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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

Programa de Integración Escolar PIE

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Las personas al igual que las aves, son

diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar.

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Escuela Centenario D-91

Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

Programa de Integración Escolar PIE

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

Programa de Integración Escolar PIE

Escuela Centenario D-91

Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

Programa de Integración Escolar PIE

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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Alguien hizo un círculo para dejarme fuera……….

Yo hice uno más grande para incluirnos a todos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

Programa de Integración Escolar PIE

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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La integración no es ir al mismo ritmo, es valorar

que hay diferentes ritmos.

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