Correo Correo ElectrónicoElectrónico

Clase VirtualClase VirtualForo de DebateForo de Debate

Nury Zeledón MéndezNury Zeledón Méndez

Ileana Álvarez Ileana Álvarez ChavarríaChavarría

Correo Correo ElectróniElectróni

coco

Correo Correo ElectrónicoElectrónico

•Proviene de la carta, se Proviene de la carta, se emparenta con el emparenta con el telegrama.telegrama.•Se ha desarrollado con Se ha desarrollado con Eficacia y Eficiencia.Eficacia y Eficiencia.•Es un método de Es un método de intercambio intercambio digital dedigital de mensajes. mensajes.

CaracterísticasCaracterísticas Identificación del remitente: Es Identificación del remitente: Es

automática, identifica nombre y apellido.automática, identifica nombre y apellido. Identificación del tema: Para saber de Identificación del tema: Para saber de

que se trata el correo.que se trata el correo. Textos breves: Cortos, concretos y Textos breves: Cortos, concretos y

específicos. Lenguaje simple y directo. específicos. Lenguaje simple y directo. Sin formalismos: Breve saludo inicial y Sin formalismos: Breve saludo inicial y

otro de cierre.otro de cierre.

Respuestas con indicios: No es de Respuestas con indicios: No es de buena educación cibernética dejar buena educación cibernética dejar todo el contenido del correo anterior. todo el contenido del correo anterior.

Cadena de respuestas: Responder el Cadena de respuestas: Responder el correo se coloca automáticamente la correo se coloca automáticamente la abreviatura RE ante poniendo al abreviatura RE ante poniendo al tema. (seguir el hilo). Aquí se da la tema. (seguir el hilo). Aquí se da la falta de cultura de comunicación. falta de cultura de comunicación. Hay que actualizar el tema.Hay que actualizar el tema.

Mensajes colectivos: Enviar Mensajes colectivos: Enviar mensaje a más de un mensaje a más de un receptor usar “Copia Oculta” receptor usar “Copia Oculta” (ver sólo su propia dirección) (ver sólo su propia dirección) Personalizar el saludo “Hola Personalizar el saludo “Hola a todos”a todos”

Un mensaje de correo electrónico Un mensaje de correo electrónico consta de dos componentes, el consta de dos componentes, el encabezadoencabezado del mensaje, y el del mensaje, y el cuerpocuerpo del mensaje, que es el del mensaje, que es el correo electrónico de contenido. correo electrónico de contenido. El encabezado del mensaje El encabezado del mensaje contiene información de control, contiene información de control, incluyendo, como mínimo, un incluyendo, como mínimo, un iniciador iniciador dirección de correo dirección de correo electrónicoelectrónico y una o más y una o más direcciones de los destinatariosdirecciones de los destinatarios

ClaseClaseVirtualVirtual

Clase VirtualClase Virtual Reproducir lo que se hace en clase.Reproducir lo que se hace en clase. Explica, amplia, ejemplifica y ayuda a Explica, amplia, ejemplifica y ayuda a

desentrañar conceptos complejos.desentrañar conceptos complejos. Educación virtual el material didáctico es Educación virtual el material didáctico es

para una actividad educativa (exposición), para una actividad educativa (exposición), deja el estudio para ultimo momento. deja el estudio para ultimo momento.

La clase virtual enriquece el proceso de La clase virtual enriquece el proceso de aprendizaje, ayuda a organizar el estudio aprendizaje, ayuda a organizar el estudio continuo. Es una guía de lectura.continuo. Es una guía de lectura.

¿Qué debería contener?¿Qué debería contener? Ofrecer un marco de significatividad. Ofrecer un marco de significatividad. Ofrecer un modelo de análisis. Ofrecer un modelo de análisis.

(preguntas)(preguntas) Llamar la atención sobre conceptos.Llamar la atención sobre conceptos. Abrir, desarrollar, explicar ideas.Abrir, desarrollar, explicar ideas. Ayudar a marcar el ritmo del estudio Ayudar a marcar el ritmo del estudio

continuo.continuo. Indicar actividades de aprendizajes.Indicar actividades de aprendizajes. Consignas para el período de vigencia.Consignas para el período de vigencia. Incorporar ejemplos o lecturas.Incorporar ejemplos o lecturas.

ImportanteImportante

La clase virtual: Marca un La clase virtual: Marca un ritmo igual para todos.ritmo igual para todos.

Deja libre el uso del Deja libre el uso del estudiante entre clases.estudiante entre clases.

Foro de Foro de debatedebate

Foros de debateForos de debateEl foro y el aprendizaje El foro y el aprendizaje

colectivocolectivo

Rescatar el grupo de estudio como parte Rescatar el grupo de estudio como parte importante del proceso de aprendizaje importante del proceso de aprendizaje donde la institución y sus docentes dirigen donde la institución y sus docentes dirigen las actividades colectivas a la población.las actividades colectivas a la población.El foro como tipo textualEl foro como tipo textual

Los que escriben son los estudiantes Los que escriben son los estudiantes guiados por el docente dándoles las guiados por el docente dándoles las

recomendaciones.recomendaciones.

Se debe respetar la temática del foro.Se debe respetar la temática del foro. Los hilos temáticos ayudan a Los hilos temáticos ayudan a

concentrar la atención en el tema.concentrar la atención en el tema. El tono debe ser amable, no agresivo.El tono debe ser amable, no agresivo. El foro es asincrónico donde permite El foro es asincrónico donde permite

que los estudiantes sea meditados y que los estudiantes sea meditados y fundamentados. fundamentados.

El foro no es para textos extensos. El foro no es para textos extensos. Se debe escribir en varios párrafos. Se debe escribir en varios párrafos. Se recomienda que sea corto para Se recomienda que sea corto para que todos los que estén participando que todos los que estén participando lean todas las intervenciones.lean todas las intervenciones.

Algunas característicasAlgunas características

Otros estilos de ForoOtros estilos de Foro Los de música, cine, deportes, Los de música, cine, deportes,

política y demás.política y demás.

La consigna convocanteLa consigna convocante Deben ser específica y concreta.Deben ser específica y concreta.

Debe dar pie a la duda, Debe dar pie a la duda, controversia, al cuestionamiento.controversia, al cuestionamiento.