Post on 12-Jan-2015
Demuestran dificultades para reconocer, nombrar y expresar emociones.
No es frecuente que se responsabilicen de la prevención de enfermedades de transmisión sexual o embarazos no deseados en una relación, sea de pareja o no.
Les cuesta ponerse en el lugar de la pareja, comprender su papel y aceptar el propio, considerarla una igual en su relación.
Aseguran que existen diferencias en cuanto a género sobre elección de pareja.
Expresan con mayor dificultad dudas y sentimientos en grupos mixtos
Cargan con el sentimiento de culpabilidad por desatender sus roles sociales.
Reclaman un espacio en el que se puedan expresar libremente, intercambiar experiencias y percepciones sobre emociones y sentimientos
Demandan conocerse mejor, aprender a quererse. Verse reflejadas en las otras les permite profundizar en sí mismas y las experiencias compartidas favorecen su autoestima.
Refieren un modelo de pareja, familia, enamoramiento poco realista.
Se descuidan personalmente por complacer a la pareja y mantener la relación
Según el orden de ingreso en C.T.
Presentes en la C.T., desde su ingreso hasta su alta.
Porcentaje total de usuarias/os01/2005-06/2007
16%
84%
68
15
63
13
51
9
0
10
20
30
40
50
60
70
2005 2006 2007
Número de usuarias/os por año
Activa
Participativa
Se adapta a las características de cada sujeto, enseñándole a aprender por sí mismo y a trabajar en equipo
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
TEMPORALIZACIÓN
mejorar la autoestima
lograr un mejor autoconocimiento y
reforzar la autoconfianza.
Órganos reproductores masculinos y femeninos
Anticoncepción y prevención de ITS
Construcción de la propia identidadAutoimagen, autoafirmación
Emociones y sentimientos
Relaciones afectivas y sus dependencias
Maltrato
Técnicas grupales diversas
Visionado de películas
Role playing
Estudio de casos
Debates dirigidos
Una o dos sesiones semanales de una hora de duración
Treinta y dos sesiones
Según necesidades del servicio
Tantas como le permita su tiempo de estancia
Para evaluación inicial
Para una evaluación continua
Para la evaluación final
2,9
3
3,1
3,2
3,3
3,4
3,5
3,6
Valoraciones finales
objetivos materiales docentetiempo/tema
El trabajo grupal por género fomenta el compañerismo entre los componentes. Facilita una relación más estrecha entre los integrantes.
Les motiva cuando pueden exponer sus vivencias sobre relaciones de pareja y escuchar las de los demás.
El taller de ligue les ofrece la oportunidad de desinhibirse y ensayar habilidades sociales.
Tienen preferencias heterogéneas por los distintos temas: sexualidad, emociones, ligue,...
La preocupación por las relaciones familiares no suele ser algo común en los hombres, pero sí es generalizado en las mujeres.
Resulta de utilidad el intercambio de experiencias y percepciones en un grupo diferenciado por género en el que se expresan libremente.
El trabajo en grupo mixto dificulta la expresión de emociones y sentimientos, tal vez debido a la imagen masculina/femenina que creen deben preservar para no sentirse inferiores a los compañeros.
Asociación Ciudadana de Lucha Contra la Droga en Vigo
Comunidad Terapéutica “Alborada”
www.alborada.org