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Programa de Especialización en Programa de Especialización en Planificación Estratégica UrbanaPlanificación Estratégica Urbana
La Antigua Guatemala, del 2 al 6 de agosto de 2010
Seminario de Clausura 2009-2010 e Inicio 2010-2011 Lunes 2 de agosto de 2010
Objetivos de aprendizaje (1)• Transferir el aprendizaje del formato curso, a
sistemas de gestión de conocimiento• Adquirir destrezas para pensar la ciudad con la
metodología estratégica de CIDEU, es decir, de modo continuo, considerando el medio y largo plazo, en concurrencia con todos los sectores, lo territorial, las otras administraciones, y la iniciativa privada, incorporando a los actores implicados, y dibujando escenarios ganadores
• Fortalecer CIDEU
Objetivos de aprendizaje (2)
• Entender lo Glocal, en el sentido de actuar globalmente pensando en clave local
• Participar de la interdisciplinariedad partiendo de la especialización
• Evaluar la ventaja de trabajar y aprender en organizaciones en formato de red
• Mejorar el desarrollo profesional de quienes participan
• Incorporar la cultura de que el pensamiento estratégico conduzca a proyectos estratégicos
Unos vienen y otros van
• Terminan 46 participantes de 17 ciudades y 11 países• Empiezan 66 participantes de 25 ciudades y 15
países
¿qué podemos hacer juntos?
Empezamos un curso de pensamiento estratégico urbano, para acabar
gestionando conocimiento estratégico del proyecto
• ¿Hay diferencias entre el conocimiento que se gestiona, y los conocimientos que se utilizan en los cursos?
• Algunos conocimientos añaden valor
Aprender es transferir
¿Cómo y dónde?Factores clave de la competitividad del aprendizaje
Aprender a aprender
Aprender a aprender Mejorar la consciencia crítica utilizando el método
científico (frente a la consciencia mágica o ingenua)
Acceso a bases de datos e información Capacidad para el trabajo colaborativo Diseño y autogestión del proceso Cultivar la curiosidad y la asunción de riesgos
Transferir observando modelos Elegir modelos
Aprender a observar y registrar
Analizar
Sintetizar e innovar
Aplicar
Medir el impacto
Proyectos estratégicos:ConocimientosDestrezasActitudes
El modelo en una fuente
Proyectos Buenas prácticas Casos Productos y servicios Procesos Etc.
Reales
Virtuales
CIDEU, añade valor a la red de ciudades iberoamericanas que piensan de modo estratégico compartiendo conocimiento
• El conocimiento nace de la información, que el mundo digital ayuda a gestionar
¿Cómo encontrar la que nos conviene?
• El proyecto como fuente de conocimiento para la PEU
Proyectos modélicos
Los proyectos estratégicos• Características de un proyecto estratégico (PE)• Indentificar y aprender de la calidad de un PE• Cómo comunicar un PE para facilitar la Gestión
del Conocimiento de otras ciudades (G del C)• Qué relaciones conviene establecer entre el
estratega y el PE• Cuáles son las fases del análisis de un PE para
facilitar la G del C• Tres momentos clave en la secuencia de un PE
y su relación con el aprendizaje• Sentido estratégico de las victorias rápidas
Un ejemplo: El BICING
Estudiar un proyecto con Estudiar un proyecto con propósitos de aprendizajepropósitos de aprendizaje
Un TándemUn Tándem
Un alumno que FINALIZA con uno que INICIA
Presentación de participantes
Alumnos que inician: PEDALEAR CON UNO VIEJO
Alumnos que finalizan: PEDALEAR CON UNO NUEVO
¿En qué proyecto?¿Con quién?
Agenda del Tándem
1. Elegir modelos2. Aprender a observar
y registrar3. Analizar4. Sintetizar e innovar5. Aplicar6. Medir el impacto
PARTE I del ejercicio Tándem
1.Elegir modelos
2.Aprender a observar y registrar