CREACIÓN DE AMBIENTES

MULTISENSORIALES PARA FACILITAREL APRENDIZAJE

VIVIMOS EN UN MUNDO MULTISENSORIAL

Visual Olfativo Táctil

Gustativo Propioceptivo Vestibular

Auditivo

7 SISTEMAS SENSORIALES

Sensaciones

Percepciones

Cogniciones“Lo sensorial, es la puerta de entrada y salida de todo”

Nico (2016)

“La lectura, la escritura y la aritmética sontres procesos altamente complejos, que solose pueden desarrollar con éxito a partir de

una buena y adecuada integración sensorial”.

“Las sesiones que imparto en el aula regular y de recursos son con enfoque multisensorial. Elijo un tema en el mes y con ese realizamos actividades sensoriales alusivas para trabajar ese aspecto tan importante en el aprendizaje”

¿Cuáles son los principales ajustes razonables que realiza en su centro de trabajo?

“Para otro pequeño, le adaptamos unas cajitas que le permitían meter sus pies,

tener una mejor postura y se concentraba más en el día a día.”

“Los ajustes sensoriales dentro del aula regular los use mucho con un alumno

con TDAH, entre ellos la pelota de pilates y descansos con arena, espuma, compresiones, etc. . No muy del agrado

de los docentes frente a grupo”

“ De esos niños en específico, me comentaron que en el aula están más receptivos y lograban el tan anhelado mantenerse en la mesa de trabajo y

realizar la mayoría de las tareas.”

¿Qué opinan los maestros después de hacer los

ajustes razonables con un enfoque multisensorial?

“De las actividades que hago, noto como se sacan de onda, a veces de ver que si se puede

jugar y aprender al mismo tiempo…. Pero seguimos persistiendo”

¿Cuál es el principal fundamento del que nos podemos apoyar ?

Neurodesarrollo

MaduraciónPrincipio caudo- cefálico

En corteza: Zonas sensitivas y motoras

Dorsal a RostralMedial a LateralCentro a PeriferiaSensorial -> motor-> cognitivo

Jerarquías sensoriales

¿Por qué Multisensorial?

Procesamiento Multi-tareas

¿Qué características debe de tener un ambiente multisensorial?

FLEXIBLE

DIVERSO

ORGANIZADO

SEGURO

DIVERTIDO

SUPERVISADO

¿Qué debemos de evitar?

La apatía

El condicionamiento de los estímulos

La sobre exposición

La generalización de los principios ( existenmuchas otras variables que limitan y favorecenel aprendizaje