eines treball col.laboratiu

Barcelona

jueves 16 de junio

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contextualización

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¿De dónde viene TEAMLABS/?

¿De dónde viene TEAMLABS/?

Tiimiakatemia Mondragon Unibersitatea Mondragon Team Academy

¿Qué hacemos en TEAMLABS/?

Creamos y ofrecemos experiencias de aprendizaje radical para jóvenes, profesionales y organizaciones. Learning by doing y emprendimiento en equipo son nuestras claves para ayudar a crecer en sintonía con la nueva sociedad red.

Queremos revolucionar la educación y contribuir al fortalecimiento de una clase profesional comprometida proactivamente con el mundo, i n n o v a d o r a y a b i e r t a a l a colaboración.

www.teamlabs.es

Grado LEINN/Liderazgo Emprendedor e Innovación

MASTERYOURSELF/

LABS

PROYECTOS INNCOMPANY

¿Qué hacemos en TEAMLABS/?¿Qué hacemos en TEAMLABS/?

Grado LEINN

Grado LEINN/Liderazgo Emprendedor e Innovación

[learning by DOING] [aprendemos en EQUIPO] [viajes de APRENDIZAJE]

Creamos empresas como herramientas de aprendizaje y realizamos proyectos con clientes reales para aprender

La team company (empresa real creada por un equipo de entre 10 y 18 jóvenes) es el vehículo esencial del proceso de aprendizaje.

Via jes de aprendizaje a Finlandia (1er curso), San Francisco (2o curso), China e India (3er curso)

¿qué entendemos por learning by doing?

teoría práctica

generar espacios de trabajo en los que se aprendan herramientas y recursos mediante su utilización

¿qué entendemos por learning by doing?

acción/interacción reflexión

generar espacios de trabajo en los que se combinen dinámicas que promuevan la reflexión y la

interacción entre participantes

¿qué es design thinking?

Change by Design. Tim Brown

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

¿qué es design thinking?

es un proceso

principios del design thinking

creatividad

“…design thinking stuck. I now use it as a way of describing a set of principles that can be applied by diverse people to a wide range of problems”

Change by Design. Tim Brown

“ el término design thinking se quedó. Ahora lo utilizo como una manera de describir un conjunto de principios que pueden ser aplicados a un amplio ámbito de problemas por gente diversa.

optimismo

experimental

colaboraciónempatía

espíritu lúdico

curiosidad

visual

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

1. ¿Dónde he estado?¿que hobbies o aficiones has tenido? ¿en qué escuelas has estudiado? ¿qué habilidades y conocimientos aprendiste? ¿Cuándo comenzó tu vinculación con la enseñanza? ¿Cómo o cuándo te has formado para trabajar de manera colaborativa?

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

2. ¿Dónde estoy ahora?¿Cuáles dirías que son tus virtudes como docente?¿Y cuáles tus debilidades? ¿Qué hobbies e intereses tienes? ¿Cómo pasas el tiempo fuera de tu escuela/trabajo? ¿Sé trabajar en equipo? ¿Por qué?

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

3. ¿Dónde quiero ir?¿qué otras habilidades y conocimientos quieres aprender? ¿te has planteado metas a corto y largo plazo?¿Cuáles?

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

4. ¿Cómo voy a conseguir sus metas?¿qué pasos vas a tomar para conseguir tus metas? ¿qué personas deberías conocer que le ayudaran a realizar sus metas? ¿cuáles son mis prioridades?¿y las de mis alumnos?

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

5. ¿Cómo sabré que he conseguido mis metas?¿cómo mido el progreso que hago hacia sus metas? ¿qué será diferente una vez que haya conseguido sus metas?

1. learning contract (contrato de aprendizaje)

2. seis sombreros para pensar

https://www.leadersummaries.com/ver-resumen/seis-sombreros-para-pensar

2. seis sombreros para pensar

2. seis sombreros para pensar

primer reto en equipo

2. seis sombreros para pensar

¿te has identificado con el sombrero que te ha tocado durante esta dinámica?

¿has identificado alguno de estos sombreros en tu equipo?

¿te identificas con alguno de estos colores en especial?

¿cómo crees que puedes usar esta herramienta con tus estudiantes?¿y tus compañeros de claustro?

coffee break

3. desafío del malvavisco

https://www.ted.com/talks/tom_wujec_build_a_tower?language=es

3. desafío del malvavisco

20 spaghetti

1 metro cuerda

1 metro de cinta

una nube de azúcar

3. desafío del malvavisco

¿qué entendemos por trabajo colaborativo?

¿qué circunstancias han de darse para que ocurra?

4. experiencia emprendedora

ideación

prototipado

necesidades

presentación

lunch break

¡estamos de vuelta!

amarillo

amarillo

rojo

azul

rojo

rojo verdenegro

negro

verde

verde

azulazul

azul

¿qué es design thinking?

es un proceso

¿qué es design thinking?

principios del design thinking

creatividad

“…design thinking stuck. I now use it as a way of describing a set of principles that can be applied by diverse people to a wide range of problems”

Change by Design. Tim Brown

“ el término design thinking se quedó. Ahora lo utilizo como una manera de describir un conjunto de principios que pueden ser aplicados a un amplio ámbito de problemas por gente diversa.

optimismo

experimental

colaboraciónempatía

espíritu lúdico

curiosidad

visual

4. experiencia emprendedora

ideación

prototipado

necesidades

presentación

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

No juzgamos

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

¡ideas locas!

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

construid sobre las ideas de los demás

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

foco en el tema

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

una conversación

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

seamos visuales

4. experiencia emprendedora

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

ideación

cantidad vs. calidad

4. experiencia emprendedora

ideación

prototipado

necesidades

presentación

4. experiencia emprendedora

prototipar“Prototyping is about problem solving. It’s a culture and a language.

You can prototype almost anything: a new product, service, etc.

What it really matters is the way ahead”

- Tom Kelley - IDEO -

4. experiencia emprendedora

prototipar• Experimentar • Explorar • Validar • Demostrar • Comunicar • Persuadir • Fallar rápido(Ahorrar

costes)

Design Thinking for educators. IDEO+Riverdale school

4. experiencia emprendedora

ideación

prototipado

necesidades

presentación

5. presentación resultados

presentación

6. postmotorola

¿qué fue bien?¿qué cosas no fueron tan bien?

¿qué he aprendido? ¿qué haría diferente la próxima vez?

el autoconocimiento y la definición de roles mejoran las dinámicas de trabajo en equipo

el establecimiento de instrucciones y metas claras y alcanzables favorece el alineamiento en los equipos de trabajo.

el uso herramientas sencillas permite crear disciplina y rituales de trabajo

rol del entorno: disposición física y recursos (profesor como diseñador de experiencias de aprendizaje)

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mensajes clave

mi momento eureka

“La mayoría de docentes imparte clases de la misma manera en la que ellos aprendieron”

“most teachers teach in the ways they were taught”

Fuente: “Creating Innovators. Tony Wagner”

valoración actividad

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¡gracias!

referencias adicionales

Tom Kelley: 10 faces of innovation

Test de Belbin: http://www.belbin.es/

Test 16 personalities: https://www.16personalities.com/es/test-de-personalidad

Heikki Toivainen: Friend leadership: http://static.ecome.fi/upload/3833/friend-leadership-book.pdf