INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE – PARAGUARÍ . PARAGUAY

Yvoty Alvarez Rafael Ramírez

DIDÁCTICA DE LAS TIC III

TEMA: Educación presencial

EDUCACIÓN PRESENCIAL

“El alumno recibirá el feedback de otros participantes en el debate y tomará mayor conciencia desu propio aprendizaje“.

(Dickinson, 2003)

Educ

ació

n pr

esen

cial

Requiere de una presencialidad obligatoria

en el aula

El Profesor Aclara

Comunica ideas y experiencias

Se encuentran en una misma dimensión espacio-

temporal

Explica

APLICACIONES DIDACTICAS Los métodos de enseñanza en la escuela son instrucciones y series de acciones,

modos de conducta del profesor, que sirven para provocar actividades necesarias de los estudiantes y, por tanto, para la conducción efectiva, planificada y dirigida hacía un objetivo del proceso de instrucción y educación de la enseñanza.

Es la única enseñanza que según las cualidades del aula y las posibilidades de la institución y del profesor, en la que se pueden aplicar diversas herramientas para el aprendizaje individual y colaborativo.

ALCANCES (VENTAJAS) Cada día ha de cubrir ciertos

objetivos-contenidos de aprendizajes. 

Al precisar del acompañamiento del tutor, este le puede resolver a la brevedad dudas, y a la vez le motiva, estimula y facilita fuentes que colaboren en su duda. 

Puede hacer uso de diversos materiales, ya sea tecnológicos o no, en plataformas virtuales o celulares.

LIMITACIONES (DESVENTAJAS)  Restringen la comunicación a un

“aquí” y aun “ahora”.  La única comunicación es

establecida a través de la tutoría presencial, es decir se basa en las conferencias del docente

Educación Presencial.

Criterios económicos Basada en la utilización intensiva y continuada de mano de obra

cualificada (profesorado) - Vinculada al número de estudiantes - El coste anual por estudiante no suele variar (estabilidad en las ratios

alumno-profesor) - Tendencia al mantenimiento o incremento de costes - Menor inversión inicial - Costes de infraestructura con tendencia a la inestabilidad

Criterios organizativos Educación presencial Educación a distancia Planificación relativamente simple y descentralizada Planificación a corto plazo Escasa división del trabajo cualificado, limitado básicamente a la función

docente Organización basada en criterios artesanales: profesionales agrupados en

los centros por especialidades docentes

Los materiales didácticos pueden ser utilizados o no a criterio del

profesor o en función de las circunstancias La comunicación cara a cara se organiza naturalmente en el seno de

cada grupo-clase El profesorado puede desempeñar su función con el bagaje

proporcionado por su formación inicial

Criterios de eficiencia Dirigida a personas: agrupadas por características homogéneas: edad, lugar de residencia, etc. habitantes en entornos cercanos cuyo tiempo disponible para el estudio puede sistematizarse de acuerdo a

un estándar que suelen adoptar, parcial y sistemáticamente, el rol de estudiantes

Educación presencial . Facilita el aprendizaje cooperativo Estimula la socialización Se organiza en torno al grupo clase Permite el refuerzo inmediato El profesor es la fuente básica de información, complementada con otros medios didácticos

señalados por él. Los materiales didácticos están supeditados a las directrices del profesor El método didáctico es básicamente verbal y gestual El profesor suele marcar el ritmo de progreso en los aprendizajes Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se van incorporando datos

procedentes de la convivencia cotidiana .

Bibliografíahttps://electiva-tic.wikispaces.com/Educaci%C3%B3n+Presencial

RECURSOS\DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA\aprender y enseñar a distancia.pdf

diferencias_presencial_distancia.pdf

nilseservinsolalinde@gmail.com 12

Indicadores Comprende el concepto de enseñanza seleccionada 1p Menciona cita de un autor 1p Reconoce las características de la enseñanza seleccionada 1p Reconoce los elementos claves de la enseñanza 1p Emite juicio crítico del tema 1p Establece con claridad interacción docente-alumno de la enseñanza 1p Selecciona conceptos claves del tema 1p Utiliza imágenes relacionadas al contenido1p Escribe los conceptos con claridad 1p Utiliza la herramienta de animación didácticamente 1p Utiliza la herramienta de diseño didácticamente 1p Presenta en la fecha indicada el trabajo 1p