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C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 1
CULTURA ASTURIANA
1.- Unidades didácticas secuenciadas a lo largo del curso, donde se desarrolla el
currículo establecido por el Decreto 82/2014:
1.1- Elementos básicos del currículo
- Contenidos.
- Criterios de evaluación.
- Resultados de aprendizaje.
- Estándares de aprendizaje.
- Competencias clave.
1.2- Recursos.
1.3- Indicadores de logro para el alumnado.
1.4- Logros del desarrollo de la unidad y logros del trabajo del profesor/a.
2.- Orientaciones metodológicas:
2.1- Metodología.
2.2- Agrupamientos.
3- Evaluación:
3.1- Instrumentos.
3.2- Procedimientos de evaluación.
3.3- Criterios de calificación del aprendizaje del alumnado.
4.- Atención a la Diversidad.
4.1- Medidas de refuerzo.
4.2- Adaptaciones curriculares.
5.- Concreción de los planes, programas y proyectos acordados y aprobados,
relacionados con el desarrollo del currículo.
6.- Desarrollo de las actividades complementarias de acuerdo con lo establecido en la
PGA.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 2
UNIDAD: LA VIDA EN EL BOSQUE ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: seis semanas (PRIMER TRIMESTRE) NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1
- Búsqueda de
información sobre los
árboles de los bosques
asturianos
- Recopilación de
información sobre la
fauna asturiana
- Valoración de la
Reserva de Muniellos y
el Parque Natural de
Redes
- Análisis y utilización
de la información
obtenida.
- Reparto de tareas del
equipo para exposición
1.1 Obtener información
concreta y relevante
sobre hechos o
fenómenos previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la curiosidad
y el interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la
ejecución de las
mismas.
1.1.1 Recopilar y
seleccionar
información de
diversas fuentes.
1.2.1 Asumir como
propias las decisiones
de las demás personas.
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza
y fuentes de
información diversa.
1.1.B B u s c a ,
s e l e c c io n a y
organiza
información
concreta y relevante,
la analiza y obtiene
conclusiones y las
comunica
oralmente y/o por
escrito.
1.1.C Expone
oralmente, de forma
clara y ordenada,
contenidos
relacionados con el
área.
1.1.D Define
términos propios del
área.
Iniciativa y espíritu
emprendedor
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de
intervenciones en un
debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de
acciones y tareas y
tiene iniciativa en
la toma de
decisiones.
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2
-Lectura de los textos
“Los árboles” y
“Animales de Asturias”
-Rimas sencillas con
búho, mirlo, ardilla y
urraca.
- Diferenciación entre
2.1 Reconocer y
valorar la diversidad
lingüística de la
comunidad autónoma
asturiana.
2.2 Identificar,
describir e interpretar
2.1.1 Identificar la
existencia de dos
códigos diferentes
de comunicación en
Asturias: asturiano y
castellano,
valorando la
2.1.A Reconocer
textos y leyendas de
la tradición oral
asturiana.
2.1.B Utiliza
oralmente el
vocabulario
específico asturiano
Competencia en
Comunicación
Lingüística
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 3
palabras en asturiano y
en castellano, referidas a
árboles y animales y
oraciones con dichas
palabras.
- Audición del cuento
“Toma el tú mocosín”
- Acercamiento al mundo
fantástico de los mitos: el
diañu burlón y los hijos
de las xanas.
- Juegos tradicionales:
“Una, dole tele catole”
- La canción y la rima
utilizadas en el juego.
- Tradiciones del
campo: la yerba
distintos elementos
de socialización:
juegos y deportes,
gastronomía, fiestas,
música y danza.
2.3 Abordar el
mundo de las
creencias: mitología,
ritos y santuarios.
importancia de
ambos.
2.1.2 Reconocer
textos, canciones
infantiles y cuentos
populares de la
tradición oral
asturiana.
2.1.3 Reconocer
y utilizar
canciones en
juegos
tradicionales.
2.1.4 Reconocer
vocabulario
específico de la
tradición y cultura
asturiana.
2.2.1 Reconocer la
existencia de
juegos tradicionales
asturianos.
2.2.2 Identificar y
practicar distintos
tipos de juegos
según la edad.
2.2.3 Reconocer
canciones
tradicionales
2.3.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.3.2 Utilizar
distintos personajes
de la mitología para
construir dibujos y
realizar trabajos
artísticos.
relacionado con
juegos infantiles.
2.1.C Busca en un
texto escrito el
vocabulario
específico asturiano.
2.1.D Expresa
oralmente relatos
cortos de la tradición
oral asturiana.
2.1.E Lee textos de
la literatura
adaptados a la edad.
2.2.A Reconoce e
identifica las
características y
reglas de juego y
deportes
tradicionales
asturianos.
2.2.B Sitúa en el
calendario las fiestas
asturianas más
importantes a lo
largo del año.
2.2.C describe y
analiza la relación
existente entre
fiestas, gastronomía
y relaciones sociales.
2.2.D Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la
música tradicional
asturiana.
2.2.E distingue los
instrumentos
musicales más
representativos de la
música asturiana.
2.2.F Reconoce e
identifica la tonada
como manifestación
relevante en
Asturias. 2.3.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.3.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen personajes
mitológicos.
2.3.C Emplea el
cómic para relatar
historias de la
mitología.
2.3.D Describe
algunas prácticas
tradicionales de
carácter mágico en
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 4
BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 - Especies
representativas de la
fauna asturiana: oso,
jabalí, urogallo, ciervo,
ardilla, mirlo, búho y
urraca.
- Árboles de asturias:
- de hoja caduca
- de hoja perenne
- Toma de conciencia
sobre la importancia de
cuidar los bosques, los
ríos y la naturaleza en
general.
- Actitud responsable
con plantas y animales.
3.1 Explicar el medio
físico como soporte a
salvaguardar sobre el
que se asienta la
cultura asturiana
3.1.1 Profundizar en
el reconocimiento de
algunas especies
representativas de la
flora y fauna
asturianas.
3.1.A Reconoce e
identifica las
características de
medio físico
asturiano.
3.1.B Identifica
elementos básicos
del medio físico
3.1.C Establece
contrastes en la
diversidad
paisajística
asturiana
3.1.D Valora y
argumenta la
necesidad de
proteger el medio
físico y desarrollar
estrategias para su
conservación.
3.1.E descubre la
riqueza toponímica
asturiana.
- Competencias
Básicas en Ciencia y
Tecnología
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 5
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 6
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 7
UNIDAD 2
UNIDAD 2: AL PLATU VENDRÁS ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS (PRIMERA EVALUACION) NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 - Búsqueda de
información sobre la
receta de un plato típico
asturiano.
- Exposición de la
elaboración de una receta
- Curiosidad y crítica ante
diversos platos
gastronómicos.
1.1 Obtener información
concreta y relevante
sobre hechos o
fenómenos previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la curiosidad
y el interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la
ejecución de las
mismas.
1.1.1 Recopilar y
seleccionar
información de
diversas fuentes
1.2.1 Asumir como
propias las decisiones
de los demás
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza y
fuentes de
información diversa.
1.1.B B u s c a
selecciona y organiza
información concreta
y relevante, la analiza
y obtiene conclusiones
y las comunica por
escrito y oralmente.
1.1.C Expone
oralmente, de forma
clara y ordenada,
contenidos relacio-
nados con el área.
1.1.D Define
términos propios del
área.
- Competencia
Digital
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de intervención
en un debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de
acciones y tareas y
tiene iniciativa en la
toma de decisiones.
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 8
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2
- Audición del texto
“Los platos
tradicionales”
- Juego infantil “La
Cuca”
- nombres de alimentos
y platos típicos en
asturiano y en castellano
- Primeros platos
asturianos: pote, fabada,
patrucu.
- Segundos platos:
Cachopo, pixín, cebollas
rellenas, rollo de bonito.
- Postres: arroz con
leche, frisuelos,
casadielles
- De la manzana a la
sidra.
- pescados de nuestras
costas.
- las carnes de nuestros
pastos
- Los quesos asturianos.
- Ingredientes de los
principales platos.
- Acercamiento al
mundo de los mitos: “El
Ventolín”
- Canción “Lloraba una
cabraliega”
- Los filandones
2.1 Reconocer y
valorar la diversidad
lingüística de la
comunidad autónoma
asturiana.
2.2 Identificar,
describir e interpretar
distintos elementos
de socialización:
juegos y deportes,
gastronomía, fiestas,
música y danza.
2.3 Abordar el mundo
de las creencias:
mitología, ritos y
santuarios.
2.1.1 Identificar la
existencia de dos
códigos diferentes
de comunicación en
Asturias: asturiano y
castellano,
valorando la
importancia de
ambos.
2.1.2 Reconocer
textos, canciones
infantiles y cuentos
populares de la
tradición oral
asturiana.
2.1.3 Reconocer y
utilizar canciones
en juegos
tradicionales.
2.1.4 Reconocer
vocabulario
específico de la
tradición y cultura
asturiana.
2.2.1 Reconocer la
existencia de juegos
tradicionales
asturianos.
2.2.2 Identificar y
practicar distintos
tipos de juegos
según la edad.
2.2.3 Asociar la
alimentación con la
producción agrícola.
2.2.4 Reconocer la
importancia de los
quesos en la
alimentación.
2.2.5 Reconocer
canciones
tradicionales
2.3.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.3.2 Utilizar
personajes de la
mitología para
construir dibujos y
realizar trabajos
artísticos.
2.1.A Reconoce
textos y leyendas de
la tradición oral
asturiana.
2.1.B Utiliza oralmente
vocabulario específico
asturiano, relacionado
con juegos infantiles.
2.1.C Busca en un
texto escrito, el
vocabulario
específico asturiano.
2.1.D Expresa
oralmente relatos
cortos de la tradición
oral asturiana.
2.1.E Lee textos de
la literatura asturiana
adaptados a la edad.
2.2.A Reconoce e
identifica
características y
reglas de los juegos y
deportes tradicionales
asturianos.
2.2.B Sitúa en el
calendario las fiestas
asturianas más
importantes a lo largo
del año.
2.2.C Reconoce
platos típicos de la
gastronomía
tradicional asturiana.
2.2.D Describe y
analiza la relación
existente entre
fiestas, gastronomía y
relaciones sociales.
2.2.E Identifica
alimentos básicos
utilizados en la
gastronomía
asturiana.
2.2.F Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la música
tradicional asturiana.
2.3.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.3.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen personajes
mitológicos.
- Competencia en
Conciencia y
Expresiones
Culturales
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 9
2.3.C Emplea el cómic
para relatar historias
de la mitología.
2.3.D Describe algunas
prácticas tradicionales
de carácter mágico en
Asturias.
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 10
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 11
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
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UNIDAD 3
UNIDAD 3: DONDE GUARDAMOS LA COSECHA ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS (SEGUNDA EVALUACION) NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 - Observación de
hórreos y paneras del
pueblo y anotación de
sus partes
- Exposición en clases
sobre lo observado
- Reparto de
responsabilidades para
la búsqueda de
información por Internet
basada en fotografías.
1.1 Obtener información
concreta y relevante
sobre hechos o
fenómenos previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la curiosidad
y el interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la
ejecución de las
mismas.
1.1.1 Recopilar y
seleccionar
información de
diversas fuentes.
1.2.1 Asumir como
propias las decisiones
de los demás
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza y
fuentes de información
diversa.
1.1.B busca, selecciona
y organiza información
concreta y relevante,
la analiza y obtiene
conclusiones y las
comunica oralmente
y/o por escrito.
1.1.C Expone
oralmente, de forma
clara y ordenada,
contenidos
relacionados con el
área.
1.1.D Define términos
propios del área.
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de intervención
en un debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de acciones
y tareas y tiene
iniciativa en la toma
de decisiones.
- Competencias
Sociales y Cívicas
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2
- Lectura del texto
“Hórreos y Paneras”
- Partes básicas del
hórreo.
- La panera,
características y
funciones.
- Diferencias entre
hórreo y panera
- Alimentos que se
guardan en estas
construcciones
- Audición y lectura del
cuento “El bichito”
- Juego con goma “La
madreña”
2.1 Conocer, en su
contexto social,
aspectos básicos de la
cultura tradicional
asturiana: la familia, la
casa, el espacio
agrario, el ciclo vital,
las construcciones y la
indumentaria
2.2. Identificar,
describir e interpretar
distintos elementos
de socialización:
juegos y deportes,
gastronomía, fiestas,
música y danza.
2.3 Abordar el mundo
de las creencias:
2.1.1 Distinguir entre
hórreos y paneras.
2.1.2 Reconocer las
funciones de hórreos y
paneras.
2.1.3 Representar
plásticamente las
partes de la panera.
2.2.1 Reconocer la
existencia de juegos
tradicionales asturianos
2.2.2. Identificar y
practicar distintos
tipos de juegos según
la edad
2.2.3 Reconocer
canciones
2.1.A Explica los
rasgos básicos de la
familia tradicional
asturiana y su
evolución.
2.1.B Reconoce e
identifica los
elementos que
forman parte de la
casa asturiana.
2.1.C Describe ritos
y celebraciones
asociados al ciclo
vital.
2.1.D Distingue
entre hórreos,
paneras y cabazos e
identifica sus
- Competencia en
Conciencia y
Expresiones
Culturales
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 13
- El personaje mitológico
“El Cuélebre”
- Dibujo de este
personaje.
mitología, ritos y
santuarios.
tradicionales
2.3.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características de
personales mitológicos
2.3.2 Utilizar los
personajes de la
mitología para construir
dibujos y realizar
trabajos artísticos
funciones.
2.1.E Reconoce
distintos tipos de
molinos, su
importancia y
utilidad.
2.1.F Identifica
distintos tipos de
casas asturianas,
partes y
funcionalidad.
2.1.G Distingue las
principales
variedades de trajes
asturianos y sus
características.
2.2.A Reconoce e
identifica
características y
reglas de los juegos y
deportes tradicionales
asturianos.
2.2.B Sitúa en el
calendario las fiestas
asturianas más
importantes a lo largo
del año.
2.2.C Reconoce
platos típicos de la
gastronomía
tradicional asturiana.
2.2.D Describe y
analiza la relación
existente entre
fiestas, gastronomía y
relaciones sociales.
2.2.E Identifica
alimentos básicos
utilizados en la
gastronomía
asturiana.
2.2.F Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la música
tradicional asturiana.
2.3.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.3.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen personajes
mitológicos.
2.3.C Emplea el cómic
para relatar historias
de la mitología.
2.3.D Describe
algunas prácticas
tradicionales de
carácter mágico en
Asturias.
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Cultura Asturiana 1º E. Primaria 14
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 15
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 16
UNIDAD 4
UNIDAD 4: NOS ACERCAMOS AL MAR ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS (SEGUNDA EVALUACION9 NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 - Búsqueda y
recopilación de
información en libros
de la biblioteca con
ilustraciones y el de
texto, sobre las costas
asturianas
- Reparto de
responsabilidades en la
búsqueda de
información.
- Exposición de las ideas
más destacadas
1.1 Obtener
información concreta y
relevante sobre hechos
o fenómenos
previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la curiosidad y
el interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la ejecución
de las mismas.
1.1.1. Recopilar y
seleccionar
información de
diversas fuentes
1.2.1 Asumir como
propias las decisiones
de las demás
personas.
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza y
fuentes de
información diversa.
1.1.B B u s c a ,
s e l e c c i o n a y
organiza información
concreta y relevante,
la analiza y obtiene
conclusiones y las
comunica oralmente
y/o por escrito.
1.1.C Expone
oralmente, de forma
clara y ordenada,
contenidos
relacionados con el
área.
1.1.D Define
términos propios
del área.
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de
intervenciones en un
debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de
acciones y tareas y
tiene iniciativa en la
toma de decisiones.
- Competencia en
Aprender a aprender
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 17
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2
- Audición del texto “La
costa asturiana”
- Lectura y comprensión
de los textos propios del
tema
- Juego Los tres navíos:
características, funciones y
reglas. Cómo jugamos.
- Audición e interpretación
de lcanción “Dime,
paxarín parleru”
- El Antroxu. Los más
famosos en Asturias
- Postres típicos de esta
celebración
- Máscaras y disfraces
- Personaje mitológico
L’Espumeru.
2.1 Identificar, describir
e interpretar distintos
elementos de
socialización: juegos y
deportes, gastronomía,
fiestas, música y danza..
2.2 Abordar el mundo
de las creencias:
mitología, ritos y
santuarios.
2.1.1 Reconocer la
existencia de juegos
tradicionales asturianos
2.1.2. Identificar y
practicar distintos
tipos de juegos según
la edad.
2.1.2 Reconocer
características
generales del Antroxu.
2.1.3 Reconocer e
interpretar danzas y
canciones tradicionales
2.2.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características del
Espumeru.
2.2.2 Utilizar este
personaje de la
mitología para
construir dibujos y
realizar trabajos
artísticos
2.1.A Reconoce e
identifica
características y
reglas de los juegos y
deportes tradicionales
asturianos.
2.1.B Sitúa en el
calendario las fiestas
asturianas más
importantes a lo largo
del año.
2.1.C Reconoce
platos típicos de la
gastronomía
tradicional asturiana.
2.1.D Describe y
analiza la relación
existente entre
fiestas, gastronomía y
relaciones sociales.
2.1.E Identifica
alimentos básicos
utilizados en la
gastronomía
asturiana.
2.1.F Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la música
tradicional asturiana.
2.2.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.2.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen personajes
mitológicos.
2.2.C Emplea el cómic
para relatar historias
de la mitología.
2.2.D Describe
algunas prácticas
tradicionales de
carácter mágico en
Asturias.
-
Competenc
ia en
Conciencia
y
Expresione
s
Culturales.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 18
BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 - El relieve costero
asturiano.
- Los pedreros, las playas, l
los acantilados y los
bufones.
- La fauna de la costa: el
erizo, el cangrejo, la
lapa y el bígaro.
3.1 Explicar el medio
físico como soporte a
salvaguardar en el que
se asienta la cultura
asturiana.
3.1.1 Distinguir
elementos básicos
del litoral asturiano,
diferenciándola de
montaña y valles.
3.1.2 Reconocer
imágenes de
paisajes
representativos del
medio físico
asturiano.
3.1.3 Profundizar en el
reconocimiento de
algunas especies de la
fauna cercana a la
costa.
3.1.A Reconoce e
identifica las
características
fundamentales del
medio físico asturiano
3.1.B Identifica
elementos básicos
del medio físico.
3.1.C Establece
contrastes en la
diversidad paisajística
asturiana.
3.1.D Valora y
argumenta la
necesidad de
proteger el medio
físico y de desarrollar
estrategias para su
conservación.
3.1.E Descubre la
riqueza toponímica
asturiana.
- Competencia
Matemática y
Competencias
Básicas en Ciencia y
Tecnología.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 19
BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE:4 - Participación del
Antroxu como
manifestación cultural
tanto en el colegio como
en alguna asociación
dentro del barrio
- Reconocimiento del
Antroxu como una
tradición antigua
4.1 Experimentar,
discutir y participara en
manifestaciones
culturales de todo tipo
desarrolladas en
Asturias y conocer las
actividades realizadas
por centros y
asociaciones culturales
dentro y fuera de la
Comunidad Autónoma.
4.1.1 Participar como espectador o agente en alguna manifestación cultural desarrollada en su entorno y explicar dicha participación.
4.1.2 Identificar una asociación cultural de su entorno.
4.1.3 Interpretar el colegio como un espacio de convivencia y transmisión cultural.
4.1.4 Proponer
actividades
culturales para
realizar en el centro
escolar.
4.1.A Experimenta y participa en manifestaciones culturales actuales.
4.1.B Demuestra un espíritu emprendedor en la realización de actividades cultura- les y crítico en su función de espectador o especta- dora o persona a la que va dirigida la actividad.
4.1.C Busca información sobre la labor desempeñada por la Academia de la Llingua Asturiana.
4.1.D Identifica centros y asociaciones culturales y los asocia a su labor fundamental.
4.1.E Obtiene información cultural visitando centros y asociaciones, páginas web o manejando programaciones impresas.
4.1.F Emplea los
medios de
comunicación de
mayor difusión como
herramientas
culturales.
- Competencias
Básicas Sociales y
Cívicas.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 20
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 21
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 22
UNIDAD 5
UNIDAD 5: ALLÍ, ENTRE MONTAÑAS ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS (TERCER TRIMESTRE) NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 - Recogida de información
sobre picos y montañas
cercanas a la zona.
- Búsqueda por el
diccionario, formando
equipos, de términos
relacionados con el tema
(cordillera, pico, sierra,
valle, ladera)
- Exposición de trabajos
sobre los ríos de Asturias.
- Debate sobre ventajas e
inconvenientes de ir a la
playa o a la montaña.
1.1 Obtener
información concreta y
relevante sobre hechos
o fenómenos
previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la curiosidad
y el interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la
ejecución de las
mismas.
1.1.1. Recopilar y
seleccionar
información de
diversas fuentes
1.2.1 Asumir como
propias las decisiones
de los demás.
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza y
fuentes de
información diversa.
1.1.B B u s c a
s e l e cc i ona y
organiza información
concreta y relevante,
la analiza y obtiene
conclusiones y las
comunica
oralmente y/o por
escrito.
1.1.C Expone
oralmente, de forma
clara y ordenada,
contenidos
relacionados con el
área.
1.1.D Define
términos propios
del área.
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de intervención
en un debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de
acciones y tareas y
tiene iniciativa en la
toma de decisiones
- Competencia
Matemática y
Competencias
Básicas en Ciencia y
Tecnología.
- Competencias
Básicas Sociales y
Cívicas.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 23
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 - Lectura del texto “las
montañas y los valles de
Asturias”
- Audición y comprensión
de una grabación sobre los
ríos asturianos
-Audición y lectura del
texto sobre la fiesta de
“Los Güevos Pintos”.
- Juego tradicional “Qué
hora ye, señor llobu”:
características,
funciones y reglas.
- Audición y comprensión
del cuento “Ya pagaste las
maquilas”
- El personaje mitológico
“La Llavandera”.
- Audición y lectura de
relatos sobre este
personaje.
2.1 Identificar,
describir e interpretar
distintos elementos
de socialización:
juegos y deportes,
gastronomía, fiestas,
música y danza..
2.2 Abordar el mundo
de las creencias:
mitología, ritos y
santuarios.
2.1.1 Reconocer la
existencia de juegos
tradicionales
asturianos.
2.1.2 Identificar y
practicar distintos
juegos según la
edad
2.2.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características de la
llavandera.
2.2.2 Utilizar el
personaje de la
lavandera para
construir dibujos y
realizar una obra
teatral
2.1.A Reconoce e
identifica
características y
reglas de los juegos y
deportes tradicionales
asturianos.
2.1.B Sitúa en el
calendario las fiestas
asturianas más
importantes a lo
largo del año.
2.1.C Describe y
analiza la relación
existente entre
fiestas, gastronomía y
relaciones sociales.
2.1.D Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la
música tradicional
asturiana.
2.1.E Distingue los
instrumentos
musicales más
representativos en la
cultura asturiana.
2.1.F Reconoce e
identifica la tonada
como manifestación
musical relevante en
Asturias.
2.2.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.2.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen
personajes
mitológicos.
2.2.C Emplea el
cómic para relatar
historias de la
mitología.
2.2.D Describe
algunas prácticas
tradicionales de
carácter mágico en
Asturias.
-
Competencia
en
Comunicación
Lingüística.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 24
BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3
- El Relieve asturiano:
montañas y valles.
- La Cordillera
Cantábrica: Los Picos de
Europa.
- Los ríos asturianos:
caudal y longitud.
- Principales ríos de
Asturias
3.1 Explicar el medio
físico como soporte a
salvaguardar en el que
se asienta la cultura
asturiana.
3.1.1 Distinguir
elementos básicos
del paisaje asturiano
diferenciando costa,
montañas y valles.
3.1.2 Reconocer
imágenes de paisajes
representativos del
medio físico asturiano.
3.1.3 Profundizar en el
reconocimiento de
algunas especies
representativas de la
flora y fauna asturianas.
3.1.A Reconoce e
identifica las
características
fundamentales del
medio físico
asturiano.
3.1.B Identifica
elementos básicos
del medio físico.
3.1.C Establece
contrastes en la
diversidad
paisajística asturiana.
3.1.D Valora y
argumenta la
necesidad de
proteger el medio
físico y de
desarrollar
estrategias para su
conservación.
3.1.Descubre la
riqueza toponímica
asturiana.
- Competencia
Iniciativa y espíritu
emprendedor.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 25
BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE: 4 BLOQUE:4 -“Los Güevos Pintos”,
manifestación cultural de
algunas villas asturianas
- Origen de esta tradición
-Exposición y concurso de
“güevos pintos” haciendo
partícipe a toda la
comunidad educativa con
la participación en una
espicha.
- La espicha, tradición
asturiana. Alimentos
típicos.
- Participación de una
espicha en el colegio
sustituyendo la sidra por
zumo de manzana.
- Propuesta y elección
de juegos y actividades
para participar en la
festividad
4.1Experimentar,
discutir y participar
en manifestaciones
culturales de todo
tipo desarrolladas en
Asturias y conocer
las actividades
realizadas por
asociaciones y
centros culturales de
dentro y fuera de la
comunidad
autónoma.
4.1.1 Participar como
espectador y agente
de una fiesta-
exposición de
güevos pintos con
espicha y explicar
dicha participación.
4.1.2 Interpretar el
colegio como un
espacio de
convivencia y
transmisión cultural.
4.1.3 Proponer
actividades
culturales para
realizar en el centro
escolar.
2.1.3 Conocer e
identificar la
existencia de
tradiciones como la
espicha y la fiesta de
los güevos pintos.
4.1.A Experimenta y
participa en
manifestaciones
culturales actuales
4.1.B Demuestra un
espíritu emprendedor
en la realización de
actividades culturales
y crítico en su
función de
espectador/a o
persona a la que va
dirigida la actividad.
4.1.C Busca
información sobre la
labor desempeñada
por la Academia de la
Llingua Asturiana
4.1.D Identifica centros
y asociaciones
culturales y los asocia a
su labor fundamental.
4.1.E Obtiene
información cultural
visitando centros y
asociaciones, páginas
web o manejando
programaciones
impresas.
4.1.F Emplea los
medios de
comunicación de
mayor difusión como
herramientas
culturales.
- Competencia en
Conciencia y
Expresiones
Culturales.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 26
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 27
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 28
UNIDAD 6: ASTURIAS PATRIA QUERIDA ÁREA: Cultura Asturiana TEMPORALIZACIÓN: 6 SEMANAS (TERCERA EVALUACION) NIVEL: 2º de Primaria
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
COM. CLAVE.
BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 BLOQUE: 1 - Visita a la Junta General
del Principado y
recopilación de
información en la misma.
- Búsqueda de
información sobre los
recursos de Asturias.
- Trabajo en equipo
“Ciudades asturianas”
con la asunción de
responsabilidades para
cada uno.
1.1 Obtener
información concreta
y relevante sobre
hechos o fenómenos
previamente
delimitados utilizando
diferentes fuentes y
estrategias
metodológicas.
1.2 Desarrollar la
autonomía, el sentido
crítico, la iniciativa
personal, la
curiosidad y el
interés en la
planificación de
acciones, la toma de
decisiones y la
ejecución de las
mismas.
1.1.1 Recopilar
información de la
J.G.P. a través de
visita, charla y
entrevista dentro de
la misma.
1.1.2 Investigar y
recoger datos a
través de fuentes
diversas como
Internet o encuestas
sobre los recursos de
Asturias.
1.2.1 Asumir dentro
del equipo de trabajo
las responsabilidades
propias del mismo:
reparto de tareas
selección de la
información,
aportación,
intervención,
exposición…
1.1.A Reconoce e
identifica distintos
textos de naturaleza y
fuentes de información
diversa.
1.1.B Busca,
selecciona u organiza
información
concreta y relevante,
la analiza y obtiene
conclusiones y las
comunica
oralmente y/o por
escrito.
1.1.C Expone
oralmente, de
forma clara y
ordenada,
contenidos
relacionados con el
área.
1.1.D Define
términos propios
del área.
1.2.A Identifica y
utiliza los códigos de
conducta y los usos
generalmente
aceptados en el aula
y fuera de ella.
1.2.B Respeta el
turno de
intervención en un
debate.
1.2.C Manifiesta
autonomía en la
planificación y
ejecución de
acciones y tareas y
tiene iniciativa en
la toma de
decisiones.
- Competencia
Matemática y
Competencias
Básicas en Ciencia
y Tecnología
- Competencia
Digital
BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 BLOQUE: 2 - Audición del texto
“Asturias: sus ciudades
y su clima”
- Exposición y lectura
de la información
obtenida sobre los
recursos de Asturias.
- Audición sobre la
leyenda el mal de
güeyu.
- Canción “La
saltadera”, audición,
2.1 Identificar,
describir e interpretar
distintos elementos
de socialización:
juegos y deportes,
gastronomía, fiestas,
música y danza..
2.2 Abordar el
mundo de las
creencias: mitología,
ritos y santuarios.
2.1.1 Reconocer la
existencia del juego
tradicional de la
comba.
2.1.2 Identificar y
practicar el juego
de la comba.
2.2.1 Reconocer e
identificar
gradualmente las
características del
2.1.A Reconoce e
identifica
características y
reglas de los juegos
y deportes
tradicionales
asturianos.
2.1.D Reconoce e
interpreta canciones
y danzas de la
música tradicional
asturiana.
- Competencias
Sociales y Cívicas
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 29
aprendizaje e
interpretación.
- El juego de la Comba:
características,
funciones y reglas.
- Acercamiento al
mundo fantástico de los
mitos: el Nuberu.
Nuberu.
2.2.2 Utilizar el
personaje del Nuberu
para construir
dibujos y realizar
trabajos artísticos.
2.1.F Reconoce e
identifica la tonada
como manifestación
musical relevante
en Asturias.
2.2.A Describe las
características de
distintos personajes
mitológicos.
2.2.B Realiza relatos
cortos en los que
intervienen
personajes
mitológicos.
2.2.C Emplea el
cómic para relatar
historias de la
mitología.
2.2.D Describe
algunas prácticas
tradicionales de
carácter mágico en
Asturias.
BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3 BLOQUE: 3
- La bandera y el
himno de Asturias.
1.1 Conocer, situar o
reproducir símbolos
de Asturias, tanto los
estatutarios como
otras convenciones
socialmente
aceptadas.
1.1.1 Reproducir, de
manera sencilla, la
forma, el fondo y la
cruz de la bandera
de Asturias,
asociando estos
dos últimos
elementos a sus
colores.
1.1.2 Reconocer el
himno de Asturias
entre otras
composiciones
musicales y
asociarlo a su título
y a la bandera
1.1.A Identifica los
principales símbolos
de Asturias.
1.1.B Discierne entre
símbolos
estatutarios y otros
de uso habitual.
1.1.C Reproduce de
forma sencilla los
símbolos más
importantes.
1.1.D Reconoce y
maneja el mapa de
Asturias.
- Competencia en
Conciencia y
Expresiones
Culturales
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 30
1.2 RECURSOS PARA EL TRATAMIENTO DE ESTOS CONTENIDOS.
UNIDAD:
Libros de texto: Internet: Otros:
1.3 INDICADORES DE LOGRO PARA EL ALUMNADO:
ASIGNATURA: UNIDAD:
NIVEL:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
NOMBRE DEL ALUMNADO.
% E
V.
PO
SIT
IVA
BLOQUE: BLOQUE:
CALIFICACIÓN CLAVE CALIFICACIÓN CLAVE
NO ADQUIRIDO NA BIEN BI
EN PROCESO EP MUY BIEN MB
ADQUIRIDO AD EXCELENTE EX
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 31
1.4- LOGROS DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD Y LOGROS DEL TRABAJO DEL
PROFESOR/A.
RESULTADO DEL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LA
EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO EN LA
UNIDAD
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SUPERADOS
EXPRESAR LAS
CALIFICACIONES
POSITIVAS EN %.
OBSERVACIONES
R.A.E. %
EN RELACIÓN A LOS DATOS
ANTERIORES, ¿HAN SIDO
ADECUADOS…?
INDICADORES DE LOGROS DEL TRABAJO DEL PROFES@R.
SI NO PROPUESTAS DE MODIFICACIÓN Y/O MEJORA
LA SELECCIÓN DE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
LOS MATERIALES UTILIZADOS
LA DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS
LA METODOLOGÍA UTILIZADA
LOS AGRUPAMIENTOS
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
LA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 32
2.- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
2.1-METODOLOGÍA U1 U2 U 3 U 4 U 5 U6
Modelo Expositivo.
Trabajo por Proyectos.
Uso integrado y significativo de las TIC.
Enfoque Globalizado.
Enfoque Significativo.
Talleres.
Aprendizaje Cooperativo.
Trabajo en equipo.
Aprendizaje a partir de simulaciones.
Otras.
2.2- AGRUPAMIENTOS U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 U 6
Tareas Individuales.
Agrupamientos Flexibles.
Parejas.
Pequeño Grupo.
Equipos de Cuatro.
Gran Grupo.
Grupo Interclase.
Otros.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 33
3.- INSTRUMENTOS, PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.
3.1PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIÓN
3.2INSTRUMENTOS PARA LA
EVALUACIÓN U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 U 6
OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA
Listas de Control: Registra la ausencia o
presencia de un determinado rasgo, conducta o
secuencia de acciones. Se caracteriza por
aceptar solamente dos características: si, no, lo
logra, no lo logra,…etc.
Registro Anecdótico: Fichas en la que se
recogen comportamientos no previsibles de
antemano y que pueden aportar información
significativa para valorar carencias o actitudes
positivas.
ANÁLISIS DE LAS
PRODUCCIONES DE
LOS ALUMN@S.
Trabajos de aplicación y síntesis.
Resúmenes.
Cuaderno de clase.
Producciones con uso de las TIC.
Resolución de ejercicios y problemas.
Textos escritos.
Producciones orales.
Producciones Plásticas o musicales.
Producciones motrices.
Investigaciones.
Actividades en el laboratorio.
PRUEBAS
ESPECÍFICAS.
Objetivas: Con preguntas muy concretas y
opciones de respuesta fija para que el alumn@
escoja, señale o complete
Abiertas: Con preguntas o temas en las que
alumn@ debe construir las respuestas.
Interpretación de datos.
Exposición de un tema.
Resolución de ejercicios y problemas.
Pruebas de capacidad motriz.
Rúbricas.
Portafolio.
Otras.
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 34
3.3- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
1.- Controles escritos: %
2.- Libreta de clase: %
3.- Proyecto: %
4.- Trabajo en equipo: %
5.- Exposición Oral: %
6.- Asistencia: %
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 35
4.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
4.1- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. MEDIDAS DE
REFUERZO. U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 U 6
A) AGRUPAMIENTOS
DESDOBLES
GRUPOS FLEXIBLES
GRUPOS DE REFUERZO EN LAS ÁREAS Y ASIGNATURAS
INSTRUMENTALES
B) ESTABLECIMIENTO DE UN HORARIO FLEXIBLE Y ESPACIOS
ADAPTABLES A LAS NECESIDADES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE
AGRUPAMIENTO.
C) ADAPTAR LOS CONTENIDOS A LAS CARACTERÍSTICAS DEL
ALUMNADO.
D) ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS EN ÁMBITOS INTEGRADORES.
E) UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE
FAVOREZCAN LA PARTICIPACIÓN DE TODO EL ALUMNADO COMO EL
APRENDIZAJE COOPERATIVO, TUTORÍA ENTRE IGUALES, ENSEÑANZA
EN EQUIPO, USO DE LAS TIC.
F) PLAN ESPECÍFICO PARA EL ALUMNADO QUE NO PROMOCIONA O
QUE TIENE MATERIAS PENDIENTES DEL CURSO ANTERIOR.
G) ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES A LOS DIFERENTES NIVELES DE
COMPETENCIA CURRICULAR DEL ALUMNADO, RESPECTO AL MISMO
CONTENIDO.
H) SELECCIÓN DE DIFERENTES MATERIALES Y RECURSOS PARA LA
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PROCURANDO LA MOTIVACIÓN DEL
ALUMNADO.
I) TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
QUE SE ADAPTEN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO,
QUE NO SUPONGAN MODIFICACIONES EN LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
J) MEDIDAS DE PROFUNDIZACIÓN Y ENREQUECIMIENTO CURRICULAR
PARA EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES.
K) APOYO EN EL AULA POR PROFESORADO ORDINARIO.
L) APOYO EN EL AULA POR PROFESORADO DE PT Y AL.
M) ACTUACIÓN LLEVADA A CABO POR AULAS HOSPITALARIAS.
N) APOYO DE AUXILIAR EDUCADOR.
4.2- ADAPTACIONES CURRICULARES
NOMBRE DEL ALUMN@. U 1 U 2 U 3 U 4 U 5 U 6
C.R.A. Villayón Programación de 1º EP: Cultura Asturiana
Cultura Asturiana 1º E. Primaria 36
5.-CONCRECIÓN DE LOS PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS ACORDADOS
Y APROBADOS, RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO.
PLAN DE FOMENTO
DE LA LECTURA.
PROYECTO
SAMSUNG.
PROYECTO
LABORATORIO.
UNITARIAS EN
SEDE.
PROGRAMA
BINLINGÜE
CONTRATO-
PROGRAMA
ALIMENTACIÓN
SALUDABLE Y
CONQUISTA DE LA
BOCA SANA
6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ACUERDO
CON LO ESTABLECIDO CON LA PGA.
SALIDAS 1º TRIMETRE 2º
TRIMESTRE
3º
TRIMESTRE