DISEÑO DE ITINERARIOS DIDÁCTICOS VIRTUALES

POR EL MEDIO NATURAL

DISEÑO DE ITINERARIOS DIDÁCTICOS VIRTUALES

POR EL MEDIO NATURAL

Óscar Jerez García

INTRODUCCIÓN

CONTEXTO

-Formación del profesorado de Educación Secundaria

-Actividad clásica: excursión escolar

-Perspectiva moderna: recursos informáticos virtuales: Internet

-Problemática: aula vs. campo

OBJETIVOS

-Desarrollar competencias geográficas para la formación del profesorado de E.S.O.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

•Buscar, localizar, manejar y utilizar las fuentes geográficas,

especialmente cartográficas, presentes en Internet.

•Analizar los diferentes elementos componentes del medio a partir de

dichas fuentes.

•Extraer y seleccionar la información adecuada para conocer y

comprender los principales fenómenos y procesos geográficos.

•Elaborar y diseñar, a partir de los datos geográficos, un itinerario

didáctico virtual que sirva como modelo para organizar posteriores salidas

de campo o bien para proyectarlo y exponerlo en el aula.

•Reflexionar sobre la importancia de la metodología indagativa para

aproximarse a la realidad de los diferentes espacios y a los principales

problemas del medio natural, rural y urbano.

METODOLOGÍA

-La organización de excursiones y trabajo de campo

-Conceptos básicos y fundamentos preliminares:-Mapas y cartografía. Lectura, orientación e interpretación.-Legislación básica. Servidumbres, vías y áreas protegidas.

-Planificación de la excursión:-Trayecto, medios de transporte, organización del tiempo, previsión de la meteorología.

-Diseño de un itinerario virtual:-El medio natural.-El medio sociocultural.

RECURSOS VIRTUALES. CARTOGRAFÍA EN INTERNET

-Imágenes de satélite y fotografías aéreas:http://earth.google.com/intl/es/ http://maps.google.es/http://sigpac.mapa.es/fega/visor/http://w3.mapya.es/dinatierra_v3/

-Relieve:http://www.igme.es/internet/default.asphttp://www.idee.es/clientesIGN/relieve/index.html?lang=EShttp://leu.irnase.csic.es/mimam

-Clima:http://www.aemet.es/es/elclima/http://www.uclm.es/Ceclm/b_virtual/libros/estudio_agroclimatico/index.htmhttp://meteocam.uclm.es/http://www.tutiempo.net/clima/CIUDAD_REAL/09-2008/80141.htm

-Vegetación:http://www.mma.es/portal/secciones/

RECURSOS VIRTUALES. CARTOGRAFÍA EN INTERNET

-Áreas protegidas:http://www.jccm.es/maydr/inap/forms2/inapf001.php#capas

-Cultivos y usos del suelo:http://www.mapa.es/mca2/inicio.htmhttp://www.idee.es/clientesIGN/corineClient/index.html?lang=ES

-Estructura agraria y catastrohttps://ovc.catastro.meh.es/CYCBienInmueble/OVCConsultaBI.htm

-Carreteras y callejerohttp://www.mapas.es/?gclid=CL309YbdyZMCFRJvugodV13giAhttp://maps.live.com/default.aspx?http://www.guiacampsa.com/gcampsa/es_es/home/home.aspx?codidioma=1

-Varios temas:http://www.mapa.es/siga/inicio.htmhttp://ide.jccm.es/http://www.idee.es/show.do?to=pideep_pidee.EShttp://www.goolzoom.com/

GUIÓN

1. Distancia en Km y tiempo aproximado2. Recorrido: núcleos de población, ríos, parajes, …3. Temperie durante el día y en el recorrido4. El relieve: características topográficas generales5. La geología: eras y periodos6. La litología: principales materiales aflorantes7. Climatología: características generales8. Vegetación: formaciones vegetales y especies

florísticas más representativas9. Principales usos del suelo10.Otras observaciones (fotografías aéreas y

panorámicas)

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Distancia desde el punto de partida.Ruta y duración del viaje

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Previsión meteorológica

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Relieve

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Geología

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Cubierta vegetal

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Materiales didácticos

APLICACIÓN PRÁCTICA: ITINERARIO VIRTUAL POR EL PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Materiales didácticos

CONCLUSIONES

-Rapidez y comodidad consultas en red frente a desplazamientos a bibliotecas

-Presencia de documentos antes difíciles de conseguir

-Excepto los gastos de impresión, la consulta en Internet es mucho más barata que adquirir toda la cartografía/bibliografía presente en la Red

-Motiva un aprendizaje más práctico, desarrollo de destrezas y habilidades en la utilización de programas informáticos y el uso de diferentes tipos de lenguajes (informáticos, fotográficos y cartográficos)

-La juventud de Internet garantiza una información actualizada.

-Se pueden imprimir, manipular, superponer, etc., mapas, ortofotos, fotografías...

-La utilización de cañones y proyectores permite mostrar el mapas e imágenes en gran formato en el aula y trabajar sobre él como en un mapa mural tradicional.

-La exportación de estos mapas digitales a otros programas permite trabajar sobre ellos de forma indefinida dentro del mismo Pc.