Post on 29-Dec-2019
Diagnóstico de necesidades sobre formación continua en personas
docentes colegiadas
Carlos Vargas Loáiciga Investigador
Departamento de Desarrollo Profesional y Personal
Enero, 2016
Origen del estudio
Contextos: dinámica socio
cultural y económica
Cambios de contenidos por
parte de autoridades
Necesidad continua de formación
Objetivo general
Diagnosticar la base de necesidades de formación continua para la elaboración de oferta de cursos y actividades académicas por parte del Departamento de Desarrollo
Profesional y Personal, así como de las Juntas Regionales y Delegaciones Auxiliares
del Coplypro durante el 2016.
Metodología
Survey Monkey
Revisón del instrumento y
validado por DDPP
Publicación por diferentes mecanismos
3 semanas de apertura de la
encuesta
Colaboración de plataformas
Resultados obtenidos a. Sobre datos generales
Gráfico 1
73%
27%
Distribución relativa según sexo de las personas encuestadas
Mujeres
Hombres
a. Sobre datos generales
Gráfico 2
16%
39%
29%
16%
Distribución relativa con respecto a la edad de las personas encuestadas
20 a 30 años
31 a 40 años
41 a 50 años
Más de 51 años
a. Sobre datos generales Gráfico 3
19,29%
9,51%
15,49%
13,04%
7,34%
2,99%
9,78%
2,72%
4,35%
2,99% 3,26%
1,63%
7,61%
Distribución relativa con respecto a Región Colypro a la que pertenecen las personas encuestadas
b. Sobre preferencias Gráfico 4
27%
44%
29%
Distribución relativa con respecto en modalidad de preferencia
Presencial
Virtual
Bimodal
b. Sobre preferencias Gráfico 5
6% 8%
86%
Distribución relativa con respecto en tipo de curso de preferencia
Cursos corta duración (4 a 8horas)
Cursos de participación (20horas)
Cursos de aprovechamiento(40 horas)
b. Sobre preferencias Gráfico 6
7%
16%
23% 32%
22%
Distribución relativa con respecto en preferencias del facilitador(a)
Profesional local
Profesional regional
Funcionario del MEP
Profesor universitario
Consultor independiente
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 7
19%
26%
14%
16%
25%
Distribución absoluta con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Relaciones Interpersonales
Trabajo colaborativo
Educación emocional
Hábitos de vida saludable
Promoción de laconvivencia pacífica
Liderazgo personal
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 8
11%
16%
17%
25%
31%
Distribución absoluta con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Educación Especial
Teorías de aprendizaje y susimplicaciones
Derechos humanos y educacióninclusiva
Marco jurídico que sustenta lasnecesidades educativasespeciales
Teoría y estrategiasmetodológicas de necesidadeseducativas especiales
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 9
25%
16%
19%
15%
25%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Proceso Administrativo
Planificación estratégica
Administración decurrículo
Evaluación del desempeñoinstitucional
Habilidades gerenciales
Liderazgo institucional
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 10
32%
24%
29%
15%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Legislación Educativa
Leyes, reglamentos y normas aplicadas enel ámbito educativo
Debido proceso en el ámbitoadministrativo
Debido procesos basado en el Reglamentode Evaluación de los Aprendizajes
Evaluación del desempeño a losfuncionarios y servidores del MEP
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 11
10%
26%
21%
24%
19%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Tecnología Educativa
Software libre
Software didáctico
Presentaciones didácticaspor medio de Prezi
Plataformas virtuales
Paquetes ofimáticos (Word,Excel, Power Point, etc.)
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 12
20%
19%
17%
26%
18%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Ejes Transversales
Desarrollo Sostenible
Reconocimiento de la diversidad(cultural, sexual)
Enfoque de Derechos Humanosy género
Ética y valores
Cultura de Paz
c. Necesidades de formación continua generales
Gráfico 13
12%
17%
8%
26%
37%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Investigación y Evaluación
Procesos investigativos (formulación depropuestas teóricas y metodológicas)
Métodos y técnicas de investigación
Enfoque de investigación-acción
Formulación y ejecución de proyectos(académicos e institucionales)
Innovaciones pedagógicas
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 14
13%
12%
26% 15%
19%
15%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Matemática (secundaria)
Álgebra
Funciones
Resolución de problemas
Geometría y trigonometría
Probabilidad y estadística
Cálculo diferencial e integral
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 15
37%
6% 16%
10%
13%
18%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Ciencias (7° a 9°)
Sexualidad
Tabla periódica
Ciencia y tecnología
Movimiento, fuerza y trabajo
Propiedades físicas y químicas
Sustancias y reaccionesquímicas
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 16
9%
18%
17%
21%
18%
17%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Biología
(10° y 11°)
Sustancias químicas de lamateriaLas células y sus funciones
Herencia y evolución
Ecosistemas y zonas de vida
Genética
Biodiversidad
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 17
16%
12%
16%
12%
15%
29%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Química
(10° y 11°)
Elementos químicos
Uniones atómicas eintermolecularesTransformaciones de lamateriaDisoluciones y coloides
Química del carbono
Laboratorios y experimentos
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 18
14%
17%
30%
11%
21%
7%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Física (10° y 11°)
Cinemática
Dinámica
Trabajo, energía y ambiente
Hidrostática
Electricidad yelectromagnetismoÓptica y ondas
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 19
24%
15%
14%
29%
18%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Estudios Sociales (Secundaria)
Programas informáticos paraabordar Geografía
Historia de América Latina
Geopolítica mundial del sigloXX
Estrategias pedagógicas para elabordaje de la Historia
Desarrollo sostenible
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 20
16%
23%
13% 18%
14%
16%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Cívica
(Secundaria) Abordaje en temas alrededor de la Democracia
Ley de Justicia Penal Juvenil y Ley dePenalización de la Violencia Contra las Mujeres,Decreto Legislativo 8589Manejo de los medios comunicativos
Gestión del riesgo en Costa Rica
Modelos de Estado y tipo de gobierno y sistemade partidos políticos
c. Necesidades de formación en secundaria
Gráfico 21
30%
10%
7% 22%
31%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Español (Secundaria)
Lectoescritura
Literatura Universal
Literatura Latinoamericana
Nueva gramática delEspañol
Lectura Creativa
c. Necesidades de formación en Idiomas
Gráfico 22
31%
31%
20%
18%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Francés
Compréhension orale
Production orale
Compréhension écrite
Expression écrite
c. Necesidades de formación en Idiomas
Gráfico 23
25%
9%
33%
22%
11%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Inglés
Elaboración de rúbricas paraexámenes de producción
Assessment and evaluation
Actividades para speaking, listeningy phonics
Elaboración de materiales
Reading and grammar
c. Necesidades de formación de Primaria
Gráfico 24
16%
7%
10%
38%
17%
12%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización
para Matemática (Primaria)
Geometría
Medidas
Números
Pensamiento lógico
Relaciones y álgebra
Estadística y probabilidad
c. Necesidades de formación de Primaria
Gráfico 25
31%
10%
17%
10%
13%
19%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Ciencias (Primaria)
Sexualidad
Eras geológico
Energía y materia
Nomenclatura química
Cambios químicos y de la materia
La Tierra, el Universo y la exploraciónespacial
c. Necesidades de formación de Primaria
Gráfico 26
30%
21% 19%
19%
11%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Estudios Sociales (Primaria)
Cartografía
Geografía mundial y de Costa Rica
Historia (Precolombina, Conquistade Costa Rica, Colonia)
Modelos de Estado
Época Republicana
c. Necesidades de formación de Primaria
Gráfico 27
26%
28% 17%
9%
20%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Español (Primaria)
Conciencia fonética
Técnicas de lectura
Fomento a la lectura
Introducción a la lingüística
Gramática en función deproducción textual
c. Necesidades de formación Preescolar
Gráfico 28
22%
24%
23%
14%
17%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Preescolar
(Materno y Transición)
Implementación de la tecnología en el aula
Estrategias para el manejo de la disciplinapositiva en el aula
Estrategias para el manejo de la disciplina paraniños y niñas con déficit atencional impulsivo ehiperactivoAlcances de la Ley 7600 en el aula depreescolar
c. Necesidades de formación Asignaturas complementarias
Gráfico 29
21%
17%
17%
25%
20%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Asignaturas complementarias (Religión, Ed. Física, Arte, etc.)
Enfoques, estrategias y técnicas metodológicaspropias de una educación para todos y todas
Conocimientos teórico - prácticos relacionados conlas diferentes manifestaciones artísticas del serhumano (música, plástica, cuero, hierro)Conocimientos teórico-prácticos para reforzar eldominio de diferentes deportes
Métodos y técnicas de evaluación
Formulación y ejecución de proyectos (académicose institucionales)
c. Necesidades de formación Educación Especial
Gráfico 29
17%
23%
19%
22%
19%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para Educación
Especial
Enfoques, estrategias y técnicas metodológicaspropias de la educación especial
Actualización en la mediación pedagógica de nuevasdiscapacidades
Estrategias metodológicas de atención yestimulación en la población en condición dediscapacidadMétodos, técnicas de evaluación y seguimientodesde un enfoque de derechos humanos
Formulación y ejecución de proyectos en lapoblación en condición de discapcidad
c. Necesidades de formación Educación Técnica
Gráfico 30
21%
22%
32%
25%
Distribución relativa con respecto en necesidad de capacitación y actualización para
Educación Técnica
Mediación pedagógica
Métodos y técnicasevaluativas
Formulación y evaluaciónde proyectos
Estrategias para el fomentodel emprendedurismo
Resumen
Áreas Educativas Macro-temas Relaciones interpersonales
1. Educación emocional 2. Liderazgo personal
Educación Especial 1. Adecuaciones curriculares y su implementación
2. Teoría y estrategias metodológicas de necesidades educativas especiales
Proceso Administrativo
1. Liderazgo institucional 2. Planificación estratégica
Legislación Educativa
1. Leyes reglamentos y normas aplicadas en el ámbito educativo
2. Debido proceso basado en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes
Tecnología Educativa
1. Software didáctico 2. Plataformas virtuales
Ejes Transversales 1. Ética y valores 2. Desarrollo sostenible
Resumen
Áreas Educativas Macro-temas Investigación y Evaluación
1. Innovaciones pedagógicas 2. Formulación y ejecución de proyectos
(académicos e institucionales) Matemática (secundaria)
1. Resolución de problemas 2. Probabilidad y estadística
Ciencias (7° a 9°) 1. Sexualidad 2. Sustancias y reacciones químicas
Biología (10°-11°) 1. Ecosistemas y zonas de vida 2. “Genética” y “Las células y sus funciones”
Química (10°-11°) 1. Laboratorios y experimentos 2. “Elementos químicos” y “Transformaciones de
la materia” Física (10°-11°) 1. Trabajo, energía, y ambiente
2. Electricidad y electromagnetismo
Resumen
Áreas Educativas Macro-temas Estudios Sociales (Secundaria)
1. Estrategias pedagógicas para el abordaje de la Historia
2. Programas informáticos para abordar Geografía Cívica (Secundaria) 1. Ley de Justicia Penal Juvenil y Ley de
Penalización de la Violencia Contra las Mujeres, Decreto Legislativo 8589
2. Gestión del riesgo en Costa Rica Español (Secundaria)
1. Lectura creativa 2. Lectroescritura
Francés 1. Compréhension orale 2. Production orale
Inglés 1. Actividades para speaking, listening y phonics 2. Elaboración de rúbricas para exámenes de
producción Estudios Sociales (Secundaria)
1. Estrategias pedagógicas para el abordaje de la Historia
2. Programas informáticos para abordar Geografía
Resumen Áreas Educativas Macro-temas Matemática (Primaria)
1. Pensamiento lógico 2. Relaciones y álgebra
Ciencias (Primaria) 1. Sexualidad 2. La Tierra, el Universo y la exploración espacial
Estudios Sociales (Primaria)
1. Geografía mundial y de Costa Rica 2. “Historia (Precolombina, Conquista de Costa Rica,
Colonia” y “Modelos de Estado” Español (Primaria) 1. Técnicas de lectura
2. Conciencia fonética
Preescolar (Maternal y Transición)
1. Estrategias para el manejo de la disciplina positiva en el aula
2. Estrategias para el manejo de la disciplina para niños y niñas con déficit atencional impulsivo e hiperactivo
Asignaturas complementarias
1. Métodos y técnicas de evaluación 2. Enfoques, estrategias y técnicas metodológicas
propias de una educación para todos y todas
Resumen
Áreas Educativas Macro-temas Educación Especial 1. Actualización en la mediación pedagógica de
nuevas discapacidades 2. Métodos, técnicas de evaluación y seguimiento
desde un enfoque de derechos humanos Educación Técnica 1. Formulación y evaluación de proyectos
2. Estrategias para el fomento del emprendedurismo
Recomendaciones
• Las necesidades pueden ir variando según contexto (espacio y tiempo). Es importante renovarlas constantemente.
• Capacidad de alerta para detección de esas necesidades de formación.
• Realizar estudios nacionales por niveles, de manera paulatina para la profundización de los estudios.
¡Muchas gracias!