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DIPLOMADO INTERNACIONAL ENAUTISMO: ASPECTOS CLÍNICOS,
DIAGNÓSTICOS E INTERVENCIÓN DESDELA INFANCIA A LA VIDA ADULTA
Modalidad E-Learning
Información General
Módulo I: 13 de Agosto de 2021
Módulo II: 27 de Agosto de 2021
Módulo III: 10 de Septiembre de 2021
Módulo IV: 24 de Septiembre de 2021
Módulo V: 08 de Octubre de 2021
Módulo VI: 22 de Octubre de 2021
Módulo VII: 12 de Noviembre de 2021
Módulo VIII: 26 de Noviembre de 2021
Modalidad: E-Learning (clases en vivo)
Duración Total: 306 Horas
Fecha de Inicio: 13 de Agosto de 2021
Fecha de Término: 26 de Noviembre 2021
Vacantes: Mínimo 35, Máximo 100 profesionales
Días y Horarios: Los encuentros (módulos) se realizarán de 08:30 a 17:30 hrs. (hora
chilena) en modalidad online según las fechas que se indican:
Lugar: Plataforma Zoom
Precio* residentes chilenos: $1.150.000
Precio* desde el extranjero: USD $1605. Pago exclusivo vía Paypal
*Revisa los valores preferenciales
DIPLOMADO INTERNACIONAL EN AUTISMO: ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICOS E INTERVENCIÓN DESDE LA
INFANCIA A LA VIDA ADULTA
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El diplomado está dirigido a profesionales de la salud y de la educación con el fin deentregar herramientas para el abordaje integral de los Trastornos del EspectroAutista (TEA) durante todo el ciclo vital
Descripción
El autismo es un desorden del neurodesarrollo caracterizado por una alteración
cualitativa en la interacción social y la comunicación, asociada a intereses
restringidos y conductas estereotipadas, muchas veces vinculadas a disfunciones
sensoriales.
Es una condición heterogénea, entre la que se puede identificar una entidad
médica neurológica específica en el 30 y 35 % de los casos, dependiendo de las
poblaciones estudiadas y la profundidad de los estudios realizados.
El reconocimiento temprano de un trastorno del espectro autista, permite la
búsqueda de entidades médicas asociadas de diversos tipos y favorece el
comienzo temprano en el abordaje terapéutico adecuado, lo que mejora
notablemente el pronóstico.
Por lo anterior, resulta de suma importancia, analizar los aspectos actuales con
base científica demostrada, que permitan entender las características clínicas,
evolutivas y las bases para el desarrollo de tratamientos a la medida de cada
persona, teniendo en cuenta su perfil cognitivo y conductual.
Dirigido: Profesionales del área de la salud: médicos generales y especialistas
(pediatras, médicos de medicina familiar, neurólogos, psiquiatras, etc.),
neuropsicólogos, psicólogos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, terapeutas
ocupacionales, enfermeros y profesionales a fines. Profesionales del área de la
educación: profesores, educadores diferenciales y de párvulos, psicopedagogos y
trabajadores sociales.
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Un correcto diagnóstico cognitivo, conductual, neurológico y genético permitirán
una mejor comprensión del trastorno y un abordaje centrado en el niño y su
familia, lo cual repercute en una mejor calidad de vida en todos los ámbitos.
Este diplomado busca brindar una formación integral en el abordaje de los TEA
que permitan al profesional de la salud y de la educación ser capaz de reconocer
su fisiopatología, los indicadores específicos, las comorbilidades asociadas y las
variaciones del cuadro a lo largo del ciclo vital. La modalidad educativa
implementada será de tipo online - clases en vivo.
El programa se encuentra conformado por 8 módulos y un trabajo final.
Cada módulo cuenta con material bibliográfico. y se contará con un cuerpo de
tutores calificados para responder las preguntas o inquietudes relacionadas con
los contenidos.
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Prerrequisitos
Estar en posición de un título profesional según descripción de público
objetivo (profesionales del área de la salud, educación y trabajo social).
Acceso a Internet y manejo a nivel de usuarios de programas
computacionales.
Se sugiere tener dominio de lectura técnica del idioma Inglés.
Certificación
Instituto Chileno de Neuropsicología y Neurociencia
Objetivos de Aprendizaje
Introducir y profundizar a los participantes en el conocimiento de los
trastornos del espectro autista desde sus bases neurobiológicas y genéticas
hasta los aspectos clínicos, diagnósticos y terapéuticos a lo largo del ciclo vital.
Desarrollar las capacidades profesionales necesarias para intervenir en
diferentes entornos, con personas con TEA.
Dar a conocer los avances en investigación, buenas prácticas y modelos de
intervención con evidencia científica.
Formar en las habilidades necesarias para poder planificar, implementar y
evaluar los sistemas y planes de apoyo adecuados a cada persona con TEA y su
familia, desde una perspectiva interdisciplinar.
Promover la investigación, innovación y mejora de la calidad en los servicios
que atienden a las personas con TEA.
Profundizar en los conocimientos sobre: a) el diagnóstico y la detección
temprana; b) los aspectos clínicos y la heterogeneidad de las manifestaciones
analizando también el autismo en mujeres; c) las bases neurobiológicas y su
correlato neuropsicológico; d) las bases genéticas y epigenéticas del autismo;
e) la adecuada evaluación cognitiva y conductual, con técnicas estandarizadas
y perspectivas clínicas apropiadas; f) los programas psicoeducativos específicos
en las áreas de habilidades sociales, comunicación y lenguaje, habilidades
narrativas, flexibilidad y anticipación, competencias pragmáticas, teoría de la
mente, simbolización y competencias de ficción, la autonomía y el
autovalimiento; g) las comorbilidades asociadas en el autismo – manejo de
conductas disruptivas; h) transición a la vida adulta – envejecimiento
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Contenidos
Introducción a los Trastornos del Espectro Autista - Aspectos clínicos – Signos
tempranos – Revisión de casos
Intervención temprana en niños con desviaciones del desarrollo, riesgo o
preocupación de padecer autismo.
Herramientas y abordajes para profesionales y familias de niños con riesgo o
diagnóstico de autismo.
Diagnóstico neuropsicológico de los TEA: Protocolo de evaluación en niños con
TEA – Revisión de casos.
Cómo facilitar la orientación familiar – Programas Hanen. Una visión innovadora
para los familiares de niños con desafíos en la comunicación.
Introducción a los sistemas de comunicación por intercambio de imágenes.
Bases Neurobiológicas y su relación con aspectos neuropsicológicos.
Bases genéticas de los TEA:
Genes relacionados al autismo
La epigenética
Los factores ambientales y su impacto en la génesis del autismo
La importancia de la consulta genética
El asesoramiento genético familiar
Módulo I: Aspectos Clínicos - Detección Temprana e Intervención Temprana
Módulo II: Intervención Temprana Herramientas y Abordajes paraProfesionales y Familias
Módulo III: Comprendiendo las bases del Autismo - Aspectos Neurobiológicosy Genéticos
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Diseño de condiciones de aprendizaje para alumnos con TEA en el marco
de la educación inclusiva
Cómo trabajar en una escuela inclusiva
Cómo acompañar en la educación a niños con autismo severo, no verbales
y con discapacidad intelectual
Intervención en conductas problemáticas
Diagnóstico e Intervención de los trastornos sensoriales
Intervención y apoyo a través del juego con Lego
Sexualidad en el autismo
Apoyo a las familias. Diseño e implementación de un taller para padres de
adultos con Síndrome de Asperger
Herramientas tecnológicas de apoyo a la intervención
Módulo IV: Aspectos Educativos en los niños con Autismo - Apoyo a laEducación Inclusiva
Módulo V: Intervención de Problemas Conductuales y Sensoriales – El Juego como eje de Inclusión
Módulo VI: Transitando hacia la vida adulta - La Sexualidad, Apoyo aPadres y Nuevas Tecnologías
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El aprendizaje desde el movimiento en los TEA
Adolescencia y transición a la vida adulta
Calidad de vida de familias de personas con autismo
Envejecimiento en autismo
Abordajes terapéuticos psicofarmacológicos en el autismo
Terapias alternativas y complementarias – lo que los padres y profesionales
deberían saber
Hostigamiento en el autismo
Depresión e ideación suicida en el autismo
Módulo VII: Hábitos saludables - la calidad de vida de las familias y elenvejecimiento en TEA
Módulo VIII: Tratamientos Psicofarmacológicos y Terapias Alternativas -Realidades de las Personas con Autismo
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Metodología
La metodología utilizada promueve el desarrollo de aprendizajes significativos en
los participantes, de modo de hacer posible la transferencia y facilitar la aplicación
de los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos en el diplomado al
ámbito profesional. Este diplomado se dicta en modalidad e-learning, a través de 8
encuentros vía plataforma Zoom, dos veces por mes. En dichas jornadas, se
utilizarán técnicas metodológicas activas donde los participantes serán el centro
del proceso enseñanza-aprendizaje y el profesor un mediador. El profesional podrá
interactuar con sus pares y con el profesor a través de los recursos tecnológicos que
provee la plataforma señalada.
Actividades E-learning: entre cada encuentro, el estudiante recibirá material para
la revisión de los contenidos abordados. De manera complementaria y obligatoria,
deberá revisar al menos un artículo científico, lo que será evaluado a lo largo del
programa a través de controles y/o pruebas. Esto es considerado dentro de las
actividades bajo modalidad no presencial. Se contempla una dedicación del
estudiante equivalente a 11 horas semanales.
Contenidos del diplomado: calendario, módulo de contenidos, encuestas.
Herramientas de comunicación: correo interno.
Herramientas de estudio: trabajos, pruebas y controles en línea, calificaciones y
grupos de trabajo.
Trabajo Final: además de los encuentros sincrónicos a través de la plataforma
tecnológica, los estudiantes deberán iniciar un trabajo grupal (5 personas), el cual
contempla horas de dedicación no presencial, otorgando tiempo a los integrantes de
cada grupo para su organización y trabajo colaborativo. El trabajo final debe
presentarse en un plazo máximo de 30 días continuados después de la finalización del
último módulo.
Para todo lo anterior, el diplomado cuenta con las siguientes herramientas de trabajo:
Requisitos de Aprobación
Evaluaciones individuales de cada módulo 30%
Trabajo final 70%
Los estudiantes deberán ser aprobados de acuerdo los siguientes criterios:
a) El promedio ponderado de todas las actividades contempladas será según
porcentajes señalados:
El rendimiento académico será expresado en la escala de notas de 1,0 a 7,0
(uno a siete), considerando dos decimales. Para optar a la certificación de
este diplomado, se deben haber aprobado todos los módulos y el trabajo
final con una nota mínima de cinco coma cero (5,0)
b) 75% de asistencia o cifra superior a las sesiones online. Los participantes
deberán mantener encendidas sus cámaras durante cada encuentro para
poder llevar el registro de asistencia.
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Los estudiantes que aprueben las exigencias del programa recibirán un
certificado de aprobación otorgado por el Instituto Chileno de Neuropsicología y
Neurociencia.
El estudiante que no cumpla con una de estas exigencias reprueba
automáticamente sin posibilidad de ningún tipo de certificación.
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Equipo docente
Director del diplomado:
Dr. Víctor RuggieriNeurólogo Infantil
Miembro del Comité de Educación de la Academia Iberoamericana de Neurología
Pediátrica
Integrante del Comité Científico de la Fundación Garrahan
Es coautor de tres libros de autismo: Autismo infantil y otros trastornos del
desarrollo, Editorial Paidós, 1994, Autismo (del diagnóstico al tratamiento) Editorial
Paidos 2011 y Autismo (Cómo intervenir de la infancia a la vida adulta) Editorial
Paidos 2017.
Otros libros: Neurodesarrollo (un puente entre la salud y la educación) Editorial
Fundación Garrahan 2018, Actualización en Neurología Infantil – Volumen 3 -
Editorial Elaleph, Temas de neuropediatría, editorial Panamericana 2009.
Es autor de múltiples artículos relacionados con el autismo y trastornos del
desarrollo publicados en libros y revistas especializadas nacionales y extranjeras.
Proceso de Admisión
Currículum vitae actualizado.
Copia simple de título o licenciatura
Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados.
Las personas interesadas deberán efectuar el pago y completar la ficha de
inscripción y adjuntar los documentos requeridos:
*Si accedes a algún descuento debes indicarlo en la sección «observaciones» de
la ficha de inscripción y pagar el valor correspondiente
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Cuerpo docente:
Dra. Claudia Arberas Es Médica genetista. Obtuvo su título de Médica en la Facultad de Medicina de la
Universidad de Buenos Aires. Obtuvo una beca de formación en la Fundación de
Genética Humana. Becaria de la Universidad Católica de Lovaina en el Servicio de
Genética y Teratología (Clínicas Universitarias St. Luc. Bruselas, Bélgica).
Es miembro de la Sociedad Argentina de Pediatría y de la Sociedad Argentina de
Genética. Médica del Servicio de Genética del Hospital de Niños de Buenos Aires
desde 1986 hasta el presente.
En el año 2001 recibió el premio Centeno de la Universidad de Buenos Aires por
su trabajo en colaboración sobre Síndrome de Down y parámetros
antropométricos.
Desde 2007 es asesora del Comité de Neurogenética de la Sociedad Neurológica
Argentina. Es autora de numerosos artículos y capítulos de libros vinculados con
sus temas de mayor experiencia: la Dismorfología Clínica, la Neurogenética, los
aspectos genéticos de los trastornos del desarrollo y la Bioética médica.
Lic. Mauro Dángelo Licenciado en Psicomotricidad por la Universidad CAECE (Argentina)
Profesor Nacional de Educación Física (Argentina)
Diplomado en "Autismo y Síndrome de Asperger" por la Universidad Católica
Argentina. Curso de Posgrado "Motricidad y Deporte en TEA" por el Instituto
Universitario del Hospital Italiano (Argentina).
Actualmente se desempeña como Psicomotricista en el Centro de Rehabilitación
Pediátrica en Clínica Trinidad Quilmes y es codirector del espacio Ludos
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Lic. María Pía Espoueys Cuenta con un Profesorado en Educación del Sordo y Trastornos del Lenguaje
de la Universidad del Salvador; una Licenciatura en Educación del Sordo y
Trastornos del lenguaje de la Universidad del Salvador; un Posgrado en Autismo
y Trastornos del Desarrollo de Fundación Favaloro; un Posgrado en Necesidades
educativas especiales en trastornos del desarrollo de FLACSO, y un Master en
Autismo e Intervención Psicoeducativa, ITEAP, España. Cuenta con una
destacada experiencia en la asistencia a personas dentro del Espectro Autista y
Trastornos Generalizados del Desarrollo incluyendo: diseño e implementación
de programas terapéuticos; formación y capacitación de equipos de trabajo en
el interior y exterior del país; supervisión de programas terapéuticos; supervisión
de equipos de trabajo en el interior y exterior del país; dictado de cursos de
intervención; formación de equipos de evaluación; interconsultas; y
asesoramiento a instituciones. Desde 2006 hasta la fecha, es parte del equipo de
Fundación Nuestro Angel, desarrollándose en el asesoramiento terapéutico, la
supervisión de pacientes y la capacitación de profesionales. Cuenta con
destacada trayectoria como docente y diseñadora de programas de
capacitación, así como expositora en diversos simposios y congresos
especializados tanto en el país como el exterior.
Lic. Magdalena Haurigot Terapeuta ocupacional. Especializada en Integración Sensorial
Diplomado en trastornos del espectro autista
Diplomado en neurorehabilitación transdisciplinaria
Parte del centro interdisciplinario Acasusso y del equipo especializado en TEA
desde 2016
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Licenciado en Ciencias de la Educación.
Doctorado en Psicología Social – U.A.J.F.K.
Profesorado Universitario. Título: Profesor Nivel Medio y Superior (Universitario)
Ex becario United States Department of State – Bureau of Educational and
Cultural Affairs – IVLP (International Visitor Leadership Program). Programa:
Primary and Secondary Education: Preparing Students for Success and
Citizenship. Washington.
Lic. Camilo Fernández Hlede
Diplomado Internacional en Intervención en Autismo: De la infancia a la vida
adulta.
Director Pedagógico General del Instituto Los Ángeles – Para Niños, Adolescentes
y Adultos con Discapacidad (Nivel Primario y Medio) – Desde Diciembre de 2017
hasta la actualidad.
Secretario de la Asociación Argentina de Profesionales del Espectro Autista –
Desde 2018 hasta la actualidad.
Miembro de la Comisión Científica de GEeeBA – Desde 2017 hasta la actualidad.
Dra. Carmen Marquéz López Psicóloga especializada en diagnóstico y diseño de apoyos e intervención para
personas en el espectro del autismo, con una larga experiencia en este ámbito.
Cofundadora de la Asociación Autismo BATA en 1989, ha formado parte durante
varios años de su Junta Directiva, alguno de ellos como presidenta. A lo largo de
estos 30 años ha participado en el desarrollo de numerosos servicios y programas
orientados a la gestión y planificación de apoyos a personas en el espectro del
autismo, desde la detección y atención temprana hasta la vida adulta.
Paralelamente a su trabajo en Autismo BATA, ha participado en AETAPI, la
Asociación Nacional de Profesionales del Autismo (siendo actualmente
vicepresidenta de la misma), y en la Confederación de Plena Inclusión, siendo
formadora de directivos de Plena Inclusión y habiendo realizado el Master en
Consultoría y Gestión de procesos de Desarrollo Organizacional, desarrollado por
esta Confederación y la Universidad de Valladolid.
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Dra. María Merino Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en Psicología y Psicopedagogía.
Ha dirigido diversos proyectos de investigación en Habilidades sociales,
envejecimiento, adolescencia y salud.
Actualmente es coordinadora del servicio de Autismo Alto Funcionamiento de la
Asociación Autismo Burgos
Lic. Liliana Mohr Fonoaudióloga de la Universidad de Buenos Aires en el año 1975. En 1990 fue
invitada por el Cemic a fundar y coordinar el Servicio de Fonoaudiología. Fue su
jefa hasta 2013. Durante esos 23 años, desarrolló actividades de gestión, asistencia,
docencia e investigación y formó parte del comité de Prevención. Entre 1997 y
2007 formó parte con distintos cargos, de la Comisión Directiva y Comité de Ética
de Asalfa (Asociación Argentina de Logopedia, Foniatría y Audiología), período en
el que organizó la actividad científica de la institución. Fue invitada y participó
como expositora en cursos, congresos y jornadas. En el año 2006, realizó el
entrenamiento en la Técnica PROMPT®. (Promt for Restructing OralMuscular
Phonetic Targets/Puntos para la reestructuración de objetivos musculares orales y
fonéticos). En 2009 comenzó su formación en el modelo DIR/Floortime®, D
(Desarrollo), I (Diferencias Individuales, R (basado en las Relaciones), realizando un
curso de formación dictado en el FLENI Escobar durante dos años consecutivos.
En el año 2013 inició la certificación formal en el modelo DIR, que le permitió
comprender y mejorar las intervenciones en niños con desafíos en la relación,
comunicación y el pensamiento. Actualmente está dedicada a la atención de
niños en su consultorio particular, así como también al trabajo de orientación y
asesoramiento a familias y establecimientos escolares.
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Lic. Victoria Ruggieri Psicóloga especialista en intervención temprana en niños con autismo o
desviaciones del neurodesarrollo
Maestría (c) en Neuropsicología
Certification en Early Start Denver Model.
Especialista en ADOS 2 y Métodos de evaluación, pruebas y medición en
autismo.
Lic. Silvia Tedesco Licenciada en Fonoaudiología con abordaje Neurolinguístico recibida en la
Facultad del Museo Social Argentino (UMSA), con un Master en autismo
otorgado por la Universidad de Málaga-España.
Realiza prácticas clínicas en Fleni-Cetna y se desempeña profesionalmente en
España en un Centro para niños con Autismo, durante dos años. Después de su
paso por España, lleva adelante una rotación en Miami Children Hospital donde
participa en diferentes departamentos de niños con Trastornos del
Neurodesarrollo - Autismo.
Tiene un posgrado en neurociencias del lenguaje, en la Universidad Favaloro y es
especialista en TCC. Además, fue certificada en Prompt 2009. En el año 2016,
cursa la diplomatura en autismo en la UCA.
Desde el año 2013 realiza evaluaciones diagnósticas de ADIR y ADOS, Escalas de
neurodesarrollo y evaluaciones neurolingüísticas.
Dra. Natalia Vázquez Doctora y Licenciada en Psicología, por la Universidad Católica Argentina.
Investigadora, profesora universitaria y psicóloga clínica.
Metodóloga y Estadista.
Especializada en temas de psicología de la salud, principalmente en
enfermedades genéticas frecuentes y poco frecuentes.
Directora de Fupaeh
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Valores preferenciales:
Valor preventa hasta el 5 junio CLP $1.000.000 (USD $1379)
10% descuento a personas que se hayan capacitado con CAVO Consultores y/o
ICNN anteriormente y a personas que paguen al contado CLP $1.035.000 (USD
$1427)
Grupo de 3 o más personas CLP $1.100.000 (USD $1516)
Descuentos no son acumulables entre sí (al momento de inscribirte debes mencionar a cuál te sujetasy cancelar el valor correspondiente).
Formas de pago
Titular: CAVO Consultores SpA.
Rut: 77.040.934-9
Cuenta vista (o chequera electrónica)
banco estado: 52771331106
email: masinfo@cavoconsultores.com
Mensaje: Nombre del inscrito - DIPLOMADO AUTISMO
a) Depósito
b) Transferencia electrónica
c) Tarjeta de crédito (en las cuotas que tu banco autorice) o débito, a través del
Sistema WebPay (Pincha el link para pagar)
d) Desde el extranjero con tarjeta bancaria a través de PayPal (Pincha el link para
pagar). Puedes pagar hasta en 4 cuotas (para optar a esta opción solicita link de pago a
contacto@cavoconsultores.com). Diplomado debe estar pagado en su totalidad para
acceder a la certificación.
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Primera cuota: 1/6 del valor al momento de la inscripción
Segunda cuota: 30 días después
Tercera cuota: 60 días después
Cuarta cuota: 90 días después
Quinta cuota: 120 días después
Sexta cuota: 150 días después
e) Hasta en 6 Cheques: los cuales son enviados por sobre a la dirección solicitada
(consulte a la coordinación a contacto@cavoconsultores.com)
Fecha límite de pago 30 de octubre del 2021 (diplomado debe estar pagado en su
totalidad para acceder a la certificación)
f) Solicitud mediante orden de compra para establecimientos educacionales,
corporaciones municipales y otras instituciones del estado. Solicita cotización al correo
contacto@cavoconsultores.com o al Fono/WhatsApp (+569)52168352
Somos proveedores del estado
R.U.T: 77.040.934-9
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Política de Anulación/Devolución
Hasta el 5 de junio del 2021: Posibilidad de anulación del cupo y devolución completa
del dinero.
Del 6 de junio al 6 de julio del 2021: Posibilidad de anulación, pero solo el 70% del
valor total del curso, a no ser que tenga alguien en reemplazo y este cancele su
inscripción, situación en que se aplicará devolución completa.
A partir del 7 de julio al 12 de agosto de 2021: se devuelve solo el 15% del valor total del
curso, a no ser que usted tenga alguien en reemplazo a su cupo y lo cancele, situación
en que se aplica devolución completa.
Proceso de Inscripción
Una vez efectuado el pago deberá completar la ficha de inscripción presionando
el link que verás a continuación:
Estudia en ICNN - DIPLOMADO INTERNACIONAL EN
AUTISMO - AGOSTO 2021
Este Programa podría experimentar cambios en su programación, cuerpo docente y lugar derealización, por contingencias de distinta índole.
Este Programa requiere un número mínimo de matriculados para dictarse.
Si tienes dudas escríbenos o llámanos
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