Post on 13-Jun-2015
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EL JUEGO
INFANTIL
FRANCISCA MARTINEZ PEREZ
Educadora Infantil
Escuela Infantil “Los Patitos”
Escuela de Padres
EL JUEGO INFANTIL Es Necesario JUGAR
• JUGAR EN LA HISTORIA• JUGAR EN EL MUNDO NATURAL
Característica del Juego Definición de Juego ¿Desde que edad jugamos?
A que jugamos Secuenciación de los juegos EL juego de EJERCICIO EL JUEGO SIMBOLICO EL JUEGO DE REGLAS EL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
Aportaciones del juego al … Desarrollo motor Desarrollo cognitivo Desarrollo social Desarrollo emocional/afectivo
El juego y la Familia
ES NECESARIO JUGAR.JUGAR Y LA HISTORIA
Si nos remontamos a los orígenes de la humanidad nos daremos cuenta de que no existe ninguna sociedad o cultura humana en la que el juego no este presente en mayor o menor medida.
Desde el punto de vista antropológico el juego esta relacionado con las necesidades físicas, psíquicas y espirituales de cada sociedad.
Las Tabas
La rayuela
Todos los grandes pensadores resaltan la importancia de jugar sobre todo en la etapa infantil
Platón: en su libro Leyes, nos dice:
“… de los tres a los seis años los niños deben jugar en grupo en los santuarios de las aldeas, bajo la vigilancia de las nodrizas y estando presentes
sus habitantes”
JUGAR EN EL MUNDO NATURAL No sólo la especie humana juega. También se estudia el juego en especies de mamíferos.
Tigres, leones, chimpancés, gatos, osos, …
Juegan para practicar como cazar, pelear, relacionarse ,
…
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
EL JUEGO es
PLACENTERO
LIBRE Y VOLUNTARIO
UNIVERSAL E INNATO
IMPLICA UN FIN EN SI MISMO
REALIDAD FICTICIA
NO NECESITA DE UN MATERIAL CONCRETO
ACTIVO
LIMITADO POR TIEMPO Y ESPACIO
SOCIALIZADOR
COMPENSADOR DE DESIGUALDADES,
INTEGRADOR Y REHABILITADOR
DEFINICIÓN DE JUEGO
El juego es por tanto una actividad innata y universal en el ser humano e importante en la etapa infantil. Debe ser libre y voluntario y además placentero, es decir el niño se tiene que divertir, la diversión es el juego en si. El juego sucede en un espacio determinado y durante un periodo de tiempo y no necesita de un material determinado.Es una herramienta que sirve al niño/a para socializarse, como compensador de desigualdades, integrador y rehabilitador.
¿DESDE QUE EDAD JUGAMOS?
El juego es la manera que tienen los niños de interaccionar con el medio que le rodea.
Por lo que el juego se convierte en la actividad principal del ser humano desde que nace hasta los 10 años.
Aunque el juego sigue siendo esencial en la vida, incluso en la edad adulta y anciana.
A QUE JUGAMOS
Los juegos cambian conforme el individuo va creciendo por lo que en cada estadio de
desarrollo predomina más un juego que otro.
ESTADIO SENSORIOMOTOR
De 0 a 2 años
JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO
A PARTIR DE 1 AÑO JUEGO DE
CONSTRUCCION
ESTADIO PREOPERACIONAL
De 2 a 6 años
JUEGO SIMBÓLICO
JUEGO DE CONSTRUCCION
ESTADIO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
De 6 a 12 años
JUEGO DE REGLAS
JUEGO DE CONSTRUCCION
ESTADIO DE LAS OPERACIONES
FORMALES
De 12 a 18 años
JUEGO DE REGLAS
JUEGO DE CONSTRUCCION
SECUENCIA DE APARICIÓN DE LOS JUEGOS
IMPORTANTE
Hay que tener en cuenta que una vez que aparece un juego no desaparece el anterior sino todo lo contrario, el juego anterior avanza, se perfecciona y pasa a estar al servicio del juego posterior.
La secuencia de aparición es invariable, en todos los niños sigue el mismo orden. Pero varía la edad de inicio.
EL JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO ( DE 0 A 2 AÑOS )
Son los que consisten en repetir una y otra vez una acción por el puro placer del movimiento y conocimiento del propio cuerpo.
Tanto las personas adultas como los juguetes deben estimular dichas acciones y movimientos y favorecer la curiosidad y sorpresa.
ACCIONES QUE REALICE EL BEBE
Arrastrarse, gatear, caminar, balancearse,… son acciones que se consideran juegos de ejercicio con el propio cuerpo donde se domina el espacio gracias a los movimientos
Morder, chupar, lanzar, golpear, agitar,… juegos de ejercicio con objetos, donde se manipula y se exploran sensorialmente las cualidades de los objetos.
Sonreír, tocar, esconderse, … juegos de ejercicio con personas, donde se favorece la interacción social
El juego funcional favorece:
El desarrollo sensorial La coordinación de movimientos y
desplazamientos El desarrollo de equilibrio estático y dinámico La comprensión del mundo, de los objetos, de las
relaciones de causa y efecto, etc. La coordinación óculo-manual La socialización La autoestima
HASTA LOS 3 MESES
A QUE JUEGA Le atraen objetos luminosos
que se mueven y suenan Dedican gran parte de su
tiempo a la observación y la escucha, no domina sus manos para alcanzar objetos
Les llama la atención los rostros, la mirada.
El juego esta ligado a la satisfacción de sus necesidades básicas.
CON QUE JUEGA Sonajeros Móviles de cuna Muñecos de goma Objetos atractivos Su propio cuerpo Las personas
adultas
DE 3 A 6 MESES
A QUE JUEGA Fija la mirada, sigue
objetos en movimientos dirige las manos a los objetos, sonríe.
Juego manipulador: mover objetos, presionarlos, tirarlos.
Juego de exploración: tocar, chupar, morder, etc.
CON QUE JUEGA Su cuerpo Las personas Sonajeros Peluches Libros de tela Móviles Mordedores Objetos que se
muevan y suenen
DE 6 A LOS 12 MESES A QUE JUEGA
Girar, reptar, gatear, caminar. Coge objetos y se los pasa de una
mano a otra Hace chocar objetos o los golpea
contra e suelo Lanza objetos lo más lejos posible
de si mismo Juego explorando el entorno y las
características y cualidades de los objetos
Búsqueda de objeto que pierde de vista
Le gusta las canciones de cuna, los juegos de manos, los cuentos con ilustraciones de vivos colores sobre situaciones de la vida cotidiana.
CON QUE JUEGA Objetos grandes de fácil
manipulación Andadores Mantas de juego
muntisensorial, con diversas texturas y sonidos
Pelotas de diferentes tamaños
Objetos impermeables para jugar en el agua.
Libros de tela Peluches Objetos cotidianos Encajables sencillos de
colores vivos Juegos de Falda
DE 12 A 24 MESES
A QUE JUEGA Desplazamientos libre,
exploración de los espacios mas amplios y lejanos
Exploración, observación, y manipulación.
Juegos de romper, estrujar, golpear
Juego heurístico Cuentos e historias cortas Pequeñas representaciones
imitando a los adultos Inicio del juego simbólico
CON QUE JUEGA Móviles, muñecos
animales de diversos materiales.
Juguetes réplica del mundo adulto: casitas, alimentos, coches, etc.
Triciclos Juegos de construcción Trenes y carritos Objetos de la vida
cotidiana Juegos de agua y arena Cuentos con
ilustraciones.
EL JUEGO SIMBÓLICO (DE 2 A 6 AÑOS )
Consiste en simular situaciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego.
Tendencia natural a la representación y simulación de vivencias experimentadas.
ALGUNOS BENEFICIOS DEL JUEGO SIMBÓLICO SON:
Comprender y Asimilar el entorno que nos rodea
Aprender y practicar conocimientos sobre roles establecidos en la edad adulta
Desarrollar el lenguaje, ya que los niños verbalizan continuamente mientras lo realizan, tanto si están solos como si están acompañados
Favorecer la imaginación y la creatividad
JUEGO SIMBÓLICO COMO JUEGA
Juego funcional muy movido y alborotador: correr, saltar, deslizarse, columpiarse, gritar,… Es adecuado facilitar espacios abiertos y seguros, gran avance en habilidades motoras.
Imitación del mundo adulto y representaciones de sus propias vivencias
Dramatizaciones de sus propias acciones.
Comienza a jugar junto a otros niños
CON QUE JUEGA Cualquier objeto Objeto que facilitan el
juego simbólico: cocinitas, garajes, tiendas, peluquería, carritos, muñecos, etc.
Instrumentos musicales de todo tipo.
Juego de construcción Pequeños puzzles. Bicicletas, triciclos,
caballitos, coches.
LA RELACIÓN CON LOS OTROS EN EL JUEGO SIMBÓLICO
Primero el niño hace un juego individual (antes de los 2 años)
Después realizan un juego paralelo (2 a 4 años)
Finalmente los niños juegan juntos dando lugar al juego compartido
(a partir de los 4 años)
JUEG
O D
E R
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6 A
ÑO
S )
En este periodo las reglas son la base específica de los juegos infantiles
Los juegos de reglas representan el grado superior en la evolución del juego y esta ligado al desarrollo de las relaciones sociales.
QUÉ NOS APORTA EL JUEGO DE REGLAS.
Son elementos socializadores que enseñan a los niños/as a ganar o perder, a respetar turnos y normas y a considerar las opiniones o acciones de los compañeros de juego.
Fundamentales en el aprendizaje de distintos tipos de conocimientos y habilidades.
Favorecen el desarrollo del lenguaje, de la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión.
JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN (A PARTIR DE
1 AÑO)
El juego de construcción se puede definir como el conjunto de acciones coordinadas hacia un fin especifico.
Los juguetes de construcción son aquellos formados
por múltiples piezas con formas iguales o distintas
que el niño puede combinar de múltiples formas formando así diferentes estructuras.
EVOLUCIÓN DEL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
A los 9 meses golpea el suelo con las piezas
Al año puede encajar alguna pieza sencilla y apilarla con gran dificultad
A los 2 años construye una torre o un tren
A los 3 años puede comenzar a encajar piezas diferentes
A partir de los 4 años las piezas y montajes aumentan en número y dificultad
BENEFICIOS DEL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN
Potencia la creatividad Facilita el juego compartido Desarrolla la coordinación óculo-manual Aumenta el control corporal durante las acciones Mejora la motricidad fina: coger, levantar,
manipular, Aumenta la capacidad de atención y concentración Si no hay un modelo presente, estimula la
memoria visual Facilita la comprensión y el razonamiento espacial:
arriba-abajo, dentro-fuera, encima-debajo, aun lado-al otro.
Desarrolla las capacidades de análisis y síntesis
APORTACIONES DEL JUEGO AL … DESARROLLO MOTOR
El juego estimula el desarrollo motor, ya que constituye la fuerza impulsora para que realice la acción deseada.
Gracias al juego ira mejorando poco a poco su desarrollo psicomotor, aumentando la fuerza, la velocidad, el desarrollo muscular, la sincronización de movimientos, la percepción de los sentidos, la precisión gestual, etc.
APORTACIONES DEL JUEGO AL …DESARROLLO COGNITIVO
El juego permite comprender su entorno y desarrollar su pensamiento
APORTACIONES DEL JUEGO AL …DESARROLLO SOCIAL
El desarrollo social conlleva la adquisición de valores, normas, costumbres, roles y conductas que la sociedad trasmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros.
El juego es un agente de socialización.
APORTACIONES DEL JUEGO AL … DESARROLLO EMOCIONAL/AFECTIVO
El juego es en si mismo una actividad que provoca placer y motivación.
A través del juego se exteriorizan sus emociones, la agresividad y su sexualidad.
El juego fomenta la autoestima y la autoconfianza en sí mismo, gracias a la secuencias repetidas de éxito y por tanto contribuye al equilibrio emocional.
EL JUEGO Y LA FAMILIA
El niño que juega con sus padres y seres queridos, se siente atendido, cuidado y apreciado. Lo que proporciona al niño la confianza y seguridad necesaria para su desarrollo integral
COMO JUGAREMOS.
Jugamos con ellos pero sin imponer nuestras normas. Hay que evitar coartar la iniciativa del niño/a.
Si queremos compartir el juego del niño debemos dejarnos guiar, dejar que el niño nos ofrezca un objeto, nos diga lo que tenemos que hacer, nos anuncie que va a pasar y nos dé un papel concreto para jugar.
También se le debe dejar que juegue libremente y posibilitarle las actividades lúdicas.
RECUERDA …
Que el niño guie. El juego no es una tarea. No transformar el
juego en tareas con determinados aprendizajes.
No es necesario la estimulación constante. El niño también necesita un tiempo de inactividad y soledad.
La importancia del tiempo. Se necesita tiempo para jugar con el niño, sin pensar en otras cosas, sin prisas.
El respeto. Tengamos en cuenta las preferencias del niño
Es una actividad agradable. Disfrutemos del placer de estar juntos.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Gracias por jugar
BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFÍA Apuntes “El juego y su metodología” de 2º CEED Técnico
Superior Educación Infantil curso 2013/2014 UD. 2 El juego en el desarrollo Infantil. Mc Graw Hill www.educapeque.es http://www.juguetes.es/juegos-de-construccion/ http://franciscojaviertostado.com/2013/07/03/el-juego-en-la-
antigua-roma/