Post on 14-Aug-2015
Taller: Diseño de Materiales para la actividad docente en entornos virtuales
Mag. María Paz FlorioJunio 2014
los materiales son entendidos como elementos curriculares que “por sus sistemas simbólicos y estrategias de utilización propician el desarrollo de habilidades cognitivas en los sujetos, en un contexto determinado, facilitando y estimulando la intervención mediada sobre la realidad, la captación y comprensión de la información por el alumno y la creación de entornos diferenciados que propicien los aprendizajes” (Cabero Almenara, 1999; p.59).
Comprensión de temas complejos
Construcción de
conocimiento
Acceso a la información
Favorecer la colaboración
Tecnología ubicua
Alfabetización digital
Identidad digital
Espacialidad Tecnología relacional
Cultura de la convergencia
Pensamiento Divergente
• Esta alfabetización está definiendo nuevas realidades socioeconómicas, pero también está aportando modificaciones cruciales, e incluso fundamentales, a un conjunto de abstracciones y conceptos que operan sobre nuestros horizontes sociales, culturales y políticos generales (como la identidad, la localización, las relaciones entre territorio y jurisdicción, entre presencia y localización, entre comunidad e individuo, la propiedad, los archivos, etc.)
• Doueihi, 2008:15
Desde la herramienta conocida construyo el
material
Diseño el material e incluyo diferentes tecnologías
Producidos por el profesor
Producidos por otros
Producidos y utilizados para la enseñanza
Producidos en otros contextos y/o con otros fines y utilizados en la educación
(Weber, 2009)
https://www.youtube.com/watch?v=iwPj0qgvfIs
https://www.youtube.com/watch?v=PL-ywltLjzk
La tarea educativa “consiste en crear situaciones en las que los jóvenes son
impulsados a empezar a preguntar – en todos los tonos de voz existentes - ¿por
qué?”. (Greene, 2005).
http://micro.magnet.fsu.edu/primer/virtual/virtual.html
http://blogs.lanacion.com.ar/conectados/diarios/the-wall-street-journal-se-anima-con-el-video-interactivo/
Contenidos
Facilitación de la comprensión y el aprendizaje
Interactividad y adaptabilidad
Aspectos técnicos y estéticos
Aspectos técnicos
Aspectos pedagógicos
Aspectos funcionales
Evaluación objetiva + Evaluación contextual