Post on 23-Jun-2015
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UNIVERSIDAD SANTANDER A. C.DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
DISEÑO Y ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados
por alumnos de segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán,
Jal., del Turno Matutino”
CONDUCTOR: MTRO. RODOLFO GALLARDO ROSALES
Maestrante:José Antonio Vázquez Clavel
CAMPUS CD. GUZMÁN, JAL.
ABRIL 29 DE 2009
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de
segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de
Cd. Guzmán, Jal., del Turno Matutino”Objetivo:
Conocer las diferencias fundamentales en
los procesos de aprendizajes
desarrollados por los alumnos inscritos en
una escuela de educación pública y otra de educación
privada.
Escuela privada
Escuela pública
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de
segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de
Cd. Guzmán, Jal., del Turno Matutino”Hipótesis:
El desarrollo de los procesos de
aprendizaje en los alumnos de secundaria es independiente
del tipo de escuela, pública o privada, donde
éstos se den.
Escuela privada
Escuela pública
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd.
Guzmán, Jal., del Turno Matutino”
VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE
Procesos de aprendizaje Tipos de escuela, pública o privada
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”DISEÑO DE
INVESTIGACIÓNPoblación:
◦Esc. Pública: 118
◦Esc. Privada: 31Muestra: 100%
y 26%Técnica:
AleatoriaAplicar:
◦ Alumnos/Maestros
Escuela Grupos Población
Muestra
Privada 2° A 31 31
Pública
2° A 40 11
2° B 38 9
2° C 40 11
Total149 62
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de
segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de
Cd. Guzmán, Jal., del Turno Matutino”ELEMENTOS GENERALES E
INDICADORES O CRITERIOS ESPECÍFICOS
APRENDER A APRENDERHabilidades intelectualesEstrategias de aprendizajeApropiación y transferencia de los
aprendizajesMetacognición y autonomía intelectual
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de
segundo grado de secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de
Cd. Guzmán, Jal., del Turno Matutino”
APRENDIZAJES BÁSICOS Lenguaje oral Lenguaje escrito Lenguaje matemático
APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS Habilidades de investigación Uso de tecnologías
APRENDIZAJES SOCIOAFECTIVOS Valores y actitudes Procesos socio-afectivos y Formación Cívica
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”ENCUESTA
PREGUNTAS DE CONTROL
A. Sexo:
Hombre Mujer
B. Edad:
12 años 13 años 14 años
más de 14
C. Tipo de escuela:
Pública Privada
Tipo de escuela Turno Grado Grupos Alumnos Muestra
Sujetos de
estudio
Pública Matutino Segundo 3 118 26% 31
Privada Matutino Segundo 1 31 100% 31
Total= 62
Elemento Preguntas
AprendizajesBásicos 1 2 3 4
Aprender a Aprender 5 6 7
AprendizajesCientíficos y Tecnológicos
8 9
Aprendizajes Socioafectivos 10 11
Pública Privada
Pregunta
Siempre
Frecuenteme
nte
Regularmente
Pocas veces Nunca Total Siempr
e
Frecuenteme
nte
Regularmente
Pocas veces Nunca Total
1 7 7 16 1 0 31 1 12 14 4 0 31
2 7 7 5 9 3 31 8 7 10 6 0 31
3 4 0 10 14 3 31 4 5 8 12 2 31
4 0 1 9 17 4 31 1 2 4 23 1 31
5 0 9 8 10 4 31 2 9 12 7 1 31
6 0 7 14 10 0 31 1 8 15 6 1 31
7 5 4 3 12 7 31 6 6 8 11 0 31
8 0 9 7 14 1 31 1 2 3 22 3 31
9 4 15 1 4 7 31 6 6 11 7 1 31
10 4 15 7 1 4 31 4 10 9 8 0 31
11 4 1 12 10 4 31 0 2 18 11 0 31
Total 35 75 92 102 37 341 34 69 112 117 9 341
Opción registrada
Valorasignado
Siempre 5
Frecuentemente 4
Regularmente 3
Pocas veces 2
Nunca 1
Pública Privada
Opcio-nes
Siempre
Frecuentemente
Regularmente
Pocas veces
Nunca
Siempre
Frecuentemente
Regularmente
Pocas veces
Nunca
Total 35 75 92 102 37 34 69 112 117 9
Hab. d
e pe
nsam
ient
o
Oportu
nida
d
Compr
ensión
ora
l
Pens
amie
nto
lógi
co
Uso d
e te
cnol
ogía
s
Relac
ione
s0
5
10
15
20
25
Escuela privada:Procesos de Aprendizaje
SiempreFrecuentementeRegularmentePocas vecesNunca
Preguntas
Fre
cu
en
cia
Hab. d
e pe
nsam
ient
o
Estra
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e ap
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Oportu
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Compr
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ora
l
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Pens
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co
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vest
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ión
Uso d
e te
cnol
ogía
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Valo
res y
actit
udes
Relac
ione
s02468
1012141618
Escuela pública:Procesos de Aprendizaje
SiempreFrecuentementeRegularmentePocas vecesNunca
Preguntas
Fre
cu
en
cia
0
20
40
60
80
100
120
140
Siempre; Pública; 35
Frecuentemente; Pública; 75
Regularmente; Pública; 92
Pocas veces; Pública; 102
Nunca; Pública; 37
Siempre; Privada; 34
Frecuentemente; Privada; 69
Regularmente; Privada; 112
Pocas veces; Privada; 117
Nunca; Privada; 9
PúblicaPrivada
0
20
40
60
80
100
120
140
Siempre; Pública; 35
Frecuentemente; Pública; 75
Regularmente; Pública; 92
Pocas veces; Pública; 102
Nunca; Pública; 37Siempre; Privada; 34
Frecuentemente; Privada; 69
Regularmente; Privada; 112
Pocas veces; Privada; 117
Nunca; Privada; 9
PúblicaPrivada
Opciones Esc. Púb. Esc. Priv.
Siempre 35 34
Frecuentemente 75 69
Regularmente 92 112
Pocas veces 102 117
Nunca 37 9
Total 341 341
ESCUELA PÚBLICA ESCUELA PRIVADA
X F Fa FX
5 35 341 175
4 75 306 300
3 92 231 276
2 102 139 204
1 37 37 37
TOTAL 341 992
X F Fa FX
5 34 341 170
4 69 307 276
3 112 238 336
2 117 126 234
1 9 9 9
TOTAL 341 1025
Datomenor
DatomayorR
6735102 R 1089117 R
ESCUELA PÚBLICA ESCUELA PRIVADA
90.2341
992
N
FXX 00.3
3411025
N
FXX
Media aritmética:
X F Fa FX
5 35 341 175
4 75 306 300
3 92 231 276
2 102 139 204
1 37 37 37
TOTAL 341 992
X F Fa FX
5 34 341 170
4 69 307 276
3 112 238 336
2 117 126 234
1 9 9 9
TOTAL 341 1025
ESCUELA PÚBLICA ESCUELA PRIVADA
Moda y Mediana
X F Fa FX
5 35 341 175
4 75 306 300
3 92 231 276
2 102 139 204
1 37 37 37
TOTAL 341 992
X F Fa FX
5 34 341 170
4 69 307 276
3 112 238 336
2 117 126 234
1 9 9 9
TOTAL 341 1025
1712
342
2
1341
2
1
N
Me
ESCUELA PÚBLICA ESCUELA PRIVADA
Desviación media
22.15
1.6
N
XxDM
x F Fa FX x-X Val Abs
5 35 341 175 2.1 2.1
4 75 306 300 1.1 1.1
3 92 231 276 0.1 0.1
2 102 139 204 -0.9 0.9
1 37 37 37 -1.9 1.9
341 992 6.1
Escuela Privada
x F Fa FX x-X Val Abs
5 34 341 170 2 2
4 69 307 276 1 1
3 112 238 336 0 0
2 117 126 234 -1 1
1 9 9 9 -2 2
341 1025 6
2.15
0.6
N
XxDM
ESCUELA PÚBLICA ESCUELA PRIVADA
Desviación estándar
x F Fa FX x-X Val Abs FX FX2
535 34
1175 2.1 2.1 175 30625
475 30
6300 1.1 1.1 300 90000
392 23
1276 0.1 0.1 276 76176
2
102
139
204
-0.9 0.9 204 41616
1 37 37 37 -1.9 1.9 37 1369
341 992 Sum= 239786
27.153.23341.871.241992
2397869.22
x F Fa FX x-X Val Abs FX FX2
5 34 341 170 2 2 170 28900
4 69 307 276 1 1 276 76176
3 112 238 336 0 0 336 112896
2 117 126 234 -1 1 234 54756
1 9 9 9 -2 2 9 81
341 1025 Sum= 272809
03.161.257966.21025
2728090.32
2
2
XN
f X
VARIANZA
Escuela Pública Varianzax F Fa FX x-X Val Abs FX (FX)2 (x-X)2
5 35 341 175 2.1 2.1 175 30625 4.41
4 75 306 300 1.1 1.1 300 90000 1.21
3 92 231 276 0.1 0.1 276 76176 0.01
2 102 139 204 -0.9 0.9 204 41616 0.81
1 37 37 37 -1.9 1.9 37 1369 3.61
341 992 Sum= 239786 10.05
04.401.25
05.10
5
61.381.01.021.141.42
VARIANZA
Escuela Privada Varianza
xF Fa FX x-X Val Abs FX (FX)2 (x-X)2
534 341 170 2 2 170 28900 4
469 307 276 1 1 276 76176 1
3112 238 336 0 0 336 112896 0
2117 126 234 -1 1 234 54756 1
1 9 9 9 -2 2 9 81 4
341 1025 Sum= 272809 10
00.400.25
00.10
5
410142
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS Resueltas las operaciones anteriores, ya se está en condiciones de
responder la pregunta clave, ¿existe una diferencias entre el desarrollo de los procesos de aprendizaje que se fomentan en las escuelas públicas y en las privadas? La respuesta nos indica que no existen diferencias notorias ya que ambos tipos de escuelas muestran la misma tendencia, la cual es que dichos procesos se fomentan pocas veces o regularmente.
En particular, en la escuela privada se destaca que los procesos de metacognición y las habilidades de investigación se fomentan muy poco, en relación con la escuela pública, cuyos indicadores que destacan son, también, la metacognición, muy poco y, las habilidades de pensamiento, así como la oportunidad que se les dan para expresarse libremente, con creatividad y originalidad, ambas, con tendencia regular.
Un aspecto que vale la pena resaltar es el indicador de valores y actitudes. Mientras que en la escuela privada las respuestas están más o menos distribuidas, dando la más alta una frecuencia de 10, en el caso de la escuela pública, la frecuencia es aún más elevada, con 16 casos. Esto resulta contradictorio por los programas internos que ofrecen estas instituciones o bien, existe un proceso muy arraigado de simulación.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Es necesario revisar los indicadores que muestran tendencias negativas. Sobre todo, el desarrollo de las habilidades de pensamiento, la libertad en la expresión creativa y responsable de los alumnos, y en la metacognición, es decir, la manera de cómo ellos saben que aprenden.
Para lo anterior, se propone la siguiente línea de acción.
◦ Revisar cuáles es el estilo de enseñanza de la institución escolar.◦ Unificar el estilo de enseñanza mediante cursos, talleres de
actualización y capacitación docente.◦ Implementar una estrategia de seguimiento al estilo de enseñanza
particular de cada docente con el fin de apoyarlo en su desempeño.◦ Al a par que lo anterior, realizar un diagnóstico de los procesos de
aprendizaje de los alumnos, identificando los estilos de aprendizaje que poseen así como las inteligencias múltiples que han desarrollado.
◦ Evaluar los resultados durante el proceso y al final del ciclo escolar.◦ Dicha evaluación proporcionará información diagnóstica para
trabajar en el siguiente ciclo.
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”I. APRENDER A APRENDER
1. Tus maestros ¿promueven en su clase habilidades de pensamiento tales como recordar e interpretar información, aplicar el conocimiento adquirido; habilidades de análisis, de síntesis o de evaluación de tus conocimientos adquiridos?
Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
2. Tus maestros ¿te apoyan para que diseñes y apliques estrategias para aprender mejor?
Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
3. Tus maestros ¿te ofrecen en sus clases la oportunidad de demostrar tu creatividad, tu ingenio y la originalidad de tus aprendizajes?
Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
4. ¿Reflexionas sobre la manera de cómo aprendes, con ayuda o sin ayuda de tu maestro?
Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”II. APRENDIZAJDES BÁSICOS
5. Tus maestros ¿realizan actividades que favorecen tu comprensión oral?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
6. Tus maestros te ¿apoyan para que mejores tu comprensión (lectora y tu expresión escritura), incluyendo los aspectos de ortografía y de redacción?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
7. Tu maestro ¿te pide que hagas actividades y/o que vivas experiencias que te ayuden a desarrollar tu pensamiento lógico o a resolver problemas usando el razonamiento matemático?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”III. APRENDIZAJES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
8. ¿Consultas en libros o realizas con tu maestro visitas a lugares educativos o al laboratorio de tu escuela para desarrollar habilidades de investigación?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
9. ¿Tus maestros promueven el uso de las tecnologías como la computadora y el Internet para mejorar tus aprendizajes?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
“Análisis comparativo de los procesos de aprendizaje desarrollados por alumnos de segundo grado de
secundaria de una escuela oficial con relación a una escuela particular de Cd. Guzmán, Jal., del Turno
Matutino”IV. APRENDIZAJES SOCIOAFECTIVOS
10. Tus maestros ¿promueven los valores y las actitudes que te ayudan a formar tu personaSiempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces Nunca
11. Tus maestros ¿desarrollan actividades que te sirven de apoyo para mejorar tus relaciones con los demás?Siempre Frecuentemente Regularmente Pocas veces
Nunca
BIBLIOGRAFÍAArdy, Donald y Lucy Cheser Jacobs.
Introducción a la Investigación Pedagógica. México, Interamericana, 1984
Documento base del sistema de
Acreditación de la Calidad Educativa de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares. Código: SA-DB-2004
Levin, Jack. Fundamentos de Estadística en
la Investigación Social. México, Harla, 1979