Post on 24-Sep-2020
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INICIO
-En el Ciclo Formativo Edificación y Obra civil- desde el
2006 participación en varias ediciones del proyecto
ARCE, BIOCONSTRUCCIÓN +SOSTENIBILIDAD, y este año
incluso en un proyecto de INNOVACION I+D
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INICIO
- Desde el ciclo se propuso extender la iniciativa al resto
del instituto , los alumnos elaboraron una propuesta
- En la búsqueda de información para saber por donde
comenzar encontramos a ADEAC
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INICIO
- Y en 2008 establecimos contacto con ADEAC, y
comenzamos a tener su ayuda y asesoramiento
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INICIO
- Pusimos en contacto a ADEAC y al AYUNTAMIENTO DE
LAS ROZAS, para poder empezar con el proyecto, al que
animamos que os suméis.
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INICIO
- A partir de la documentación facilitada, y los pasos a
seguir comenzamos de una forma ordenada, en una
dirección clara
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INICIO
-Gracias a sus consejos, no nos perdimos ni perdimos
las fuerzas por el camino
-Hemos aprendido que es una labor de fondo
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DESARROLLO
-A través de un guión claro seguimos los pasos a seguir
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Auditoría
ambiental Plan de acción
Código de
conducta
Control y
evaluación
Temas
básicos Información
• CONSTITUCION DEL COMITÉ AMBIENTAL, • articulamos a través de uno o varios SEMINARIOS, presentados en el CTIF,
reconocimiento créditos
• ACTA DE CONSTITUCION APROBADO CONSEJO ESCOLAR, participación profesores, junta directiva, personal no
docente, padres, madres, y alumnos.
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OTROS PROYECTOS
• Proyecto de educación para el desarrollo
• Tu sabes hacer
• Tu haces el mundo
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DESARROLLO
Comenzamos poco a poco a trabajar y este es nuestro resultado
y varias de las iniciativas
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• SENSIBILIZACIÓN EN EL INSTITUTO
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• Una de las líneas principales de trabajo es el reciclaje de residuos
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• Otra de las líneas de trabajo es el ahorro de energía
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• , Se estudiaron los consumos del centro : agua, luz, electricidad, con el objetivo de comparar a lo largo del año el descenso
• Si al año el centro consume unos determinados kwh ,
al producir electricidad con energías renovables , en este caso con paneles solares, el balance entre consumo y energía producida puede llegar a generar edificios de consumo cero.
• Ejemplo en septiembre consumo fue de 2400Kwh , los paneles produjeron 360 kw, alrededor del 2% de la energía consumida ha sido producida por energías renovables. Si hubiera más paneles se tendería a ir equilibrando el consumo.
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• Se van sustituyendo luminarias por otras de bajo consumo.
• Se han anulado fluorescentes próximos a las ventanas en aulas con suficiente iluminación
• Se han instalado detectores de presencia para la zonas de. Pasillos
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• Ahorro de agua
• Instalación en grifos de reguladores de cierre
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• 1º AÑO ACCIONES DE FUERA HACIA DENTRO
• 2º AÑO ACCIONES DE DENTRO HACIA FUERA
• 3º AÑO ACCIONES DE TODOS
• 4º AÑO ACCIONES PARA MEJORAR ENTORNO
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• 5 DE JUNIO
• DIA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE
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• BLOG ECOESCUELAS
• http://ecoescuelacarmenconde.blogspot.com/
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• Otra de las iniciativas a lo largo del curso: se evalúa y se premia el aula más limpia
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• La evaluación es uno de los aspectos mas relevantes, realizada al final de cada curso
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ENCUESTA DE EVALUACION FINAL “PROYECTO ECOESCUELAS IES CARMEN CONDE”
• Responde marcando si o no, si quieres añadir algo emplea la fila inferior. 1.- Conoces el proyecto ecoescuelas en el instituto. • SI • NO • COMENTARIOS: 2.-Te has fijado en el instituto, ¿ son iguales todas las papeleras? • SI • NO • COMENTARIOS: 3.- ¿Utilizas papeleras para separar residuos en el instituto? • SI • NO • COMENTARIOS:
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4.- ¿ separas basura en tu casa? • SI • NO • COMENTARIOS:
5.- ¿ Se apagan las luces de la clase al salir ( antes de los recreos y a las dos y diez)? • SI • NO • COMENTARIOS:
6.- ¿ y en tu casa, al salir de las habitaciones? • SI • NO • COMENTARIOS: • COMENTARIOS FINALES
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• ¿QUE HA APORTADO EL PROYECTO AL CENTRO?
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• Sensibilización por parte de todos al respeto al entorno
• Concienciación de que es necesario intervenir
• Desde todos los campos se puede actuar
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GRACIAS POR SU ATENCION
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