CONOCER EL AMBIENTE

UNA PROPUESTA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES EN EL NIVEL INICIAL

VERÓNICA KAUFMAN ADRIANA E. SERULNICOF

¿QUÉ SIGNIFICA TRABAJAR CIENCIAS SOCIALES Y

NATURALES EN EL NIVEL INICIAL?

¿CÓMO TRABAJAR CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS

NATURALES EN EL JARDÍN?

¿QUÉ ASPECTOS REFERIDOS A SU ENSEÑANZA SON

COMUNES Y CUÁLES Y CUALES SON ESPECÍFICOS DE

CADA ÁREA DEL CONOCIMIENTO?

¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES

EN EL NIVEL INICIAL

¿CÓMO PLANTEAR UN ABORDAJE DE LAS

CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES ACORDE CON

LAS PARTICULARIDADES DEL NIVEL?

EL PROPÓSITO DEL TRABAJO CON LAS CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES ES EL:

CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE

¿CÓMO PODEMOS CONOCER EL AMBIENTE?

INDAGANDOLO CONVIRTIENDOLO EN OBJETO DE ESTUDIO Y DE

CONOCIMIENTO

HACER CIENCIAS EN EL JARDÍN

ES SINÓNIMO DE INDAGAR EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

AMBIENTE : ENTRAMADO SOCIONATURAL

LO NATURAL INBRICADO EN LOSOCIAL Y LO SOCIAL ENRAIZADO EN LO NATURAL

LO SOCIAL Y LO NATURAL ESTÁN EN PERMANENTE INTERACCIÓN MODELANDOSE MUTUAMENTE

LO QUE VARÍA SON LOS MODOS DE ABORDAJE PARA SU ESTUDIO

SOCIAL

NATURAL

AMBIENTE

EL AMBIENTE NO ES UNA ESCENOGRAFÍA O PAISAJE EN EL QUE SE DESARROLLA NUESTRA VIDA

EL AMBIENTE ES PARTE DE UNO Y UNO ES PARTE DEL AMBIENTE

SERES HUMANOS

AMBIENTE NATURAL

AMBIENTE SOCIAL

DENTRO DEL CONTEXTO ESCOLAR EL AMBIENTE SE TRANSFORMA EN OBJETO DE ESTUDIO

LA ESCUELA BUSCA ESTRATEGIAS PARA QUE LOS PEQUEÑOS ALUMNOS ENRIQUEZCAN Y COMPLEJICEN LOS CONOCIMIENTOS QUE YA POSEEN SOBRE EL AMBIENTE POR EL ECHO DE VIVIR EN EL