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DROGADICCIÓNBuscaremos profundizarrespecto de unaproblemática central en laactualidad: ladrogaadicción.Partiendo de unas pocascertezas, iniciaremos unrecorrido histórico queconcluirá en lapresentación dedefiniciones conceptualesy explicitacionesdiscursivas y simbólicassobre las adicciones.Finalmente presentaremosalgunas pistas para abordarla drogadicción desde lainstitución escolar SUJETOS DE LA EDUCACIÓN - IFD PIO X
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ALGUNAS PISTAS PARA COMENZAREs una tema que impacta emocionalmente y está guiado por lasrepresentaciones sociales.
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Los usos de drogas son un fenómeno universal.•
La droga es un problema de los SUJETOS y se constituye en laMODERNIDAD.
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MODERNIDAD: segunda mitad del siglo XIX: va desde el VÍNCULOhacia la PRÁCTICA PRIVADA.
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Es un PROBLEMA CONSTRUIDO SOCIAL E HISTÓRICAMENTE.•
Dos elementos para analizarlo: la PERCEPCIÓN y el CONTROLSOCIAL.
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ESTEREOTIPOS
1) Concepto de DROGA.2) FETICHISMO desustancia.3) Oposición de laSOCIEDAD4) Imagen del USUARIOde drogas. ¿Cuáles manejamos nosotros?
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- DEFINICIÓNCLASIFICACIÓN-
DEFINICIÓN
Es toda sustancia que tieneacción sobre los seres vivosy qué incoporada alorganismo produce uncamino
CLASIFICACIÓN
1) Farmacológica.
-Depresoras-Estimulantes-Alucinógenas-Cannabis.
2) Cultural
-Aceptadas-No aceptadas
3) Legal.
-Prohibidas-Permitidas.
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PREVENCIÓN- Estar atento al concepto de prevención... por lasconsecuencias que implica respecto del abordaje.- Mirada multidimensional desde la perspectiva de lacomplejidad.- Asunción de la problemática cómo posibilidad detransformación.
¿CÓMO?- Promoción de alternativas que otorgan protagonismoy fortalecimiento de redes sociales- No distinción entre los sujetos para plantear lasacciones en clave solidaria- Construcción social y colectiva del conocimiento delas adicciones, que pueda ser asumido comoproducción propia.
Perspectivas solidarias y comunitarias.
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PREVENCIÓN INTEGRALOBJETIVOS:- GENERAR PROTAGONISMO PERMANENTE POR PARTE DE TODOS LOS ACTORES SOCIALES.- DESARTICULAR PREJUICIOS Y MIRADAS NATURALISTAS DEL HOMBRE E INCORPORARCRITERIOS CIENTÍFICOS- FAVORECER ACTITUDES COMPROMETIDAS PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS.CARACTERISTICAS.- CONSTRUCCIÓN DE PROCESOS SIGNIFICATIVOS QUE GENERAR PROTAGONISMO EN LOSJÓVENES EN EL MARCO DE LA ELABORACIÓN COMÚN.- NO CONSIDERAR A LOS INDIVIDUOS COMO OBJETOS A PREVENIR SINO SUJETOS,PROMOVER LO REFLEXIVO Y FORMATIVO POR SOBRE LO INFORMATIVOPREVENCIÓN ESPECÍFICA E INESPECÍFICA.- TRABAJO COMUNITARIO, FOMENTANDO LA CONSTRUCCIÓN DE REDES SOCIALES COMOMEDIO PREVENTIVO.
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LA PERSPECTIVA ESCOLAR
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POR QUÉ Proceso de socialización del niño SE DA en la institución escolar (no descuidar la mediación
entre lo familiar y lo social) Entrecruzamiento de relaciones entre partes y verticales: multiplicidad de vínculos para
trabajar el tema. -Maestro como posibilidad de adulto significativo ante modelos de otros ámbitos. -Tiempo cada vez mayor (mas responsabilidad pero mas posibilidad). Escuela TRANSMISORA Y RECREADORA DEL CONOCIMIENTO. Ingreso educativo es AMPLIAMENTE ABARCADOR(la obligatoriedad regala mas posibilidad
de prevención) GRAN CANTIDAD DE BENEFICIARIOS (docentes, alumnos, auxiliares, directivos, familias)
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MODALIDADES DE ABORDAJE ESCOLARPERSPECTIVA TEÓRICA1) SECTORIAL2) INTEGRAL
PERSPECTIVA DE LA PRAXIS1) EQUIPO EXTERNO A LA INSTITUCIÓN QUE REALIZAACCIONES PUNTUALES.2) EQUIPO EXTERNO INSTALADO EN LA INSTITUCIÓN.3) CAPACITACIÓN Y ABORDAJE DESDE LOS MISMOS ACTORESINSTITUCIONALES.