos
residuos, esto hace que cada vez estemos
perdiendo más cosas que podrían ser reutilizados.
NIVEL DE CONOCIMIENTO DE CAJA PARA RECICLAR
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 34 81,0
No 6 14,3 No me preocupa 2 4,8
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 05
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INTERPRETACION
Un 81% sabría que es para poner objetos
reciclables, lo cual refleja que saben que podrían
ir objetos como papel, cartón o etc. de cosas.
Mientras que un 14% no sabría qué hacer y solo
5% no se preocuparía.
NIVEL DE IMPORTANCIA SOBRE LOS ARBOLES EN LA
VIDA DE LOS SERES VIVOS
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 35 83,3
Algo 6 14,3
No 1 2,4
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 06
INTERPRETACION
El 83% de los niños saben que los árboles son muy
importantes para los seres vivos lo cual nos hace
entender que están bien informados de lo que
ellos aportan a nuestro medio ambiente.
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 07
NIVEL DE USO ADECUADO DE LAS HOJAS
RECICLADAS
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 8 19,0
Aveces 29 69,0
No 5 11,9
Total 42 100,0
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INTERPRETACIÓN
Este resultado nos dice que un 69% de los niños a
veces arrancan sus hojas por lo cual, es por la
falta de, ya sea de tener un cuaderno borrador o
hojas recicladas, mientras que un 19% si arranca
hojas de su cuaderno para trabajar en sucio y solo
un 12% no lo hace.
NIVEL DE USO INADECUADO DEL PAPEL
SOBRANTE
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 10 23,8
Aveces 19 45,2
No 13 31,0
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 08
INTERPRETACION
El 45% de los encuestados nos dice que a veces lo
hace, por lo que es un poco preocupante porque
no sería de una manera adecuada para lo que
queremos lograr el reciclaje y la concientización
de ello. Mientras que un 24% si lo hace de manera
rotunda y 31% no lo hace, lo cual refleja que estos
niños si están con esa mentalidad del reciclaje.
NIVEL DE MANEJO DE RESIDUOS EN EL HOGAR
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 12 28,6
Aveces 14 33,3
No 16 38,1
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 09
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INTERPRETACION
Un 29% de los encuestados afirma que si separa
los residuos en su casa, lo cual está bien ya que
eso viene de una cultura familiar, pero un 38% nos
dice que no lo cual a nivel macro estaría mal, por
que como no tienen esa cultura eso también
reflejaría cuando vayan al colegio u otras
instituciones.
CONOCIMIENTO SOBRE EL PAPEL
RECICLADO
Frecuencia Porcentaje
Válidos Si 31 73,8
No 11 26,2
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 10
INTERPRETACION
Más de la mayoría de los niños encuestados es
decir un 74% de ellos conocen lo que es un papel
reciclado lo cual nos hace entender que, bien sus
padres o en la escuela que están llevando los
concientizaron para que aprender a usar de ellos.
Por el otro lado 26% de ellos no sabe pero, como
la mayoría de los niños sabe no dudamos que
puedan llegar a saber también.
IMPORTANCIA DEL RECICLAJE EN LA SOCIEDAD
Frecuencia Porcentaje
Válidos
Si 5 11,9
No 37 88,1
Total 42 100,0
Fuente: Centro Educativo Peruano Canadiense
GRAFICO N° 11
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INTERPRETACION
El 88% de los encuestados es realmente consiente
de la importancia del reciclaje, lo cual nos muestra
una estadística favorable, mientras que solo un
12% de ellos no está seguro de lo que es la
importancia del reciclaje, sea el motivo que no le
enseñaron o que simplemente no les importa el
cuidado del planeta.
Discusión
El manejo de residuos sólidos es un tema muy
importante que todo estudiante debe saber, ya
que es útil no solo para su formación profesional
sino también para su vida diaria, ya que día a día,
se desechan residuos y hay que saberlos
seleccionar y aprovechar los que se pueden
reciclar. Con respecto a la investigación que se
hizo en Tacna por Tejada, G. (2006), se obtiene
similares resultados, ya que la población
desconoce el manejo de residuos sólidos debido a
la falta de contenedores selectos para cada
residuo sólido. En el caso de Chimbote,
Hernández, Cano y Coscol, 2009 manifiestan que
no se estimula al reciclaje a los alumnos,
concuerdo con esto ya que es obligación del
centro educativo de impulsar campañas o
actividades que integren a los alumnos a reciclar,
ya que no basta con tener conocimiento de la
importancia de reciclar si no aplicarlo día a día.
Al igual que la Organización Ecologista Aldea
Verde de la UPCP, nuestros estudiantes en casa no
llevan un buen manejo de residuos sólidos, es por
ello que la mayor contaminación es de uso
doméstico, y es donde se debe trabajar con mas
énfasis.
Conclusiones
• La investigación realizada en el Colegio
Peruano Canadiense ha resultado eficaz y
de utilidad, ya que ha permitido obtener
información sobre conciencia ecológica
que manejan los estudiantes de cuarto
año de secundaria, entendida ésta como
el conjunto de conocimientos,
percepciones, conductas y motivaciones
relacionadas con el medio ambiente. El
trabajo se ha basado en un planteamiento
teórico que puede ser aplicable a
diferentes escenarios de la Educación
Ambiental.
• El aprovechamiento de los desechos debe
comenzar desde el hogar. Lo más
importante es que los desechos salgan
clasificados de acuerdo a su composición
física del hogar para así poder evitar que
los materiales susceptibles al reciclaje
vayan a parar a los vertederos. Los
resultados obtenidos en el Colegio
Peruano Canadiense muestran que los
estudiantes de cuarto año de secundaria
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conocen en un 100% el significado del
término reciclar y sabrían en un 81% que
hacer si tuvieran frente a ellos un
contenedor que dice reutilizar, ello les
permite ser conscientes de que cada
desperdicio o cosas que arrojan a la
basura se puede reutilizar para darle otro
uso, con lo cual estarían contribuyendo
con el mejoramiento del planeta
gestionando los residuos que generen.
• Las plantas son importantes, pues
proporcionan alimentos y brindan cobijo a
multitud de otros seres vivos, producen el
oxígeno que respiramos, mantienen el
suelo, regulan la humedad y contribuyen a
la estabilidad del clima.
• Son los únicos seres vivos capaces de
captar la energía del sol para fabricar
materia orgánica y liberar oxígeno. Por
esta razón, son indispensables para la vida
de otros organismos. Los resultados
muestran que un 83% de los estudiantes
de cuarto año, conocen la importancia
que tienen y un 74% saben lo que es un
papel reciclado, pero a pesar de ello, hay
un porcentaje regular de estudiantes que
arrancan las hojas de su cuaderno, hacen
bolas de papel y las tiran sin preocupación
lo que evidenciaría que a pesar de
conocer la importancia que tienen no son
conscientes de la importancia del reciclar.
• En Lima anualmente se generan una gran
cantidad de residuos sólidos, los cuales
podemos dividir en basura orgánica e
inorgánica principalmente. La orgánica
está formada por restos de comida y
desechos de cualquier planta o animal. Se
puede utilizar como abono orgánico ya
que es biodegradable. La basura
inorgánica proviene de materiales hechos
por el hombre tales como plásticos,
vidrios o metales. Estos materiales no son
biodegradables y además son finitos por
tanto, siempre que nos sea posible,
debemos reciclarlos. De plástico hay
multitud de envases hechos al igual que
sucede con el metal con el que fabricamos
latas de conserva, por ejemplo. El papel y
el cartón son productos que se reciclan
con facilidad. Estos residuos deben
separarse para poder ser reutilizables y
para ello hay contenedores. El estudio
demuestra que los estudiantes de cuarto
año no conocen los colores que
identifican a cada contenedor y que en el
centro educativo no cuenta con
contenedores que permitan separa los
desechos para ser reutilizados, solo
cuenta con contenedores para basura en
general, lo cual no permite una buena
gestión de los residuos ni tomar
conciencia de la importancia del reciclaje.
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El desafío entonces es aprender, a realizar
un deposito diferenciado de la basura,
según el color del contenedor.
• La conciencia ecológica del individuo
determina sus decisiones en este ámbito,
por lo que conocerla, entenderla y
analizarla, permitirá desarrollar e
implementar planes y programas
eficientes de educación ambiental, en ello
radica la importancia de esta
investigación.
Referencias:
Zimmermann, M. (2005). Ecopedagogía: el
planeta en emergencia. Colombia,
Bogotá: Eco Ediciones.
Castillo, E. (1992). Educación ambiental y
conciencia ecológica. Ecuador, Quito:
Petroecuador.
Enlace Nacional. (Miércoles, 12 noviembre del
2008). Inician campaña para crear una
cultura del reciclaje en colegios de
Trujillo. Recuperado de:
http://enlacenacional.com/2008/11/12
/inician-campana-para-crear-una-
cultura-del-reciclaje-en-colegios-de-
trujillo/
Tejada, G. (2006). Manejo de residuos sólidos
en la ciudad de Tacna. (Proyecto de
investigación). Recuperado de:
http://www.unjbg.edu.pe/coin2/pdf/0
1011000206.pdf
Ministerio del Ambiente. (2010). Guía de
Capacitación a Recicladores para su
Inserción en los Programas de
Formalización Municipal. Recuperado
de:http://cdam.minam.gob.pe/noveda
des/guiacapacitacionrecicladores.pdf
Hernandez, J., Cano J. y Coscol W. (2009)
Programa de concientización creando
una cultura de reciclaje en los alumnos
del segundo y tercer grado de primaria
de la institución educativa I.E 88232 –
Chimbote (Informe de Investigación).
Recuperada de:
http://es.slideshare.net/Jocare/proyec
to-final-2710776
Organización Ecologista Aldea Verde. (27 de
noviembre del 2012). Problemática de
los residuos sólidos en el Perú.
Recuperado de
http://blog.pucp.edu.pe/item/6073/pr
oblematica-de-los-residuos-solidos-en-
el-peru
Conciencia ecológica de los alumnos del 4to grado del Centro Educativo Peruano Canadiense respecto al reciclaje
Benites M. C. Cárdenas A. H. Camacho V. S. Montoya V. J. Vega A. Página 12
García, M., González, K., López, J.,
Rosas, B. Talavera L. y Zepeda, E.
(2013). Conciencia ecológica de la
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papel (proyecto de investigación).
Recuperado de:
http://www.feriadelasciencias.unam.m
x/anteriores/feria21/feria173_01_conc
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pecto_al_r.pdf
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Anexo 1
ENCUESTA
“Conciencia ecológica del Centro Educativo Peruano Canadiense respecto al reciclaje”
Edad: ______________
Sexo: ______________
ENCUESTA DE HÁBITOS DE RECICLAJE: MARCA SOLO UNA OPCIÓN CON: (X)
1. ¿Sabes el significado de la palabra reciclar?
� Si � No
2. ¿Qué tipo de residuos aportas tú a la papelera o al suelo?
� Botes � Papeles � Plásticos � Otros
3. ¿El contenedor azul se utiliza para?
� Vidrio
� Papel
� Plástico
� Cartón
� Pilas
� Basura en general
4. ¿Qué contenedores tenemos cerca o en el centro?
� Vidrio
� Papel
� Plástico
� Cartón
� Pilas
� Basura en general
5. Si tu tutor te pusiera una caja encima de la mesa que dice reutilizar ¿Sabrias para que
sería?
� Si � No � No me preocupa
Para cada elemento identificado a continuación, responda en las casillas de la derecha que considere más acorde a su criterio.
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6. ¿Sabes la importancia que tienen los árboles para el resto de los seres vivos?
� Si � Algo � No
7. ¿Arrancas las hojas de tu cuaderno para trabajar en sucio, sin preocuparte si tienes
papel para reutilizar?
� Si � No � A veces
8. ¿Haces bolas con el papel sobrante y las tiras sin preocuparte?
� Si � No � A veces
9. ¿Separas los residuos que generas en tu casa?
� Si � No � A veces
10. ¿Conoces el papel reciclado?
� Si � No
11. ¿Crees que la gente está realmente consiente de la importancia del reciclaje?
� Si � No