CONSTRUIR COMPETENCIAS

DESDE LA ESCUELA

José Alberto del Olmo NájeraKarla Moreno SantosLaura Padilla Rosete

CONCEPTO DE COMPETENCIA

Son capacidades que constituyen el fundamento esencial para el

aprendizaje:

HablarEscribir

Leer

No es suficiente con conocer (tener conocimientos) para resolver un problema, es

necesario, además:

SABER HACER

QUERER

HACER

CONCEPTO DE COMPETENCIA

Perrenoud (1998) se refiere a la

competencia como la capacidad de actuar

eficazmente enuna situación de un

tipo definido, capacidad que se

apoya en los conocimientos, pero

que no sereduce a ellos.

COMPETENCIA: dominio al actuar.

CAPACIDAD: potencialidad de la persona.

Las personas desarrollamos capacidades para dar una

respuesta adecuada ante una determinada situación.

No siempre somos competentes para

hacerlo

Y si lo hacemos, no es siempre de la manera

adecuada

Pero

RECURSOS QUE UTILIZAMOS EN LA

COMPETENCIA

Al salir de la escuela

La integración de la competencias de reflexión, decisión y acción en base a las

situaciones complejas a las cuales el individuo debe enfrentar en su vida diaria

son las que debe de desarrollar en la escuela para luego trasladarlas a diversas situaciones fuera de ella y más aún que le sirva como inserción al mundo laboral de

manera competente.

El resultado observado sería un indicador más o menos fiable de la

competencia.

Lo cual puede colocar en un mismo nivel un conocimiento específico a un conocimiento

técnico complejo.

La competencia menciona el diseño piagetiano, estructura invariante de la

acción que permite, al precio de alojamientos menores, hacer frente a una

variedad de situaciones similares.

La calificación del alumno, en curso y sobre todo en final de curso, medirá su

capacidad de hacer frente a situaciones profesionales

clásicas movilizando recursos cognoscitivos bastante pertinentes y

coordinados para construir una decisión bastante

rápida para responder al acontecimiento y bastante segura para conducir, la

mayor parte del tiempo, a una salida aceptable, si no

óptima.

La idea fundamental de una competencia que se

asocia a primera vista a una práctica social (profesional o

no) devuelve a menudo problema

más generales, pero a las cuales

esta práctica enfrenta

regularmente.

El papel de las disciplinas al igual

que los conocimientos es importante en la formación de las competencias,

como capacidades para movilizar

recursos cognoscitivos ante

situaciones y problema

complejos.

Competencias disciplinarias

Investigador

Profesor especializado

Competencias disciplinarias

Investigador

Profesor especializado

La evaluación es un aspecto fundamental del proceso, ya que debe permitir que se compruebe el desarrollo de las capacidades de las personas a través de su aplicación en escenarios concretos.

Las competencias requieren demostrar que se sabe hacer algo en la práctica, en su aplicación, no sólo basta con su conocimiento teórico.

Requieren que se aborden distintos contenidos de manera integrada: conocimientos, destrezas y valores.

Lo importante no es poseer

conocimientos. Sino lo que se haga

con ellos

VIDEOLOS TRES

COCHINITOS

DINAMICAJACK EL

DESTRIPADOR