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I.E : José de San Martin Grado : 1Sección : c
2010.
ALUMNO:ALUMNO:CARLOS ORTIZ PALOMINO.CARLOS ORTIZ PALOMINO.
PROYECTO DE INVESTIGACION.PROYECTO DE INVESTIGACION.
INDICE.INDICE. Realidad de nuestro medio.Realidad de nuestro medio. Conservación de los recursos naturales.Conservación de los recursos naturales. Formas de contribuir a su conservación.Formas de contribuir a su conservación. ¿Dónde contribuimos?¿Dónde contribuimos? En el hogar.En el hogar. En la comunidad.En la comunidad. En las escuelas.En las escuelas. En las empresas.En las empresas. Educación ambiental.Educación ambiental.
PRESENTACIÓN“El secreto para avanzar es empezar, es separar tus más grandes y complejos proyectos en pequeñas y realizables tareas, luego, comenzar con la primera”, Esto nos compromete a que nos esforcemos cada día más para cumplir con las labores más nobles e importantes que desarrollan los profesores de aula y los alumnos.
En el presente material que pongo a su disposición
encontrarán información valiosa para que puedan tener mayor
información sobre la conservación del medio ambiente y con
ello potenciar su capacidad de manejo de la especialidad que
es uno de los objetivos que impulsa la institución educativa.
Este módulo es una estrategia de formación en respuesta a las
necesidades y demandas de los docentes y alumnos.
PROPÓSITOSPROPÓSITOS
Promover y participar en programas educativos Promover y participar en programas educativos
ambientales, usar tecnologías que no deteriores el ambientales, usar tecnologías que no deteriores el
ambiente.ambiente.
Organizar y participar en programas de educación y Organizar y participar en programas de educación y
concienciación ambiental, participar en jornadas de concienciación ambiental, participar en jornadas de
limpieza y mantenimiento de áreas comunes. limpieza y mantenimiento de áreas comunes.
Ser reproductor del mensaje conservacionista.Ser reproductor del mensaje conservacionista.
MEDIO AMBIENTE
Entorno en el que el ser humano Entorno en el que el ser humano desenvuelve su vidadesenvuelve su vida
Sistema constituido por factores Sistema constituido por factores naturales, culturales y sociales, naturales, culturales y sociales, interrelacionados entre sí, que interrelacionados entre sí, que condiciona la vida del ser humano a la condiciona la vida del ser humano a la vez que, constantemente son vez que, constantemente son modificados y condicionados por éstemodificados y condicionados por éste
REALIDAD DEL MEDIO AMBIENTEREALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE
Hoy, el mundo sufre por la contaminación, los accidentes
petroleros, industriales, químicos y nucleares, la pérdida de tierras
fértiles, el mal uso del agua, la destrucción de los bosques, la
gradual esterilización de los mares y el desperdicio de la energía.
El ser humano, en su avance, está destruyendo las últimas áreas
salvajes o naturales; está extinguiendo especies de plantas y
animales; está perdiendo germoplasma valioso de especies y
variedades domésticas de plantas y animales; está contaminando
el mar, el aire, el suelo y las aguas, y el medio ambiente en general.
De seguir este proceso, las generaciones futuras no
podrán ver ya muchas cosas que hoy tenemos el placer
de ver. Es más, el ser humano no sólo está
empobreciendo su entorno y a sí mismo, sino que está
comprometiendo su propia supervivencia como especie.
Afortunadamente, el hombre ha comenzado a tomar
conciencia de las consecuencias de sus actos y muchas
personas, instituciones y empresas han comenzado a
preocuparse por conservar nuestro medio ambiente.
CONSERVACIÓN DE LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA Y DE LOS NATURALEZA Y DE LOS RECURSOS NATURALES RECURSOS NATURALES
Se basa en 3 aspectos
Ordenar el espacio y
permitir diversas opciones de uso de los recursos.
Conservar el patrimonio
natural, cultural e histórico de cada
país.
Conservar los recursos
naturales, base de la producción.
como
FORMAS DE CONTRIBUIR A FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTECONSERVAR EL AMBIENTE
podemos conservar contribuyendo
El hogar La escuela
EL AMBIENTElo
en
Las empresasLa comunidad
FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE
En el hogarEn el hogar
Podemos utilizar de forma racional el
agua, usar productos biodegradables,
clasificar la basura y colocarla en
lugares adecuados, consumir sola la
energía eléctrica que se necesita,
usar producto que no dañen la capa
de ozono, darle el ejemplo a nuestros
hijos para que ellos se conviertan en
protectores del ambiente.
FORMAS DE CONTRIBUIR A FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE CONSERVAR EL AMBIENTE
En la comunidadEn la comunidad
Podemos organizar y participar
en programas de educación y
concienciación ambiental,
participar en jornadas de
limpieza y mantenimiento de
áreas comunes, conservar
limpios los parques y plazas.
FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE
En las empresas
Podemos promover y
participar en programas
educativo-ambientales, usar
tecnologías que no deteriores
el ambiente.
FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR FORMAS DE CONTRIBUIR A CONSERVAR EL AMBIENTE EL AMBIENTE
En la escuelaEn la escuela
Podemos desarrollar actividades para
el mantenimiento de la infraestructura
educativa, concienciar a los niños y
jóvenes en la importancia del uso
racional y la conservación de los
recursos, involucrar a la comunidad
educativa para que participe
activamente en actividades
ambientales promovidas por la
escuela.
EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL
“ Es un proceso de aprendizaje dirigido a toda la población con el fin de motivarla y sensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan"
La educación ambiental canaliza y La educación ambiental canaliza y orienta todas las inquietudes que orienta todas las inquietudes que poseemos para proteger y conservar poseemos para proteger y conservar nuestro ambiente, ofreciendo nuestro ambiente, ofreciendo herramientas acordes para comunicar herramientas acordes para comunicar mensajes que logren el cambio mensajes que logren el cambio necesario en la actitud de cada individuo, necesario en la actitud de cada individuo, que garantice que los recursos que garantice que los recursos existentes, puedan ser disfrutados por existentes, puedan ser disfrutados por generaciones futuras generaciones futuras
¿Qué ¿Qué se busca con lase busca con la Educación Ambiental?Educación Ambiental?
Generar educación, conciencia y cultura
ambiental – actitudes, aptitudes, valores y
conocimientos- hacia el desarrollo sostenible.
PRINCIPIOS DE PRINCIPIOS DE SOSTENIBILIDADSOSTENIBILIDAD
1. RESPETAR Y CUIDAR LA COMUNIDAD DE LOS SERES VIVIENTES.
2. MEJORAR LA CALIDAD DE LA VIDA HUMANA
3. CONSERVAR LA VITALIDAD Y DIVERSIDAD DE LA TIERRA.
4. MANTENERSE DENTRO DE LA CAPACIDAD DE CARGA DE LA
TIERRA.
5. MODIFICAR LAS ACTITUDES Y PRÁCTICAS PERSONALES.
6. FACULTAR A LAS COMUNIDADES PARA CUIDAR DE SU MEDIO
AMBIENTE.
7. ESTABLECER UN MARCO NACIONAL PARA LA INTEGRACIÓN DEL
DESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN.
8. FORJAR UNA ALIANZA MUNDIAL
• Cada individuo puede ser
reproductor del mensaje
conservacionista, dar el
ejemplo no botando basura y
buscando siempre el reciclaje
como alternativa de ahorro y
de protección al ambiente.
PROTEJAMOS EL MUNDO PARA MAÑANA
¡¡Juntos lo estamos haciendo!!
alumno: Carlos Ortiz Palomino.correo.: carlos_dx2009@hotmail.com
Muchas gracias
BibliografíaBibliografía Abreu, T (1996). Propuesta de una estrategia Abreu, T (1996). Propuesta de una estrategia
educativo ambiental basada en los principios del educativo ambiental basada en los principios del desarrollo sustentable y las características del desarrollo sustentable y las características del visitante. Caso: Parque Recreacional Los Chorros. visitante. Caso: Parque Recreacional Los Chorros. Trabajo de grado de maestría no publicado, Trabajo de grado de maestría no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas.
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Machado, W. (1997). Modelo didáctico para la Machado, W. (1997). Modelo didáctico para la interpretación ambiental en el Parque Nacional interpretación ambiental en el Parque Nacional Laguna de La Restinga. Estado Nueva Esparta. Laguna de La Restinga. Estado Nueva Esparta. Trabajo de Grado de Maestría, Universidad Trabajo de Grado de Maestría, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, CaracasPedagógico de Caracas, Caracas