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Documento
2009
CARACTERIZACIÓN ORGANIZATIVA
Y ACADÉMICA DEL COLEGIO
DISTRITAL _______________ Documento de trabajo
Caracterización Organizacional y Académica del Colegio Distrital _____________________________________ PROYECTO REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR FUNDACIÓN AVANZAR 2
INTRODUCCIÓN
Estimados docentes y directivos.
A través del presente instrumento de caracterización, se pretende compilar información básica sobre los aspectos académicos
y de organización institucional, requeridos como punto de referencia para orientar el proceso de reorganización escolar por
ciclos y periodos académicos, como proyecto constitutivo de la política de calidad de la educación de la SED.
Más allá de ser una indagación sobre la realidad escolar, la caracterización corresponde a un momento fundamental para
precisar de manera reflexiva y crítica, los atributos de la institución educativa, y sobre la base de una mirada actualizada y
prospectiva permite responder a interrogantes sobre quiénes somos como organización escolar, y hacia dónde podemos dirigir
nuestras acciones en el marco de la nueva propuesta de calidad de la educación. En ese sentido, la caracterización corresponde
a un momento de sensibilización por parte de los docentes y los directivos docentes ante asuntos organizativos y académicos
perceptibles.
Bajo esta perspectiva, corresponde a un documento de trabajo que requiere para su diligenciamiento de la participación de
docentes de grado, o de ciclo, y de integrantes delegados de los Consejos Académicos y Directivos, quienes de manera
conjunta, tratarán de dar respuesta a los cuestionamientos aquí presentados sobre una base de datos actualizada, y desde la
estructura de documentos institucionales fundamentales como el PEI, y de documentos externos (como informes emitidos por
organismos oficiales o privados), que en conjunto guardan relación con las dinámicas académicas y organizativas.
En la estructura de éste formato, la caracterización se centra en información referente a los aspectos generales del colegio, a
los del contexto local, al PEI y su horizonte institucional, a las particularidades de cada uno de los ciclos o grupos de grados, de
los espacios físicos y de materiales didácticos del colegio, y por último, de la oferta educativa oficial para la localidad.
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Con la caracterización, se tendrá una base para reflexionar sobre el enfoque y propósitos generales, al igual que sobre el
énfasis otorgado al currículo institucional, al quehacer de las áreas, y a las estrategias para plantear los proyectos educativos de
diverso orden. Con estas aproximaciones a la realidad escolar, se posibilitará la elaboración del currículo y de los planes de
estudio a partir de la concepción de ciclos escolares que propone la SED.
La propuesta aquí presentada para la caracterización organizacional y académica, tiene el carácter de documento de trabajo, lo
que permite en algún momento realizar mejoras o acondicionamientos a partir de las necesidades de indagación sobre temas
puntuales requeridos en cada institución, o sobre la intensión de profundizar en asuntos de interés. Para la gestión del
formato, se sugiere el uso del computador, y utilizar los espacios requeridos para registrar la información solicitada. De igual
manera, es importante establecer desde el Consejo Académico una estrategia para su diligenciamiento.
Agradecemos de antemano la colaboración de todos ustedes en esta noble labor pedagógica.
Atentamente
EQUIPO DE ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORÍA FUNDACIÓN AVANZAR
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EQUIPOS RESPONSABLES DE LA CARACTERIZACIÓN
EXTERNOS
EQUIPO DE CALIDAD SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SED: BETSY GELVES E-mail:
Coordinadora Proyecto: MARTHA RUIZ
Asesora:
EQUIPO DE ACOMPAÑAMIENTO FUNDACIÓN AVANZAR
Coordinador Proyecto: Alejandro Torres
Asesor: Pedro Garzón
Asesora: Patricia Téllez
______@gmail.com
INTERNOS
EQUIPO DIRECTIVO DEL COLEGIO
Rector(a): Cel: E-mail
Coordinador(a): J/da M T Cel: E-mail
Coordinador(a): J/da M T Cel: E-mail
Coordinador(a): J/da M T Cel: E-mail
Coordinador(a): J/da M T Cel: E-mail
INTEGRANTES DEL CONSEJO ACADÉMICO
NOMBRE AREA O CICLO JORNADA E-mail OBSERVACIONES
M T
M T
M T
M T
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CARACTERIZACIÓN ORGANIZATIVA Y ACADÉMICA DEL COLEGIO
1. ASPECTOS GENERALES DEL COLEGIO NOMBRE DEL COLEGIO:
Dir:
Tel: Fax: Jornada
Mañana Tarde Única
Localidad: Estrato socio-económico Modalidad o Énfasis de la Educación Media
Académica Técnica
ORGANIZACIÓN ACADÉMICA POR:
CICLOS NIVELES OTRO
ESTUDIANTES POR CICLOS O GRUPOS DE GRADOS CICLO 1 o grupo de
grados
JOR N. Est CICLO 2 o grupo de
grados
JOR N. Est CICLO 3 o grupo de
grados
JOR N. Est CICLO 4 o grupo
de grados
JOR N. EST CICLO 5 o grupo de
grados
JOR N. Est
Preesc a 2°
M 3° a 4° M 5° a 7° M 8° a 9° M 10° a 11 M
Preesc a 2°
T 3° a 4° T 5° a 7° T 8° a 9° T 10° a 11 T
Total Total Total Total Total
ATENCIÓN A POBLACIÓN ESCOLAR ESPECIAL GRUPOS DE ACELERACIÓN
CANT No. EST
GRUPOS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL
CANT NECESIDADES ESPECIALES ATENDIDAS
No. EST OTRA CANT No. EST
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ORGANIZACIÓN POR CICLOS O GRUPOS DE GRADOS POR SEDE
Sede POR CICLOS POR GRADOS Jornada
1 2 3 4 5 MAÑANA
1 2 3 4 5 TARDE
OBSERVACIONES A LA ORGANIZACIÓN DE LA SEDE:
Sede POR CICLOS POR GRADOS Jornada
1 2 3 4 5 MAÑANA
1 2 3 4 5 TARDE
OBSERVACIONES A LA ORGANIZACIÓN DE LA SEDE:
Sede POR CICLOS POR GRADOS Jornada
1 2 3 4 5 MAÑANA
1 2 3 4 5 TARDE
OBSERVACIONES A LA ORGANIZACIÓN DE LA SEDE:
Sede POR CICLOS POR GRADOS Jornada
1 2 3 4 5 MAÑANA
1 2 3 4 5 TARDE
OBSERVACIONES A LA ORGANIZACIÓN DE LA SEDE:
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2. CONTEXTO SOCIAL Descripción general del contexto social local FORTALEZAS: Descripción general del contexto social local DIFICULTADES:
Estrato socioeconómico promedio de las familias del contexto local: % Estudiantes del colegio provenientes de la localidad.
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Actividades económicas más frecuentes del contexto local:
Actividades económicas más frecuentes de las familias pertenecientes al colegio:
% Empleabilidad de los egresados en el contexto local Campo laboral más frecuentes:
% de ingreso de los egresados a la educación superior Programas académicos más frecuentes (técnicos, tecnológicos o profesionales):
% de ingreso de los egresados a programas de educación no formal Programas de educación no formal (artes y oficios):
Algunas razones que justifican los porcentajes y descripciones anteriores (estudios, caracterizaciones, diagnósticos, otros), indique su ubicación :
Convenios con entidades del sector productivo Entidad Actividad Relación
Vigente Pendiente
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3. EL PEI Horizonte institucional
Misión:
Visión:
Perfil del egresado:
Derroteros fundamentales:
Derroteros direccionados particularmente a los CICLOS y PERIODOS ACADÉMICOS:
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PROYECTOS INSTITUCIONALES TRANSVERSALES (DE LEY, SED Y OTROS)
NOMBRE DEL PROYECTO:
ENTIDADES EXTERNAS DE APOYO AL PROYECTO (ACADÉMICAS, ONG, FUNDACIONES, PUBLICAS,
PRIVADAS, OTRAS)
RESPONSABLES DEL PROYECTO EN EL COLEGIO
Otros aspectos considerados relevantes:
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4. CARACTERIZACIÓN DEL CICLO O GRUPOS DE GRADOS QUE LO CONFORMAN
4.1 ORGANIZATIVA
CICLO 1 – GRUPO DE GRADOS Preescolar a 2° GRADO PREESCOLAR N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO PRIMERO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO SEGUNDO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
Jornada
N° Docentes DEL CICLO 1
M T Planta Provisional De otra contratación Docentes con ciclo compartido
LIDER DE CICLO 1:
Observaciones adicionales para el CICLO 1:
4.2 DESCRIPCIÓN DERROTEROS GENERALES DEL CICLO 1 O GRUPO DE GRADOS Perfil del egresado DEL CICLO 1:
Metas educativas más generalizadas:
Metodologías y/o estrategias comunes de aula:
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Estrategias y momentos de Refuerzo:
Estrategias de evaluación características:
Estrategias y momentos de promoción características:
Fortalezas (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Debilidades (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Resultados PRUEBAS CENSALES en años anteriores: 2005 A 2008 NOMBRE DE LA PRUEBA, AÑO Y POBLACIÓN ESCOLAR PARTICIPANTE
RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
ESTRATEGIA DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS
FORMULACIÓN ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES ADICIONALES
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4.3 CONFORMACIÓN ACADÉMICA Y DOCENTE DEL CICLO 1 O GRUPO DE GRADOS EXISTEN PROYECTOS ESCOLARES DE: AULA CICLO NIVEL ÁREA ASIGNATURA
NOMBRE DE PROYECTO DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
NOMBRES DE DOCENTES RELACIONADOS
ROL DESEMPEÑADO
FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
4.1 ORGANIZATIVA
CICLO 2 – GRUPO DE GRADOS 3° Y 4° GRADO TERCERO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO CUARTO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
Jornada
N° Docentes DEL CICLO 2
M T Planta Provisional De otra contratación Docentes con ciclo compartido
LIDER DE CICLO 2:
Observaciones adicionales para el CICLO 2:
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4.2 DESCRIPCIÓN DERROTEROS GENERALES DEL CICLO 2 O GRUPO DE GRADOS Perfil del egresado DEL CICLO 2:
Metas educativas más generalizadas:
Metodologías y/o estrategias comunes de aula:
Estrategias y momentos de Refuerzo:
Estrategias de evaluación características:
Estrategias y momentos de promoción características:
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Fortalezas (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Debilidades (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Resultados PRUEBAS CENSALES en años anteriores: 2005 A 2008 NOMBRE DE LA PRUEBA, AÑO Y POBLACIÓN ESCOLAR PARTICIPANTE
RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
ESTRATEGIA DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS
FORMULACIÓN ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES ADICIONALES
4.3 CONFORMACIÓN ACADÉMICA Y DOCENTE DEL CICLO 2 O GRUPO DE GRADOS EXISTEN PROYECTOS ESCOLARES DE: AULA CICLO NIVEL ÁREA ASIGNATURA
NOMBRE DE PROYECTO DESCRIPCION GENERAL DEL
PROYECTO NOMBRES DE DOCENTES
RELACIONADOS ROL
DESEMPEÑADO FORMACIÓN
PROFESIONAL DE BASE
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4.1 ORGANIZATIVA
CICLO 3 – GRUPO DE GRADOS 5° a 7°
GRADO QUINTO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO SEXTO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO SEPTIMO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
Jornada N° Docentes DEL CICLO 3
M T Planta Provisional De otra contratación Docentes con ciclo compartido
LIDER DE CICLO 3:
Observaciones adicionales para el CICLO 3:
4.2 DESCRIPCIÓN DERROTEROS GENERALES DEL CICLO 3 O GRUPO DE GRADOS Perfil del egresado DEL CICLO 3:
Metas educativas más generalizadas:
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Metodologías y/o estrategias comunes de aula:
Estrategias y momentos de Refuerzo:
Estrategias de evaluación características:
Estrategias y momentos de promoción características:
Fortalezas (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Debilidades (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Resultados PRUEBAS CENSALES en años anteriores: 2005 A 2008 NOMBRE DE LA PRUEBA, AÑO Y POBLACIÓN ESCOLAR PARTICIPANTE
RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
ESTRATEGIA DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS
FORMULACIÓN ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES ADICIONALES
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4.3 CONFORMACIÓN ACADÉMICA Y DOCENTE DEL CICLO 3 O GRUPO DE GRADOS EXISTEN PROYECTOS ESCOLARES DE: AULA CICLO NIVEL ÁREA ASIGNATURA
NOMBRE DE PROYECTO DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
NOMBRES DE DOCENTES RELACIONADOS
ROL DESEMPEÑADO
FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
4.1 ORGANIZATIVA
CICLO 4 – GRUPO DE GRADOS 8° a 9° GRADO OCTAVO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO NOVENO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
Jornada
N° Docentes DEL CICLO4
M T Planta Provisional De otra contratación Docentes con ciclo compartido
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LIDER DE CICLO 4:
Observaciones adicionales para el CICLO 4:
4.2 DESCRIPCIÓN DERROTEROS GENERALES DEL CICLO 4 O GRUPO DE GRADOS Perfil del egresado DEL CICLO 4:
Metas educativas más generalizadas:
Metodologías y/o estrategias comunes de aula:
Estrategias y momentos de Refuerzo:
Estrategias de evaluación características:
Estrategias y momentos de promoción características:
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Fortalezas (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Debilidades (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Resultados PRUEBAS CENSALES en años anteriores: 2005 A 2008 NOMBRE DE LA PRUEBA, AÑO Y POBLACIÓN ESCOLAR PARTICIPANTE
RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
ESTRATEGIA DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS
FORMULACIÓN ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES ADICIONALES
4.3 CONFORMACIÓN ACADÉMICA Y DOCENTE DEL CICLO 4 O GRUPO DE GRADOS EXISTEN PROYECTOS ESCOLARES DE: AULA CICLO NIVEL ÁREA ASIGNATURA
NOMBRE DE PROYECTO DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
NOMBRES DE DOCENTES RELACIONADOS
ROL DESEMPEÑADO FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
Caracterización Organizacional y Académica del Colegio Distrital _____________________________________ PROYECTO REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
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4.1 ORGANIZATIVA
CICLO 5 – GRUPO DE GRADOS 10° Y 11 GRADO DÉCIMO N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
GRADO ONCE N° Estud N° Grupos % Edad estudiantes
Jornada
N° Docentes DEL CICLO 5
M T Planta Provisional De otra contratación Docentes con ciclo compartido
LIDER DE CICLO 5:
Observaciones adicionales para el CICLO 5:
4.2 DESCRIPCIÓN DERROTEROS GENERALES DEL CICLO 5 O GRUPO DE GRADOS Perfil del egresado DEL CICLO 5:
Metas educativas más generalizadas:
Metodologías y/o estrategias comunes de aula:
Caracterización Organizacional y Académica del Colegio Distrital _____________________________________ PROYECTO REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
DOCUMENTO DE TRABAJO ELABORADO POR FUNDACIÓN AVANZAR 22
Estrategias y momentos de Refuerzo:
Estrategias de evaluación características:
Estrategias y momentos de promoción características:
Fortalezas (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Debilidades (Aspectos curriculares, formativos, docentes, administrativos)
Caracterización Organizacional y Académica del Colegio Distrital _____________________________________ PROYECTO REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS
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Resultados PRUEBAS CENSALES en años anteriores: 2005 A 2008 NOMBRE DE LA PRUEBA, AÑO Y POBLACIÓN ESCOLAR PARTICIPANTE
RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS
ESTRATEGIA DE ANALISIS DE LOS RESULTADOS
FORMULACIÓN ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
OBSERVACIONES ADICIONALES
4.3 CONFORMACIÓN ACADÉMICA Y DOCENTE DEL CICLO 5 O GRUPO DE GRADOS EXISTEN PROYECTOS ESCOLARES DE: AULA CICLO NIVEL ÁREA ASIGNATURA
NOMBRE DE PROYECTO DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO
NOMBRES DE DOCENTES RELACIONADOS
ROL DESEMPEÑADO
FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE
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5. LOS ESPACIOS FÍSICOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS DEL COLEGIO
5.1 ESPACIOS Y RECURSOS EXISTENTES EN EL COLEGIO
Estado de los recursos didácticos Cant. Capacidad (N° Estud) Cantidad Calidad
Denominación del espacio:
Insuficiente Suficiente Demasiado Muy deficiente
Deficiente Bueno Muy Bueno
Observaciones para optimización:
Estado de los recursos didácticos Cant. Capacidad (N° Estud) Cantidad Calidad
Denominación del espacio:
Insuficiente Suficiente Demasiado Muy deficiente
Deficiente Bueno Muy Bueno
Observaciones para optimización:
Estado de los recursos didácticos Cant. Capacidad (N° Estud) Cantidad Calidad
Denominación del espacio:
Insuficiente Suficiente Demasiado Muy deficiente
Deficiente Bueno Muy Bueno
Observaciones para optimización:
Estado de los recursos didácticos Cant. Capacidad (N° Estud) Cantidad Calidad
Denominación del espacio:
Insuficiente Suficiente Demasiado Muy deficiente
Deficiente Bueno Muy Bueno
Observaciones para optimización:
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5.2. ESPACIOS Y RECURSOS FISICOS ASIGNADOS PARA CADA CICLO ¿La cantidad de aulas de clase es? Insuficiente Suficiente Alta
Justificación de la respuesta:
¿Las condiciones de las aulas de clase son? Insuficientes Suficientes Optimas
Justificación de la respuesta:
¿Los recursos didácticos asignados son? Insuficientes Suficientes Optimos
Justificación de la respuesta:
¿Los espacios recreativos son? Insuficientes Suficientes Optimos
Justificación de la respuesta:
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6. OFERTA EDUCATIVA OFICIAL DESDE LA LOCALIDAD Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros:
Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros:
Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros:
Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros:
Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros:
Modalidad Jornada Cantidad Estudiantes COLEGIO
MA MT CONT. M T 10° 11°
Especialidades o Énfasis que ofrece:
Dirección: Tels: Otros: